Informe Junio DPCC 2021 Maestros

I.E.I.P.S.
n° 10071 – LA SUCCHA-KAÑARIS
FERREÑAFE
CÓDIGO MODULAR: INICIAL: 1591619, PRIMARIA: 0345496, SECUNDARIA: 0672543
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
DOCENTE: JOSÉ ANTONIO RAMOS CÉSPEDES CELULAR: 979614824
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
INFORME N°04 / I.E/ 10071 / 2021- LA SUCCHA - CAÑARIS
AL : Prof. JORGE GIOVANNI MEDINA MEOÑO

Director de la IE N°10071
DE : JOSÉ ANTONIO RAMOS CÉSPEDES

Prof. Del área de
ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas del trabajo remoto correspondiente al
. mes de junio
REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU

OFICIO MULTIPLE 00043-2021 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
FECHA : Ferreñafe , 30 de Junio del 2021

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia,
Resolución Viceministerial N° 155 -2021- MINEDU que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y
programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” OFICIO MULTIPLE
00043-2021 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN que aprueba el formato denominado
“Informe de actividades y reporte del trabajo remoto”, a partir del mes de marzo
hasta que dure el trabajo remoto.
El presente informe está dividido en tres partes: Datos generales, actividades
realizadas y balance general de la experiencia en el mes, las mismas que a
continuación detallo:
I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: JOSÉ ANTONIO RAMOS CESPEDES
1.1. DNI 17448096 1.2. N° de teléfono celular 979614824
1.3. Correo electrónico [email protected] 1.4. N° de teléfono fijo 074-456109
Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE LAMBAYEQUE 1.6. UGEL FERREÑAFE
1.7. Modalidad / IIEE POLIDOCENTE 1.8. Nivel SECUNDARIA
DESARROLLO
PERSONAL
1.9. Área 1 1.10. Grado y Sección 1° A 5° UNICAS
CIUDADANIA Y
CIVICA
1.11. Área 2 1.12. Grado y sección
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad Trabajo
Trabajo remoto
X mixta o semipresencial presencial
Días de trabajo remoto 22 DIAS Horario laboral MAÑANA
I.E.I.P.S. n° 10071 – LA SUCCHA-KAÑARIS
FERREÑAFE
Días de trabajo Y
presencial TARDE
Horario laboral
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° total de N° Estudiantes
N° de estudiantes con
Nivel/Área Grado y Sección estudiantes en el con los que
los que no interactuó
aula a su cargo interactuó
SECUNDARIA 1° AÑO 10 05 05
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL

NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
AREA : DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
GRADO PRIMERO Y SEGUNDO
EXPERIENCIA N° 03 Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en
armonía con el ambiente
SEMANA DEL 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO:
ACTIVIDAD N°: 02 Aprendemos a regular nuestras emociones utilizando algunas
estrategias
COMPETENCIA: Construye su identidad.
PROPOSITO: Describen sus emociones a partir de su experiencia y de lo que
observa a los demás y las regula haciendo uso de algunas técnicas o estrategias
Determinar las experiencias CRITERIO DE EVALUACIÓN: Utiliza estrategias para regular sus emociones ante
de aprendizaje a desarrollar situaciones que afectan su salud.
de acuerdo a las EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Plantea acciones concretas a realizar para
características,
fomentar en todas y todos la autorregulación de las emociones.
necesidades, contextos de
sus estudiantes y tipo de SEMANA DEL 07 AL 11 DE JUNIO:
prestación del servicio ACTIVIDAD N°: 03 ¿cómo expresar adecuadamente nuestras emociones y cuidar
educativo. nuestra salud?
PROPOSITO: Identifican causas y consecuencias al expresar nuestras emociones
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Propone acciones cotidianas que contribuyan a
mejorar su autoestima y la salud emocional de sí mismo y de los demás.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Propuesta de acciones cotidianas que
contribuyan a mejorar su autoestima y la salud emocional de sí mismo y de los
demás.
SEMANA DEL 14 AL 18 DE JUNIO:
ACTIVIDAD N°: 04 Planteamos acciones que ayuden a la promoción del cuidado
de nuestra salud emocional y de nuestra familia
FERREÑAFE
PROPOSITO: Proponer acciones preventivas para el cuidado de la salud
respiratoria y emocional en armonía con el ambiente.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Propone acciones a partir de la valoración de lo
correcto para promover el cuidado preventivo de la salud respiratoria y emocional
en armonía con el ambiente y naturaleza.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Propuesta de acciones a partir de la valoración
de lo correcto para promover el cuidado preventivo de la salud respiratoria y
emocional en armonía con el ambiente.
SEMANA DEL 21 AL 25 DE JUNIO
EXPERIENCIA N°: 04 Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del
Perú en el bicentenario para construir el país que anhelamos
ACTIVIDAD N° :01 Valoramos el ejercicio de los derechos y deberes de las
peruanas y los peruanos (PARTE 1)
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común
PROPOSITO: Reconocer la importancia del respeto a los derechos y deberes que
nos permita reflexionar y proponer acciones para su ejercicio.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Toma posición sobre la importancia de que los
peruanos ejerzan sus derechos y deberes de forma plena.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Escribe un texto acerca de la importancia de
hacer respetar nuestros derechos, pero también cumplir con nuestros deberes.
ACTIVIDAD N° :02 Valoramos el ejercicio de los derechos y deberes de las
peruanas y los peruanos (PARTE 2)
común
PROPOSITO: Reconocer la importancia del respeto a los derechos y los deberes
que nos permita reflexionar y proponer acciones para su ejercicio
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Reconoce formas de actuar en el ejercicio de
derechos y deberes de los peruanos y peruanas
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Realiza un listado argumentado sobre qué
derechos y deberes debemos practicar para la mejora del país
GRADO TERCERO Y CUARTO
EXPERIENCIA N° 3 Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente
ACTIVIDAD N°: 02 Reconocemos emociones que contribuyen a nuestro bienestar
emocional
COMPETENCIA: Construye su identidad
PROPOSITO: Reconocen sus emociones no saludables y pongan en práctica
estrategias para autorregularlas.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Reconoce sus emociones y las autorregula para
establecer relaciones de asertividad y empatía
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Completa un cuadro describiendo una situación
en la que sentiste un descontrol de emociones que pudo derivar en una reacción
violenta.
FERREÑAFE
ACTIVIDAD N°: 03 Proponemos acciones para mejorar nuestras emociones y
nuestra autoestima
PROPOSITO: Proponer acciones cotidianas que favorecen nuestra autoestima y
mejoran el bienestar emocional.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Propone acciones que contribuyan a mejorar su
autoestima y la salud emocional de sí mismo y de los demás.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Propuesta de acciones cotidianas que favorecen
nuestra autoestima y mejoran el bienestar emocional.
ACTIVIDAD N° :04 ¿Cómo influyen las emociones en la salud de nuestro
organismo?
PROPOSITO: Conocer como las diversas emociones influyen en el deterioro de la
salud de las personas
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Propone acciones que contribuyan a una buena salud
a partir de sus emociones.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Propuesta de acciones sobre qué hacer para que
las emociones puedan a ayudar a su salud
EXPERIENCIA N°: 04 Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los
grupos sociales con una mirada a nuestro bicentenario
ACTIVIDAD N° :01 Conocemos la situación de los pueblos indígenas u originarios
común
PROPOSITO: Reconoceremos cuáles son los pueblos indígenas u originarios del
Perú y sus actuales características
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explica las principales características de la
