EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5

FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y

USO DEL AGUA.

TITULO DELIBERAMOS SOBRE EL DERECHO AL ACCESO AL AGUA.

CICLO: VI GRADO: 1ERO FECHA: 09 AL 17 DE AGOSTO
DOCENTE CONSTANTINA AZA QUIJO
FECHADE ENTREGA: 16 DE AGOSTO
PROPOSITO DE LA Los estudiantes definirán una posición sobre el derecho al acceso al agua y la
SESION sustentarán empleando argumentos basados en su experiencia y los textos analizados.
también debatirán con sus compañeros sobre el derecho al acceso al agua buscando
construir conclusiones comunes.
COMPETENCIA CAPACIDAD ACTIVIDAD PRODUCTO
Convive y participa  Interactúa con todas las ACTIVIDAD 1: Discurso u otro medio de
democráticamente en personas. Deliberamos sobre el difusión para fomentar el
búsqueda del bien común.  Construye normas y derecho al acceso al agua. ejercicio de nuestros
ACTIVIDAD 9: derechos, como el acceso
asume acuerdos y leyes.
Proponemos acciones al agua, con el fin de
 Maneja conflictos de
para ejercer nuestro construir a una mejor
manera constructiva. sociedad.
derecho al agua.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
RETO
¿Qué acciones
desarrollaremos para
ejercer nuestro derecho
al acceso y uso de
recursos básicos como el
agua?

CRITERIOS DE EVALUACION DE LA COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA

DEMOCRATICAMENTE EN BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
 • Sustenta su posición sobre el derecho al acceso al agua considerando su contexto y las leyes que
regulan dicho acceso.
• Debate con sus compañeros sobre el derecho al acceso al agua para construir razones comunes.
• Elabora propuestas de acción que contribuyan al goce ciudadano del derecho al agua.

Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese

sentido, es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de
participación, reflexión y crítica. Asimismo, considerando que tenemos una historia
con una diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos afirmar y ejercer
nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua.

ACTIVIDAD 01: DELIBERAMOS SOBRE EL DERECHO

AL ACCESO AL AGUA.

BIENVENIDOS A LA ACTIVIDAD 01:

¡Hola! Tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, pero aún
requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos, como por ejemplo el de acceder a
recursos básicos como el agua. En esta actividad practicaremos la deliberación, lo cual nos
servirá para proponer acciones sobre el derecho al agua.

Recordemos el reto planteado: ¿qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros

derechos como el de acceder y usar recursos básicos como el agua?

1. Dialogamos con las personas mayores de nuestra familia o comunidad sobre el

derecho al acceso al agua. Nos ayudamos con las siguientes preguntas:

• ¿Por qué es importante el agua para la vida y la comunidad?

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• ¿Cómo se utiliza el agua en tu localidad?

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¿SABIAS QUE?

El 28 de julio de 2010, la Asamblea General de las Naciones Unidas

declaró, mediante la Resolución A/RES/64/292, el acceso seguro a
un agua potable salubre y al saneamiento como un derecho
humano fundamental para el completo disfrute de la vida y de
todos los demás derechos humanos.
El Estado debe garantizar que todas las personas tengan acceso a una cantidad suficiente de agua potable
para el uso personal y doméstico, que comprende el consumo, el saneamiento, el lavado de ropa, la
preparación de alimentos, y la higiene personal y doméstica. También
debe asegurar el acceso progresivo a servicios de saneamiento adecuados
como elemento fundamental de la dignidad humana, la vida privada y la
protección de la calidad de los suministros y los recursos de agua potable.

El derecho al agua comprende el acceso al agua necesaria para mantener

la vida y la salud, y para satisfacer las necesidades básicas, y no confiere
a las personas el derecho a una cantidad ilimitada de agua. Según la
Organización Mundial de la Salud (OMS), se requieren entre 50 y 100
litros de agua por persona al día para cubrir la mayoría de las necesidades
básicas y evitar la mayor parte de los problemas de salud.

