II.

ORIENTACIONES SOBRE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA

1. Establezca cual ha sido su contribución para el mejoramiento administrativo en su

institución educativa con relación al cargo y/o área de trabajo que desempeña en el
marco de la consolidación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

La institución educativa donde prestó mis funciones cuenta con un total de 517 estudiantes
contemplados entre los 4 a 18 años de edad, distribuidos en los niveles inicial, primario y
secundario. La realidad de la comunidad es preocupante en el sentido de que su ubicación
es considerada como zona roja por la peligrosa y amenazas que presenta y la existencia de
grupos de jóvenes y señoritas que amedrentan y alteran la paz y tranquilidad de los
vivientes de la comunidad.

El centro educativo se encuentra en medio de toda esta realidad siendo una preocupación
constante las actitudes de algunos de los estudiantes entre jóvenes y señoritas que podrían
estar formando parte de de estas “pandillas” ocasionando temor y problemas con sus
acciones negativas.

Las familias de nuestros estudiantes son de escasos recursos con muchas limitaciones, los
padre y madres son de escasos recursos y no tienen en muchos casos como apoyar a sus
hijos en la dotación de sus materiales por mas mínimas que son de parte de los maestros y
maestras, en otro entendido existe una crisis de valores en la familia puesto de que los
educandos especialmente del nivel de educación secundario comunitario productivo, no
asumen la responsabilidad de asistir regularmente a la unidad educativa so pretexto de que
sus padre los ocupan en otras actividades para ayudar al hogar.

Como regente de la unidad educativa 1ro de Diciembre es que día a día se aprecian muchas
dificultades en la institución educativa, a raíz de las actitudes de los estudiantes y la
permanente demostración de actos de indisciplina es una preocupación por la intolerancia
de los estudiantes hacia sus compañeros.

Otras realidad latente es la falta de orientación a las señoritas ya que algunas, aparecen
embarazadas antes de tiempo, y por más que continúe con sus estudios escolares las
condiciones de salud, estado de ánimo e interés por estudiar es muy bajo, generalmente no
finalizan el año escolar retirándose definitivamente del colegio reguilar para acudir más
adelante a los centros nocturnos.

Al introducirme en esta experiencia debo remitirme a los inicios de mi funciones en las que
mis responsabilidades se limitaban solo en atender la disciplina de los estudiantes, velar en
el portón que los niños y niñas, jóvenes y señoritas lleguen puntuales, verificar de que el
ingreso a las aulas sean de manera puntual, y generalmente contribuir en la emisión de
citaciones, instructivos u órdenes de servicio para los maestros y maestras.

Sin embargo mis responsabilidades han ido acrecentando en el servicio y permanecerte

actividad que se genera en la dirección de la unidad educativa. Puedo decir que mis
servicios son en cumplimiento de las funciones que cumplo bajo un trabajo coordinado y en
función de responder de la mejor manera contribuyo a que desde mi persona se refleje de
manera coherente mi labor al servicio de la institución.

Con el fin de fortalecer mis conocimiento participe en un curso de actualización y

capacitación para regentes, brindado por la dirección de PROFOCOM, en el cual he podido
fortalecer mi comprensión el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, la importancia
del desempeño de mis funciones y el aporte que hago a la gestión administrativa ,el
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 coadyuvar en el logro de mejoras y un trabajo eficiente es que en este último tiempo me he
relacionado de mejor manera con los estudiantes y lo más importante formar parte del
equipo de disciplina conformado en por la directora, entre las funciones que desempeñamos
es la de brindar alterativas de solución a los diversos problemas del estudiantado, convocar
a los padres y madres de familia y conocer la realidad a fondo de los problemas que atañen
a la unidad.

Un aporte desde mis funciones es la de visitar a las familias de nuestros estudiantes con
dificultades o manifestaciones que se desbordan de una conducta decorosa y pacífica, en
esta tarea en alguna de las familias de los jóvenes y señoritas al conversar con sus
progenitores, la importancia de ser participes en las reuniones y asambleas convocadas por
la dirección, y aun mas atender el llamado de la los maestros y maestras o directora de la
unidad educativa.

