INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA

GUIA TRABAJO EN CASA N° AÑO: 2021

ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: INGLES
7-1 Maria Fernanda Castañeda 3008079129
7-2 Olga Lucía Saenz 3008158104
GRUPO/ NOMBRE
DE LOS DOCENTES/ 7-3 Olga Lucía Sáenz
CORREO Y
CELULAR 7-4 Olga Lucía Sáenz
7-5 German de Alba 3002030536
GRADO 7o
UNIDAD Nº No 2
¿Cómo una buena comunicación nos lleva a una sana convivencia y a la resolución de
NOMBRE DE LA
conflictos?
GUÍA
What did you do last night?
Past tense of to be
Past tense of regular verb
CONTENIDOS
Past time expressions
PRIORIZADOS
Vocabularies: Clothes and accessories, verbs, Wh.

FECHA DE
11 de Junio
ENTREGA
Utilizar las estructuras gramaticales del Pasado Simple, fomentando las habilidades de
OBJETIVOS DE
Reading and Writing.
APRENDIZAJE
Comprender un texto dado, apoyándose en palabras y frases familiares.

INTRODUCCIÓN-RECOMENDACIONES:
Querido estudiante los saludo con mucho cariño, motivándolos a continuar con mucha responsabilidad en la
elaboración y envío puntual de sus actividades.
Bienvenidos a la guía de trabajo No 2 diseñada para el segundo periodo de Grado 7°, a continuación, encontraras
aspectos puntales de Gramática para la construcción de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas a partir del
pasado del verbo to be y el pasado de verbos regulares. Además tener en cuenta cada una de las reglas gramaticales
para escribir oraciones en sus tres formas estructurales, (afirmativa, Negativa and Interrogativa) y formular y
responder preguntas, usando las W.H conocidas.
Con lo cual se les facilitará la lectura y comprensión de textos sencillos, identificando vocabulario e información
específica que resultará útil en el desarrollo de esta temática recordando el vocabulario referente a clothes and
accessories, verbs and WH, (Ropa y accesorios, verbos y palabras interrogativas).
En esta guía de trabajo encontrarás las orientaciones acerca del tema, imágenes y ejemplos que te ayudarán a tu
aprendizaje. Para garantizar un buen trabajo necesito que leas con atención las siguientes recomendaciones:

• La guía de trabajo la debes desarrollar por completo en TU cuaderno con tu puño y letra.
(NO EN LA GUÍA) y en la parte superior de la hoja, debes escribir tu nombre completo.
 • Cada enunciado o pregunta de la guía está en inglés y español para mayor claridad.
• Puedes consultar en internet, diccionario o cualquier medio disponible que te ayude a resolver
la guía.
• Tómale una foto a la actividad desarrollada en tu cuaderno y adjúntala en un documento en
Word (si tienes computador), luego envíala al correo [email protected]
• Al momento de enviar tu trabajo por favor en ASUNTO escribe tu grado seguido de tus
nombres y apellidos completos (ejemplo: 7-2 Elieth Lorena Soto Gonzalez).
• Si no tienes computador envíame las fotos directamente a mi WhatsApp.
• Recuerda deben ser fotos claras y visibles
• Preferiblemente envía tu trabajo de forma digital.
• Si no tienes forma de enviar la evidencia de tu trabajo virtualmente, adjunta hojas de block y
desarrolla en ellas las guías para ser entregadas en el colegio en un sobre de Manila, al
finalizar el periodo. el sobre de manila debe ir marcado en la parte de fuera en este orden :
• NOMBRE DEL MAESTRO, AREA O ASIGNATURA, GRADO Y NOMBRE DEL
ESTUDIANTE.
• Recuerda preferiblemente envía tu trabajo de forma digital.
• Tienes una semana para enviar la guía de trabajo resuelta. Ejemplo si la guía de trabajo la
envío el 8 de febrero, tienes como plazo hasta el domingo 14 para enviar tu trabajo.
• Si llegas a presentar algún inconveniente para desarrollar o enviar el trabajo comunícalo a
tiempo al grupo de whatsApp de tu curso y trataremos de darle solución (no esperes el último
día).
BLOQUE TEMÁTICO/PREGUNTA PROBLEMATIZADORA/FENÓMENO SOCIAL O
NATURAL/PROBLEMÁTICA:
¿Cómo una buena comunicación nos lleva a una sana convivencia y a la resolución de conflictos?

