CWIA1T3 Lecciones

CURRÍCULO WESLEYANO
para escuela dominical
Intermedios
(9-11 años, grados 4-6 de escuela primaria)
Año 1
Trimestre 3
(Marzo - mayo)
Traducido, adaptado y distribuido

con el permiso del publicador
por CREA
Centro de Recursos en Español para las Américas
www.wesleyana.org/crea
Edición 2010
© Wesleyan Publishing House
1
(Página en blanco)
2
CURRÍCULO WESLEYANO
Intermedios
Año 1, Trimestre 3 (marzo- mayo)
CONTENIDO
Cómo usar estas lecciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Actividades opcionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Unidad 1: EL PLAN DE DIOS PARA LA SALVACIÓN . . . . . . . . . . . . . 8
Lección 1 El pecado entra en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

(Adán y Eva)
Lección 2 El remedio de Dios para el pecado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
(El juicio y muerte de Jesús)
Lección 3 Dios sigue buscando a los perdidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
(La oveja perdida y La moneda perdida)
Lección 4 El plan de Dios para mi salvación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
(El hijo pródigo)
Lección 5 Vivir por el poder de Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
(La resurrección)
Lección 6 ¡No volver atrás! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
(Pedro)
Unidad 2: LLEVARSE BIEN CON LOS DEMÁS . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Lección 7 Servir a otros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

(Las ovejas y las cabras)
Lección 8 ¿Cómo puedo perdonar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
(El siervo que no perdonó)
Lección 9 ¿Quién puede juzgar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Lección 10 Dios no tiene favoritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

(La mujer jorobada)
Lección 11 Respetar la autoridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Lección 12 Resolver los desacuerdos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

(Pablo y Bernabé)
Lección 13 Sé un animador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
(Aquila y Priscila)
Respuestas a las lecturas bíblicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Plan de memorización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
(Página en blanco)
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Cómo usar estas lecciones
Explicación de los elementos de cada lección
Vistazo a la lección
En la casilla titulada “Vistazo a la lección”, el maestro puede ver un pequeño resumen de toda la lección: el
pasaje bíblico, el versículo clave, las metas que lograr, y las actividades que se van a hacer durante la clase.
Hay tres metas para cada lección. Estas metas definen lo que queremos que los intermedios sepan, sientan y
hagan como resultado del estudio. Las metas que se refieren al saber describen lo que los alumnos deben entender
intelectualmente; las que se refieren al sentir señalan las sensibilidades y actitudes que deseamos que los alumnos
desarrollen a nivel emocional; y las metas que tienen que ver con el hacer identifican maneras en que los alumnos
actuarán al aplicar la verdad de la lección a la vida.
Preparación para enseñar

Tome tiempo para preparar su corazón. Primero lea con el corazón abierto los pasajes bíblicos que constituyen
la base de la lección. Lea para escuchar la voz de Dios. Si usted ha captado para sí mismo la verdad de la lección,
será mucho más fácil comunicársela a sus alumnos. Continúe su preparación leyendo la sección, “Preparación para
enseñar”.
La hora de clase
Despierte el interés – Se presenta una actividad diseñada para captar la atención de los intermedios,
informarles de una necesidad específica y prepararlos para explorar las verdades bíblicas.
Explore la Biblia – Es el tiempo cuando el maestro les presenta a los intermedios las verdades de la Palabra
de Dios a través de historias y el estudio de la Biblia, y luego les ayuda a examinar su propia vida con preguntas
tales como, “¿Qué significado tiene esto para mí? ¿Cómo puedo usar esta verdad en mi vida?”
¡Para descubrir! – En esta casilla se encuentra la verdad básica que se enseña en la lección. Puesto que el
recibir nuevo entendimiento depende del conocimiento, experiencia y necesidades del individuo, el momento en
que se capte la verdad puede ser diferente para cada alumno.
Aplique la verdad - Esta sección provee actividades para aplicar la verdad bíblica a la vida de los
intermedios. La aplicación es de suma importancia porque el alumno no aprenderá la verdad a menos que la ponga
en práctica.
Espere crecimiento - Una guía breve para ayudar al maestro a reconocer las áreas en que debe buscar
evidencia de crecimiento en los intermedios mientras ellos van aprendiendo más de Dios y su Palabra.
Materiales para la lección

1. El manual del maestro (Las lecciones)
Junto con la Biblia, este manual es su guía principal para enseñar la lección. Se ha provisto una variedad de
actividades para apelar a las diferentes necesidades e intereses de los intermedios, es decir de niños de cuarto,
quinto, y sexto grados de la escuela primaria (de aproximadamente 9 a 11 años). No es la intención de los autores
que el maestro siempre use todas las actividades. Escoja las que mejor encajen con las habilidades e intereses de
sus alumnos. El mayor énfasis debe ponerse siempre en la historia bíblica y en las actividades que aplican la
verdad a la vida (“Explore la Biblia” y “Aplique la verdad”). Vea “El Plan de Memorización” al final de este
manual para saber cuáles versículos bíblicos los intermedios deben aprender de memoria los intermedios.
CWI Cómo usar

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2. Las ayudas visuales
Las ayudas visuales son figuras y dibujos que ilustran la historia bíblica o el versículo para memorizar. No
todas las lecciones tienen ayudas visuales preparadas, pero el maestro debe sentirse libre para preparar sus propias
ayudas visuales. Utilice a menudo la pizarra, una de las ayudas visuales más sencillas y versátiles.
3. Las hojas de actividad

Hay dos hojas de actividad para cada lección. Algunas de las hojas son más fáciles que otras. La habilidad de
los alumnos de cuarto grado puede variar mucho de la habilidad de los alumnos de sexto grado. Use las secciones
de las hojas que mejor encajen con la capacidad de su clase.
Varíe la manera en que se emplea estas hojas. Se puede llenarlas juntos en la clase, en grupos pequeños o
individualmente. Algunas actividades se prestan para una buena conversación con los alumnos. Aproveche tales
oportunidades para interactuar con ellos. Asegúrese de hacer suficientes copias de las hojas para que cada alumno
tenga su propia hoja. A veces sería bueno reproducir una actividad en grande, ya sea en la pizarra o en una
cartulina, y hacerla juntos sin repartir las hojas individuales.
4. Las lecturas bíblicas

Para cada semana hay una lista de lecturas bíblicas diarias. El propósito de las lecturas es doble: primero,
sirven para reforzar la enseñanza del domingo, y segundo, sirven para guiar a los alumnos a formar el excelente
hábito de leer la Biblia a diario. Además, para probar la comprensión del niño, cada pasaje bíblico lleva una
pregunta. Las respuestas a estas preguntas se encuentran al final del manual del maestro.
Para animarles más, se puede pedir que al domingo siguiente los alumnos entreguen la lista de lecturas con las
respuestas escritas. Las respuestas a las preguntas se encuentran todas juntas al final de este guía para maestros.
Las lecturas bíblicas de cada semana vienen con cuatro listas en una sola hoja. Haga suficientes copias para
que cada alumno lleve una lista. Recorte las listas y repártalas a los intermedios al final de la clase.
El Plan de Memorización
Cada lección tiene un versículo clave. El Plan de Memorización contiene una lista de los versículos claves que
se consideran “versículos para la vida”. Son textos que servirán de instrucción y ánimo para el alumno durante toda
la vida. Por eso, se deben aprender de memoria. La memorización de la Biblia es una excelente manera de cumplir
la instrucción del Salmo 119:105, “En mi corazón he guardado tu Palabra para no pecar contra ti”. Recuerde, la
memorización nunca va a ser más fácil para sus alumnos que en esta etapa de la vida.
En el “Vistazo a la lección”, los versículos claves que son parte del plan de memorización llevan un asterisco
(*). Tome el tiempo para enseñar estos versículos a los intermedios y repasarlos a menudo. Utilice ayudas
visuales, fichas de los versículos para llevar a casa y juegos para enseñar los textos. Use juegos de competencia
para repasar una y otra vez los versículos memorizados. Anime a los alumnos dándoles palabras alentadoras,
reconocimientos y premios. El librito “Cómo Enseñar Versículos Bíblicos” tiene muchas ideas creativas y se puede
bajar de la Internet en www.wesleyana.org/crea.
Después de los tres años, el alumno intermedio debe poder recitar todos los versículos del Plan de
Memorización. Se recomienda que se celebre la graduación de la clase de los intermedios con una bonita
ceremonia. Los que sepan de memoria todos los versículos del Plan de Memorización deben recibir un premio o
reconocimiento especial.
CWI Cómo usar

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Actividades opcionales
Actividad #1 Actividad
Tablero para el juego “XO” Este juego es una herramienta excelente para
(Tres en raya, ta-te-tí, gato, o como lo llamen en repasar las historias bíblicas y los versículos.
su país.) Haga una lista de buenas preguntas sobre las
historias bíblicas del trimestre. Incluya preguntas
Materiales que pidan que el alumno recite los versículos para
* Un cartón grueso memorizar.
* Papel de color para forrar el cartón
* Papel de dos colores distintos Divida la clase en 2 equipos. Cada equipo escoge
* Papel tapiz transparente un capitán y una persona para colocar la ficha.
* Tijeras Dirija una pregunta al primer equipo. Hablando
* Lápiz entre sí, los miembros del equipo deciden cuál
* Regla o metro será su respuesta. El capitán dice la respuesta. Si
* Marcador permanente grueso es correcta, deben decidir dónde quieren colocar
* Pegamento la ficha y la persona encargada la coloca.
* Lista de preguntas y versículos memorizados
Si la respuesta no es correcta, el otro equipo
Preparación puede pedir la misma pregunta o puede pedir otra.
Haga un tablero en que los alumnos pueden jugar Si su respuesta es correcta, pueden colocar su
“XO”. Este tablero se puede usar apoyado en un ficha.
atril o acostado en la mesa o en el piso. Pensando
en su aula y el número de alumnos en su clase, Si un equipo escoge la pregunta que el otro
decida cómo va a presentar este tablero y equipo no contestó bien y ellos tampoco la
entonces decida de qué tamaño debe ser. Prepare contestan correctamente, el maestro dice la
un cartón de este tamaño y fórrelo con papel o respuesta.y la pregunta no se repite más.
cartulina. Use una regla y un marcador grueso
para dibujar el diagrama de XO en el tablero. El equipo que primero logre colocar tres X o tres
0 en fila, gana.
Cubra el tablero con papel tapiz transparente para
protegerlo del daño que la cinta adhesiva le puede Actividad # 2
hacer, no digamos el transporte, lo sucio, o el Juego “Tirar y decir”
clima. Haga bien sus ayudas visuales y le serán Propósito: Repasar textos memorizados.
útiles por mucho tiempo.
Materiales:
Dibuje y recorte seis X y seis O. Use papel de Un pliego de cartulina
colores distintos. Si usted forra estas fichas con Metro
papel tapiz transparente, durarán mucho más. Use Lápiz
cinta adhesiva para adherir las fichas al tablero. Marcador permanente grueso
Una bolsita de frijoles
Aunque a los niños les gusta colocar su ficha en
el tablero especial, este juego bien se puede jugar Preparación:
en la pizarra con tiza o en pizarra blanca con La bolsita de frijoles se hace de un retazo de tela
marcador. doblada. Se costuran los dos lados, se llena la
bolsita a la mitad con frijoles (o maicillo) y luego
se costura el otro lado. El tamaño de la bolsita
CWI Año1 Trimestre3 Actividades opcionales
7
cumplida puede ser unos 8 centímetros cuadrados. En turno un alumno de cada equipo tira la bolsita
en la cartulina. Le toca al alumno recitar el texto
Usando la regla, el lápiz, y el marcador, divida la según la cita escrita en la sección donde caiga la
cartulina en 12 secciones. En cada sección bolsita. Si lo dice bien, gana un punto para su
escriba con marcador la cita de uno de los once equipo.
versículos para memorizar de los últimos tres
trimestres (Año1 Trimestres 1-3). Son los Si la bolsita cae en más de una sección, el alumno
siguientes textos: puede escoger la sección que desea.
Trimestre 1 El equipo que primero alcance al número de

Los libros de la Biblia en orden puntos señalado, o el que más puntos tenga al
Salmo 119:11 final de un período de tiempo fijado, gana.
Salmo 119:105
1 Juan 1:9 Actividad #3
Juan 15:13 Cometas
1 Pedro 3:15
Romanos 8:28 Materiales:
Trimestre 2 Papel de color
Los 10 mandamientos en orden (Ex. 20:2-17) (una hoja por alumno)
Lana o cabuya
Trimestre 3 Tijeras
Romanos 3:23 Cinta adhesiva
Romanos 5:8 Marcadores
Filipenses 4:13 Papel de varios colores
Colosenses 3:13
Efesios 4:29
NOTA: Después de escribir las 11 citas en la

cartulina, va a tener una sección de sobra. En esta Preparación:
sección escriba “Libros/Mandamientos”. El El alumno dobla la hoja de papel y la corta en
alumno escoge o libros o mandamientos. Si forma de un diamante. Con marcadores
escoge “Libros”, tiene que decir el libro que sigue (preferiblemente no permanentes) decora su
al libro que el maestro diga. Si escoge cometa e incluye su nombre. Le ata con cinta
“Mandamientos”, tiene que decir uno de los adhesiva un pedazo de lana de aproximadamente
mandamientos y también decir cuál es. Ejemplo: un metro. Si es posible, cuelgue las cometas en la
“No codiciarás. Es el décimo mandamiento.” pared.
Otra opción es que el maestro diga el número del
mandamiento y el alumno lo recita. Cada vez que el alumno aprenda uno de los
versículos de salvación (o los otros versículos
Cómo jugar: para memorizar de este trimestre), invítelo a
Divida los alumnos en dos o más equipos. En la recortar de papel de color un chongo y escribir en
pizarra anote el nombre de cada equipo y él la cita del texto que aprendió. Este chongo lo
mantenga la cuenta de los puntos. adhiere a la cola de su cometa con cinta adhesiva.
Se pone la cartulina en el piso (o en la mesa). Los Con más colores, más bonitos se ven las cometas.
equipos se arreglan alrededor de la cartulina de Al final del trimestre, regale un pequeño premio
manera que todos la puedan ver. o reconocimiento a todos los que hayan aprendido
los textos.
CWI Año1 Trimestre3 Actividades opcionales
8
Un vistazo a la unidad 1: El plan de Dios para la salvación
Perspectiva la enseñanza del domingo anterior.
En esta unidad sobre la salvación,
vamos a dejar el estudio del Antiguo Plan de memorización
Testamento para observar la resurrección de Cada lección tiene un versículo clave
nuestro Salvador. Los intermedios aprenderán que es digno de memorizarse pero no todos
lo que es el pecado, cómo éste afecta nuestra están incluidos en el “Plan de memorización
relación con Dios y qué necesitan hacer para para los intermedios”. (Este plan se encuentra
ser salvos. Deben darse cuenta de que al final de este manual.) Los versículos que
Jesucristo cumple el plan de Dios para la forman parte del plan se indican al principio
salvación. Tendrán oportunidades para de la lección con un asterisco (*). Estos
expresar sus alabanzas a Jesús, el Salvador. versículos son los más esenciales y se deben
Al comprender que Jesucristo es un Salvador recordar durante toda la vida. Por esto, el
vivo que los ama y se interesa en los detalles maestro debe guiar a los alumnos a repasarlos
de su vida, deben comprometerse a vivir por una y otra vez durante los tres años y no
Él. solamente durante el trimestre corriente.
El librito, Cómo Enseñar Versículos
Metas Bíblicos, tiene excelentes ideas y se encuentra
Los alumnos aprenderán que todos en www.wesleyana.org/crea.
somos culpables del pecado y tenemos que ser
perdonados por Jesús, el Salvador. Se espera Actividades de aprendizaje
que sientan gozo por el plan de Dios de darnos
un Salvador que continuará Su obra en nuestra Actividad 1: Versículos en flores
vida. En fin, deben recibir a Jesucristo como Materiales requeridos:
su Salvador o renovar una decisión previa y Cartulina
vivir para agradarle a Él. Papel de construcción
Goma
Espere crecimiento Tijeras
Se puede notar el crecimiento en los Marcador permanente
intermedios a través de su conducta y su
conversación. Obsérvelos para ver evidencias Preparación
de que están llevando a la práctica estas Los versículos para memorizar durante
lecciones. Anímelos a detenerse y pensar este trimestre son Romanos 3:23, Romanos
antes de actuar y hablar. “¿Qué quisiera Jesús 5:8, Filipenses 4:13, Colosenses 3:13 y
que yo hiciera?” Ayúdeles a comprender que Efesios 4:29.
todos fallamos a veces. Mediante los fracasos Escriba estas citas en círculos de papel
aprendemos a depender más del poder de de construcción. Estos círculos forman el
Dios. centro de las flores. Recorte pétalos para
colocar alrededor de los círculos para formar
Lecturas bíblicas diarias flores. Use un color diferente para cada
Para ayudar a los estudiantes a formar versículo y escriba una o dos palabras del
el hábito de leer la Biblia cada día, se proveen versículo en cada pétalo de papel. Para hacer
listas de lecturas bíblicas que concuerdan con la actividad más difícil, se puede usar un solo
CWI Año1 Tri3 U1 Vistazo
9
color para todos los versículos. colocarla en el tablero. Al lado derecho de la
huella, coloque la tira de papel con la cita del
Actividad versículo apropiado, según la ilustración.
Con cinta tipo “masking”, pega los Sólo Romanos 3:23 y Romanos 5:8
círculos en un tablero, en la pared o en un son textos claves en este trimestre. 1 Juan 1:9
pliego de cartulina. Se arreglan los pétalos fue un versículo clave en el primer trimestre
con las palabras en orden alrededor del círculo de este año y Romanos 10:9 se aprende en el
para formar una flor con el versículo. Año 3, Trimestre 3. Sin embargo, vale la pena
El maestro puede formar la flor al enseñar o repasar todos estos versículos
enseñar el texto o los alumnos la pueden durante estas lecciones acerca de la salvación.
formar mientras el maestro lea el versículo de
la Biblia. Actividad 3: “El Remedio”
Cuando ya hayan aprendido todos los Esta actividad se encuentra en la
textos para memorizar de este trimestre, quite siguiente página de este vistazo a la unidad.
todos los pétalos y permita que los estudiantes Un domingo durante esta unidad, use la
formen de nuevo las flores con el texto en actividad para abrir la clase o para terminarla.
orden. Instrucciones: El propósito de la
actividad es descubrir la respuesta a la
Actividad 2: Tablero “Pasos a la salvación” pregunta, ¿Cuál es el remedo de Dios para el
pecado?
Hay siete citas bíblicas con una frase
tomada de cada cita. Se busca la cita bíblica y
se escribe la palabra que falte en la frase. Las
letras que tienen números debajo se deben
escribir arriba en la respuesta en los guiones
que tienen el mismo número.
Opciones para el uso de la actividad:
1. Reproduzca la actividad en la pizarra.
Cubra cada cita bíblica con una tira de
papel. Diga la cita en voz alta y diga,
“Busquen”. Al oír el mandato, “Busquen” los
alumnos buscan rápidamente la cita en la
Biblia. La persona que primero halle la cita,
Forre el tablero con papel de color azul
la lee, va a la pizarra y escribe la palabra que
claro. Use un marcador negro para dibujar la
falte. Otro alumno escribe las letras con
colina con las tres cruces. Permita que sus
números en los guiones de la respuesta que
alumnos recorten o dibujen las letras para el
tengan los mismos números.
título, “Los pasos a la salvación”.
Prepare 5 tiras de papel de diferentes
2. Reproduzca la actividad haciendo
colores y escriba una de las siguientes citas en
fotocopias de la hoja.
cada una: Juan 3:16, Romanos 3:23, Romanos
Los alumnos pueden cumplir la
5:8, 1 Juan 1:9, Romanos 10:9.
actividad individualmente o en grupos.
Cada domingo usted o un alumno debe
cortar una huella de papel color café y
CWI Año1 Trimestre3 U1 Vistazo
10
PREGUNTA:
¿Cuál es el remedio de Dios para el pecado?
RESPUESTA:
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
1 2 3 4 5 6 7 8 2 3 6 9 6 2
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
10 8 11 4 5 2 6 4 9 11 1 12 13 6 4
Juan 3:16 Dios amó al __ __ __ __ __.

