El Texto (Guía 8) 10º

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DE COMERCIO “VIRGINIA GÓMEZ”
CIÉNAGA – MAGDALENA
“Caminando por senderos formativos hacia la Excelencia”
ÁREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: 2do. FECHA: GUÍA Nº 8
RESPONSABLES: Docentes de Lengua Castellana - IETC “Virginia Gómez GRADO : 10°
TEMA: EL TEXTO COMO UNIDAD LINGÜÍSTICA

COMPETENCIA: Comunicativa Proceso: Lector COMPONENTE: Pragmático.
APRENDIZAJE: Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido
global.
INDAGO Querido Juan:

Solo unas letras para felicitarte por
Compara los siguientes textos y selecciona dos haber ganado el premio de redacción
características que lo diferencien y dos que sean “Jóvenes humanistas”, convocado por
comunes. la Casa de la Cultura. La próxima vez
ALQUILO LOCALES que nos veamos después de esta
Centro ciudad. 400 m2. Tel. 620 35 67 pandemia, espero que podamos
celebrar.
Un abrazo,
CONCEPTUALIZO Luis.
Un texto es una unidad de comunicación con significado completo, con un principio y un final.
Su extensión es variable y puede estar conformada por imágenes y palabras. Todo texto
conforma una red de significación en las que sus elementos dialogan permenentemente con
los saberes del lector. En este sentido las principales características de un texto están
relacionadas con el contenido (semántica), la organización de la información (sintaxis) y la
intención comunicativa (pragmática).
CARACTERÍSTICAS TEXTUALES.
Ø Todos son actos lingüísticos mediante los cuales un emisor concreto manifiesta a uno o
más receptores todo lo que quiere transmitir en un momento o circunstancia determinados.
Ø Cada uno constituye un todo unitario y coherente.
Ø Cada acto tiene una función propia, a la que se le denomina sentido o función textual, cuya
comprensión exige; además del conocimiento de la lengua, operaciones de interpretación.
Ø La extensión no es un criterio para considerar un acto lingüístico como texto. Este puede
tener una sola palabra.
Significado y sentido. Es importante distinguir en un texto los contenidos propios de la lengua

(significados léxicos: “lo que se dice”) de los propios del acto lingüístico concreto (sentidos
o funciones textuales: “lo que se quiere decir”). Las palabras tienen un contenido particular,
propio de cada idioma, que se denomina significado o contenido semántico.
• La finalidad concreta de un texto es lo que se denomina sentido o función textual, distinta
a la designación y significado. Ejemplo: Estamos a cero grados. Este texto puede
transmitir sentidos diferentes:
*Una advertencia(si alguien va a salir que se proteja). *Una orden (Cerrar la ventana).
*Una información (sobre el estado del clima).
El significado de un texto es su interpretación literal. Por ejemplo:

El significado del refrán “Por la boca muere el pez” es “el pez muere por abrir la boca y tragarse
el anzuelo”.
El sentido del refrán Por la boca muere el pez nos dice que “la persona que habla en exceso
cae víctima de sus propias palabras”.
Estrcutura oracional y sentido. Una misma estructura de la lengua puede ser una expresión
de diferentes sentidos o funciones textuales. Ejemplo:
Ø ¿Damos un paseo? (Invitación).
Ø ¿Quieres hacer silencio? (orden).
Ø ¿Es cierto? (incredulidad).
Los enunciados interrogativos o preguntas también pueden presentar otras funciones,
diferentes a las de obtener algún tipo de información. Por ejemplo puede informar sobre una
tarea que se debe realizar o verificar que el canal de comunicación este funcionando. Ejemplo:
*Ximena, ¿Está listo el informe para la reunión del lunes? (Información).
*¿Me escuchaste? (Verificación del canal).
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. LEE E INTERPRETA LA INFORMACIÓN DE ESTE TEMA.
PRIMERA PARTE DEL TRABAJO ESCRITO.
2. ORDENA LOS FRAGMENTOS DE MANERA QUE TENGAN SENTIDO (Son 5 partes

de la (a) hasta la (e). Los párrafos están desorganizados. Debes organizarlos de
manera que tenga sentido. ______, ______, ______, ______, ______ y ______.
(a) Los responsables del museo señalaron que la sede de Queens continuará formando parte
de sus instalaciones y servirá como espacio de oficina, una vez la sede de la calle 53 se
vuelva a abrir.
(b) El traslado se hará efectivo a partir del 29 de junio, y durante tres años estará ubicado en
lo que fue una fábrica de grapadoras en Long Island City, en Queens, a 15 minutos en
metro desde Manhattn.
(c) Es la primera vez que el museo traslada su sede desde 1929, cuando el museo, situado en
el Heckscher Building, se mudó a la ubicación actual.
(d) El proyecto de remodelación del MOMA costará 800 millones de dólares y, una vez
acabado, la institución dispondrá de un 50% de espacio más que el actual.
(e) El museo de Arte Moderno de Nueva York (MOMA) cerrará hoy sus puertas para emprender
hoy un proyecto de remodelación, pero continuará sus actividades en una nueva sede
provisional en el barrio Queens.
3. REESCRIBE LA INFORMACIÓN ANTERIOR, ORGANIZADA.
4. LEE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y LA SITUACIÓN EN LA CUAL SE PRESENTA

CADA UNO.
a. ¡Qué día! (Al final de una jornada de trabajo).

b. Sí, una cosa…. (un niño en la calle)
c. Esa es, la pelirroja. (En una feria)
d. ¿Cómo vas? (Una joven que habla por celular)
5. ¿LOS ANTEIORES ENUNCIADOS TIENEN SENTIDO COMPLETO? SUSTENTA TU

RESPUESTA.
6. EXPLICA QUE EXPRESA CADA UNO DE LOS ENUNCIADOS.
Ø REALIZA LOS PUNTOS DEL 2 AL 6 EN EL CUADERNO.
RECUERDA: QUEDATE EN CASA. Si tienes algún inconveniente házmelo saber.

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INDAGO Querido Juan:

Significado y sentido. Es importante distinguir en un texto los contenidos propios de la lengua

El significado de un texto es su interpretación literal. Por ejemplo:

PRIMERA PARTE DEL TRABAJO ESCRITO.

2. ORDENA LOS FRAGMENTOS DE MANERA QUE TENGAN SENTIDO (Son 5 partes

4. LEE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y LA SITUACIÓN EN LA CUAL SE PRESENTA

a. ¡Qué día! (Al final de una jornada de trabajo).

5. ¿LOS ANTEIORES ENUNCIADOS TIENEN SENTIDO COMPLETO? SUSTENTA TU

6. EXPLICA QUE EXPRESA CADA UNO DE LOS ENUNCIADOS.

Ø REALIZA LOS PUNTOS DEL 2 AL 6 EN EL CUADERNO.

RECUERDA: QUEDATE EN CASA. Si tienes algún inconveniente házmelo saber.

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