EL DERECHO AL AGUA ENTRAÑA LIBERTADES EL DERECHO AL AGUA ENTRAÑA

PRESTACIONES:
Estas libertades están dadas por la protección contra Estas prestaciones comprenden el acceso a una
cortes arbitrarios e ilegales; la prohibición de la cantidad mínima de agua potable para mantener la
contaminación ilegal de los recursos hídricos; la no vida y la salud; el acceso a agua potable y servicios
discriminación en el acceso al agua potable y el de saneamiento durante la detención, y la
saneamiento, en particular por razón de la participación en la adopción de decisiones
clasificación de la vivienda o de la tierra; la no relacionadas con el agua y el saneamiento a nivel
injerencia en el acceso a los suministros de agua nacional y comunitario.
existentes, especialmente las fuentes de agua
tradicionales, y la protección contra las amenazas a
la seguridad personal al acceder a agua o servicios
de saneamiento fuera del hogar.

EL SUMINISTRO DE AGUA PARA EL AGUA PARA EL USO LOS SERVICIOS DE

CADA PERSONA DEBE SER PERSONAL Y DOMÉSTICO DEBE ABASTECIMIENTO DE
CONTINUADO Y SUFICIENTE PARA SER SALUBRE Y ACEPTABLE. AGUA Y DE
CUBRIR LOS USOS PERSONALES Y SANEAMIENTO DEBEN
DOMÉSTICOS, QUE COMPRENDEN SER FÍSICAMENTE
EL CONSUMO, EL LAVADO DE ACCESIBLES Y ESTAR
ROPA, LA PREPARACIÓN DE AL ALCANCE DE TODOS
ALIMENTOS, Y LA HIGIENE LOS SECTORES DE LA
PERSONAL Y DOMÉSTICA. POBLACIÓN:
 Otros usos domésticos del agua, como El agua debe estar exenta de Teniendo en cuenta las
el que se da para las piscinas o la microbios y parásitos, así como de necesidades de
jardinería, no están incluidos en el sustancias químicas y radiológicas, determinados grupos,
derecho al agua. que puedan constituir una amenaza a como las personas con
la salud de las personas. El agua discapacidad, las mujeres,
debe tener también un color, un olor los niños y los ancianos.
y un sabor aceptables, a fin de que
las personas no recurran a otras
fuentes que puedan parecer más
atractivas pero que estén
contaminadas. Estos requisitos se
aplican a todas las fuentes de
abastecimiento, como el agua
corriente, la de cisternas, el agua
comprada a un proveedor y los pozos
protegidos.

¿Qué debe garantizar el Estado con respecto al derecho al agua?

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¿Por qué el derecho al agua comprende mantener la vida y la salud?

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Ahora, considera los aspectos fundamentales del derecho al agua y elabora un

organizador de ideas. Para ello, puedes utilizar el aplicativo “Mindomo”, el cual
encontrarás en la zona de aplicativos de tu tableta.
 • ¿Por qué se debe garantizar que todas las personas tengan acceso al agua potable?

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• De los aspectos fundamentales del derecho al agua explicados en la lectura, ¿cuál

de ellos consideramos que no se cumple para nuestra familia o comunidad?, ¿por
qué?

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Los derechos son normas de carácter general y universal que orientan las
acciones del ser humano, lo cual conlleva cumplir nuestros deberes, que son
responsabilidades que adquiere toda persona con el objetivo de mantener
un espacio de convivencia adecuado o contribuir a las condiciones que lo
sostienen. Entonces, si tenemos derecho de acceder al agua, también
tenemos el deber de cuidarla y preservarla.

1. Dialogamos con nuestra familia sobre qué limitaciones tenemos en cuanto al

ejercicio de nuestro derecho al agua. Luego, anotamos las ideas principales en
nuestro cuaderno de apuntes.

