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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02

Título: “FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL HACIENDO USO DE LA
CREATIVIDAD Y LA INNOVACION”
I.DATOS GENERALES:

1. Institución educativa:

2. Área:
3. Ciclo/Grado:
4. N° de semanas:
5. N° de horas:
6. Docentes:

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

AL conmemorarse el centenario de la creación política del distrito de San Antonio en el presente

año, los estudiantes de la I.E.P “San Antonio de Padua”, desean conocer, valorar y preservar sus
costumbres, tradiciones, gastronomía, religión, turismo, industrias, flora y fauna así como
también sus zonas arqueológicas y turísticas; siendo conscientes que el desarrollo de la identidad
es un elemento fundamental para su formación integral, ellos desean difundir aquellas
manifestaciones naturales y culturales a fin de que sean reconocidas y valoradas por su entorno
local, regional y cultural. Ante esta situación se preguntan: ¿Es importante conocer la cultura de
mi pueblo y de mi país? Y ¿Qué estrategias me podrán ayudar a valorarla y compartirla con los
demás?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás,

respetando las diferencias y los derechos de cada uno, cumpliendo sus
deberes y buscando que otros también las cumplan. Se relaciona con
personas de culturas distintas, respetando sus costumbres. Construye y
evalúa de manera colectiva las normas de convivencia en el aula y en la
escuela con base en principios democráticos. Ejerce el rol de mediador en
su grupo haciendo uso de la negociación y el diálogo para el manejo de
conflictos. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera cooperativa,
dirigidas a promover el bien común, la defensa de sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes como miembro de una comunidad. Delibera
sobre asuntos públicos formulando preguntas sobre sus causas y
consecuencias, analizando argumentos contrarios a los propios y
argumentando su postura basándose en fuentes y en otras opiniones.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen
único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características
personales, culturales y sociales, y de sus logros, valorando el aporte de las
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familias en su formación personal. Se desenvuelve con agrado y confianza

en diversos grupos. Selecciona y utiliza las estrategias más adecuadas para
regular sus emociones y comportamiento, y comprende las razones de los
comportamientos propios y de los otros. Argumenta su posición frente a
situaciones de conflicto moral, considerando las intenciones de las personas
involucradas, los principios éticos y las normas establecidas. Analiza las
consecuencias de sus decisiones y se propone comportamientos en los que
estén presentes criterios éticos. Se relaciona con igualdad o equidad y
analiza críticamente situaciones de desigualdad de género en diferentes
contextos. Demuestra respeto y cuidado por el otro en sus relaciones
afectivas, y propone pautas para prevenir y protegerse de situaciones que
afecten su integridad en relación a la salud sexual y reproductiva.
CRITERIOS DE EVIDENCIAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES EVALUACIÓN (Producciones y/o
(desempeños) actuaciones)
CONSTRUYE SU -se valora a sí -Explica la importancia de -Comparten un mito o
IDENTIDAD mismo. participar, con seguridad y leyenda que exprese el
confianza en diferentes valor de la riqueza
-Construye normas grupos culturales y multicultural de su
y asume acuerdos y sociales para enriquecer pueblo.
leyes. su identidad y sentirse -Cuadro sobre las
parte de su comunidad. tradiciones culturales de
-Reflexiona y -Explica sus características su familia, escuela y
argumenta personales, culturales y localidad.
éticamente. valora la diversidad
cultural en su escuela y -Historieta sobre la
localidad. diversidad cultural del
-Argumenta su posición adolescente.
sobre dilemas morales Analiza las tradiciones
que involucran situaciones culturales costeñas,
de discriminación étnica andinas y amazónicas
CONVIVE Y en su país.
PARTICIPA -Interactúa con -Demuestra actitudes de -Lista de valores y
DEMOCRATICAME respeto por la diversidad actitudes asociadas al
todas las personas.
NTE EN LA sus respeto de la cultura
-Construye normas cultural de
BUQUEDA DEL local, regional y
y asume acuerdos y compañeros.
BIEN COMUN -Intercambia costumbres nacional.
leyes.
-Maneja conflictos mostrando respeto por las
-Representa en
de manera diversas manifestaciones
constructiva. culturales en la escuela y imágenes las
manifestaciones
-Delibera sobre localidad.
asuntos públicos. -Asume una actitud de culturales de su escuela
y localidad.
-Participa en respeto por su cultura
-Representa acciones
acciones que familiar y la diversidad de
para fortalecer la
promueven el su país.
bienestar común. -Demuestra actitudes de identidad cultural a
respeto por sus través del respeto a los
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compañeros y símbolos patrios.