Una oportunidad de verter las preocupaciones a los demás se genera de parte de la

dirección en la evaluación comunitaria del primer bimestre, en la que manifiesto de que todo
debemos hacer fuerzas para contrarrestar a las situaciones evidenciadas, se plantean
muchas alternativas de soluciones, y la realización de convivencias en a las que se
desarrollen temas de disciplina y autodisciplina de manera que se reflexione en los
educandos la práctica de los valores y principios para una vida saludable.

La experiencia que comparto como miembro del equipo de disciplina es la de colaborar

directamente en las charlas y talleres a los estudiantes, promoviendo la reflexión sobre
temáticas de el valor que tienen los jóvenes y señoritas, autoestima, Orientación sexual y
drogadicción.

En estos talleres primeramente nos organizamos como equipo de disciplina coordinando

acciones y materiales para impartir en sesiones conjuntas con presencia de los padres y
madres de familia con los encargados de los diferentes años de escolaridad del nivel
secundario. En el momento de desarrollar los talleres siempre procedemos a iniciar con
diversas preguntas generando un dialogo para que los estudiantes y padres puedan
compartir diversos criterios sobre las temáticas educativas, mi persona colabora activamente
en estas acciones educativas en cumplimiento que formo parte del comité de disciplina.

Los estudiantes participan de manera reflexiva, muy pocos vierten algún criterio para
compartir con los demás, aunque se trata al máximo dinamizar para que se de una mejor
sociabilidad. Desde mis funciones he comprendido de que todos s0omo oarte del conjunto
educativo y podemos hacer la diferencia en promover actitudes de colaboración, ayuda
mutua y estar predispuesto a unificar fuerzas por los estudiantes.

A la par de ser partícipe de estas actividades también me desenvuelvo de manera activa en

las actividades, puedo afirmar de que estoy permanentemente colaborando a la secretaria en
la organización de archivos diversos, como responsabilizándome con documentación de la
anterior gestión para atender en cualquier momento a los padres que lo requieran.

En otras circunstancias como asistente administrativo o regente de la unidad educativa 1ro

de diciembre, he tratado de ser m{a abierta al dialogo, brindar muna atención de calidad, con
esmero y prontitud, reflejando un trato a mable, en función a las malas costumbres
heredadas de anteriores sistemas, dese mis funciones se promueve un trato equitativo,
transparente y coherente con las políticas educativas del modelo educativo actual.

2. Logros y resultados en torno a la gestión administrativa.

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 El compromiso asumido en pro de coadyuvar a la transformación de la administración de la
unidad educativa a partir de un trato que evite los prejuicios sobre la atención de las
personas de la comunidad es un logro personal, el modelo educativo sociocomunitario
productivo nos encausa a que las relaciones interpersonales entre los actores seamos
constructores de una sociedad equitativa con trato digno y con igualdad.

Vivimos en una sociedad donde principalmente los padres y madres no quieren asumir su
responsabilidad en estar permanentemente ligado a apoyar a sus hijos e hijas en forjarse un
mejor mañana, formando desde ahora educandos que asuman sus deberes y obligaciones
comprendiendo que las malas acciones tienen consecuencias irreparables. Un logro en este
sentido desde mi experiencia es aportar en la ejecución de talleres para los padres y madres
de familia, desde mis funciones estoy asumiendo mayor voluntad e implicándome en la
búsqueda de soluciones de las problemáticas de los estudiantes de la unidad educativa.

Entre otros aspectos positivos de mi experiencia, es haber generado una profunda reflexión
al igual que mis colegas sobre las problemáticas arriba mencionada sobre las actitudes
erradas de los estudiantes en la actualidad, luchar por el contrario una cultura de violencia en
la comunidad nos lleva a pensar de que la educación desde mi punto de vista y en toda
dirección es la herramienta donde se debe poner el esfuerzo necesario para transformar esa
vida o realidades por los que atraviesan las familias de nuestros estudiantes.