7 8
Lucas 19:10
Jesús vino a buscar y a __ __ __ __ __ __.
12 2
Hebreos 9:28
__ __ __ __ __ __ fue ofrecido una sola vez.
1
1 Pedro 2:24
Él llevó nuestros __ __ __ __ __ __ __.
9 11 6
1 Juan 3:16
Él puso su __ __ __ __ por nosotros.
3 13
Juan 10:11
El buen __ __ __ __ __ __ su vida da por las ovejas.
5
Hechos 4:12
En ningún otro hay __ __ __ __ __ __ __ __ __ .
4 10
CWI Año1 Tri3 U1 Vistazo
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12
Unidad 1: El plan de Dios para la salvación Lección 1, El pecado entra en el mundo
Lección 1
El pecado entra en el mundo
VISTAZO A LA LECCIÓN
¡Para Pasaje bíblico: Génesis 3
descubrir! Versículo clave: Todos pecaron y están destituidos de la gloria de

Dios. Romanos 3:23*
Metas: Ayudar al alumno a:

Comprender que todos nacemos con una naturaleza
Dios prometió
pecaminosa que nos hace apartarnos de Dios.
enviar Estar agradecido por la promesa de Dios de enviarnos un
un Salvador Salvador.
para que Explicar por qué necesitamos un Salvador.
mis pecados
Despierte el interés: Historia imaginada
sean perdonados.
Explore la Biblia: Diálogo
Las Hojas de Actividad 1 y 2
* Este versículo clave es parte
Aplique la verdad: Hoja de Actividad 2
del plan de memorización.
PREPARACIÓN PARA ENSEÑAR

Señor”, y tú perdonaste mi maldad y Señor envuelve a los que en él
Prepare el corazón mi pecado. confían.
Por eso los fieles te invocan en ¡Alégrense, ustedes los justos;
Dichoso aquel a momentos de angustia; caudalosas regocíjense en el Señor! ¡Canten
quien se le perdonan sus aguas podrán desbordarse, pero a todos ustedes, los rectos de corazón!
transgresiones, a quien se le borran ellos no los alcanzarán. Salmo 32
sus pecados. Tú eres mi refugio; tú me
Dichoso aquel a quien el Señor protegerás del peligro y me rodearás
no toma en cuenta su maldad y en con cánticos de liberación.
cuyo espíritu no hay engaño. El Señor dice: “Yo te instruiré, yo Fondo bíblico
Mientras guardé silencio, mis te mostraré el camino que debes
huesos se fueron consumiendo por mi seguir; yo te daré consejos y velaré Somos hechos a la imagen de
gemir de todo el día. por ti. Dios: pensamos, sentimos, evaluamos
Mi fuerza se fue debilitando como No seas como el mulo o el y escogemos. Dios planeó el huerto
al calor del verano, porque día y caballo, que no tienen discernimiento, de Edén de tal manera que cada
noche tu mano pesaba sobre mí. y cuyo brío hay que domar con brida detalle estimulara el desarrollo de
Pero te confesé mi pecado, y no y freno, para acercarlos a ti.” todo el potencial humano. Había
te oculté mi maldad. Me dije: “Voy a Muchas son las calamidades de belleza para nutrir la capacidad
confesar mis transgresiones al los malvados, pero el gran amor del estética del hombre. Había recursos
13 CWI Año1 Trimestre3 L1
naturales que aprovechar. Había palabras a la serpiente lo demuestran: desarrollo, ellos tienen fuertes
oportunidades para ejercer la “Su descendencia (Jesús, sentimientos acerca de lo que es justo
creatividad. Había trabajo importante descendiente de Adán y Eva) y verdadero. Debido a su
que hacer. Y había una persona con aplastará tu cabeza (un golpe mortal) preocupación por lo bueno y lo malo,
quien compartir todas las buenas y tú le morderás el talón (una herida necesitan saber cuáles son las normas
dádivas de Dios. Ese fue el lugar leve).” Esto no quiere decir bíblicas para que no dependan sólo de
donde vivieron Adán y Eva. Allí se simplemente que el hombre y la sus propias ideas.
comunicaban con Dios y obedecían serpiente serían enemigos, sino que Esta lección ayudará a sus
sus mandatos. Dios había provisto la forma para que estudiantes a descubrir la justicia de
Adán y Eva tenían también la el hombre finalmente triunfara sobre Dios al sacar a Adán y Eva del jardín
capacidad de escoger, pero el tentador. Es una referencia a y a comprender que fue la
escogieron desobedecer. Cristo, quien no es solamente Dios consecuencia de su propia
Inmediatamente, sintieron vergüenza sino hombre también. Es mediante desobediencia. Ayúdeles a entender la
y temor. Se cubrieron de hojas de Cristo que el hombre es redimido y función de la conciencia en Adán y
higuera y se escondieron cuando Dios triunfa sobre el pecado. Eva (se sintieron culpables y se
llegó buscándolos. escondieron de Dios). Muchas veces,
Dios castigó el pecado de Adán y los intermedios no ven la relación
Eva pero también les reveló su gracia. Comprenda al alumno entre sus acciones y las
Como los había formado para gozar consecuencias. Deben comprender
de amor e intimidad con él, no que pueden decidir pecar o no pecar,
permitió que la rebelión y el pecado Como la conciencia de los y que el pecado siempre trae
detuvieran su grandioso plan. Sus intermedios está en proceso de consecuencias.
LA HORA DE CLASE
puedes entrar ni tocar nada en esta que entres, y sugiere que entres a
Materiales requeridos: tienda. Sin embargo, las puertas no escondidas mientras él vigila. Al
* Tarjetas de 5 x 8 cm con las están cerradas; de hecho, están mirar a todos lados y no ver a nadie,
respuestas escritas abiertas de par en par, porque han decides entrar para ver lo que hay.
* Marcadores de libro en blanco confiado en ti, que no entrarás ni Una vez adentro, ves cosas muy
* Lápices de color, crayolas o
marcadores delgados. tocarás nada. ¿Cómo te sentirías? hermosas y decides llevar sólo una de
* Perforadora y lana (opcionales) ¿Acaso tan contento por tener todo lo ellas. La tomas y sales, pero en el
* Hojas de Actividad 1 y 2 que quieras de las otras tiendas que no momento de cruzar por la puerta
* Lápices te importa esta prohibición? Después abierta, te encuentras cara a cara con
* Lecturas bíblicas diarias
de todo, ¡sería fabuloso llevarse todo los guardias de seguridad. Te han
de las demás tiendas! descubierto con las manos en la masa.
O tal vez, ¿Pudieras sentir tanta Te llevan fuera del centro y te dicen
1 Despierte el interés curiosidad por esta tienda prohibida
que no pensarás en nada más, ni
que por haber quebrado las reglas,
todo el centro quedará cerrado: nadie
Imagina que vas al centro y disfrutarás de las otras? podrás entrar jamás en ese lugar.
puedes entrar en cualquier almacén o Así, mientras caminas por el ¿Cómo te sentirías? ¿Acaso triste
tienda y llevarte todo lo que quieras – centro un día cualquiera, te encuentras por haber quebrado las reglas?
ropa, televisores, juguetes, libros, con un hombre que te interroga sobre ¿Quisieras no haber escuchado a aquel
equipos deportivos, y todo lo los almacenes y tiendas. Te pregunta hombre? Hoy vamos a estudiar acerca
imaginable. ¿Te sentirías feliz? si es verdad que puedes llevarte todo de una situación muy parecida. Se
Imagina que existe una sola de cualquier almacén. Tú explicas trata de unas personas que no
excepción – hay una tienda donde no que es verdad, pero que hay una sola descubrieron lo bueno que era su vida
puedes entrar. Puedes ver todo lo que tienda donde no te permiten entrar. hasta que lo perdieron todo, para no
exhibe la vitrina, incluso llegar hasta Cuando le muestras esa tienda, él recobrarlo jamás.
la puerta y mirar adentro, pero no observa que no hay nada que impida
Discusión Cuando Dios les habló a Adán y

2 Explore la Biblia Dios les dio a Adán y Eva todo
lo que necesitaban para ser felices.
Eva, prometió que enviaría un
Salvador. Podemos leer esta
Preparación
Sabía que ellos gozarían de primera promesa en Génesis 3:15.
Para la primera sección de la Hoja
felicidad sólo mientras confiaran y (Pida que un voluntario lea este
de Actividad 2 “El pecado lo arruina
todo”, se necesitan once tarjetas. obedecieran. ¿Cómo habrían versículo en voz alta.) A través de
Escriba cada una de las respuestas en demostrado Adán y Eva esta todo el Antiguo Testamento Dios
una tarjeta. Las respuestas se confianza? (Obedeciendo su mandato repite esta promesa y revela más
encuentran en la casilla “Respuestas y no acercándose al árbol.) ¿Qué le detalles acerca del Salvador. Y todo
para la Hoja de Actividad 2". No hizo a Eva cuestionar a Dios? (La el Nuevo Testamento tiene que ver
escriba los números en las tarjetas, mentira de la serpiente.) con el cumplimiento de la promesa
sólo las respuestas. Algunas preguntas Cundo Adán y Eva decidieron de Dios de enviar un Salvador.
tienen dos o tres respuestas y cada comer del fruto del árbol, Jesucristo vino para que podamos
respuesta debe tener una tarjeta desobedecieron a Dios. Decidieron ser perdonados de nuestros pecados.
aparte. Con cinta transparente, pegue dejar de confiar en Dios y ¿Por qué prometió Dios que
las tarjetas en diferentes lugares de la comenzaron a dudar de su enviaría un Salvador? (Porque ama
sala de clase. Puede ser en la pared, veracidad y bondad. Cuando a todas las personas del mundo y por
el respaldar de las sillas, o en el que desconfiaron de las buenas eso quiso proporcionar un medio para
sea más adecuado. intenciones de Dios, destruyeron la que fuéramos perdonados.)
relación feliz que habían tenido con Reciten o lean juntos Juan 3:16.
Diálogo él. ¿Qué pasa cuando nosotros Si usted ya arregló el tablero como se
Reparta la Hoja de Actividad 1. dudamos y no confiamos en Dios? sugiere en el Vistazo a la Unidad 1,
(La duda perjudica nuestra relación ahora es el momento en que un
La historia de hoy se presenta en con Dios y puede ser pecado.) El alumno recorta una huella de papel de
forma de diálogo. Permita que los pecado nos separa de Dios. El Dios color café y la coloca en el tablero. Al
estudiantes escojan sus papeles. de la verdad y la justicia no puede lado se pone la tira de papel que dice
Déles unos minutos para leerlos en continuar viviendo con personas “Juan 3:16".
silencio antes de presentar el diálogo. que no confían en lo que él hace y se
oponen a lo que él dice. Dios no
Reparta la Hoja de Actividad 2. tenía alternativa; tuvo que despedir
a Adán y Eva de su presencia.
3 Aplique la verdad
Preparación
Después de leer el diálogo, los En varios aspectos la historia de Haga suficientes marcadores de
estudiantes completarán la actividad Adán y Eva es semejante a la del libro con papel o cartulina, para que
“El pecado lo arruina todo” para centro comercial, que ustedes cada alumno tenga uno. Se puede
repasar la historia bíblica. imaginaron al principio. En las dos hacer un agujero en el marcador con
Encontrarán las respuestas en las historias hay un mandato o una perforadora y darle un pedazo de lana
tarjetas preparadas. No es necesario regla que obedecer. ¿Qué otra a cada alumno. La lana se pasa por el
que comiencen con la primera semejanza hay? (En ambas historias agujero y se amarra para hacer más
pregunta. Pueden caminar por el la regla fue quebrada y las personas bonito el marcador.
salón de clase buscando las respuestas fueron castigadas. Tampoco había
y apuntándolas en la hoja en cuanto alguna razón, ni necesidad de Diálogo
las encuentren. No es necesario desobedecer.) Pida a los estudiantes que lean
contestar las preguntas en orden. ¿En qué aspecos son diferentes juntos otra vez en voz alta el versículo
Cuando todos terminen, converse las dos historias? ( L a m a y o r clave, Romanos 3:23.
con los alumnos acerca de las diferencia es que Adán y Eva no Este versículo dice que pecar es
respuestas. Asegúrese que ellos pudieron orar ni pedir perdón porque no dar en el blanco, no alcanzar la
comprendan cual es el resultado del Jesucristo, el Salvador, no había gloria de Dios. Es desobedecer los
pecado de Adán y Eva, es decir, que venido. En los tiempos del Antiguo mandatos de Dios.
desde entonces todas las personas Testamento, la gente tenía que ofrecer ¿Cuáles son algunos de los
desde entonces nacen con la un sacrificio quemado al Señor para mandatos que Dios nos ha dado?
naturaleza pecaminosa que los hace pedir perdón. Cuando nosotros (No usar mal el nombre de Dios,
apartarse de Dios. Lean en voz alta el hacemos algo malo hoy, podemos honrar a Dios sobre toda cosa, honrar
versículo clave, Romanos 3:23. pedir a Jesús que nos perdone.)
a los padres, no robar, no mentir, escoja una tarjeta. En un lado debe Salvador.
amar al prójimo, etc.). escribir en letra de molde el versículo Pr O mesa Dios cumplió
Porque Adán y Eva pecaron, clave de hoy (Romanos 3:23). En el su promesa de enviar un Salvador
todos nosotros nacemos con una otro lado, puede ilustrar una escena de Pe R dona Dios nos perdona
naturaleza pecaminosa. Todos la historia bíblica de hoy. Provea si confesamos nuestros pecados.
hemos pecado en una u otra ocasión variedad de materiales que pueden
y por esto necesitamos un Salvador. usar en sus ilustraciones. Por
En el dibujo de un marcador de ejemplo, pueden hacer personas C Reparta las lecturas bíblicas
libro en la parte inferior de la Hoja de utilizando objetos de uso común, para esta semana antes de
Actividad 2, el estudiante puede vestirlas con retazos de tela y pegarlas despedir a los alumnos.
escribir una frase que diga por qué al papel. Pueden hacer flores con
necesita un Salvador. papel de seda de diferentes colores. Y
Reparta a cada alumno un la espada encendida (ardiente) pueden
marcador de libro, lana y lápices de hacerla con papel de aluminio.
color. En un lado del marcador, Perfore dos agujeros en la parte
deben copiar lo que acaban de escribir superior del cuadro e introduzca en
en la hoja de actividad: “Yo necesito cada agujero un trozo de hilo para
un Salvador porque...” En el otro lado bordar. Cuélgue los cuadros en
escribirán el versículo clave ganchos para ropa. (Vea la Ilustración
(Romanos 3:23). Anímeles para que 1.) También puede colgarlos al
durante esta semana encuentren a cielorraso, pegando el hilo con cinta
alguien a quien regalar el marcador y adhesiva.
explicarle por qué Dios envió al Si su clase es grande y no hay Ilustración 1
Salvador Jesucristo. donde colgar tantos móviles,
considere una de las siguientes
Oración opciones:
Guíe a los estudiantes en la a) Use ganchos para ropa de niños.
oración. Pida que voluntarios oren en b) Divida la clase en grupos para que Respuestas para la
Hoja de Actividad #2:
voz alta dando gracias a Dios por hagan un móvil entre varios alumnos.
amar a todas las personas del mundo, c) Haga tarjetas más pequeñas para “El pecado lo arruina todo”
por su promesa de enviar un Salvador, que quepan dos columnas de tarjetas
por cumplir Su promesa al enviar a en un solo gancho. 1. Era más astuta que cualquier de los
animales salvajes.
Jesucristo y por perdonarnos cuando
2. Podían comer del fruto de todos los
desobedecemos Acróstico árboles ,menos del que estaba en
E n l a p i zarr a e s c r i b a medio del jardín
Actividades opcionales verticalmente (con letras de molde) la 3. Bueno para comer
Tablero palabra SALVADOR. Pida que los 3. Hermoso.
estudiantes piensen en una palabra 3. Deseable para ganar sabiduría.
Si usted no preparó de antemano 4. Culpables y avergonzados
el tablero “Pasos a la salvación”, que contenga una de las letras de la 5. Cosieron hojas de higuera para
puede involucrar a los alumnos en palabra SALVADOR, y que además vestirse.
este proceso. Vea las instrucciones e se relacione con la salvación. 5. Se escondieron entre los árboles
ilustración en el “Vistazo a la Unidad También deben explicar por qué cuando oyeron que Dios los estaba
llamando.
1". escogieron cada palabra. Un ejemplo
6. La serpiente
sería el siguiente: 6. Eva
Móvil de la salvación Je S ús Él es el Salvador. 6. Adán
Haga tarjetas de cartulina de Cad A Cada persona ha 7. Los echó fuera del jardín
diferentes colores de 30 x 15 cm. (o pecado y necesita un Salvador. 8. Una naturaleza pecaminosa
del tamaño que sea más conveniente Cie L o Los que reciben
según el tamaño y número de móviles al Salvador irán al cielo.
que se va a hacer). Se necesita una Sal V a Cristo nos salva.
tarjeta por cada alumno por 6 A mor Dios tiene mucho
semanas. amor para con nosotros.
Permita que cada estudiante D ios Dios envió al
Unidad #1: El plan de Dios para la salvación; Lección #2, El remedio de Dios para el pecado
Lección 2
El remedio de Dios para el pecado
¡Para Pasaje bíblico: Mateo 26:47-68; 27:11-54
descubrir! Versículo clave: Cristo murió por nuestros pecados. 1 Corintios

