Tutoria-Mis Sueños y Metas Son Importantes

Mis sueños y metas son importantes
I. DATOS GENERALES
I.1. Institución Educativa : N° 125 “RICARDO PALMA”
I.2. Grado y sección : Segundo grado “A”, “B”, “C”, “D”, y “E”.
I.3. Área : Tutoría
I.4. Docente :
I.5. Fecha : Setiembre del 2021.
I.6. Tiempo : 90 minutos
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
¿QUÉ NOS DARA

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJES?
 Está relacionada con el  Identifica sus sueños o metas
conocimiento y la aceptación de para esforzarse en cumplirlos
los estudiantes de sí mismos, y  Elabora un plan escribiendo
el fortalecimiento de sus los pasos que va a realizar
capacidades para expresar para hacer realidad su sueño.
sentimientos, deseos y anhelos,
valores, etc., que contribuirán al
logro de estilos de vida
DIMENSIÒN PERSONAL saludables y a la construcción de
su proyecto de vida. En forma
específica, esta dimensión
considera el desarrollo
socioafectivo que contempla
habilidades intrapersonales,
desarrollo ético-moral y
desarrollo sexual integral.
COMPETENCIA 1: SE  Navega en entornos virtuales y realiza  Manipula el celular, se

DESENVUELVE EN LOS búsquedas de información como parte empodera de información
ENTORNOS VIRTUALES de una actividad. Ejemplo: El digital para afianzar sus
GENERADOS POR LAS TIC. estudiante busca información en un aprendizajes de acuerdo a la
 Personaliza entornos virtuales libro digital o en contenidos de un CD- toma de decisiones que
 Gestiona información del ROM realizan algunas familias.
entorno virtual  Participa en juegos interactivos en los
 Interactúa en entornos virtuales que realiza simulaciones y
 Crea objetos virtuales en problematizaciones para desarrollar
diversos formatos. aprendizajes en las áreas curriculares

COMPETENCIA 2:GESTIONA SU  Determina con ayuda de un adulto  Describe la necesidad de
APRENDIZAJE DE MANERA qué necesita aprender considerando aprender considerando sus
AUTONOMA sus experiencias y saberes previos experiencias y saberes previos
 Define metas de aprendizaje. para realizar una tarea. Fija metas de para realizar una tarea. Fijando
 Organiza acciones estratégicas para duración breve que le permitan lograr metas de duración breve que
alcanzar sus metas. dicha tarea. le permitan lograr dicha tarea.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Enfoque de Orientación al  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
bien común educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos)
con sentido de equidad y justicia.
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y las aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar
y el de la colectividad
III. PREPARACION DE LA ACTIVIDAD:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

SESION? UTILIZARAN EN ESTA SESION?
 Observar la plataforma “Aprendo en casa”  Cuaderno u hojas de reúso
 Elaboración de material PPT  Plumones de pizarra
 Elaboración de formulario de asistencia.  Cuaderno de tutoría
 Revisión de internet (YOU TUBE).  Lápiz, borrador, tajador.
 Descargar video de motivación.
IV. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
INICIO TIEMPO APROX. 15 MINUTOS

 Damos la bienvenida a nuestros estudiantes a la clase de TUTORÍA.
 Saludo a los padres de familia y niñas/os, agradeciendo su apoyo y comprensión en las clases virtuales
 Responden las siguientes preguntas con la ayuda de un familiar:
 Menciona actividades buenas para cuidar tu bienestar y explica el por qué
 Comunico el propósito de hoy: Identificarán cuáles son sus sueños o metas y lo que harán para lograrlos.
 Criterios de evaluación:
 Identifica sus sueños o metas para esforzarse en cumplirlos
 Elabora un plan escribiendo los pasos que va a realizar para hacer realidad su sueño.
 Pregunto lo siguiente:
- ¿Qué sueño o meta tienen el cual desean cumplirlo?
 Recordamos nuestras normas de convivencia.
Escuchamos con atención a nuestra maestra.