situación de los pueblos indígenas como miembros de la sociedad peruana.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Elaboran un organizador de información
(esquema, mapa conceptual, cuadro sinóptico u otro) para indicar a quiénes se
denomina pueblos indígenas u originarios y cuáles son sus características.
ACTIVIDAD N° :02 Explicamos la importancia de la participación política de los
pueblos indígenas u originarios
común
PROPOSITO: Conocer el derecho de los pueblos indígenas u originarios a utilizar
sus propias lenguas y a la participación política en una sociedad con igualdad de
derechos y oportunidades en un país como el nuestro: pluricultural y multilingüe.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Identifica y explica las razones por las que la
participación política es esencial para la vida de los pueblos indígenas en la
sociedad peruana contemporánea.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Completan un cuadro con propuestas para
solucionar los problemas de los principales aspectos que contempla la norma de
FERREÑAFE
cuota de participación indígena y las problemáticas que aún persisten respecto a la
participación política.
GRADO QUINTO
EXPERIENCIA N° 3 Promovemos el cuidado de la salud y el ambiente
ACTIVIDAD N°: 02 Argumentamos la importancia de gestionar adecuadamente
nuestras emociones
PROPOSITO: Identifican acciones que nos ayuden a gestionar esas emociones y su
importancia en relación con nosotros mismos y los demás
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Sustenta con razones válidas y claras por qué y en
qué sentido es importante la regulación de las emociones
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: elaborarán argumentos para sustentar la
importancia de gestionar las emociones.
ACTIVIDAD N°: 03 Proponemos comportamientos adecuados que contribuyan a
conservar nuestro bienestar emocional
PROPOSITO: Proponen comportamientos basados en el respeto de los derechos de
los demás, que contribuyan a conservar nuestro bienestar emocional,
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Propone comportamientos, con base en el respeto de
los derechos de las personas, que contribuyan a su bienestar emocional.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Plantea acciones para preservar nuestro
bienestar emocional
ACTIVIDAD N°:04 Reconocemos y autorregulamos nuestras emociones.
PROPOSITO: Reconocen y expresan las emociones (alegría, enojo, tristeza, etc.)
que sienten en diversas situaciones.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Reconoce sus emociones y la importancia de
autorregularlas con relación a la salud
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Completan un cuadro con las diferentes
emociones que han sentido alguna vez ¿cuándo las sintieron? Y ¿Qué pasó?
EXPERIENCIA N° 04 Desafíos como país a nuestros 200 años de vida
republicana
ACTIVIDAD N° :01 Explicamos los avances y los desafíos del país en el
bicentenario (PARTE 1)
común
PROPOSITO: Explicaremos los avances que tenemos como país en el Bicentenario
con el fin de reconocer los desafíos de nuestra comunidad y proponer acciones
frente a esto.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Identifica los logros alcanzados por el país y los
retos que enfrenta en el proceso de democratización y de construcción de la
ciudadanía.
FERREÑAFE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Elabora una lista de desafíos que existen en
nuestra comunidad en relación con salud, derechos, energía, entre otros aspectos.
ACTIVIDAD N° :02 Explicamos los avances y los desafíos del país en el
bicentenario (PARTE 2)
común
PROPOSITO: Explicaremos los desafíos que tenemos como país en el Bicentenario
con el fin de reconocer los desafíos de nuestra
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explica los logros alcanzados y los retos que
enfrenta el país para consolidar la ciudadanía y la democracia
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Elabora una lista de desafíos que existen en
nuestra comunidad en relación con salud, derechos, energía, entre otros aspectos.
El trabajo con los y las estudiantes se desarrollan a través de la plataforma
Interactuar con el
WATSAP , GOOGLE MEET ,MENSAJES DE TEXTO Y llamadas telefónicas para
estudiante por
efectos de coordinación sobre el envió de evidencias y materiales y una interacción
diversos medios.
con los estudiantes , dificultades de conexión y otros.
Utilizar los recursos Los recursos para el desarrollo de las actividades de las experiencias de
brindados en el marco aprendizaje son tomados de la plataforma de Aprendo en Casa, y según el nivel de
de la implementación diversificación se toma información adicional de diversas fuentes de información,
de la estrategia como el internet, textos escolares, repositorio Educativos, etc.
Aprendo en casa, o
complementarlo con
cualquier otra
estrategia regional,
local o de la IE.
La tutoría y la orientación Educativa es un servicio inherente al currículo y tiene
carácter formativo, promocional y preventivo, por tal motivo este se desarrolla de
acuerdo a las normas propuesta por el ministerio de Educación.
Brindar tutoría y Con particular énfasis en este contexto, la tutoría y orientación educativa tiene
orientación educativa como prioridad brindar soporte socioemocional y son priorizadas para ser
desarrolladas si se detecta señales de alerta de posibles problemas en los
como medio para
estudiantes, enseguida se realiza llamadas o mensajes por WhatsApp a fin dar
brindar soporte
tiempo para que el estudiante pueda expresarse, ejercitar la capacidad de escucha
emocional.
activa; finalmente se deriva al tutor de la sección a fin de tratar con el coordinador
o psicóloga de la Institución Educativa.
La retroalimentación se realiza a partir de las actuaciones y/o producciones de las