compañeras y defiende -Debate sobre las
sus derechos ante causas de la
situaciones de desaparición de algunas
discriminación. lenguas en nuestro país.
-Delibera sobre asuntos -Exposición sobre la
públicos relacionados a la fusión musical en el
falta de identidad cultural Perú y su importancia
en su escuela y localidad. para la identidad
-Propone acciones cultural.
colectivas en la escuela
para promover la
identidad cultural y
natural.
COMPETENCIAS TRASNVERSALES
Se desenvuelve en Gestiona información del entorno virtual: organiza y sistematiza la
entornos virtuales información del entorno virtual de manera ética y pertinente tomando en
generados por las cuenta sus tipos y niveles, así como la relevancia para sus actividades.
TIC

Gestiona su Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje:

aprendizaje de Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos
manera autónoma de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece
un orden y una prioridad en las acciones de manera secuenciada y
articulada.

Enfoque transversal Valores Actitudes

Disposición para adaptarse a los cambios, modificando
Búsqueda de la Flexibilidad y si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
excelencia apertura. determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades
Intercultural identidad culturales y relaciones de pertenencia de los
cultural. estudiantes.

IV.SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 INSTRUMENTO
RECURSOS/MATERIALES DE
EVALUACIÓN
SESIÓN 01: Nuestras historias personales y nuestra cultura. MATERIALES:
DESCRIPCIÓN : Pizarra
-Presentación de la experiencia de aprendizaje 2. Plumones Lista de cotejo
-Observan la imagen de la página 116,117. Cuaderno de trabajo.
-identifican sus cambios y permanencias en relación a su
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cultura RECURSOS:
-Dialogamos sobre dichos cambios y permanencias. Texto MED.
-explicamos a través de un mito o leyenda la riqueza
multicultural de su localidad.
-escribimos las conclusiones.
-Realizan la reflexión de sus aprendizajes.
PROPÓSITO: Explicamos y valoramos nuestra riqueza
cultural.
SESIÓN 2: Reconocemos la importancia de diversidad MATERIALES:
cultural en nuestro país. Cuaderno de trabajo
DESCRIPCIÓN: Lápiz Lista de cotejo
-Comprendemos el tema a través de situaciones cotidianas Pizarra plumones
-Dialogamos en pares Papelotes
-Identificamos los aspectos de la cultura Colores
-elaboramos diferencias entre multiculturismo e
interculturalidad. RECURSOS:
-En equipo elaboramos una historieta donde representemos Texto MED.
la diversidad cultural en la escuela.
PROPÓSITO:
Explicamos a través de una historieta la diversidad cultural
que existe en el Perú.
SESIÓN 3: Compartimos nuestra tradiciones culturales MATERIALES:
DESCRIPCIÓN
PROPÓSITO: RECURSOS:

SESIÓN 4: MATERIALES:
DESCRIPCIÓN: RECURSOS:
PROPÓSITO:

SESIÓN 5: MATERIALES:
DESCRIPCIÓN: RECURSOS:
HIDTORIETA, TRIPTICO
PROPÓSITO:

SESIÓN 7: MATERIALES:
DESCRIPCIÓN: RECURSOS:

PROPÓSITO:
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SESIÓN 8: MATERIALES:
DESCRIPCIÓN: RECURSOS:

PROPÓSITO:

SESIÓN 9: MATERIALES:
DESCRIPCIÓN: RECURSOS:

PROPÓSITO:

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN (PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL)

COMPETENCIAS TIPO DE
CRITERIOS EVIDENCIA
(SELECCIONADAS) INSTRUMENTO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD -Explica la importancia de participar, con -Exposición sobre Lista de cotejo
seguridad y confianza en diferentes la fusión musical
grupos culturales y sociales para en el Perú y su
enriquecer su identidad y sentirse parte importancia para la
de su comunidad. identidad cultural.

-Delibera sobre asuntos públicos

relacionados a la falta de identidad
CONVIVE Y PARTICIPA
cultural en su escuela y localidad.
DEMOCRATICAMENTE EN
-Propone acciones colectivas en la escuela
LA BUQUEDA DEL BIEN
para promover la identidad cultural y
COMUN
natural.
-Demuestra actitudes de respeto por la
diversidad cultural de sus compañeros.

VI. ANEXOS:

San Antonio, 23 de mayo 2022

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V° B° Directora