15:3.

Comprender que Dios envió a Jesucristo para morir en la
cruz por sus pecados.
Dios proveyó el remedio Regocijarse porque Jesús murió por sus pecados.
para el pecado Decir cómo Dios proveyó el remedio para el pecado.
cuando dio a Su Hijo
para morir en la cruz.
Despierte el interés: Remedios para los problemas
Explore la Biblia: Historia bíblica

Hojas de Actividad 1 y 2
Aplique la verdad: Dibujo en pizarrón o papel grande

las manos, su cara resplandecía con la nuestras faltas e defectos. Éste es
Prepare gloria de Dios. Pero esa gloria se nuestro llamamiento bajo el Nuevo
el corazón marchitaría. Moisés escondió la cara Pacto – compartir el amor de Dios
con un velo para que la gente no viera que envió a Cristo para perdonar
la gloria de Dios. Pablo dice que los nuestros pecados y transformarnos a
Mientras usted se prepare para cristianos deben quitarse el velo que su imagen.
enseñar esta lección, lea 2 Corintios nos esconde de los demás. Podemos
3:7-18. hacerlo porque sabemos que Cristo
“Así, todos nosotros, que con el mora en nosotros y nos está Fondo bíblico
rostro descubierto reflejamos como en transformando.
un espejo la gloria del Señor, somos El dejar que otros nos vean tal
transformados a su semejanza con más como somos es la mejor manera de El Nuevo Testamento no le da a
y más gloria por la acción del Señor, “reflejar la gloria del Señor.” Ellos no la humanidad una ley escrita en
que es el Espíritu.” (2 Corintios 3:18) verán a Jesús si les presentamos una piedra, sino promete una
En este pasaje Pablo está fachada de perfección. Lo que transformación interior en el corazón
contrastando la gloria del Antiguo testifica del poder de Cristo es el sensible de los que responden y
Pacto (Testamento) con la gloria del proceso de transformación en confían en Él. Cuando un individuo
Nuevo Pacto. Cuando Moisés bajó del nosotros. Nos consuela saber que conoce al Señor personalmente,
monte Sinaí con las tablas de piedra en podemos glorificar a Dios a pesar de cuando sus pecados son perdonados,
CWI Año1 Trimestre3 L2
17
un nuevo día amanece. salvarse a sí mismo podía salvar a vida de sus estudiantes. Cuando él le
Cuando Jesús compartió con sus otros. Sólo por su muerte podemos indique que es la hora propicia, esté
discípulos la última cena, reveló que el ser salvos. Esto es lo que fue preparado para ayudar a los que están
nuevo pacto prometido por Jeremías cumplido – el plan de Dios para un listos para recibir a Jesús como su
estaba para escribirse con su propia remedio al problema del pecado. En Salvador. Si usted no se siente
sangre. En Getsemaní Jesucristo se el momento de su muerte el velo del competente para guiar a un niño a
entregó a la voluntad del Padre, costara Lugar Santísimo se rasgó en dos, de Cristo, busque unos libros que le
lo que costara. Fue arrestado después arriba para abajo. Esto simbolizaba ayudarán o hable con alguien que ha
de ser traicionado por uno de Sus que se había quitado la barrera entre tenido experiencia guiando niños a
propios discípulos. el hombre y Dios; el hombre ya podía Cristo.
Además del sufrimiento físico, entrar libremente en su santa Básicamente, hay tres pasos que
Jesús llevó el peso de todos los presencia. seguir para recibir a Cristo como su
pecados del mundo. Hasta fue hecho Salvador. Debe guiar al niño en estos
pecado por nosotros (2 Corintios 5:21) pasos:
y fue desamparado por Su Padre. 1. Confesar o admitir que has pecado.
Cuando todo lo había sufrido, allí Comprenda al alumno (Romanos 3:23)
colgado en la cruz gritó, “¡Todo se ha 2. Creer que Jesús murió por tus
cumplido!” Muchos intermedios se dan cuenta de pecados. (1 Corintios 15:3)
La gente se burlaba de Jesús lo que es el pecado y han sentido 3. Pedir que Dios te perdone (1 Juan
diciendo, “Salvó a otros, que se salve culpables por el pecado. 1:9)
a sí mismo.” Solamente por rehusar Maestro, sea sensible a la Y un paso más: ¡dar gracias a
dirección del Espíritu Santo en la Dios!
LA HORA DE CLASE
problemas y quiero que ustedes del macetero, comprar un nuevo
Materiales requeridos: piensen en todos los remedios que se macetero...)
* Pizarrón y tiza
podrían utilizar para resolver cada Tus padres te han dejado en
* Biblias uno. casa con tu hermanito mientras
* Cuadros (si hay) de cualquier o Supón que estás trabajando duro ellos van de compras. Estás
todos los eventos contados en esta para completar una area escolar. Por acostando a tu hermanito cuando
lección de repente se va la luz. ¿Qué
fin lo estás copiando con mucho
* Lápices
* Marcadores o lápices colorados cuidado en el cuaderno. Cuando haces? (Gritar, esconderme bajo las
* Tabla estás terminando, te das cuenta que cobijas, encender una vela, llamar a la
* Lecturas bíblicas diarias has omitido seis frases en medio de la compañía eléctrica, buscar un vecino
página. ¿Qué vas a hacer? y pedirle que revise los fusibles,
(Respuestas posibles: volver a escribirlo quedarme quieto en la oscuridad,
todo, borrar la parte después del error, abrazar a mi hermanito y contarle una
1 Despierte el interés pedir a la maestra que me deje dar el

informe oralmente, botarlo todo y
historia para que no tenga miedo...)
La semana pasada aprendimos
Discusión darme por vencido...) que “todos han pecado y están
Converse con sus estudiantes Estás ayudando a la abuela a privados de la gloria de Dios.” ¡Eso,
sobre la siguiente situación y apunte transplantar unas plantas. Ella te sí, que es un problema - un
sus respuestas en el pizarrón. pide que las lleves al patio. Al salir problema grande! Es el problema
Anímelos a ser creativos para pensar por la puerta, dejas caer el macetero que llamamos pecado. ¿Cuál es el
en todos los remedios posibles para más grande. Hay tierra y pedacitos remedio para el pecado? Escriba en
cada problema. del macetero en todas partes. ¿Qué el pizarrón todas las respuestas.
Un remedio es una manera de harás? (Barrer el piso, lavar el piso, Para los problemas pequeños
resolver o solucionar un problema. irme y dejar a mi abuela trabajar sola, que mencionamos antes, hay
Voy a presentarles varios botar la planta, intentar pegar las piezas muchos remedios posibles, pero
18
para el pecado hay un solo siguiente: “Él dice a la gente que no tiene que
remedio. La gente puede decirnos Era la temporada de la Pascua. obedecer a César, ni pagar
que hay varias maneras de tratar Hacía tres años que Jesús iba impuestos al emperador romano.”
el pecado, pero Dios ha provisto recorriendo el país de Israel Pilato también interrogó a
una sola manera de quitarnos el enseñando y sanando a la gente. Jesús, pero no encontró ninguna
pecado. Había enseñado a sus discípulos falla en él. Entonces dijo a la
acerca de Sí mismo – quién era y por multitud, “Yo no encuentro que
qué Dios lo había enviado al mundo. este hombre haya hecho nada malo.
2 Explore la Biblia Después de comer la cena de la
Pascua con sus discípulos, Jesús los
No es culpable.”
Esto no fue lo que los líderes
Historia bíblica
llevó al Jardín de Getsemaní para judíos querían oír. Incitaron a la
(Enseñe los cuadros que tiene en
orar. Allí Jesús oró con agonía turba para que gritaran,
los momentos apropiados durante la
acerca del gran sufrimiento que le “¡Crucifícalo! Crucifícalo!”
historia o después de la lectura
venía encima. Pilato intentó encontrar una
bíblica.)
En medio de la oscuridad, se oían manera de librarse de este apuro.
En el Antiguo Testamento,
pasos y las voces de muchas personas No quería castigar a un hombre
antes de que Jesús viniera, el
acercándose. De repente Jesús y sus inocente. ¿Cómo podía librar a
remedio para el pecado era el
discípulos se encontraron en medio Jesús y agradar también a los
sacrificio de un animal a Dios.
de una multitud de soldados armados judíos? Temía que si no les
Sacrificar quiere decir abandonar
con espadas y garrotes. En frente de complacía, los judíos enviarían un
o dar algo de valor por algo aun
ellos venía uno de los discípulos de mal informe de él a César, el
más importante. El pueblo de
Jesús, Judas Iscariote. Los emperador romano.
Dios escogía sus mejores animales
sacerdotes le habían pagado a este Por fin, Pilato decidió mandar a
y los mataba como sacrificio a
hombre 30 piezas de plata para que azotar a Jesús. Tal vez esto sería
Dios. A cambio de la sangre de
traicionara a Jesús, entregándoselo a suficiente para apaciguar a los
estos animales, Dios perdonaba
ellos. Judas se acercó a Jesús y le dio judíos. Así que los soldados lo
sus pecados.
un beso en la mejilla. Esta fue la azotaron y Pilato lo llevó de nuevo
Este sacrificio de animales
señal que habían acordado para ante la gente, pero no dejaron de
tenía que hacerse una y otra vez,
identificar a Jesús. Los soldados gritar, “¡Crucifícalo! Crucifícalo!”
año tras año. Pero este remedio
arrestaron a Jesús y lo llevaron para Se le vino a Pilato otra idea.
por el pecado sólo fue la
ser juzgado. Pensó, Es el tiempo de la Pascua y es
preparación para un mejor
Lo llevaron primero a la corte la costumbre durante esta fiesta
remedio. Dios tenía planes de
judía donde le hicieron preguntas y le dejar en libertad a un prisionero.
enviar a su propio Hijo, Jesús, a
lanzaron acusaciones. Cuando Pensó en todos los prisioneros.
morir como sacrificio para
oyeron a Jesús decir, “Yo soy el Hijo Había uno llamado Barrabás, un
nuestros pecados. Jesús fue el
de Dios”, reaccionaron criminal muy malo que había
sacrificio perfecto, el Cordero de
enérgicamente. Estaban furiosos robado y matado. Ah, pensó Pilato,
Dios.
pero al mismo tiempo contentos de A este hombre nadie va a querer
Si sus estudiantes ya conocen la
que habían encontrado algo por el libertar.
historia del arresto de Jesús y su
cual juzgarlo - blasfemia. Querían Entonces, Pilato salió una vez
crucifixión, invítelos a buscar Mateo
matarlo, pero según la ley de Roma, más a enfrentar la multitud y dijo,
26:26-68 y luego Mateo 27:11-54 y
por turnos leerlo en voz alta. O a los judíos no se les permitía dar una “Voy a poner en libertad a un
puede asignar partes de la historia a sentencia de muerte. Solamente las prisionero. Aquí está Jesús y aquí
diferentes miembros de la clase (por cortes romanas podían hacer esto. Barrabás. ¿A cuál de los dos
ejemplo, un estudiante lee las Así que los líderes judíos llevaron quieren dejar libre?” Todos a una
palabras de Pilato, otro las de Jesús, a Jesús a la corte de Pilato, el voz gritaron, “¡Barrabás! ¡Libera
y otro la parte narrada. Todos gobernador romano. Pagaron a a Barrabás!”
pueden leer juntos las palabras de la testigos falsos para mentir contra Pilato no había querido esta
multitud, etc.) Jesús. Estos testigos torcieron las respuesta. ¿Qué hacer ahora? De
Si la mayoría de sus alumnos no palabras de Jesús para hacerlo ninguna manera quería ser
conocen los eventos que precedieron parecer un criminal. “Él dice que es culpable de la muerte de un hombre
a la crucifixión, reláteles lo un rey”, los líderes le dijeron a Pilato. inocente. Entonces Pilato pidió que
19
le trajeran un tazón de agua y Pero el capitán y algunos