PAST TENSE OF TO BE.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo una buena comunicación nos lleva a una sana convivencia y a la resolución de conflictos?

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN DE PRESABERES (¿qué voy a aprender?):

Look at the following picture, what can you see there? (Observa la siguiente imagen, ¿qué puedes ver ahí?)
ESTRUCTURACIÓN O CONFRONTACIÓN DE SABERES (lo que estoy aprendiendo)

En el siguiente cuadro se presenta la forma afirmativa, negativa e interrogativa del verbo to be en PASADO.

AFFIRMATIVE FORM NEGATIVE FORM INTERROGATIVE

FORM

I was I was not/wasn’t Was I?

were you?
You were You were not/weren’t
Was he?
He was He was not /wasn’t
Was she?
She was She was not/wasn’t
Was it?
It was It was not /wasn’t
Were we?
We were We were not/weren’t
Were you?
You were You were not/weren’t
Were they?
They were They were not/weren’t

Examples :

AFIRMATIVE AFIRMATIVE
-I was in the school yesterday. -They were hungry last night.

NEGATIVE NEGATIVE
-I wasn’t in the school yesterday. -They weren’t hungry last night.

INTERROGATIVE INTERROGATIVE
-Were you in the school yesterday? -Were they hungry last night?
TRANSFERENCIA (¿qué aprendí?):

WORKSHOP 1

ACTIVITY 1

Complete with the past simple of the verb to be (was – were)

Complete los espacios en blanco con el pasado del verbo to be (was-were)

It was a great weekend!

This is Sally. She was seventeen last year. She _________ at a Secondary school in Lisbon and as well
as the rest of the students she had good marks at the end of the year. She ___________ very happy and so
___________ her parents.

Therefore Sally and the other students ___________ ready to spend a weekend at the beach as a
reward. It ___________ a fantastic experience! Many other foreign students ___________ there too. They
___________ from different countries.

It ___________ good to meet people, from different cultures… It___________ fantastic being there. The
programme ___________ great!

What a weekend!

II. Answer the questions, Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura.

1. How old was Sally last year?

......................................................................................................................

2. Was she a good student then?

......................................................................................................................

3. Why was Sally so happy at the end of the school year?

......................................................................................................................
4. Were Sally´s parents happy, too?
......................................................................................................................
ACTIVITY 2
Complete the sentences with was or were, wasn’t or weren’t, Complete las oraciones con was y were, wasn’t o
weren’t .

1) They __________ at the hospital three days ago.

2) You ____________on the phone this morning.
3) The children_____________ quiet. They are always noisy.
4) Jari_______________ in Helsinki last week.
5) She______________ home for dinner last Wednesday.
6) My dog __________ a German shepherd. It ________ a Labrador retriever.
7) There________________ a good film on TV yesterday.
8) We________________ in Brazil last summer. There _______ many beautiful beaches there.
9) Fred and Wilma____________________at school this morning.

10) I ____________happy when I heard about the accident.

11) I ________________ in Guatemala last spring.
12) We ______________at school last Saturday.
13) Maria and I_____________ at home yesterday.
14) Robson ___________ happy yesterday. He had a lot of homework.
15) Bob and Mike_____________ Jenny's friends. They don’t know her.

PAST TENSE OF REGULAR VERB AND PAST TIME EXPRESSIONS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.

What did the chef cook las Saturday?

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN DE PRESABERES

What did she do?

-She exercised
-She jogged
-She lifted weight
ESTRUCTURACIÓN O CONFRONTACIÓN DE SABERES (Lo que estoy aprendiendo)

A continuación, se encuentran las reglas para la formación del pasado de los verbos regulares.