Mi persona conjuntamente con todos los equipos conformados en la institución educativa

desde la administración se promueve el análisis de la realidad de la comunidad, de los
estudiantes, de los maestros y la situación que se vive, este análisis como le llaman lectura
de la realidad nos demuestra la crisis de valores que existe en la familia y las normas y
acuerdos de los padres como la autoridad de estos se ha ido perdiendo a esta dificultades se
ha logrado comprometer un poco más los procesos educativos se convierten en espacios de
transformación integral no solo para las y los estudiantes sino también para las y los
maestros y comunidad en general pero partir de un buen entendimiento y el ejercicio que
transforme esas relaciones que no permiten crecer en comunidad.

El trabajo en equipo aunando esfuerzos que apunten al bien común es un logro por que
conociendo entre tantos criterios ya debe haber un trabajo dividido se indica que todas las
acciones deben ser conjuntas, se debe colaborar, cooperar entre todos para buscar como
solucionar las dificultades encontradas, mucho mas si son de nuestros estudiantes, es
necesario por los problemas que se dan en la unidad educativa una atención especial a los
jóvenes y señoritas quienes están en permanente peligro, poniendo en riesgo su vida y la de
sus familiares.

Al interior de la institución en la que me desenvuelvo conjuntamente con todos los actores de

la institución desde la administración se ha coordinado con las autoridades que tienen que
ver con la educación y las organizaciones del barrio para poder implementar otras
actividades educativas de socialización de temáticas que fortalezcan las relaciones de los
padres y madres con sus a hijos e hijas, los problemas de la comunidad son de la escuela y
se manifiestan en las actitudes de los estudiantes quienes no quieren estudiar, no
corresponden a sus padres en el sacrificio que hacen o lo poco que pueden alcanzarles
acorde a sus posibilidades laborales y económica, nuestros estudiantes necesitan esa
marcada ayuda para comprender de que la vida, el estudio, las buenas acciones deben se r
forjada desde el hogar y se hombre y mujeres de buen en un futuro.

3.Dificultades presentadas en la implementación de la experiencia transformadora.

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 La falta de apoyo de parte de los padres y madres de familia en la mayoría de los casos es
un aspecto que no condice con la postura de que la educación es tarea de todos, no hay un
compromiso que asegure de que los padre4s de familia coadyuvan de buena forma en la
educación de sus hijos, los estudiantes tanto jóvenes como señoritas en marcadas
situaciones no escuchan los consejos de sus padres, los progenitores no acuden a la unidad
educativa a atender el llamado de la dirección o de los maestros y maestra para dialogar y
afrontar la realidad que se vive respecto las actitudes de los estudiantes.

La ausencia de valores y la insuficiente practica dentro y fuera del recinto escolar, viene
desde la familia, los padres no se responsabilizan en ver qué pasos dan sus hijos, con
quienes andan, que conversaciones sostienen en los teléfonos, y otros aspectos que son
una pena que se refleja en la institución educativa.Sin embargo cuando se trata de involucrar
a los padre y madres de familia en estas actividades escolares favoreciendo en ser parte de
las soluciones sobre los malos comportamientos, raramente asisten a la dirección, eso nos
lleva a pensar de que el compromiso de los padres de familia está cada vez más lejos de la
realidad que viven sus hijos y el comportamiento que demuestran en el ambiente educativo.

Se promueve desde la escuela la motivación y que haya apego de los jóvenes y señoritas
para cultivar el amor al estudio, a ser responsables consigo mismos y con los demás, pero
no es suficiente porque la escuela de la calle les absorbe en gran manera, reduciendo a los
intentos de reflexionar y valorar la situación y los riesgos que corren.

El poco apoyo de las autoridades de la comunidad para contrarrestar las problemáticas del
barrio o comunidad educativa, cuando se los invita no se los toma en cuenta para alguna
acción conjunta que permita transformar la realidad educativa, no asisten. Entonces esta
situación al contrario de apoyar a la educación la deja sola.