Enviamos sólo las evidencias que nos indica nuestra maestra.
DESARROLLO TIEMPO APROX. 60 MINUTOS

¡Empecemos!
 Los sueños de Vilma
Vilma es una niña que tiene muchos sueños y metas que quiere lograr. Presta atención a las imágenes y descubre lo
que Vilma desea alcanzar.
 Ahora conversa con un familiar a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Cuáles son los sueños de Vilma?
- ¿Crees que Vilma puede cumplir sus sueños? Explica por qué lo crees.
 Vilma ya identificó cuáles son sus metas o sueños; ahora, ella se ha propuesto a cumplir uno de ellos. Para ello, le
ha pedido ayuda a su hermana y, juntas, han elaborado un plan con los pasos que va a realizar para hacer realidad
su sueño. Lee lo que escribió Vilma:
 Ahora te toca a ti
- ¿Cuáles son tus sueños o metas? Escríbelos, dibújalos o pega imágenes.
• A continuación, elige uno de tus sueños o metas y, con ayuda de tu familiar, escribe en una hoja los pasos que darás
para lograrlos.
• Luego, coloca la hoja que escribiste en un lugar visible para que puedas recordarlo.
Dialoga con tu profesora o profesor

 Cuéntale a tu profesora o profesor lo que has aprendido en esta actividad.
 Comparte con tus compañeras y compañeros cuáles son tus sueños o aquello que quieres lograr.
Compartimos en familia
Dialoga con tus familiares de mayor edad y pregúntales qué querían ser cuando eran niñas o niños como tú. Luego,
pregúntales cómo hicieron para lograr sus sueños o qué dificultades tuvieron y cómo las superaron. Coméntales sobre
tus sueños y pídeles que te den recomendaciones para alcanzarlos. Luego, inventen frases que te motiven a alcanzar tu
sueño o meta y colócalas en un lugar especial. Por ejemplo:
CIERRE TIEMPO APROX. 15 MINUTOS

 Reflexionamos:
- ¿Todos los sueños son importantes? ¿Por qué?
- ¿Qué debemos hacer para cumplir nuestros sueños o metas?
- ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy en clases? ¿Por qué?
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles?
Nombres y Apellidos: …………………………………………………………………………… Área: Tutoría
Fecha: de Setiembre del 2021 Grado y sección:…………
1. Presta atención a las imágenes y descubre lo que Vilma desea alcanzar:
- ¿Cuáles son los sueños de Vilma?
- ¿Crees que Vilma puede cumplir sus sueños? Explica por qué lo crees.
2. Leemos lo siguiente:
3. Ahora te toca a ti:
- 1er paso:
 ¿Cuáles son tus sueños o metas? Escríbelos, dibújalos o pega imágenes.
- 2do paso:
 Elige uno de tus,el que deseas cumplir con màs rapidez y vuelvelo a escribir en el cuadro:
-3er paso:
 Elabora un plan con los pasos que vas a realizar para hacer realidad tu sueño o meta. Apóyate
con el ejemplo que escribió Vilma para cumplir sus metas o sueños:
MANITOS A LA OBRA!!!
4. REFLEXIONAMOS respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Todos los sueños son ¿Qué debemos hacer para ¿Para qué nos servirá lo que
importantes? ¿Por qué? cumplir nuestros sueños o aprendimos hoy en clases?
metas? ¿Por qué?
INSTRUMENTO
LISTA DE COTEJO
Fecha: de Setiembre Grado y sección:…………
COMPETENCIA/CAPACIDADES:
 DIMENSIÒN PERSONAL
Está relacionada con el conocimiento y la aceptación de los estudiantes de sí mismos, y el fortalecimiento de sus
capacidades para expresar sentimientos, deseos y anhelos, valores, etc., que contribuirán al logro de estilos de vida
saludables y a la construcción de su proyecto de vida. En forma específica, esta dimensión considera el desarrollo
socioafectivo que contempla habilidades intrapersonales, desarrollo ético-moral y desarrollo sexual integral.
 Identifica sus sueños o  Elabora un plan escribiendo

metas para esforzarse los pasos que va a realizar
en cumplirlos para hacer realidad su sueño.
Nº
- .
Apellidos y Nombres SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
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Mis sueños y metas son importantes

¿QUÉ NOS DARA

COMPETENCIA 1: SE  Navega en entornos virtuales y realiza  Manipula el celular, se

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

IV. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

INICIO TIEMPO APROX. 15 MINUTOS

Escuchamos con atención a nuestra maestra.

DESARROLLO TIEMPO APROX. 60 MINUTOS

 Ahora conversa con un familiar a partir de las siguientes preguntas:

Dialoga con tu profesora o profesor

CIERRE TIEMPO APROX. 15 MINUTOS

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

- ¿Cuáles son los sueños de Vilma?

 ¿Cuáles son tus sueños o metas? Escríbelos, dibújalos o pega imágenes.

 Identifica sus sueños o  Elabora un plan escribiendo

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