Reglas Ejemplos
1. Como regla general, agregamos “ed” a los verbos Visit-Visited
regulares en inglés para convertirlos en pasado. Sin Work-Worked
embargo, si el verbo termina en “e”, solamente vamos Bake-Baked
a agregarle una “d”.
2. Si el verbo termina en consonante más “y”, vamos a Study-Studied
cambiar esa “y” por una “i” y vamos a agregarle “ed” Carry-Carried
3. Si el verbo termina en vocal más “y“, solamente Play-Played
vamos a agregar “ed“ al verbo. Enjoy-Enjoyed
Stay-Stayed
4. Si el verbo solamente tiene una sílaba y las últimas Ban-Banned
tres letras del verbo siguen el patrón “consonante + Plan-Planned
vocal + consonante”, vamos a doblar la última Stop-Stopped
consonante y agregar “ed”.
A continuación están las tres formas estructurales del tiempo verbal :

Examples:
AFIRMATIVE
-I played with my computer last night.
-He traveled around your country last vacation.
-We studied hard our English exam.

NEGATIVE
-I didn’t play with my computer last night.
-He didn’t travel around your country last vacation.
-We didn’t study hard our English exam.

INTERROGATIVE
-Did you play with your computer last night?
-Did he travel around your country las vacation?
-Did we study hard our English exam?

Recuerde que en inglés para las formas interrogativas y negativas se necesita un auxiliar, el auxiliar de
pasado es: did.
TRANSFERENCIA (¿qué aprendí?):

ACTIVIDAD 1
A. Add “-ed” to given verbs
B. Choose the best one
1. decide
2. agree 1. Lora lookd / looked at the man carefully.
3. play 2. He wanted / wantted to be a doctor.
4. watch 3. They helpd / helped the old woman.
5. water
4. Sarah washied / washed her hair.
6. study
5. I studied / studyied hard for my English exam.
7. open
8. close 6. Susie inviteed / invited me to her party.
9. wait 7. Melanie tryed / tried to open the box.
10. brush 8. Kaan solved / solveed the questions easily.
11. try 9. The teacher askd / asked some questions.
12. kiss 10. Ashley liked / likeed the film.
13. call
14. invite C, Fill in the blanks
15. observe 1. The children _______________ ( love ) the cereals
very much. They _______________ ( want ) eat again.
2. My father _______________ ( work ) very hard in the
past. He _______________ ( enjoy ) working.
3. The gardener _______________ ( water ) the flowers.
4. He _______________ ( close ) door and ______________
( rest ) for a while.
5. The teacher _______________ ( show ) some pictures.
6. I _______________ ( jump ) over the fence.
7. She _______________ ( collect ) stamps in the past.
8. The baby _______________ ( cry ) during the night.
9. The princess _______________ ( kiss ) the frog and
the frog _______________ ( turn ) into a prince.
10. Susan _______________ ( miss ) the bus.
D.Complete 11. Gina _______________ ( perform ) well yesterday.
1) My uncle ------------ ( visit ) 12. The teacher ______________ ( correct ) the mistakes.
us this weekend.
2) I ----------- ( listen ) to
music with my friends.
3) We ---------- ( study )
hard for the exam. So, we
---------- ( answer )
all the questions.
4) “----- you --------
( finish ) your homework?”
“No, I -----------.”
ACTIVITY 2

Escribe verdadero si la oración es correcta y falso si presenta errores.

I. True or False T F

1. I call my friend yesterday.

2. The students studyed hard.
3. We waited for the bus.
4. The cleand the house.
5. My sister plaied football.
6. Arthur waterd the flowers.
7. Merlin helped Arthur.
8. We rested under a tree.
9. My mother cookd fish.
10. They solved the questions.
11. We enter the room.
12. She combd her hair.
13. I decideed to go shopping.