En la ejecución de talleres y charlas, se nos presento la dificultad de que los estudiantes que
realmente necesitaban orientación y que observen los videos y trabajar las actividades no
asistieron, algunos de los padres de esos hijos fueron, como unidad educativa nos preocupo
mucho esta situación. En ni calidad de presidente la comisión de disciplina este aspecto no
nos deja crecer ni mermar el porcentaje de faltas que cometen los estudiantes.

Un problema que se da en la unidad educativa es la presenciase estudiantes y que también

afecta en la situación de los señoritas no obedecen a sus padres y madres entablando
relaciones de enamorados a temprana edad, sin orientación sexual y los cuidados
necesarios producto de relaciones sexuales a temprana edad, se embarazan cortando sus
estudios o abandonando la unidad educativa.

Otro aspecto negativo es la falta de práctica de los valores y principios que se deben cultivar
en el seno familiar, la realidad de las familias por motivos de trabajo y en muchos casos
padres separados, niños viviendo con terceros o abuelitos es una problemática que afecta en
el normal desarrollo emocional y psicológico de los estudiantes, sumado a esto la falta de
orientación afecto y compañía.

Todos estos aspectos y realidad des no permiten llevar adelante un trabajo conjunto para
concretar acciones que formen de manera integral y holística a los educandos, no se puede
establecer una mejor convivencia en armonía, con igualdad, fortaleciendo los valores
sociocomunitario y principios que rigen una vida en armonía con todo.

4. Contribución de la experiencia a la consolidación del Modelo Sociocomunitario

Productivo.

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La iniciativas de colaborar y unir esfuerzos parte de diversa reuniones comunitarias entre el
equipo de disciplina de la unidad educativa y todos los demás, todos de manera coordinada
plantamos la realización de charla talleres que base a las problemáticas presentadas en los
educados de la centro, contribuye mi experiencia en promover desde las diversas áreas
porque se trabaja con todos los maestros del nivel secundario, abordar estas actividades, las
y los maestros y maestras articulan sus actividades y logran reunir a la mayoría de los
padres y madres en varias sesiones.

Como asistente administrativo hago las veces de ser el nexo entre la dirección y los padres
de familia, y entre los estudiantes y los maestros y maestras, por el contacto y las relaciones
entabladas con la comunidad. Las intenciones de formar parte activa en la solución de
problemáticas desde mis funciones están orientadas a fortalecer las conductas de los
estudiantes, la escuela por su condición de formadora de personas con integralidad, es
también mi tarea como miembro del equipo de la dirección colaborar en estas accione4s
buscando una mejor convivencia y que en el que prevalezcan los valores y principios que
rigen un buen accionar desde los mas chico hasta los jóvenes y señoritas e inciso hasta los
padres y madres de familia.

El punto de partida de esta experiencia es en analizar la situación del centro escolar se

analiza nos planteamos un árbol de problemas para identificar las causas
y consecuencias de las dificultades más marcadas también de plantea que realicemos
prácticas inclusivas comprometiendo fuertemente a los padres y madres a la educación,
supervisión y apoyo de sus hijos e hijas.

Esta intención e concordancia con el modelo desde mis funciones contribuye a fortalecer las
practicas familiares y problematizar sus realidades, es necesario en toda esta estrategia de
desarrollo las charlas y talleres incluir las practicas familiares de cómo está la familia en
cuanto a al practica de valores y principios, como está el trato de lao padres y madres
respecto al trato de sus hijos e hijas, como está la atención a sus necesidades, como está el
apoyo, el dialogo y las relaciones interpersonales que contribuyan una vida más armoniosa,
de acuerdos basados en el respeto la tolerancia, además de inculcar la prudencia en los
estudiantes.