frente a la multitud se lavó las
manos. “¡Soy inocente de la
soldados que habían observado los
eventos de ese día, dijeron, “De veras
3
Aplique la verdad
Preparación
sangre de este hombre justo!” La este hombre era Hijo de Dios.”
Dibuje en el pizarrón o en una
multitud respondió, “¡Su sangre
hoja grande de papel un rectángulo
sea sobre nosotros!“ Reparta la Hoja de Actividad 1.
con seis divisiones, o fracciones.
Llevaron a Jesús a una colina
llamada Calvario. Los soldados lo Para repasar la historia bíblica, lea
clavaron a una cruz de madera. en voz alta “El remedio para el pecado
Entre los golpes del martillo, Jesús - la muerte de Jesús” permitiendo que
dijo, “Padre, perdónalos; porque los alumnos digan las respuestas y las
no saben lo que hacen.” Los apunten antes de seguir leyendo. Lean
soldados nunca habían visto a un y repitan juntos el versículo clave. Actividad
hombre responder al dolor y a la ¿Cuáles pecados cometen los Los escritores o los directores
vergüenza de la crucifixión como niños de su edad? (Espere respuestas.) de una película usan muchas veces
lo hizo este hombre Jesús. ¿Murió Cristo por estos pecados? una tabla de divisiones para
Cerca del mediodía toda la (Sí) organizar su trabajo. En cada
tierra se oscureció. Un viento Reparta la Hoja de Actividad 2. división, el escritor traza algo que
recio sopló y hubo terremotos. le recuerda lo que piensa hacer o
Toda la naturaleza estaba Invite a los estudiantes a colorear decir.
protestando contra el castigo que todos los espacios que mencionan Vamos a hacer una tabla para
Jesús estaba recibiendo. pecados. Cuando hayan terminado, acordarnos el remedio de Dios para
Jesús gritó, “Dios mío, Dios pregúnteles. ¿Cuál es la forma que se el pecado. Si quisieras explicarle a
mío, ¿por qué me has revela? (Es una cruz.) alguien este remedio, ¿cuáles son
abandonado?” Jesús fue el Cuando hacemos algo que no las cosas que no debes olvidar de
sacrificio por nuestro pecado, tal debemos hacer, algo que es decir?
como lo fueron los animales en el desobediencia a Dios, nos sentimos Apunte sus ideas en el pizarrón.
Antiguo Testamento. Por esto se culpables. Relate una experiencia Luego ayúdelos a escoger los 6
llama el Cordero de Dios. Llevó personal, tal vez de su niñez, de haber puntos más importantes y ponerlos en
toda la culpa y el castigo por todos sentido culpable. Entonces, pregunte si un orden lógico. Los estudiantes
los pecados de todo el mundo. Por alguien quiere contar una experiencia dibujarán figuras sencillas y
esto sintió la gran separación del suya y déle oportunidad de hacerlo. escribirán unas palabras para ilustrar
Padre. Jesús murió en la cruz para que conceptos tales como los siguientes:
“¡Todo está cumplido!”, gritó pudiera quitar nuestros pecados y Apartado 1: Dios hizo un hogar para
Jesús. Entonces, murió. Murió en nuestro sentido de culpabilidad por Adán y Eva.
el mismo momento cuando los estos pecados. Su sangre los cubre Apartado 2: Adán y Eva pecaron
sacerdotes estaban en el templo todos. cuando desobedecieron a Dios.
matando los corderos para el Ahora, los estudiantes pueden Apartado 3: Dios prometió un
sacrificio de la Pascua. analizar las afirmaciones a la derecha de Salvador.
Algunos amigos de Jesús la hoja 2 indicando si son verdaderas o Apartado 4: Dios envió a Jesús al
bajaron el cuerpo de la cruz, lo falsas. Termine invitándolos a cumplir mundo.
envolvieron con vendas y lo la oración, “Doy gracias a Dios por la Apartado 5: Jesús fue arrestado y
pusieron en una tumba cercana. muerte de Jesucristo en la cruz condenado.
Una piedra muy grande fue porque....” La respuesta debe tratar con Apartado 6: Jesús murió en la cruz
colocada frente a la entrada de la el hecho de que somos pecadores y por nuestros pecados.
tumba. necesitamos ser perdonados. Observe
Los enemigos de Jesús bien a sus alumnos durante este tiempo. Oración
Si usted siente que el Espíritu Santo les Escuche las expresiones de
debieron haber pensado, ¡Bueno!
¡Por fin lo hicimos! Jesús está esté hablando, déles la oportunidad de gracias y las peticiones de sus
pedirle perdón a Dios y ser salvos. alumnos. Pida que dos o tres
muerto. Logramos acabar con él.
voluntarios oren antes de que usted
Ya no podrá causarnos más
termine con una oración de gratitud a
problemas.
20
Dios por haber enviado al Salvador Tablero: Pasos a la salvación Espere crecimiento
como remedio para el pecado. Hoy los estudiantes dibujan la ¿Comprenden sus estudiantes por
segunda huella (Romanos 3:23) y la qué Jesús tuvo que morir por nuestros
Actividades opcionales colocan en el cartel que comenzaron la pecados? ¿Comprenden que el
Móvil de la salvación semana pasada. Deben escribir el desobedecer lo que Dios dice es
Esta actividad es una versículo completo al lado de la huella. pecado? ¿Han experimentado un
continuación del móvil comenzado sentido de culpa por pecados que han
la semana pasada. Los estudiantes Versículos para memorizar cometido? Observe bien para
deben escoger tarjetas de otro color Enseñe una lista de los versículos discernir la obra del Espíritu Santo y
de lo que escogieron la semana para memorizar durante este trimestre e esté preparado para permitir que el
pasada. Escribirán el versículo clave invite a cada estudiante a escoger uno. Espíritu Santo lo use para guiar a los
en un lado y en el otro lado Se escribe el versículo en papel blanco alumnos intermedios a Cristo.
dibujarán un cuadro para ilustrar la con una crayola blanca. Se puede Celebre con sus estudiantes el
historia bíblica de hoy. Provea una añadir un borde hecho de una o varias crecimiento que usted observa en sus
variedad de materiales para el figuras que representen la resurrección vidas, por pequeño que sea. Todos
cuadro, como papel de seda, de Jesús (flor, cruz, Biblia, ángel, etc.). crecemos cuando nuestras acciones
algodón, tela, papel de aluminio, Luego, con acuarelas, pintan toda la son reforzadas. Refuerce las buenas
limpiapipas, etc. Con hilo para hoja. Se verán el versículo y el borde acciones de sus estudiantes.
bordar, se amarra el cuadro debajo en blanco sobre el fondo colorado. Los
del cuadro de la semana previa (Vea cuadros se pueden usar para decorar el
la Ilustración #1). Se cuelga salón de clase. Respuestas para la
mostrando el lado opuesto para que Los versículos parar memorizar Hoja de Actividad 1:
cuando se vea el móvil desde un durante este trimestre son los
lado u otro, se vean tanto cuadros siguientes: “El remedio para el pecado - la
como versículos. Romanos 3:23 muerte de Jesús”
Romanos 5:8 Pascua, jardín, orar, soldados, arrestar,
Judas, beso, corte, judíos, pagado,
Filipenses 4:13 mentiras, muerte, Pilato, inocente,
Colosenses 3:13 Crucifícalo, libertad, prisionero, ladrón,
Efesios 4:29 asesino, morir, Gólgota, cruz, pecados,
abandonado
C Reparta las lecturas bíblicas
Hoja de Actividad 2
para esta semana antes de que se
vayan los alumnos. “Jesús murió por mis pecados”
La actividad de los triángulos resulta en

una cruz si está bien pintada.
1. V 4. V 7. V
2. F 5. F 8. V
3. V 6. F 9. F
Ilustración 1

21
Unidad #1: El plan de Dios para la salvación; Lección #3, Dios sigue buscando a los perdidos
Lección 3
Dios sigue buscando a los perdidos
¡Para Pasaje bíblico: Lucas 15:1-10
descubrir! Versículo clave: Mas Dios muestra su amor para con nosotros
en que siendo aún pecadores, Cristo murió por nosotros.
Romanos 5:8 *

Comprender que Dios quiere perdonar a todas las personas
Dios quiere que yo Estar agradecido porque Dios busca a los pecadores.
le permita Dar gracias a Dios por su amor que extiende a los pecadores.
encontrarme.
Despierte el interés: Perdido y encontrado
Explore la Biblia: Discusión

Actividad de memorización bíblica
Hoja de Actividad 1
* Este versículo clave es parte
del plan de memorización. Aplique la verdad: Hoja de Actividad 2
Oración de gracias a Dios por buscarnos

Cada una, única, con parábolas, de las cuales dos se
Prepare sin par, incluyen en la lección de esta semana.
el corazón Alegre al oír la voz del Pastor Ambas parábolas enseñan
Y seguirle a su redil. básicamente la misma verdad. Cristo
“Yo soy el buen pastor; conozco a vino para buscar pecadores perdidos y
mis ovejas, y ellas me conocen a mí, (Traducido del verso por Martha hacerlos santos – no para rechazarlos
así como el Padre me conoce a mí y yo Harter.) y condenarlos como los fariseos
lo conozco a él, y doy mi vida por las pensaban que debía hacer.
ovejas.” (Juan 10:14-15, NVI) La parábola de la oveja perdida
Fondo bíblico caracteriza a Cristo como el pastor
El pastor conoce sus propias ovejas que cuida sus ovejas individualmente,
A cada una Los fariseos y los maestros de la buscando a una sola que se haya
las llama por nombre. ley se ofendían porque Jesús daba la perdido hasta encontrarla. Cuando
Conoce los rasgos peculiares bienvenida a los pecadores y comía tenga la oveja segura sobre sus
Que a los demás con ellos. Aunque lo criticaban a hombros, el pastor llama a sus amigos
les parecen iguales. espaldas, él sabía qué estaban y vecinos a regocijarse con él.
De rebaños mezclados salen todas. diciendo. Contestó sus acusaciones La moneda perdida puede haber

sido parte de una cadena llevada como que la mujer en esta parábola Por ejemplo, el maestro lleva a la
ornamento alrededor de la cabeza por representa al Espíritu Santo que obra clase para un paseo en el parque. Si
las mujeres casadas en el Oriente. a través de la iglesia para buscar a Pedro quiere gastar todo su dinero
Como parte de su dote y un símbolo de pecadores perdidos. inmediatamente, permita que lo haga.
su posición de honor, tendría un valor No le dé más dinero cuando él quiere
mucho más grande que una moneda comprar un refresco por la tarde. La
cualquiera o el pago de un día de consecuencia de una mala decisión
trabajo. En la superstición de aquel Comprenda al alumno será una experiencia de más valor que
tiempo, había males conectados con la una docena de admoniciones. Si en
pérdida de tal moneda. Se consideraba algún caso usted ayuda a un estudiante
tal pérdida una gran vergüenza y L o s i n t e r me d i o s e s t á n a salir de un apuro, ¡aproveche la
oprobio. Su esposo podría estar muy aprendiendo a tomar decisiones situación para enseñar el concepto de
enojado, y su carácter estaría dañado. importantes. No debemos tomar la gracia! Dios nos brinda ayuda y
La mujer encendió una lámpara y todas las decisiones por ellos. Déles amor aunque no los merecemos.
barrió la casa entera para encontrar la dirección, pero permita que tomen Los intermedios pueden tomar la
moneda perdida. Cuando la encontró, sus propias decisiones cada vez que decisión de aceptar el perdón de Dios.
ella, igual al pastor, llamó a sus amigas sea posible. Si aprenden ahora a El perdón mediante Jesucristo se debe
para que compartieran su felicidad. tomar buenas decisiones, ellos ofrecer a los intermedios en tal
Algunos estudiantes de la Biblia creen establecerán un buen fundamento manera que cada uno pueda decidir
para tomar decisiones exitosas por sí mismo. Evite métodos que
durante la adolescencia. aseguran que todo el grupo responda.
LA HORA DE CLASE
darte cuenta que la cosa estaba darán cuenta de cuáles objetos se
Materiales requeridos: perdida para siempre, sin perdieron, pero hay que pensar un
* Biblias posibilidad alguna de verla otra poco más profundamente para
* Lápices vez? comprender la verdad espiritual
* Pizarrón ¿Has estado perdido tú mismo? que Jesús estaba enseñando. A ver
* Versículos del plan de memorización ¿Cómo te sentías? ¿Qué hiciste? si ustedes pueden descubrirla.
* Papel
* Hojas de Actividad 1 y 2 ¿Cómo te encontraron? Entonces, Los alumnos pueden leer por
* Lecturas bíblicas diarias ¿cómo te sentiste? turnos en voz alta la actividad
“Perdido y encontrado” en la Hoja de
Actividad 1. Cuando terminen, guíe a
1 Despierte el interés 2 Explore la Biblia la clase a contestar las preguntas que

siguen.
Discusión Reparta la Hoja de Actividad 1.
Discusión
Hágales a los estudiantes las
¿Qué acababa de pasar cuando
preguntas siguientes, dándoles tiempo Hoy, la lección incluye dos
para que varios respondan a cada Jesús contó estas parábolas? (Los
historias acerca de personas que
fariseos criticaron a Jesús por dar la
pregunta. Asegúrese de que todos perdieron algo de gran importancia
bienvenida a los pecadores y comer
tengan la oportunidad de hablar. En para ellos. Jesús relataba a menudo
con ellos.) ¿Por qué decidió Jesús
alguna ocasión ¿has perdido algo historias como éstas, llamadas
contar estas parábolas? (Para
verdaderamente importante? parábolas, que hablaban de
responder a las acusaciones de los
¿Cómo te sentías? Cuando situaciones de la vida diaria. Estas
fariseos.)
encontraste la cosa perdida, ¿cómo historias tocaron no solamente la
¿A quién representa el pastor
te reaccionaste? ¿Estabas feliz? mente de los oyentes sino también
en esta parábola acerca de la oveja
¿Sosegado? ¿Compartiste con sus emociones. Ilustraron las
perdida? (Jesús) ¿Quién es la oveja
alguien las buenas nuevas? Tal vez verdades de Dios que Jesús
perdida? (Nosotros, o cualquier
hayas perdido algo que nunca has enseñaba. Al estudiar estas dos
pecador perdido.)
encontrado. ¿Cómo te sentías al parábolas, ustedes fácilmente se
En el tiempo de Jesús, las está perdido?”. Deben indicar qué ellos, y nos encontrará a nosotros.
mujeres llevaban una cadena de está perdido en cada caso y decir a Dios usa todas estas maneras
monedas alrededor de la cabeza qué clase de perdidos se refería Jesús para atraernos a él. Anhela
para indicar que estaban casadas. en sus parábolas. encontrar a nosotros así como la
Las monedas eran un regalo de los Para encontrar algunas maneras mujer encontró la moneda y el
padres de la novia. Eran un que Dios usa para traernos a sí mismo, pastor a la oveja. Se llena de gozo
símbolo de su honor. El valor de los estudiantes pueden completar cuando un pecador es hallado y se
una de estas monedas era igual al “Cómo Dios nos alcanza”. Cuando vuelve a casa. Llama a los ángeles
pago de un día de trabajo, pero la hayan descubierto cada respuesta, a regocijarse con él.
moneda significaba mucho más ayúdelos a buscar las citas bíblicas e
para la mujer que la perdiera. emparejar las citas con las palabras Memorización bíblica
Sería para ella una vergüenza descubiertas. Escriba Romanos 5:8 en el
horrible. Por eso era tan Converse con los alumnos sobre pizarrón y pídales a los estudiantes
importante para la mujer encontrar cada una de las maneras en que Dios que lo lean en voz alta.
la moneda que faltaba en su adorno nos alcanza, usando las siguientes Divida la clase en dos grupos o
para la cabeza. ideas: más. Cuando usted señala con el
¿Qué hicieron el pastor y la La creación – La Biblia nos dice dedo uno de los grupos, ellos deben
mujer cuando encontraron lo que que todo lo que Dios creó habla de él. comenzar a decir el versículo. Tienen
habían perdido? (Llamaron a sus Cuando pensamos en cuán que guardar silencio cuando usted
amigos y vecinos a regocijarse con maravillosamente fue creado este levanta la mano. Señale otro grupo
ellos.) mundo, tenemos que recordar que para que ellos continúan recitando el
En verdad, ¿qué estaba Dios nos ama. versículo comenzando con la próxima
explicando Jesús a sus discípulos? La conciencia – Dios nos hizo palabra. En el momento que un grupo
(Estaba diciendo a la gente que Dios con una conciencia. Nuestra termine una frase del versículo, usted
y los ángeles en el cielo se llenan de conciencia nos hace sentir culpables debe darles la señal de silencio y
alegría cada vez que un pecador se cuando hacemos algo malo. La señalar a otro grupo. Es importante
arrepienta.) Estas historias nos conciencia de Adán y Eva los hizo incluir la cita con el versículo.
demuestran con cuánta pasión Dios esconderse de Dios. Cuando nuestra Cuando los alumnos estén más
nos busca. Somos de mucho más conciencia nos molesta, sabemos que acostumbrados al proceso, usted
valor que la moneda y la oveja. Dios está buscándonos. podrá señalar a cualquier grupo en
Dios te ama a ti. Mostró su amor La Biblia – El versículo sobre la cualquier punto en el versículo y ellos
enviando a su Hijo Jesucristo para Biblia en la lista nos dice que Dios continuarán la recitación.
morir por tus pecados. usa su Palabra escrita para Borre el versículo y haga lo
Busquen en sus Biblias enseñarnos. Dios nos habla y nos mismo. Deben recitar el versículo sin
Romanos 5:8. Este versículo nos busca cuando leemos la Biblia, errores con todos los alumnos
escuchamos al pastor, estudiamos la participando.
dice que cuando todavía éramos
lección para la escuela dominical y
pecadores, Cristo murió por
leemos libros de historias bíblicas. Él Dar gracias a Dios
nosotros. Si no hemos pedido a
nos atrae a sí mismo para que seamos Dirige la atención de la clase una
Dios que nos perdone nuestros
encontrados. vez más a la Hoja de Actividad 2 y
pecados, seguimos perdidos en
Jesús – Jesús dijo, “Yo les he conversen sobre cómo podemos
pecado. Dios nos está buscando.
dado un ejemplo.” Mientras vamos expresar nuestras gracias a Dios por
Invite a los alumnos a seguir las
aprendiendo más acerca de cómo las maneras en que él nos habla y nos
líneas diciendo las palabras del
Jesús dice que debemos vivir y acerca a él.
versículo en voz alta y luego
tratamos de ponerlo en práctica, nos La creación – Puedo mostrar mi
escribirlo.
acercamos más a Dios. agradecimiento ayudando a cuidar
Amigos cristianos – Pablo este mundo que Dios ha preparado
3 Aplique la verdad aconsejó a los nuevos cristianos que
siguieran su ejemplo. Dios nos habla
para nosotros.
La conciencia – Puedo expresar
Reparta la Hoja de Actividad 2. por medio de nuestros padres, mis gracias prestando atención
nuestros maestros, el pastor y otras cuando me molesta la conciencia.
Pida a voluntarios para que lean personas cristianas. Debemos seguir La Biblia – Puedo mostrar mi
las situaciones en la actividad “¿Qué sus ejemplos. Dios los encontró a agradecimiento estudiando la Biblia

para aprender más sobre Dios. Tablón (cartel)

