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    Nelson Ortiz de 3 A 4 Años

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    Este documento presenta un instrumento de evaluación del desarrollo infantil para niños de 3 a 4 años. Evalúa cuatro áreas: sensoriomotriz y psicomotriz, cognitiva, del lenguaje y socioafectiva. El instrumento incluye ítems para evaluar habilidades motoras finas y gruesas, discriminación visual, clasificación, lenguaje, independencia y emociones. Los resultados resumen los logros y dificultades del niño en cada área evaluada.

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    Este documento presenta un instrumento de evaluación del desarrollo infantil para niños de 3 a 4 años. Evalúa cuatro áreas: sensoriomotriz y psicomotriz, cognitiva, del lenguaje y socioafectiva. El instrumento incluye ítems para evaluar habilidades motoras finas y gruesas, discriminación visual, clasificación, lenguaje, independencia y emociones. Los resultados resumen los logros y dificultades del niño en cada área evaluada.

    Título original

    Nelson Ortiz de 3 a 4 Años

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    Este documento presenta un instrumento de evaluación del desarrollo infantil para niños de 3 a 4 años. Evalúa cuatro áreas: sensoriomotriz y psicomotriz, cognitiva, del lenguaje y socioafectiva. El instrumento incluye ítems para evaluar habilidades motoras finas y gruesas, discriminación visual, clasificación, lenguaje, independencia y emociones. Los resultados resumen los logros y dificultades del niño en cada área evaluada.

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    ASOCIACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL CEE “VIRGEN NIÑA-EPDB”

    Calle Balboa Nro. 10 – Zona Los Andes - Teléfono: (591-2) 2841126


    El ALTO – BOLIVIA

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL


    DE 3 A 4 AÑOS
    NOMBRE DEL INFANTE: ______________________________________________________________

    EDAD DEL INFANTE EN MESES: _____________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________


    FECHA DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO: ____ ______________________________________

    INSTRUCCIONES
    CRITERIOS DE VALORACIÓN
    Observa al infante y marca con una (X) el criterio de L = LOGRADO
    valoración que corresponda en cada logro (Ítem) de las EP = EN PROCESO
    cuatro áreas de desarrollo. NL = NO LOGRADO

    CRITERIOS DE
    ÁREA SENSORIOMOTRIZ Y PSICOMOTRIZ VALORACIÓN
    L EP NL
    1. Construye edificaciones con bloques
    MOTRICIDAD FINA

    2. Dibuja monigotes más elaborados


    3. Traza figuras con modelos
    4. Rasga papel haciendo uso de la pinza fina
    5. Usa tijeras para realizar recorte

    6. Gatea por encima de tablas y sillas


    MOTRICIDAD GRUESA

    7. Su marcha (caminata) es coordinada


    8. Alterna pies para subir y bajar escaleras
    9. Salta desde una altura de 20 a 30 cm.
    10. Se balancea en un pie por 5 segundos
    11. Lanza y atrapa la pelota con ambas manos

    ÁREA COGNITIVA
    1. Reconoce cualidades de los objetos que observa,
    DISCRIMINACIÓN

    identificando semejanzas y diferencias.


    2. Reconoce y nombra colores.
    VISUAL

    3. Distingue largo y corto


    4. Reconoce figuras geométricas
    5. Identifica elementos de agua, tierra y aire
    6. Alinea cubos y acomoda piezas según el tamaño
    CLASIFICACIÓN
    SERIACIÓN Y

    7. Clasifica los tamaños de objetos en grande, mediano y


    pequeño

    8. Relaciona número – cantidad de hasta 8 elementos


    UBICACIÓN
    CUANTIFIC
    ADORES Y

    ESPACIAL
    9. Reconoce y se ubica en elementos planos horizontales y
    verticales.

    ÁREA DEL LENGUAJE


    1. Realiza recitaciones cortas y breves

    PRONOMBRES
    NOMBRES Y
    2. Utiliza pronombres personales como mí, tú, él, y posesivos
    mío, tuyo.

    3. Emplea opuestos como noche - día, lleno – vacío,


    VOCABULARIO Y CONSTRUCCIÓN

    muchos - pocos

    4. Desarrolla una conversación coherente.


    DE FRASES

    5. Describe láminas destacando aspectos importantes

    6. Sigue ritmos y los destaca con movimientos corporales

    ÁREA SOCIOAFECTIVA
    1. Se viste y desviste sin problema
    INDEPENDENCIA
    AUTONOMÍA E

    2. Abrocha y desabrocha botones


    3. Tiene control de esfínteres
    4. Tiene noción de peligro
    5. Desarrolla el juego de roles y espera de turnos

    6. Es sociable pero le gusta tener domino de sus objetos


    ESTADOS DE ÁNIMO

    personales
    Y EMOCIONES

    7. Realiza preguntas para confirmar lo que aprendió

    8. Su equilibrio emocional es inestable por ello cambia


    constantemente de emociones

    RESULTADOS

    a. LOGROS: (Anotar brevemente todos los hitos logrados por el infante de acuerdo al
    periodo referencial de evaluación)

    _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________

    b. DIFICULTADES: (Anotar brevemente los hitos que no se han logrado de acuerdo al


    periodo referencial de evaluación)

    _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________

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