Desde el aula y la institución se realizan actividades que fortalezcan las relaciones sociales,
basadas en el respeto mutuo, la complementariedad, la reciprocidad y otros valores
importantes para valorar la vida en comunidad, se pretende que todo este orientado a
formarse con una buena conducta.

La propuesta planteada por mi persona es la de trabajar en comunidad contribuyendo con

mis colegas de modo que mis funciones no solo sean de carácter administrativo dedicados a
cooperar en las te ras de manejar archivos, ser la portavoz de informaciones a sino al
contrario favorecer en la tarea de orientar y motivar a los estudiantes para que cultiven sus
valores y principios, es necesario de aplicar estas estrategias que también busquen un
mayor compromiso de los padres y madres desde el hogar para los que propongo a mis
colegas maestros es de realizar convivencias familiares, visitas, charlas permanentes e
insistir desde la unidad educativa a un cambio en la realidad de los estudiantes que mucha
ayuda necesitan para poder salir adelante y forjar un mejor futuro y una vida saludable en la
comunidad.

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Una mayor apertura a la transformación de la realidad como se está encarando desde la
escuela la solución de problemas requiere a favor de la consolidación del Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo un trabajo activo mediante que demuestre un buen desempeño
de las funciones, un trabajo eficiente que exprese un buen trabajo cara el logro de los
objetivos trazados.

El proceso de construcción de condiciones favorables para un trabajo en coordinación exige

también valorar las capacidades de cada uno de los participantes, se ha crecido mucho en
esta sentido puesto de que poco a poco se respeta y valora la condición y la formación más
que todo para coadyuvar en el equipo, es una satisfacción el aportar con mis conocimientos
al grupo de docentes, el poder dirigirme a los estudiantes, y a los padres de familia, cosa que
durante mucho tiempo no realizarse por esos estereotipos marcados en nuestra s
concepciones desde todo punto de vista errados y que no permitían ser parte de actividades
de los maestros y maestras.

La toma de decisiones y la coordinación, es un logro marcado en esta experiencia, hacen de

la gestión administrativa desde mis funciones el uso de recursos, la planificación que se
realiza, la organización de los recursos humanos, la coordinación con la directora de la
unidad educativa y las acciones conjuntas, el apoyo para la realización de estas actividades,
la participación de maestros y maestras, padres de familia y estudiantes, etc., integran la
gestión y en esa tarea me he visto en calidad de regente un apoyo para la institución a la que
pertenezco.

“La escuela no es el único ambiente de aprendizaje, la comunidad también los es y lo que

pretendo en mi aporte es trabajar conjuntamente desde mi conocimiento y con palabras sencillas
llego a la casa de algunos estudiantes para conocer que está sucediendo con su asistencia a clases o
el porqué de su silencio, en esto pongo en juego la mejor manera de poder entablar una
conversación sana de escucha atenta y al concluir reflexiono con los padres los perjuicios para su
hijo o hija y les insto a que puedan colaborar y apoyar a la institución educativa.

Hacer un trabajo diferente en concordancia del modelo desde l}el centro educativo, es necesario
un cambio de actitudes en todo lo que concierne a realizar un trabajo comprometido por el bien de
la comunidad, nuestros padres y madres son personas que también requieren ayuda y colaboración.
Los padres y madres comprenden que tiene muchos problemas y reconocen que desde el hogar hay
una crisis en la práctica de los valores, ante este tipo de acciones educativas agradecen y se
comprometen a coadyuvar en superar estas dificultades.

Finalmente la experiencia me ha demostrado en calidad de regente o asistente administrativa, mis

funciones administrativas de colaborar en todo aspecto al la directora, a la secretaria en la gestión
documental, en velara por los recursos materiales, y dar de mis funciones un poco más al servicio
de colaborar con mis funciones a que la realidad de los estudiantes a partir de la profunda reflexión
de sus acciones es una contribución que la hago por una comunidad de jóvenes que contribuyan en
un mañana a sus familias, inculcando valores y principios que adornen su conducta y sean cada
vez más responsables con sus familias e institución educativa actual.