Jesús – Puedo orar y decirle a Los estudiantes deben hacer la
Jesús que lo amo. Puedo mostrar mis tercera huella y colocarla en el cartel.
gracias por su amor obedeciéndole y Deben escribir el versículo entero al
tratando de vivir como él. lado de la huella.
Amigos cristianos – Puedo
mostrar mis gracias a Dios por Tirar – Recitar
haberme dado amigos cristianos Prepare un círculo grande de
tratándolos con bondad y cartulina o de cartón. Con marcador,
animándolos en su vida cristiana. dibuje 12 secciones triangulares. En
cada sección escriba la cita o una frase
Oración de los versículos que están
Guíe a sus estudiantes en un aprendiendo de memoria (Romanos
tiempo de oración. Pida que varios 3:23, Romanos 5:8, Filipenses 4:13,
voluntarios oren dando gracias a Dios Colosenses 3:13, Efesios 4:29 de este
porque nos ama tanto que trata de trimestre. Se puede usar versículos de Ilustración 1
todas las formas de llamarnos a sí trimestres pasados en lugar de los que
mismo. todavía no han aprendido.)
Los alumnos tiran un dado o una
Actividades opcionales bolsita de frijoles en el círculo. Si cae Respuestas para la
Móvil de la salvación en una sección con cita, el estudiante Hoja de Actividad #2:
Ésta es una continuación de la recita el versículo. Si cae en una Encuentros con el amor de Dios
actividad comenzada en la primera frase, el estudiante dice el versículo
lección del trimestre. Los estudiantes que corresponde a la frase incluyendo 5. Creación
deben escoger e ilustrar una de las la cita. 2. Conciencia
parábolas de esta lección. Tal vez 1. Biblia
3. Jesús
usted quisiera proveer monedas para C Reparta las lecturas bíblicas 4. Amigos cristianos
ilustrar la moneda pedida. Bolas de para esta semana antes de que
algodón sirven bien para las ovejas. se vayan los alumnos. ¿Qué está perdido?
Invite a los alumnos a escribir el
versículo clave en el revés y añadirlo 1. Viviana está perdida, separada de sus
padres.
a su móvil. Vea la Ilustración 1. 2. Pedro está perdido.
*Pedro representa la clase de
“perdido” a la que Jesús se refiere.
3. El perrito de Daniel

Unidad #1: El plan de Dios para la salvación; Lección #4, El plan de Dios para mi salvación
Lección 4
El plan de Dios para mi salvación
¡Para Pasaje bíblico: Lucas 15:11-24
descubrir!
Versículo clave: Si confesamos nuestros pecados, él es fiel y justo
para perdonar nuestros pecados y limpiarnos de toda maldad.
1 Juan 1:9

Comprender que sus pecados pueden ser perdonados.
Querer aceptar a Jesús como su Salvador.
Estoy perdido, pero
Aceptar a Jesús como su Salvador.
puedo ser encontrado.
Jesús me salvará Despierte el interés: Entrevista
si le pido perdón
por mis pecados.
Explore la Biblia: Estudio bíblico guiado
Versículos sobre la Salvación
Aplique la verdad:
Oportunidad para aceptar a Jesús como Salvador
Hoja de Actividad 2

telescopio y estudió los cielos noche Windsor y le confirió el título de
Prepare tras noche. Una de esas noches Caballero William Herschel.
el corazón descubrió una nueva estrella: el ¡Qué parecido es esto al perdón
planeta Urano. El mundo entero lo que Dios extiende a los pecadores!
Había un joven músico en la banda aplaudió por su descubrimiento y el Dios no sólo nos perdona, sino que
real de Hanover, cuyo deleite era tocar rey lo llamó a su corte. nos hace sus hijos.
música de guerra marchando a la Al verlo, el rey reconoció quién Gracias, Padre, por tu grandiosa
cabeza de las tropas del rey. Pero era: el joven que había desertado de salvación, completa y gratuita.
cuando le tocó ir a la guerra, no su ejército. Y puesto que no se
soportó estar acostado toda la noche en permitía que un desertor permaneciera
las trincheras y desertó del ejército. en su presencia, el rey lo echó. Luego Fondo bíblico
Años más tarde llegó a ser un gran le envió un comunicado real. El
organista, y también un gran mensaje era un perdón oficial. Una Según la costumbre en el tiempo
astrónomo porque su otra pasión era vez que el astrónomo fue perdonado, de Jesús, antes de la muerte del padre,
mirar las estrellas. Fabricó su propio el rey lo invitó a vivir en el castillo de el hijo podía pedirle la herencia que le

tocaba. El propósito de esta ley era (la que se reservaba para los días comprenden que el concepto de la
proteger a los hijos de aquellos padres festivos). Le dio un anillo para el salvación se dice de diferentes formas.
que los trataban cruelmente o que no dedo (símbolo de honor y dignidad). No se dan cuenta que los términos,
respetaban sus derechos. Por eso, era Le pusieron sandalias en los pies “ser salvo”, “dejar a Jesús entrar en el
el deber del padre entregarle la (símbolo de un cautivo liberado). Y corazón” y “darle su vida”, quieren
herencia aun cuando supiera que el mataron al becerro más gordo (un decir lo mismo: aceptar o recibir a
hijo podía desperdiciarla. sacrificio a Dios). De acuerdo a la Jesús como su Salvador.
Obviamente el hijo pródigo costumbre, el animal que se comía en Otra razón es que los intermedios
desperdició su herencia y terminó una fiesta era sacrificado primero a imitan a los demás. Aceptan a Cristo
alimentando a los cerdos, una tarea que Dios. Y se derramaba la sangre ante porque todos lo hacen. Ayúdeles a
ningún judío respetable jamás pensaría Dios como expiación por el pecado. entender que cuando han aceptado a
realizar. Pero, al darse cuenta de su Jesús, ya pertenecen a la familia de
condición, regresó a su padre dispuesto Dios. Es posible que deban pedir
a ser un sirviente. Sin embargo, el perdón muchas veces, pero a menos
padre se llenó de tanto gozo al ver a su Comprenda al alumno que repudien voluntariamente la
hijo, que corrió a su encuentro. No le salvación que Cristo ofrece, son
dio el puesto de un sirviente, sino que salvos.
lo recibió como hijo. Dios está Los intermedios pueden Muchas veces los intermedios
dispuesto a aceptar al pecador más vil aceptan a Cristo, pero nadie los ayuda
comprender lo que es la salvación
que se arrepienta y también a darle una a crecer, así que su vida cristiana se
calurosa bienvenida como a un hijo y verdaderamente aceptar a Cristo. “marchita en la vid”. Ayúdeles a que
amado. Dios se apresura a Pero muchos de ellos piensan que aprendan a leer la Biblia y orar.
encontrarnos a nosotros, sus hijos deben volver a ser salvos cada vez Conteste sus preguntas. Guíelos
pródigos, cuando mostramos apenas que hay una nuev invitación. ¿Por cuando tengan dudas. Ayúdelos a
un mínimo interés en responder a él. qué responden así? Hay varias mantener viva y creciente su relación
El padre ordenó a los sirvientes razones. con Cristo.
que vistieran al hijo con la mejor ropa Muchas veces los intermedios no
LA HORA DE CLASE
no lo dejó tanquilo. expresar a la persona su gratitud por
Materiales requeridos: La persona puede simplemente visitar la clase y compartir con ellos.
* Ayuda visual: una cruz, versículos de contar su experiencia o usted puede
la salvación, el cartel hacerle las siguientes preguntas:
* Un cuadro del “hijo pródigo” reunido
con su padre (si hay).
* Biblias
¿Recuerda usted algunas cosas que le
sucedieron cuando usted era de la
2 Explore la Biblia
Preparación
* Lápices edad de los estudiantes de esta clase?
Dibuje una cruz en cartulina de
* Pizarrón y tiza o tablero y ¿Recuerda algún pecado que cometió?
marcadores color café. La cruz debe ser de unos
¿Qué hizo? ¿Cómo se sentía después?
* Hojas de Actividad 1 y 2 55cm. de alto. Escriba los
¿Por qué se sentía así? ¿Qué hizo
“Versículos de la salvación” (Juan
usted para rectificar las cosas? ¿Cómo
3:16, Juan 10:10, Romanos 3:23,
se sentía después de que todo se
Efesios 2:8-9, Romanos 5:8, Romanos
arregló?
1 Despierte el interés Asegúrese de explicarle bien lo
que usted espera de él o ella y cuánto
6:23, 2 Corintios 5:17, 1 Juan 1:9,
Apocalipsis 3:20, Juan 1:12) en 10
Preparación tarjetitas escribiendo la cita en un lado
tiempo tendrá para hablar.
Invite a su pastor, al pastor de y el versículo atrás. Las 10 tarjetas
jóvenes o a otra persona a quién los deben caber en la cruz.
Actividad
estudiantes admiran, para que cuente Puede pegar las tarjetas a la cruz
Presente al invitado a la clase.
a la clase una experiencia personal de con pedacitos de cinta adhesiva que
Hágalo sentirse bienvenido. Después
la niñez cuando pecó y su conciencia pueda despegarse, o también hacer 10
de su presentación, guíe a los niños a
cortes en la cruz y meter la esquinita influencia de su padre y malgastó todo de la salvación. Invite a cada
de las tarjetas en los cortes. su dinero.) estudiante para que elija uno de los
Haga un cartel en una hoja grande Cuando el hijo se dio cuenta versículos, lo saque de la cruz, y lo
de papel según la ilustración 1. Use que había hecho de su vida un lea en voz alta. Ayude a los
los títulos siguientes: desastre, hizo lo que cada persona estudiantes a decidir a cuál título en el
debe hacer si quiere salvarse. cartel corresponde el versículo y
Dios me ama y quiere que yo Primero confesó su error, escribir la cita bajo este título. Los
tenga una buena vida. admitiendo que había pecado. títulos con las citas correspondientes
Debido al pecado, no puedo tener ¿Qué hizo después de admitir su son:
una buena vida. falta? (Volvió a su padre.) ¿Qué le
No hay nada que yo mismo pueda dijo a su padre? (“He pecado contra Dios me ama y quiere que yo
hacer para resolver el problema. Dios y contra ti. Ya no merezco ser tenga una buena vida – Juan 3:16;
Jesús murió por mis pecados. su hijo.”) ¿Qué había decidido decir Juan 10:10.
Jesús ofrece vida verdadera. a su padre? (Pedirle que le permitiera Debido al pecado, no puedo tener
Tengo que arrepentirme y pedirle servirle como sirviente.) ¿Cómo una buena vida – Romanos 3:23.
perdón a Dios. reaccionó el padre? ¿Se enojó? No hay nada que yo mismo puedo
Tengo que recibir a Cristo como ¿Quiso castigar a su hijo? (No. Lo hacer para resolver el problema –
mi Salvador. perdonó y se regocijó porque su hijo Efesios 2:8-9.
había regresado.) Jesús murió por mis pecados –
Romanos 5:8
Reparta la Hoja de Actividad 1. Jesús ofrece vida verdadera –
Romanos 6:23; 2 Corintios 5:17.
Guíe a los estudiantes a completar Tengo que arrepentirme y pedir a
“El regreso del hijo perdido” en la Dios que Él me perdone – 1 Juan
Ilustración 1 Hoja de Actividad 1 como repaso de 1:9.
la historia. Tengo que recibir a Cristo como
Historia bíblica mi Salvador – Apocalipsis 3:20; Juan
La historia de hoy se trata de 1:12.
un muchacho que hizo algo malo y
de cómo lo rectificó. Jesús relató
3 Aplique la verdad Se puede guardar este cartel para
esta historia para ayudarnos a Reparta la Hoja de Actividad 2. ayudar a los estudiantes a memorizar
comprender la salvación. El padre los versículos durante este trimestre.
de esta historia representa a Dios. “Pasos para la salvación” les Como se indica en el “Vistazo a la
El hijo menor representa a las ayudará a comprender que pueden Unidad 1", casi todos estos versículos
personas que han pecado contra responder a Jesús y llegar a ser están en el Plan de Memorización
Dios. Despliegue el cuadro del hijo cristianos. Invítelos a leer los para los Intermedios, y los que no se
pródigo. versículos en voz alta y por turnos. incluyen siempre vale la pena
Vamos a leer esta historia de Ayúdeles a escoger la respuesta aprenderlos. Tal vez usted quisiera
nuestras Biblias. Busquemos Lucas correcta que corresponde en cada ofrecer un premio especial a cada
15:11. Invite a los estudiantes a leer paso. Observe que el versículo clave alumno que aprenda los 10 versículos
por turno y en voz alta los versículos para hoy se incluye como uno de los de la salvación. Si es así, sería bueno
11-24. pasos. Si han continuado haciendo el apartar tiempo en cada clase para
tablero, los estudiantes pueden repasarlos, hacer juegos de
Discusión referirse a éste para ver algunos de los memorización o animarlos de alguna
El padre deseaba lo mejor para versículos que necesitan. Cuando lo otra forma.
su hijo menor. Quería que fuera terminen, pídales que volteen las Coloque los versículos de nuevo
feliz. Y aunque es probable que él hojas y que dejen a un lado los en la cruz y guarde el cartel. Señale
no estuviera de acuerdo con lo que lápices. uno de los versículos y pregunte si
el hijo deseaba, le dio lo que pidió. alguien puede recitarlo. El alumno
Versículos de la salvación puede quitar el versículo de la cruz y
¿Qué pidió el hijo? (Su herencia.)
Use los “Versículos de la leerlo para confirmar que lo haya
¿Cómo respondió el padre? (Se lo
Salvación” para reforzar aquello que recitado correctamente.
dio.) Entonces, ¿qué hizo el hijo?
los estudiantes han aprendido acerca Toque una alabanza o un himno
(Se fue a un lugar lejos de la
que hable del deseo de ser cristiano, o con todo estudiante que indique el Espere crecimiento
enséñeles uno con este tema. deseo de hablar con usted. Si no hay Pídales a sus intermedios que
Pida a los estudiantes que lean y tiempo suficiente durante la hora de compartan con usted las oraciones que
repitan otra vez el versículo clave, 1 clase, invítenlo a quedarse después. escribieron en la figura del corazón, si
Juan 1:9. Luego, con la Hoja de Dios quiere que cada día seamos lo desean. No les haga sentir que es
Actividad 2, observen el corazón con más como Jesús. ¿Cuáles son una obligación hacerlo. Observe las
las palabras “La oración de mi algunas de las cosas que podemos clases de oración que escribieron. Si
corazón”. Este corazón representa hacer para ayudarnos a ser más escribieron oraciones pidiendo la
tu verdadero ser. Apocalipsis 3:20 como Jesús? Converse con ellos salvación, ayúdeles a saber que Dios
dice que Jesús está a la puerta y sobre este tema. en verdad los salvó, y comparta con
llama, esperando que tú lo invites a ellos los pasos para crecer en su vida
entrar en tu vida. Oración cristiana. Si escribieron oraciones
Ésta puede ser la primera vez Termine con oración. Agradezca pidiendo perdón, ayúdeles a
que tú has pensado en aceptar a a Dios por escuchar las oraciones que comprender que Dios quiere que
Cristo como tu Salvador. Si es lo los estudiantes han escrito. Invite a vivamos de tal manera que no
que tú deseas hacer de todo los estudiantes a orar en voz alta, pero pequemos.
corazón, escribe dentro del corazón no obligue a nadie a hacerlo.
una oración diciéndole a Jesús que
has pecado, que te sientes triste a Actividades opcionales
causa de tus pecados y que crees Móvil de la salvación Respuestas para la
que Él murió para salvarte. Los estudiantes deben hacer un Hoja de Actividad #1:
Entonces, pídele que te perdone. dibujo para la lección de hoy.
“El regreso del hijo perdido”
Por último, pero no de menos Escribirán el versículo clave (1 Juan
importancia, dále gracias por 1:9) al reverso del cuadro y lo atarán 1. B 4. B 7. B
haberte salvado. Dále gracias por debajo del cuadro anterior. 2. A 5. A 8. B
haber entrado a vivir en tu corazón. 3. C 6. B 9. C
Usa los pasos para la salvación para Tablero
ayudarte a pensar en lo que quieres Hoy los estudiantes harán la
escribir. cuarta huella (1 Juan 1:9) para el
Tal vez eres salvo y tu corazón tablero.
está limpio. Tu conciencia no te
molesta. Escribe en el corazón una Libritos sobre la salvación
Esta actividad es una expansión Respuestas para la
oración de gratitud a Dios por tu Hoja de Actividad #2:
salvación. Pídele que te ayude a de la actividad con los versículos
vivir por él y hacer las cosas que le sobre la salvación. Cada estudiante “Pasos para la salvación”
agradan. hace un librito con una página para Paso 1: Dios me ama
Puede ser que todavía no te cada título en el cartel. Deben escribir Paso 2: Soy pecador
el versículo en la página apropiada. Paso 3: Jesús murió por mis
sientas listo todavía para pedirle a pecados
Dios que sea tu Salvador. Si es así, Se puede continuar esta actividad en Paso 4: Jesús me perdonará si yo
escribe en el corazón Juan 3:16 o el las próximas semanas. se lo pido.
versículo de hoy, 1 Juan 1:9. Piensa Paso 5: Tengo que creer que Jesús
es mi Salvador.
en estos versículos y lo que te dicen
a ti. C Reparta las lecturas bíblicas
“Crecer como hijo de Dios”
Yo, también, escribiré una para esta semana antes de que 1. Biblia
oración. Quiero que cada uno de los alumnos se vayan. 2. orar
3. hablar o testificar o contar
ustedes piense seriamente en lo que
4. iglesia
vas a escribir en el corazón. Si 5. cristianos o creyentes
alguno de ustedes quiere hablar
conmigo personalmente, siéntase
con libertad para hacerlo ahora.
Dé a los estudiantes unos minutos
para escribir sus oraciones.
Hable más acerca de la salvación
Unidad #1: El plan de Dios para la salvación; Lección #5, Vivir por el poder de Cristo
Lección 5
Vivir por el poder de Cristo
¡Para Pasaje bíblico: Mateo 28:1-10, 16-20
Versículo clave: Quiero conocerlo a él y el poder de su
descubrir! resurrección. Filipenses 3:10 (Reina Valera 1995)