2. Escribimos un listado sobre problemas que tenemos con respecto al acceso al agua
en nuestra comunidad, región o país. Para ello, consideramos los diálogos y lecturas
anteriores. También podemos buscar información en fuentes confiables como
revistas, periódicos u otros recursos.

TOMEMOS EN CUENTA QUE:

La deliberación nos ayuda a respetar los derechos y la dignidad de las personas. Por ello, es necesario
buscar el diálogo sobre un asunto de interés público, como por ejemplo el derecho al agua, buscar
información y conocimientos al respecto, conversar con diversas personas, autoridades, personajes
conocedores del tema, etc., de modo que vayamos construyendo argumentos que permitan sustentar
posiciones que reconozcan y valoren los derechos de las personas.

LEY N° 30588, PUBLICADA EN EL DIARIO OFICIAL EL PERUANO CON FECHA 22

DE JUNIO DEL AÑO 2017

ARTÍCULO ÚNICO. INCORPORACIÓN DEL ARTÍCULO 7º-A DE LA

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

Incorporase el artículo 7º-A de la Constitución Política del Perú, conforme al texto

siguiente:

“Artículo 7º-A.- El Estado reconoce el derecho de toda persona a acceder de forma

progresiva y universal al agua potable. El Estado garantiza este derecho priorizando el
consumo humano sobre otros usos. El Estado promueve el manejo sostenible del agua, el
cual se reconoce como un recurso natural esencial y como tal, constituye un bien público y
patrimonio de la Nación. Su dominio es inalienable e imprescriptible”.

Respondemos las preguntas. Para ello tomemos en cuenta la lectura anterior y el diálogo
con nuestra familia.

• ¿Qué opinión tenemos sobre el artículo 7-A de la Constitución Política del Perú (CPP)?

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• Considerando la Ley N.° 30588, ¿cuál es la realidad sobre el acceso al uso del agua
potable en nuestra localidad o comunidad?

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• ¿Qué podemos hacer ante la realidad de nuestra comunidad o región sobre las
limitaciones de acceso al agua?

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ES MOMENTO DE LA DELIBERACIÓN. PARA ELLO, CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE:

• Los apuntes de los diálogos con nuestros familiares o personajes importantes con respecto al derecho
al agua

• Las ideas principales de las lecturas esta actividad

• El listado de problemas que hemos registrado con respecto al acceso al agua en nuestra comunidad,
región o país.
 • Invitación a dos compañeras o compañeros o dos personas de la familia para deliberar
sobre el derecho al acceso al agua considerando la realidad de nuestra localidad o
comunidad, región o país. Las respuestas de las personas que hemos elegido con respecto
a la pregunta planteada pueden ser en diálogo directo o por escrito, según las condiciones
de acceso a la comunicación que tengamos.

• Consideramos la siguiente pregunta: ¿Ejercemos nuestro derecho de acceso al agua

en nuestra localidad, comunidad o región? Si la respuesta es sí, ¿cómo lo hacemos? Si la
respuesta es no, ¿qué debemos hacer al respecto?

• Organizamos en una matriz las respuestas que coinciden con las nuestras y las que no.

• Finalmente, redactamos las conclusiones y las damos a conocer a nuestras compañeras,

nuestros compañeros y familiares.

CRITERIOS PARA EVALUAR NUESTROS AVANCES:

COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN

LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
CRITERIOS DE EVALUACION LO LOGRE ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
PROCESO DE HACER PARA
LOGRARLO MEJORAR MIS
APRENDIZAJES?
Analicé la situación de mi familia, comunidad, región o país
sobre el derecho al acceso al agua.
Establecí opiniones sobre leyes que respaldan el derecho
al acceso al agua.
Establecí consensos con mis compañeras, compañeros o
familiares sobre el ejercicio del derecho al acceso al agua
en nuestra comunidad, región o país.
Participé cooperativamente en la propuesta de acciones
para ejercer el derecho al acceso al agua.