y los estudiantes, allí se identifican a ciertos, errores recurrentes y aspectos que
Brindar orientaciones más atención requieren, este se realiza de manera oportuna cada semana durante
o retroalimentación a el desarrollo de las actividades de los y las estudiantes y/o luego de enviar sus
los estudiantes para evidencias donde se suele detectar con más precesión del avance de las
su mejora de los competencias en los y las estudiantes.
aprendizajes.  La retroalimentación se realizó de manera aleatoria, reflexionando y
problematizando el trabajo realizado, reajustando los resultados en el desarrollo
de las actividades.
FERREÑAFE
 Permanencia durante el desarrollo de cada sesión de aprendizaje APRENDO EN
CASA, a cada estudiante para lograr dicha capacidad y competencia.
 Llamadas telefónicas antes y después de cada actividad al estudiante y padre de
familia.
 Conversaciones por WhatsApp con los estudiantes para verificar sus logros y
dificultades en sus aprendizajes.
 Se realizó durante el desarrollo de la sesión e interacción con los estudiantes a
través del grupo de WhatsApp y además después de recibir sus evidencias.
La evaluación se desarrolla teniendo como protagonista al estudiante y, por lo

tanto, contribuye a su bienestar reforzando su autoestima, a la consolidación de
una imagen positiva de si misma y de confianza en sus posibilidades, asimismo el
docente brinda motivación permanente para que los y las estudiantes sigan
aprendiendo. Además, mediante la evaluación de los aprendizajes se determina el
Desarrollar la
nivel de logro de las competencias que los y las estudiantes han logrado en tiempo
evaluación desde un
determinado. En el presente mes se ha trabajado las competencias:
enfoque formativo
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente y Construye interpretaciones
para conocer el nivel
históricas
de desarrollo de la
 : Los estudiantes son evaluados de manera permanente desde el inicio
competencia de los
hasta la finalización de cada una de las actividades de aprendizaje teniendo
estudiantes.
en cuenta el Enfoque formativo
 : La experiencia cuenta con diferentes criterios de evaluación que son
evaluados constantemente en cada uno de nuestros estudiantes.
 : Se ha realizado la evaluación desde un enfoque formativo usando listas de
cotejo, registro de asistencia, registro de llamadas.
Participar en espacios ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:
de trabajo y ● Se realizó el trabajo colegiado con docentes y director a través de teléfono y
aprendizaje WhatsApp, Google Meet; para poder realizar acciones y coordinar e interactuar con
colaborativo donde se los estudiantes.
organiza el trabajo ● Charlas CEM (Centro Emergencia Mujer)
TRABAJO COLEGIADO:
pedagógico y se
Horario de trabajo colegiado: jueves, 6:00 p.m.
comparten
Temas de trabajo colegiado:
experiencias e
● Jornada de socialización de las experiencias de aprendizajes de las diversas áreas.
información relevante
● Elaboración de experiencias de aprendizaje semanal.
para la mejora de su
práctica profesional.
Otras que se Se ha realizado las siguientes actividades, según plan de trabajo.
desprendan del • Reflexión y evaluación de avances de aprendizajes
documento normativo • Trabajo colaborativo en comités
aprobado por • Trabajo colaborativo para planificación curricular (Seguimiento) e
Resolución Ministerial integrantes de comités
Participación en las videoconferencias del Ministerio de Educación durante
N° 121-2021-
las semanas, así como el desarrollo de cursos virtuales en Perueduca.
MINEDU y según
sean requeridos por
la dirección de la IE.
FERREÑAFE
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
SUGERENCIAS
LOGROS Mencione las sugerencias
DIFICULTADES
Mencione los logros que que usted o las instancias
Mencione las dificultades que
considera alcanzó realizando de gestión podríamos
experimentó realizando el
el trabajo remoto implementar para mejorar
trabajo remoto
el trabajo remoto el mes
siguiente
 Reunión con los padres de
 Uso pedagógico de las  Directorio telefónico familia para dar a conocer
Tablets entregados por el desactualizado, algunos la importancia de usar las
Ministerio de Educación, los padres de familia y tabletas con sus, menores
datos permitieron que el estudiantes han hijos.
trabajo pedagógico se cambiado de número de
realice también por celular y no hay opción a  Incentivar a los padres de
reuniones virtuales a través poder comunicarse con familia a participar en las
del Google Meet. ellos. actividades remotas vía
 Los padres acompañan a sus  Algunas familias se han google Meet.
hijos en las clases remotas mudado a la ciudad, lo que
vía google Meet y dificulta la conectividad  Buscar en las redes
WhatsApp con los estudiantes para sociales los datos de
que accedan a las clases aquellas familias que no he
 Se estableció grupos de virtuales. logrado contactar.
trabajo para el desarrollo de  Padres que no responden
las clases virtuales. a las llamadas, a pesar de  Realizar reuniones
haber reorganizado el colegiadas con los
 Se desarrollaron reuniones cronograma. docentes para seguir
colegiadas entre docentes  Desinterés de algunos planificando las
para adecuar las padres de familia para experiencias.
experiencias de aprendizaje contactarse vía
WhatsApp, Zoom y  Reunión con los padres de
 Desarrollo de talleres de llamadas. familia para utilizar el
soporte emocional a los  Algunos niños no drive y subir las
docentes accedieron a las clases evidencias de sus hijos.
virtuales lo que dificulta
tener un desarrollo de las
clases oportuno para el
desarrollo de las
competencias.
Es en cuanto informo señor Director en honor a la verdad, para los fines que crea
conveniente
Atentamente:
_____________________________________
FERREÑAFE
JOSÉ ANTONIO RAMOS CÉSPEDES
DNI # 17448096

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INFORME N°04 / I.E/ 10071 / 2021- LA SUCCHA - CAÑARIS

AL : Prof. JORGE GIOVANNI MEDINA MEOÑO

DE : JOSÉ ANTONIO RAMOS CÉSPEDES

REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU

FECHA : Ferreñafe , 30 de Junio del 2021

Nombre de la IE o programa educativo:

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

La retroalimentación se realiza a partir de las actuaciones y/o producciones de las

La evaluación se desarrolla teniendo como protagonista al estudiante y, por lo

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