Comprender que el mismo poder de Dios que resucitó a
Cristo está disponible para ayudarle a vivir una vida
cristiana.
El poder de Jesús Estar agradecido por el poder que Cristo da para el vivir
me ayudará diario.
a obedecer Depender de Cristo para ayudarle a vivir como cristiano.
sus mandatos.
Despierte el interés: Situaciones contemporáneas

Hoja de Actividad 1
Aplique la verdad: Ilustración, Hoja de Actividad 2

Libritos de la salvación

vio a Jesús resucitado, vio los con el peligro, perdieron la fe y
Prepare el corazón cicatrices en sus manos y sus pies. huyeron.
Caifás: Todavía no comprendo. Caifás: Más que tontos, son
El autor, Fulton Oursler, Anás: Probablemente nunca cobardes.
imagina la siguiente conversación comprenderá, pero permítame Anás: Pero ¿cómo es que son tan
entre Caifás, el sumo sacerdote, y explicar. ¿Se acuerda usted de la valientes ahora? ¿Por qué van
Anás, su suegro, después de la muerte noche cuando matamos a Jesús? Dos predicando aun cuando bien saben
a pedradas de Esteban: discípulos lo seguían. Uno de ellos que les espera el mismo destino? ¿Por
Anás: ¿Podría un hombre, negó tres veces que lo conociera. qué ya no les importa si mueren? Se
quienquiera que fuera, morir – en un Ambos se quedaron escondidos. lo voy a decir, Caifás. Es porque han
martirio tan heroico y glorioso – por ¿Dónde estaban los otros nueve? Se visto a Jesús resucitado de entre los
un engaño? ¿Moriría por un hombre fueron huyendo. ¿Por qué? Porque muertos. Ellos esperan hacer lo
muerto cuyos seguidores escondieron tenían miedo. Es posible que mismo. Desde que su líder se
su cadáver y decían que había creyeran que Jesús era el Mesías pero resucitó, están viviendo
resucitado? ¡No! Obviamente Esteban cuando se encontraron cara a cara victoriosamente.
definitivamente que Jesús no resucitó, posible vivir una vida santa. Sin
Fondo bíblico ha terminado haciéndose seguidor de este poder es imposible vivir para
Cristo. Uno de estas personas, el autor Cristo.
La resurrección de Jesús es la y orador internacional, Josh McDowell, Sus estudiantes cristianos
enseñanza central del Nuevo no sólo creyó en Cristo sino que ha diariamente enfrentan desafíos a su
Testamento. Pablo llama la llegado a ser un apologético de la fe fe. Anímelos a vivir para Cristo
resurrección literal de Jesús la gran cristiana. en casa, en la escuela, en la iglesia
declaración divina de que Jesús es y en el vecindario. Dios les dará el
verdaderamente el Hijo de Dios. valor para hacer lo que ellos saben
Los incrédulos han tratado de que deben hacer. Un tiempo
descartar el milagro de la resurrección, regular a solas con Dios les
pero ninguna de sus explicaciones les Comprenda al alumno ayudará. Puede ser difícil para los
parece creíble a los cristianos. Hay intermedios tener un tiempo
confirmaciones históricas de la Los intermedios deben comprender devocional significativo. Ayúdeles
resurrección de Jesús. Hay muchos que es necesario que las verdades demostrándoles cómo leer la Biblia
testimonios en la Biblia de personas bíblicas gobiernen su vida diaria. y cómo orar. Mencione lo que
que lo vieron después de su Ayúdeles a aplicar la Biblia a su vida. usted ha recibido de la Biblia o lo
resurrección. Hay testimonios acerca Mediante esta lección usted debe grabar que Dios le está hablando. Déles
de sus hechos y palabras después de la en su mente el hecho de que la victoria oportunidades en la clase para leer
resurrección. de Jesucristo sobre la muerte es la la Biblia y orar. Sugiera ideas para
Más de una persona, al estudiar la fuente del poder para nosotros. Es este su tiempo devocional, tal como
Biblia y la historia para probar poder, disponible a cada cristiano, que usar una versión moderna de la
lo hace Biblia.
LA HORA DE CLASE
bien en esta materia y no estudió encontrar el Versículo Clave en sus
Materiales requeridos: para el examen. Raquel le pide a Biblias. Pida que un voluntario lo lea
* Biblias Ángela que le enseñe sus respuestas. en voz alta. En este versículo,
* Figuras dibujadas de Jesús y de las 2 Si tú fueras Ángela, ¿qué harías? ¿cuáles son los dos deseos que Pablo
mujeres (opcionales)
Invítelos a expresar sus opiniones. expresa? (Conocer a Cristo y conocer
* Una lámpara que se enchufa
* Papel para los libritos Miguel y David estaban el poder de su resurrección.)
* Lápices jugando con una bola de fútbol Descubramos cuál es el poder de la
* Hojas de Actividad 1 y 2 cuando unos compañeros de escuela resurrección.
* Lecturas bíblicas diarias se les acercaron. Se rieron de David Primero, repasemos los sucesos
porque no manejaba bien la bola. antes de la resurrección. Los
Le preguntaron a Miguel si podían discípulos y las mujeres habían
1 Despierte el interés usar su bola para comenzar un
partido, pero dijeron que no
presenciado la muerte de Jesús.
¿Cómo murió? (Crucificado.) ¿Qué
Situaciones contemporáneas
querían que David jugara. Si tú pasó después de su muerte? (Su
Cuente las siguientes situaciones.
fueras Miguel, ¿qué harías? cuerpo fue colocado en una tumba y
No comente sobre las elecciones que
una piedra fue rodada sobre la
los estudiantes hacen. En la parte
entrada.) Trata de imaginar cómo se
final de la lección se les presentarán
las mismas situaciones. Si hacen 2 Explore la Biblia sentían sus amigos. Supón que el
mejor amigo tuyo muriera. ¿Cómo
elecciones incorrectas ahora y las Preparación
te sentirías? (Invítelos a describir sus
correctas al final, puede hablar de por Dibuje en cartulina blanca las
qué cambiaron sus respuestas. emociones.) Así es como se sentían
figuras de Jesús y de las dos mujeres.
Ángela y Raquel son buenas los discípulos y las mujeres. Jesús,
amigas. Ángela saca buenas notas su mejor amigo, estaba muerto.
Estudio bíblico
en matemáticas. Raquel no sale Jesús, su maestro, ya no estaba con
Ayude a los estudiantes a
ellos. Jesús, su Mesías, estaba
sepultado en una tumba. ¿Qué buenas nuevas.) Jesús nos dice a ¿Recuerdan la promesa que Jesús
debían hacer ahora? nosotros – a ti y a mí – tal como les hizo a todos sus seguidores antes
Despliegue la figura de las dos les dijo a los discípulos que lo de irse para el cielo? Vea Mateo
mujeres. Muy de mañana el primer obedezcamos y que vivamos según 28:20 de nuevo. ¡Jesús promete
día de la semana, las dos María sus enseñanzas. ¿Qué promesa les estar SIEMPRE con nosotros! Él
llegaron a la tumba con especias dio Jesús? (Dijo que estaría con ellos está aquí ahora y dondequiera que
con la intención de preparar el siempre.) ¿Fue solamente para ellos vayamos. Nos toca a nosotros estar
cuerpo para el entierro final. esta promesa? (No; nos incluye siempre conectados a él.
Mientras caminaban se también a nosotros.) ¿Puede ser difícil vivir por
preguntaban cómo iban a entrar en Jesús? Dénos ejemplos. (Anímelos
la tumba. La piedra estaba Reparta la Hoja de Actividad 1. a compartir sus ideas o experiencias.)
demasiado grande y pesada para Es difícil vivir por Cristo cuando
que ellas la quitaran. Pero resulta Guíe a los alumnos a completar el otras personas se ríen de uno o
que no tenían por qué preocuparse. crucigrama como repaso de la historia cuando un amigo le presione a hacer
¿Por qué no? (Pida que los bíblica. algo malo.
estudiantes busquen Mateo 28:2 en la Por esto no dependemos de
Biblia y lo lean en voz alta – hubo un nosotros mismos sino de Cristo. Lo
terremoto y un ángel del Señor quitó
la piedra y se sentó sobre ella.)
3 Aplique la verdad conocemos cada vez mejor leyendo
su Palabra, hablando con él y
Discusión
Cuando las dos María llegaron escuchándolo y haciendo lo que le
Busquen Filipenses 3:10 en la
a la tumba, estaban sorprendidas y agrada. Así nos conectamos con él
Biblia. (Escriba este texto en la
asustadas. ¿Por qué? (Pida que los y él nos da su poder - ¡el poder de la
pizarra o téngalo ya escrito en un
estudiantes lean los versículos 3 y 4 resurrección!
cartel. Enséñeselo.) Pablo dijo,
– la aparición del ángel las asustó y
“Quiero conocerlo a él [es decir,
los guardas quedaron como muertos.) Reparta la Hoja de Actividad 2.
Cristo] y el poder de su
¿Qué dijo el ángel para
resurrección.” ¿Necesitas tú el
consolarlas? (Pida que un voluntario Conversen acerca de las
poder de la resurrección? ¿Por
lea los versículos 5-7.) situaciones en la sección, “Vivir por
qué? (Espere respuestas.) Como
¿Dónde estaba Jesús? (Se había Cristo”. Hable de que el hecho de ser
seguidores de Cristo, queremos
ido.) ¿Qué mensaje les dio el ángel cristiano afecta cómo la persona
conocerlo y ser como él. Para esto
a las mujeres para que lo llevaran a responde en cada situación. ¿Qué
necesitamos su poder.
los discípulos? (Que Jesús se haría Jesús en cada caso? ¿Puedes
encontraría con ellos en Galilea.) tú hacer lo que haría Jesús? (Sí.)
Ilustración de la lámpara
¿Qué hicieron las mujeres al oír ¿Cómo es posible esto? (Él prometió
(Enseñarles una lámpara que se
esta noticia? ¿Cómo se sentían? darnos el poder. Sólo tenemos que
enchufa. Trate de encenderla sin
(Que se lea el versículo 8.) estar conectados a él.)
conectarla. Pregúnteles ¿por qué no
Mientras las mujeres se La tumba vacía nos recuerda el
da luz? Invite a un niño a conectarla
apresuraban a ir donde los poder de la resurrección. En el
y encenderla.) Antes de que esta
discípulos para darles las buenas dibujo de la entrada de la tumba,
lámpara pueda dar luz, tiene que
nuevas, se encontraron con alguien. apunte lo que tú sabes que Jesús
estar conectada a la fuente de la
¿Quién fue? (Véase el versículo 9 – quiere que hagas – algo que es
fuerza eléctrica. Así es para el
Fue Jesús.) difícil para ti – por ejemplo, ser
cristiano. Tenemos que estar
Despliegue la figura de Jesús. bondadoso con tu hermano,
conectados con la fuente del poder.
¿Qué hicieron las mujeres cuando compartir, siempre decir la verdad,
¿Cuál es la fuente de poder para
se dieron cuenta que era Jesús? (Le no enojarte, obedecer a tus padres,
los cristianos? (Jesús.) ¿Cómo nos
abrazaron los pies y lo adoraron.) u otras cosas.
conectamos con él? (Leyendo la
Pida que un estudiante lea el Déles unos minutos para escribir
Biblia, orando, escuchándolo,
versículo 9 en voz alta. y entonces, continúe. Dios prometió
obedeciéndolo, adorándolo, etc.)
Invite a los estudiantes a turnarse enviar un Salvador. ¡Y lo hizo!
Yo soy seguidor de Jesús. Si tú
en leer en voz alta los versículos 16- Jesús prometió estar con nosotros
has aceptado a Jesús como tu
20. Cuando Jesús se encontró con siempre. ¡Lo hace y lo hará! Dios
Salvador, tú también eres su
sus discípulos, les dio un mandato. prometió que todo es posible para
seguidor. Y el seguidor de Cristo
¿Qué fue? (Que salieran y contaran los que creen. ¡Y es verdad! En el
tiene que estar conectado a él.
a todas las gentes del mundo las
dibujo de la piedra que fue quitada cm. por 48 cm. Es mejor usar papel Móvil de la salvación
de la tumba, escribe una oración delgado. Puede conectar dos tiras de Guíe a los alumnos a hacer un
diciéndole a Jesús que crees su papel con cinta adhesiva para hacer cuadro para ilustrar la lección de hoy
promesa de estar siempre contigo. una tira de 48 cm. de largo. Enseñe y escribir en el otro lado el Versículo
Pídele que te dé el poder de la a los estudiantes cómo doblar el papel Clave. Pueden añadirlo al móvil
resurrección para que puedas y cortarlo para hacer las cruces debajo del cuadro de la semana pasada
cumplir lo que escribiste. conectadas (Ilustración 1). como se ve en la ilustración 2.
Refiérase de nuevo a las Los alumnos deben escribir en las
situaciones en la sección de cruces las citas de los versículos de la
“Despierte el Interés.” Observe si salvación. O usted puede asignarle a
algunos han cambiado sus respuestas cada alumno un texto para que lo
como resultado de esta lección. escriba completo y con la cita.
Cuelgue las tiras de cruces alrededor
Libritos de la salvación del tablero o en otras partes de la sala
Si los alumnos no empezaron a de clase. Haga referencia a los
hacer estos libritos, pueden empezar versículos en actividades futuras.
hoy. Véase las actividades opcionales
de la lección 4 para las instrucciones.
Es importante tener un tiempo a
solas con Jesús todos los días cuando
leemos la Biblia y oramos. Vamos a
hacer un librito para ayudarnos.
Déles tiempo para trabajar con
los libritos. (Si no los empezaron la
semana pasada, es probable que no Ilustración 2
los terminen hoy.) Cuando los hayan
completado, pueden llevarlos a casa.
Anímeles a leer uno de los versículos C ¡OJO! Reparta las lecturas
cada día y memorizarlo. Debajo del bíblicas para esta semana antes
versículo en cada página pueden de que se vayan los alumnos.
escribir sus peticiones a Dios. Esto Recuérdeles que al leer la Biblia
les ayudará a recordar lo que hablan y hablar con Jesús, lo conocen
con Jesús y estar alerta para ver las mejor.
respuestas a sus oraciones.
Espere crecimiento
Oración Puede ser difícil que los
Anime a los alumnos a orar, en intermedios se acuerden de tener un
silencio o en voz alta, acerca de lo tiempo devocional todos los días.
que escribieron en la Hoja de Pregúntenles si lo están haciendo.
Actividad. Termine el tiempo de Celebre con ellos si lo hacen, aunque
oración pidiendo al Señor su poder no sea cada día.
durante la semana entrante para que Ilustración 1
Se dice que “saber es hacer”, pero
usted y sus alumnos tomen decisiones no siempre es así. No necesariamente
que agraden a Cristo. hacemos lo que sabemos que debemos
Escena del jardín
Si usó las figuras de Jesús y de las hacer. Los intermedios saben que
Actividades opcionales deben ser bondadosos con los demás.
Tablero (cartel) mujeres para la historia, guíe a los
intermedios a preparar un jardín Pero ¿lo son? Esté alerta para
Hoy se añade al tablero la última observarlos poniendo en práctica las
huella (paso) que es Romanos 10:10. donde ponerlas. Provea una caja o
una pieza de cartón para la base. verdades bíblicas. Apláudales cuando
Usen cartulina para hacer el fondo, el lo hacen.
Versículos en cruces conectadas
Reparta hojas de papel de varios césped, los árboles, las flores, etc.
colores, una hoja para cada Pueden usar pequeñas piedras para la
estudiante, de aproximadamente 10 tumba, y otros materiales accesibles.

Respuestas a la Hoja de Actividad 1
Respuestas a la Hoja de Actividad 2
Las respuestas se variarán.
Biblias
Punto práctico – El uso de la Biblia en el salón de clase
Una de nuestras metas como maestros es ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la Biblia.
Anímelos a desarrollar el hábito de llevar la Biblia a la iglesia. Si hay algunos que nunca llevan una
Biblia, averigua por qué. ¿Es que no tienen una Biblia? Puede ser que su Biblia no es la misma
versión que se usa en la clase. Puede ser que piensen que no vale la pena porque casi no se usa la
Biblia en la clase.
La mayoría de las lecciones tienen alguna actividad donde los estudiantes deben usar la Biblia.
Aproveche estos momentos para motivarlos a buscar las citas en la Biblia. A veces usted va a sentir
que es más fácil buscarlas usted mismo. Pero, deténgase un momento y piense: ¿cuánto recuerda
usted de lo que otras personas le han leído? ¿Encuentra que su mente vaga cuando otras personas leen?
Los intermedios hacen lo mismo. El pasaje bíblico significa mucho más cuando ellos mismos lo leen
en la Biblia. Anime a toda la clase a buscar los pasajes bíblicos y leerlos en voz alta.