II. Complete the sentences, complete las oraciones utilizando las expresiones de tiempo pasado.

III.
1. I washed my teeth ___________________.
2. My parents went to France ___________________.
3. The teacher talked ________________.
4. We went to the movies ____________________.
5. The pupils went to school _____________________.
6. Our class played many games ______________.
VI .Turn the sentences into negative or question, Convierte las siguientes oraciones en negativas (-) o
interrogativas (?).
1) Clare played tennis this weekend. ( - ) ------------------------------------.
2) David washed his car on Saturday. ( - ) -----------------------------------.
3) Kate finished her homework. ( ? ) ----------------------------------------.
4) All the students answered the questions. (- ) -----------------------------------.
5) Marta waited for the bus. (- ) -------------------------------.
6) Elisa called Sue to go out. ( ? ) ------------------------------.
7) John watched TV all the day. ( ? ) ----------------------------.
8) Alex washed the dishes. ( ? ) --------------------------------.
9) Dorothy invited me to her birthday party. ( - ) -------------------------------------------.
10) Julia cleaned the entire house this morning. ( ? ) -------------------------------------------.

WH QUESTIONS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.
Who, when, where?

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN DE PRESABERES

Quién? Dónde? Cómo?

Qué? Cuándo Por qué?

?
ESTRUCTURACIÓN O CONFRONTACIÓN DE SABERES (Lo que estoy aprendiendo)

Las Wh Questions son un grupo de palabras que se utilizan para formular preguntas informativas, es decir que un
si o no,no bastan para dar una respuesta, se caracterizan porque en su nombre tienen las letras "wh-" al inicio,
excepto por uno de sus casos (How) . Las Wh Questions son:
What : qué o cuál Estructura gramátical ( cómo se construyen las preguntas)
Why : por qué
When : cuándo
Where : dónde
Who : quién
Which : cuál
How : cómo

Examples:

Why does she look so sad?

¿Por qué ella se ve tan triste?

Where do the boys play football?

¿Dónde juegan los chicos fútbol?

When did we first meet?

¿Cuándo nos vimos por primera vez?

When is your birthday?

¿Cuándo es tu cumpleaños?

TRANSFERENCIA (¿qué aprendí?):

ACTIVITY 1

I. Complete the questions with “what” or “who”, complete las preguntas con las wh question (what o who)
1. __________ is that woman over there? – She’s my sister.
2. __________ is that on the table? – It’s my coat.
3. ___________ is going to the party with you? – My sister is.
4. ___________ are you doing now? – I’m resting.
5. ___________ is your favorite color? – It’s blue.
6. ___________ do you take to school? – I take Ann.
II. Complete with “where” or “why”, Complete las preguntas con las wh questions where o why:
1. ____________ is your mother from? – She’s from Mexico.
2. ____________ are you here? – Because I have an English class now.
3. ____________ is your mother now? – She’s at her office. She works from 9 to 6.
4. ____________ do you take Ann to school? – Because she had an accident and her car is at the garage.
5. ____________ are the Millers taking the subway? – Because the streets are all jammed.
6. ____________ do you go on weekends? – I go to Dino’s to hang out with my friends.
III. Choose the correct interrogative pronoun, Elija la Wh question adecuada:
______________ blouse do you want: the blue one or the pink one?
a) whose b) what c) which
_____________ does that CD player cost?
a) how many b) how c) how much
_____________ is your mother? – She’s fine.
a) how b) where c) how much
_____________ is my pair of sunglasses?
a) who b) where c) when
_____________ are you going to leave? – At 5.
a) where b) when c) where
_____________ is your new teacher’s name?
a) what b) who c) why

VOCABULARY: CLOTHES AND ACCESSORIES

MATCH THE PICTURES

1.- BOOTS
2.- BLOUSE
3.- HAT
4.- PYJAMAS
5.- SCARF
6.- TIE
7.- SWIMMING SUIT
8.- SHOES
9.- WAISTCOAT
10.-GLOVES
11.-SKIRT
12.-SANDALS
13.-SHIRT
14.-SOCKS
15.-JUMPER
16.-COAT
17.-JACKET
18.-UNDERWEAR
19.-KICKERS
20.-ANORAK
21.-SLIPPERS