Unidad #1: El plan de Dios para la salvación; Lección #6, ¡No volver atrás!
Lección 6
No volver atrás
¡Para Pasaje bíblico: Lucas 22:54-62; Juan 21:15-17; Hechos 2:14, 22-
24, 37-41
descubrir! Versículo clave: Todo lo puedo en Cristo que me fortalece.
Filipenses 4:13 *

Darse cuenta que Dios le perdonará cuando falle.
Dios me ama
Desear ser fiel a Dios.
y me da valor. Pedir a Dios que le dé valor para vivir por él y que lo perdone
cuando falle.
Si fallo,
Despierte el interés: Historia contemporánea
me perdona.
Discusión
* Este versículo clave es parte Hoja de Actividad 1
del plan de memorización.
Aplique la verdad: Póster/discusión
Hoja de Actividad 2

Prepare el corazón A veces, igual que Pedro, Fondo bíblico
seguimos a Jesús “de lejos”, y cuando
¿Qué tipo de persona hacemos esto, se nos hace más fácil
era Pedro? Lo han descrito como el negarlo. Nos urge permanecer cerca Su negación de Jesús fue un
más humano de todos los discípulos. de Jesús para discernir su voluntad y punto crítico en la vida de Pedro.
No vemos nada extraordinario en este hacer su obra. Es más difícil escoger ¿Por qué negó Pedro a Jesús? Hubo
pescador que dejó todo para seguir a el camino equivocado si recién hemos varios pasos en su caída. Confiaba
Jesús, pero nos sentimos atraídos a él. sido bendecidos por el amor de Dios. demasiado en sí mismo. “Aunque
Lo queremos porque se asemeja a Mantengámonos cerca de él por tenga que morir contigo, jamás te
nosotros en muchos aspectos. La medio de la oración y la lectura diaria negaré” (Marcos 14:31). Peleaba
historia de su negación de Jesús y su de la Biblia. Asegurémonos de no cuando debía someterse y no estaba
restauración nos conmueve. Sus descuidar nuestro tiempo a solas con sincronizado con el plan de Dios de
promesas son nuestras promesas; sus él, aún en los días de mucho trabajo, que Cristo muriera en la cruz.
fracasos los nuestros, y su penitencia porque es precisamente allí cuando Finalmente, Pedro seguía de lejos. Se
también es la nuestra. más necesitamos su presencia y hizo parte de la multitud. No quería
dirección. ser diferente.
35
Pedro negó a Cristo no solamente las tres veces que lo había negado. ejemplo de Cristo para su grupo de
una vez sino tres veces. Pero, en Jesús le mandó que alimentara a Sus intermedios. Enséñeles acerca de las
cuanto el gallo cantó, su conciencia lo ovejas. Le dio una comisión. De la personas de los tiempos bíblicos que
hirió profundamente. Volteó su rostro misma forma, nosotros demostramos vivieron para Dios.
y vio a Jesús que lo miraba. Por un nuestro amor y lealtad a Cristo cuando Los intermedios tienden a
instante inolvidable, se miraron, obedecemos la Gran Comisión, al comportarse como Pedro, tomando
frente a frente, el uno al otro. Los contar a otros las buenas nuevas. decisiones repentinas, siendo
ojos de Pedro se llenaron de lágrimas. Cuando Pedro recibió el poder del impacientes y hablando sin pensar. Y
Corrió afuera, a la oscuridad y lloró Espíritu Santo, fue transformado en así como Pedro, también sufren
amargamente. un varón valiente y en el primer líder fracasos. Un fracaso para ellos puede
“¡Ha resucitado! . . . Vayan a de la Iglesia. ser devastador. No saben cómo
decirles a los discípulos y a Pedro. . . responder, y por eso les parece más
.” (Marcos 15:6-7). ¡Qué palabras grave de lo que es. Cuando ven que
de consuelo y esperanza! Jesús las personas a quienes admiran, saben
todavía se acordaba de Pedro. Tal vez Comprenda al alumno enfrentar fracasos, errores y
pudiera ser perdonado. La miseria problemas con valentía y humildad,
fue reemplazada por la misericordia. les ayuda a manejar sus propios
¡Es tan característico de nuestro Señor Los intermedios adoran a sus errores y frustraciones. A menudo los
el añadir que no sólo a Juan, sino: “y héroes. Desgraciadamente nuestra “héroes” no admiten sus fallas o no las
Pedro”, sabiendo lo mal que se sentía. sociedad provee muy pocos “héroes” manejan correctamente. La vida de
Tres veces Jesús le preguntó a dignos de ser modelos. Nuestros hijos Pedro les enseña a los intermedios que
Pedro si lo amaba, tres oportunidades necesitan héroes de integridad que les pueden contar con el amor perdonador
para confirmarle su amor y así borrar demuestren cómo vivir. Sea usted un de Dios.
LA HORA DE CLASE
“¡Hola, Miguel”, le gritó. “¿Puedes Alejandro estaba indeciso, pero
Materiales requeridos: prestarme tu bicicleta mañana por luego respondió, “Bueno, voy.” Al
* Dibujos de las figuras de Jesús y de la mañana?” fin y al cabo, pensaba, creo que
Pedro “Por supuesto,” respondió puedo ir con ellos y siempre devolver
* Biblias
Miguel. “Solamente que me la la bicicleta para las cuatro. Si llego
* Pizarrón y tiza
* Lápices devuelvas a las cuatro de la tarde. un poco tarde, no es gran cosa.
* Hojas de Actividad 1 y 2 La necesito para hacer mandados.” Los muchachos comieron los
* Cartulina, marcador, recortes para “No hay problema,” le prometió helados y quedaron jugando.
hacer el póster. Alejandro. Cuando Alejandro miró de nuevo
Al día siguiente, Alejandro su reloj, eran las cinco.
participó en el concurso montado en Hágales a los estudiantes las
la bicicleta de Miguel. ¡Y ganó el siguientes preguntas:
1 Despierte el interés segundo premio! Todos sus
compañeros lo aplaudieron.
¿Qué piensan que ocurrió
después? ¿Qué piensan que dijo
Cuando paseaba en bicicleta en
Tomás, el que ganó el primer Miguel cuando por fin Alejandro
el centro, Alejandro chocó con un
premio, dijo: “¡Vamos todos a llegó con la bicicleta? ¿Cómo
automóvil y su bicicleta se estropeó.
comer helados! ¿Qué les parece?” piensan que Alejandro se sentía?
“¡Ay, que mala suerte!” exclamó
“¡Sí, sí!” respondieron todos. ¿Qué debió hacer Alejandro?
Alejandro. Necesitaba su bicicleta
Montaron sus bicicletas y salieron ¿Cómo se sentiría Miguel la
para un concurso en la escuela al
para la heladería - todos menos próxima vez que Alejandro le pida
día siguiente y no había manera de
Alejandro. Tomás miró atrás y vio algo prestado?
repararla a tiempo. “¿Qué voy a
a Alejandro parado junto a su La historia bíblica de hoy
hacer?” se preguntó.
bicicleta. tiene que ver con un hombre que
En ese momento, su amigo,
“¿Qué te pasa? ¿No tienes hizo algo malo y luego se arrepintió.
Miguel, pasó en su bicicleta.
dinero? No importa. Yo compro.” Así como Alejandro, tampoco
36
cumplió lo que había prometido. Juan 21:15-17 recibirían si lo hacían? (El Espíritu
Vamos a ver cómo la persona a Santo.) ¿Cuántas personas creyeron
quién falló, lo trató después. ¿Qué pasó entre Jesús y Pedro y fueron bautizadas ese día? (Tres
en esta ocasión? (Jesús le aseguró a mil.)
Pedro que lo había perdonado.) ¿Qué
2 Explore la Biblia pregunta le hizo Jesús a Pedro?
(¿Me amas?) ¿Qué respondió
Discusión
Fallar es una parte del vivir y
Preparación
Pedro? (Tú sabes que te quiero.) crecer. No somos capaces de hacer
Dibuje las figuras de Pedro y
¿Qué le dijo Jesús a Pedro que todo a la perfección, pero sí
Jesús para usarlas como títeres o
hiciera para probar que lo amaba? podemos aprender mediante
figuras paradas. (Si los estudiantes
(Apacienta a mis ovejas.) Jesús no nuestros fracasos para no cometer
hicieron el jardín la semana pasada,
use la misma figura de Jesús para esta se refería de veras a ovejas. ¿Qué vez tras vez el mismo error.
historia.) Ponga las figuras a la vista creen ustedes que quería decir? Todos hemos aprendido
durante el estudio bíblico. (Espere respuestas.) Jesús quería lecciones por medio de nuestros
que Pedro hablara de él a otros; que errores. Relate un ejemplo personal
Estudio bíblico alimentara espiritualmente a otras de una lección que usted ha aprendido
personas. Para alimentar nuestro como resultado de un fracaso, un error
Reparta la Hoja de Actividad 1. cuerpo, comemos comida. ¿Cómo o un pecado. Entonces, invite a sus
se alimenta el alma? (Leyendo la estudiantes a compartir algo que ellos
Los pasajes bíblicos para esta Biblia, hablando con Dios, asistiendo han aprendido de sus errores.
lección se encuentran en la hoja de la iglesia, escuchando música Al examinar las causas de la
actividad. Guíe a los alumnos a cristiana, pasando tiempo a solas con caída de Pedro, vemos ciertas cosas
leerlos por turnos, con discusión Dios.) que debemos evitar. Al hablar de
después de cada sección. El próximo pasaje nos habla del cada una de las razones siguientes,
Día de Pentecostés cuando el escríbalas en el pizarrón.
Lucas 22:54-62 Espíritu Santo vino y llenó a los En primer lugar, Pedro era
creyentes en Jerusalén. Cuando orgulloso. Cuando Jesús le dijo
¿Por qué creen ustedes que esto sucedió, los cristianos estaban antes que lo negaría, la respuesta
Pedro negó a Jesús? (Estaba tan entusiasmados que salieron a la arrogante de Pedro fue: “Aunque
asustado. Temía que lo arrestaran a él calle para decirle a todo el mundo lo me maten, yo no te negaré.” Hay un
también.) ¿Recuerdan dónde que había pasado. Todos hablaban proverbio que dice, “Al orgullo le
estaban Jesús y sus discípulos a la vez. La gente no sabía qué sigue la destrucción; a la altanería,
cuando llegaron los soldados para pensar y algunos dijeron que el fracaso.” (Proverbios 16:18)
arrestarlo? (En el jardín, o huerto.) seguramente los cristianos estaban Segundo, Pedro peleó cuando
¿Por qué habían ido allí? (Para borrachos. Pero, no, estaban llenos debió seguir. Para Pedro fue fácil
orar.) ¿Qué hacía Pedro cuando del Espíritu Santo y querían contar sacar una espada y cortar la oreja
debía estar orando? (Dormía.) a todo el mundo las buenas nuevas de un sirviente, pero le fue difícil
¿Creen ustedes que Pedro hubiera acerca de Jesús. Mientras leamos decirle a una muchacha, “Yo soy
actuado de otra manera cuando le este pasaje, noten el cambio que se seguidor de Jesús”. Puede ser fácil
preguntaron si él conocía a Jesús, si produjo en Pedro. que uno se haga el héroe cuando los
hubiera sido fortalecido por la amigos lo están aplaudiendo, pero
oración? (Sí, tal vez hubiera Hechos 2:14, 22-24, 37-41 difícil ser honesto durante un
confiado en Dios para recibir la examen en la escuela cuando nadie
fortaleza que necesitaba para estar ¿Cómo había cambiado Pedro? se está fijando.
firme y defender a Jesús.) (Ya no le daba miedo hablar de Jesús.) Tercero, Pedro estaba siguiendo
El próximo pasaje bíblico Predicó con valentía a la gente, y los de lejos. No quiso acercarse
relata cómo Jesús trató a Pedro oyentes le preguntaron qué debían demasiado. Cuando se sentó cerca
cuando se encontró con él después hacer. ¿Cuáles dos cosas les dijo de la fogata, se hizo uno de la
de la resurrección. ¿Qué piensan que hicieran? (Arrepentirse y ser multitud. No quería que nadie
ustedes que Pedro le dijo a Jesús? bautizados.) ¿Por qué tenían que supiera quién era.
(Espere sus respuestas.) hacer esto? (Para que fueran ¿Cuáles son las cosas que
perdonados sus pecados.) ¿Qué don nosotros hacemos que niegan a
37
Jesús tan ciertamente como lo hizo Invite a los alumnos a leer y participación, tome tiempo para orar
Pedro? (Espere respuestas.) conversar sobre las situaciones en la por el individuo y la situación. Pida
Quedar callado puede ser una sección “Aprender mediante los que voluntarios oren para que esta
negación de Jesús. El pastor le errores”. Hablen de la causa de la persona tenga el valor de tomar la
preguntó a un muchacho si sus falla en cada caso. Observe que, decisión correcta. Note que cuando
amigos se burlaban de él por ser aunque ninguna de las historias compartimos nuestros problemas y
cristiano. menciona esto específicamente, es necesidades con otros cristianos,
“No”, le contestó. “Ellos ni posible que las personas no estuvieran recibimos su ánimo y apoyo. El saber
saben que soy cristiano. Yo nunca leyendo la Biblia y orando con que alguien se interesa en nosotros y
les he dicho.” regularidad cada día. Discutan lo que está orando nos ayuda a ser fuertes.
Nuestras acciones pueden negar cada niño en los ejemplos debe
a Jesús. A veces nuestras acciones aprender por su experiencia. Actividades opcionales
hablan tan fuertemente que Respuestas sugeridas se Móvil de la salvación
nuestros compañeros no pueden oír encuentran en “Respuestas para la Éste es el último día de trabajo
lo que decimos. Aunque digamos: Hoja de Actividad 2". Debe incluirse con los móviles. Reparta las tarjetas
“Sean bondadosos los unos con los lo que podemos hacer para no fallar: y guíe a los alumnos a ilustrar con un
otros”, pero entonces decimos o leer la Biblia cada día, orar, decir que dibujo la lección de hoy y escribir el
hacemos cosas que no son amables, NO cuando los amigos nos presionan Versículo Clave en el revés así como
negamos a Jesús. a hacer algo malo, preocuparnos por lo han hecho los domingos pasados.
Nuestras actitudes niegan a lo que Dios pensará de nuestras Añada la tarjeta de hoy al móvil.
Jesús. ¿Son nuestras actitudes decisiones, escuchar y obedecer a
como las de Cristo? Si no, lo nuestros padres y maestros, aprender Libritos sobre la salvación
negamos. ¿Nos da vergüenza el mediante nuestros errores pasados...) Permita a los estudiantes
hablar de Jesús? Si es así, lo Luego, deben escribir sus ideas en la continuar trabajando con sus libritos.
estamos negando. figura de la paloma al pie de la hoja. Pueden llevarlos a casa. Anímeles a
Jesús nos ama a nosotros tanto usarlos como una ayuda diaria en el
como amaba a Pedro. Si fallamos Póster para la discusión aprendizaje de los versículos y para
en serle fieles como lo hizo Pedro, lo Preparación recordar sus peticiones de oración.
entristecemos. Sin embargo si nos Piense en situaciones en las que
arrepentimos como hizo Pedro, los intermedios pueden necesitar
Jesús está listo para perdonarnos y
valentía para hacer lo correcto. C Reparta las lecturas bíblicas
Escríbalas en forma breve en la para esta semana antes de
restaurarnos a la amistad con él.
cartulina con algún dibujo o figura despedir a los estudiantes.
Después de la restauración de
para ilustrarlas.
Pedro, el Espíritu Santo le ayudó a
Después de restaurar a Pedro,
llevar una vida de fidelidad. El
Dios lo usó para liderar la iglesia
Espíritu Santo desea ayudarnos
que recién comenzaba. La vida de
también a nosotros a ser fieles.
Pedro demostraba el poder del
Llámeles la atención al Versículo
Espíritu Santo dentro de él.
Clave en la Hoja de Actividad 1.
Pídales que lo lean juntos en voz alta. Nosotros, también, podemos
¿Quién es el que nos fortalece? pedir al Espíritu Santo que nos dé
(Dios.) Según este versículo, ¿qué valentía para ser fieles y no volver
atrás.
podemos hacer cuando Dios nos da
Use el póster para iniciar una
su fortaleza? (¡Todo!) Dios nos
conversación sobre ocasiones cuando
dará fortaleza para ser valientes y
los alumnos necesitan ser valientes.
hacer lo correcto.
Oración
3 Aplique la verdad ¿Hay alguna situación en tu
vida en la cual debes ser valiente?
Reparta la Hoja de Actividad 2. Anime a los estudiantes a compartir
sus experiencias. Después de cada

38
Respuestas para la
Hoja de Actividad 2:
“Aprender mediante los errores”
Roberto – Fracasó porque dejó que
sus amigos lo influenciaran a hacer
algo malo y no se detuvo para
considerar lo que le agradaría a Dios .
Debe depender de Dios para que él le
dé el valor de decir que no; debe leer la
Biblia y orar para que tenga suficiente
fortaleza para resistir la tentación.
Diana — Fracasó porque no siguió los
consejos del papá y dejó que otra
persona la influenciara a hacer algo que
ella sabía que no debía hacer. Debe
aprender de su error y darse cuenta de
la importancia de cumplir sus estudios
antes de divertirse
“Cómo el Espíritu Santo nos ayuda”
Las respuestas se variarán.
PREMIOS
Punto práctico – Dar premios
La cuestión de dar o no dar premios en la escuela dominical ha turbado a muchos

maestros. Nos damos cuenta que los niños responden a los premios pero sentimos que
en la escuela dominical debe haber una motivación mejor.
Puesto que los intermedios trabajan más duro cuando se dan premios,
aprovechémonos de este modo de animarles, y proveamos algún reconocimiento de sus
logros. Aunque tal vez algunos intermedios memoricen los versículos, lean su Biblia o
asistan a la escuela dominical para ganar un premio, están recibiendo también beneficios
mayores a través de los hábitos y destrezas que están estableciendo.
¿Qué clases de premios les gustan a los intermedios? La mayoría de lo niños de esta
edad desdeñan las chucherías como lápices o marcadores de libro. Lo que les deleita es
recibir algún reconocimiento personal, algo que dice, con su nombre y la mención de su
logro que esta persona se ha destacado. Serán motivados a trabajar más cuando reciben
elogio de una persona a quién respetan o un reconocimiento público (por ejemplo la
presentación de un certificado por el pastor) y el aplauso de sus amigos. Usted puede
crear un área de exhibición en la sala de clase donde desplegar los certificados ganados
por sus estudiantes o un tablón con sus nombres. Hágalos saber que usted se siente
complacido por su trabajo.

39
(Página en blanco)
40
Un vistazo a la Unidad 2: Llevarse bien con los demás
Resumen Actividades de aprendizaje

Las lecciones de esta unidad están El cántico lema
diseñadas para enseñar a los intermedios que Escoja un cántico de lema para esta
un cristiano refleja el amor de Dios en sus unidad, uno que trate el tema de llevarse
palabras y en sus acciones. La Biblia nos da bien con otras personas. Enseñe el cántico
instrucciones para mantener relaciones el primer domingo de la unidad y cántelo
saludables con otras personas. Todo lo que cada domingo.
hacemos en realidad lo hacemos para el
Señor. El crecimiento espiritual y social van Tablero
mano en mano. La obediencia a las Prepare el título del tablero:
personas en autoridad es uno de los temas LLEVARSE BIEN CON LOS DEMÁS.
que se trata. Si los intermedios lo hallan Los alumnos pueden dibujar a personas
difícil obedecer a las autoridades en su vida, ayudando a otros. Otra opción es que ellos
tales como padres y maestros, va a ser difícil recorten cuadros de revistas o del periódico
que obedezcan a Dios. que ilustren el tema. Los temas específicos
de la unidad son: servir, perdonar, pensar lo
Metas mejor, aceptar, respetar, resolver
Aprender a llevarse bien con otras desacuerdos, animar. Se puede dividir a los
personas es una de las lecciones más alumnos en 7 grupos para que cada grupo
importantes de la vida. Uno de los ilustre uno de los 7 principios de llevarse
resultados de estudiar el plan de Dios para bien.
las relaciones interpersonales, debe ser la Déles papel de colores o cartulina en el
compasión. Otro resultado es un sentido de cual los alumnos puedan montar sus dibujos
la responsabilidad personal de influir y o recortes.
afectar a otros para el bien. Los intermedios Se pueden incluir los versículos claves
aprenden que el cristiano debe reflejar el de la unidad que son parte del Plan de
amor de Dios en sus palabras y en sus Memorización para Intermedios: Romanos
hechos dándose cuenta que su vida no es 3:23, Romanos 5:8, Filipenses 4:13,
suya para hacer con ella lo que le dé la gana. Colosenses 3:13 y Efesios 4:29. Asegúrese
Más bien, sus acciones afectan las vidas de de escribir los versículos en la misma
otras personas. versión que va a usar para enseñárselos a los
alumnos.
Esperar crecimiento
Busque evidencia en los intermedios de Memorización
una creciente preocupación por otros, de El Plan de Memorización para
altruismo, de interés en ser una influencia Intermedios se encuentra al final de este
positiva en otros. Estas actitudes son guía. Asegúrese de enseñar los versículos
señales de que sus alumnos aceptan los para el trimestre 3 y repasar los de trimestres
principios divinos para llevarse bien con previos.
otras personas.
CWI Año1 Tri3 Unidad2 Vistazo

41
(Página en blanco)
42
Unidad #2: Llevarse bien con los demás; Lección #7, Servir a otros
Lección 7
Servir a otros
¡Para Pasaje bíblico: Mateo 25:31-46
descubrir!
Versículo clave: Todo lo que hicieron por uno de mis hermanos, aun
por el más pequeño, lo hicieron por mí.
Mateo 25:40 (NVI)
Metas: Ayudar al alumno a
Saber que Dios espera que ayude a los demás.
Sentir compasión por los necesitados.
Planear formas de ayudar a otros.
Ayudar a otros
es Despierte el interés: Situación contemporánea/historia
ayudar a Jesús. Explore la Biblia: Estudio bíblico
Discusión
Hoja de Actividad 1
Póster, “Te Ayudaré, Señor.”

Tarjetas

Más adelante esta joven tuvo través suyo.
Prepare oportunidad de compartir el amor de
el corazón Cristo con personas que no lo
conocían, y de ayudar a personas que Fondo bíblico
Una joven que asistía a una iglesia no tenían comida ni ropa. Resultó
muy activa en las misiones, decidió que su misión no era en un país
hacer algo grande para Dios: servir de extranjero sino allí en su propio La parábola de las ovejas y las
misionera en otro país. Hizo planes de vecindario. cabras enseña claramente que Dios
irse, pero todo salió distinto a lo que En todas partes hay gente con nos juzgará por nuestra respuesta a las
esperaba. Desilusionada y perpleja, hambre física y espiritual. Como necesidades humanas. Se les pide a
tomó su Biblia y leyó las palabras de embajadores de Cristo en el mundo, los cristianos que ayuden a suplir las
Cristo, “Les aseguro que todo lo que los cristianos debemos ayudar a necesidades básicas de la gente. Dar
hicieron por uno de mis hermanos, aun satisfacer estas necesidades. Mire a comida, bebida, ropa, recibir a los
por el más pequeño, lo hicieron por su alrededor. Pregúntele a Dios a extranjeros, cuidar de los enfermos y
mí.” (Mateo 25:40) quiénes él quiere amar y alimentar a visitar a los prisioneros son cosas

sencillas que cualquier persona puede Si la iglesia hubiera llevado a en la dignidad de la otra persona. Los
hacer. cabo las instrucciones de Jesús, el intermedios necesitan comprender que
La parábola presenta un cuadro de “evangelio social” que hoy se predica, el cristiano debe dar de su tiempo,
Jesús sentado en su trono de gloria, no tendría razón de existir. Tenemos atención y compasión. El dar dinero
separando las ovejas de las cabras. Las que responder a las necesidades es bueno, pero no es lo más
ovejas representan a las personas físicas de las personas cuando importante.
buenas y Jesús las pone a su derecha. tratamos de alcanzarlas Los intermedios son capaces de
Las cabras representan a las personas espiritualmente. El pueblo de Dios comprender que un día serán juzgados
malas, a quiénes él pone a su responde desde el reboso de su por Cristo, en un juicio basado en su
izquierda, el lado de deshonra. corazón, no de la abundancia de sus respuesta a la necesidad humana,
Observe que Jesús no está juzgando a bienes. entre otras cosas. También son
las naciones sino a cada persona capaces de servir a Cristo con
individualmente. Cada uno de generosidad, pero tal vez no se dan
nosotros es responsable por sus propias cuenta de las oportunidades que hay.
acciones. Seremos juzgados por Comprenda al alumno La lección de hoy ofrece una instancia
nuestros hechos a favor de los para despertar a sus alumnos a las
necesitados. Los justos se necesidades de otros y presentarles los
sorprenderán, porque en su humildad La lección de hoy presenta una medios que la iglesia tiene para
ni se daban cuenta que estaban oportunidad para que los intermedios responder a esas necesidades. Al
sirviendo a Cristo cuando respondían a aprendan el gozo de compartir con presentar esta lección y conversar con
las necesidades humanas. Los que se otros como seguidores de Cristo. ellos, desafíelos a ser sensibles y
encuentran a la izquierda (las cabras) Deben aprender a dar sin esperar una descubrir las necesidades a su
serán condenados porque no recompensa. Si uno hace por otros alrededor. Guíelos a responder
ministraron a los necesitados. como si lo hiciera por Cristo, el apropiadamente.
motivo es puro y la atención se enfoca
LA HORA DE CLASE
Martínez, ya sea juguetes, ropa, contestó Maribel . --Quiero ayudar.
Materiales requeridos: zapatos, alimentos – favor de traer su En tu opinión, ¿cuál de las
* Biblias
donación a la escuela mañana. Habrá muchachas está respondiendo como
* Lápices una caja al lado de la puerta de la Jesús desea?
* Hojas de Actividades 1 y 2 oficina.”
* Póster --No conozco a Sara Martínez --
* Tarjetas
comentó Sandra, otra estudiante de
quinto grado.
2 Explore la Biblia
--Yo la conozco --dijo Ligia. –Es
una muchacha muy tímida. Se queda Historia bíblica
aparte durante el recreo y hasta Vamos a ver lo que Jesús
1 Despierte el interés almuerza a solas.

--Pues no tengo ganas de regalar
enseñó acerca de ayudar a los
demás. Abran su Biblia en Mateo,
mis cosas, sobre todo a alguien que ni capítulo 25. En este pasaje Jesús
Historia contemporánea conozco --replicó Sandra. estaba hablando a la gente acerca
A través del altoparlante, el Maribel respondió de otra manera. de cómo vivir. Muchas veces él
director de la escuela, el Sr. --Bueno, yo tampoco la conozco, pero enseñaba por medio de parábolas.
Rodríguez, anunció a los estudiantes: tengo bastante ropa. Cuando llegue a Una parábola es una historia acerca
“Hubo un incendio anoche en la casa casa, voy a preguntar a Mamá si de cosas terrenales que tiene un
de Sara Martínez, estudiante del puedo ayudar. significado espiritual. En esta
quinto grado. Nadie sufrió heridas --Pero, Maribel, –protestó Sandra ocasión, Jesús empleó una parábola
graves, pero ella y su familia lo – ¿para qué regalar tu ropa a alguien para explicar lo que pasará cuando
perdieron todo. Si ustedes quieren que no conoces? él regrese a la tierra y lleve a su
donar algo para ayudar a los --No importa que no lo conozca -- pueblo al cielo.
Los estudiantes deben buscar aprender acerca del actuar como pueden ayudar? A veces uno solo
Mateo 25:31-46 y leerlo en silencio “ovejas” o “cabras”. no puede suplir la necesidad, pero
mientras usted lo lea en voz alta, o trabajando juntos, sí se puede.
leerlo por turnos en voz alta. Póster para la conversación ¿Qué hace la gente de nuestra
Preparación iglesia para ayudar a otros?
Discusión En un pliego de cartulina, haga un Guíe a los estudiantes a
Después de leer el pasaje, haga póster con dibujos o recortes de identificar cosas específicas que la
las siguientes preguntas para guiar a personas ayudando a otros y el título clase puede hacer para ayudar a otras
los alumnos a descubrir el significado “Te ayudaré, Señor”. personas. Si su iglesia guarda
de la historia. provisiones de ropa y de alimentos
¿Qué dice la Biblia que hará el Conversación para ayudar a los que tienen
Hijo del Hombre cuando venga? Use las siguientes preguntas para necesidad, los estudiantes pueden
(Vendrá en su gloria, se sentará en Su estimular una conversación sobre el traer contribuciones. La clase puede
trono y juzgará a la gente.) póster. ¿Cómo están ayudando contribuir a un fondo de la iglesia
Según los versículos 35 y 36, estas personas? ¿Podrían ustedes para necesidades especiales, como
¿A qué clase de personas está ayudar a personas en situaciones para una familia con muchos gastos
buscando? (Los que dan de comer a semejantes? ¿Cómo? (Espere médico o para una familia que sufre
los hambrientos, dan de beber a los respuestas. Tal vez quisieran contar por falta de trabajo. Otra posibilidad
sedientos, dan ropa a los que no de ocasiones cuando ayudaron a otra sería contribuir a un fondo de socorro
tienen, reciben a los extranjeros, persona o participaron en proyectos para un área del país o del mundo que
cuidan de los enfermos y visitan a los para ayudar a los necesitados.) ha sufrido un desastre.
encarcelados.) ¿Cómo separará las Cuando damos alimento o ropa Reparta una tarjeta en blanco a
ovejas de las cabras? (Según sus a alguien, debemos respetar la cada alumno para que escriba una lista
acciones, si han ayudado o no a dignidad de la persona y no hacerla de cosas que ha comprado durante la
personas que lo necesitan.) sentir mal. ¿Cómo podemos semana, tales como refrescos, dulces,
¿Por qué dijo Jesús que las hacerlo? ¿Cómo te sentirías si juguetes, etc. Entonces, deben
personas a su derecha eran fueras esa persona? ¿Cómo apuntar el precio de cada uno y
bendecidas? (Ellas son las que se quisieras ser tratado? Siempre hay sumarlos. Enfatice que cada alumno
acostumbraron a responder a las que hacerlo con amor. No hay que debe mirar solamente su propia lista.
necesidades de la gente.) ¿Qué dar ropa en malas condiciones o ¿Podrías negarte algunas de las
dieron estas personas que cuesta juguetes rotos. Es importante cosas en tu lista? ¿Cuáles? Dibuja
dinero? (Comida, bebida, ropa.) conversar con la persona y un círculo alrededor de estas cosas.
¿Qué otras clases de ayuda escucharla. Al sumar el costo de lo que
mencionó Jesús? (Recibir a compraste, ¿qué piensas? ¿Podrías
extranjeros, visitar a los enfermos y usar parte de este dinero para
encarcelados.)
¿Qué quieren decir estas
3 Aplique la verdad ayudar a una persona necesitada?
¿A quién puedes ofrecer tu
palabras de Jesús: “Todo lo que tiempo, atención y amor esta
Reparta la Hoja de Actividad 2.
hicieron por mis hermanos . . . lo semana?
hicieron por mí”? (Hacer algo por Dígales a los estudiantes que den
Para ayudar a los estudiantes a
personas con necesidades es igual que vuelta a la tarjeta y escriban en el otro
pensar en cómo pueden ayudar a
hacerlo por Jesús.) lado alguna cosa que pueden hacer
otross, guíelos a completar la
esta semana para ayudar a alguien con
actividad “Usar lo que tienes”. Es
Reparta la Hoja de Actividad 1. necesidad. Si la clase va a participar
probable que sus alumnos no tengan
como grupo en un proyecto (por
mucho dinero. Ayúdeles a pensar en
Invite a los estudiantes a cumplir ejemplo, coleccionar comestibles),
cómo pueden ayudar a otros con lo
la actividad “Las ovejas y las cabras.” sugiera que lo anoten para no olvidar.
que tienen, por ejemplo, usando sus
Dirán cómo deben cambiar las Oración
dos manos.
personas que no actúan como Termine la sesión con un tiempo
“ovejas”. Pida que un voluntario lea de oración. Guíe a los alumnos a
Discusión
el Versículo Clave en voz alta. pedir a Dios que les abra los ojos y el
¿Cuáles son las necesidades que corazón para servir a las personas
Conversen sobre cómo este versículo
ustedes han visto en nuestra propia necesitadas.
se relaciona con lo que acabamos de
iglesia? ¿En su vecindario? ¿Cómo
Actividades opcionales Espere crecimiento

Música ¿Siente usted que el egocentrismo Respuestas para la
Si tiene un canto sobre el tema de de sus estudiantes está cediendo a una Hoja de Actividad 2:
la lección de hoy, puede tocar o conciencia de las necesidades de
“¿Oveja o cabra?”
cantarla y luego conversar con los otras personas? ¿Cuáles de sus
estudiantes sobre la letra. estudiantes parecieron más sensibles a Las respuestas se variarán. Algunas
las necesidades humanas durante la sugerencias son:
Actividad de servicio discusión hoy? ¿Pudieron recordar
Planeen algo con los estudiantes algunas necesidades que han visto Emilia debe hacer contacto con su amiga
y preguntar por su bienestar. Podría orar
que pueden hacer juntos durante la recientemente? ¿Sienten la con ella, llevarle las tareas escolares,
semana. Unas sugerencias son: responsabilidad de responder? jugar un juego con ella, etc.
visitar a personas confinadas en casa
o en un hogar de ancianos llevando Ángela no debe comentar sobre la ropa de
un programa breve de versículos Jennifer, sino darle una sonrisa, saludarla
y entablar una conversación amable con
memorizados y cantos que han Respuestas para la ella.
aprendido en la escuela dominical; Hoja de Actividad 1:
ayudar a un anciano o un enfermo Carlos y Jorge no deben insultar al
“Las ovejas y las cabras” hombre ni reírse de él, sino saludarlo
haciendo mandados o limpiando el
patio. amablemente. Podríann ofrecerle algo de
1. F 5. V comer.
2. V 6. V
Cuadros 3. F 7. F “¡Usa lo que tienes!”
Los estudiantes pueden dibujar 4. F 8. V
una serie de cuadros para ilustrar la Las respuestas se variarán. Algunas
parábola de hoy, o una serie de sugerencias son:
ilustraciones de personas ayudando a Recoger y guardar juguetes en la casa.
otros, o una combinación de las dos Lavar los platos o poner la mesa.
ideas. Se guardarán para unirlos con Jugar con el hermanito.
otros al final del trimestre. Ofrecer a cargar algo cuando la otra
persona está muy cargada de cosas.
Limpiar tras el perro.
Repartir papeles para el maestro.
C Reparta las lecturas bíblicas Ayudar a un niño o un ancianito a cruzar
para esta semana antes de la calle o a subirse al bus.
despedir a los alumnos.

Unidad #2: Llevarse bien con los demás; Lección #,8 ¿Cómo puedo perdonar?
Lección 8
¿Cómo puedo perdonar?
¡Para Pasaje bíblico: Mateo 18:21-35
Versículo clave: “Tengan paciencia unos con otros, y perdónense

descubrir! si alguno tiene una queja contra otro. Así como el Señor los
perdonó, perdonen también ustedes.” Colosenses 3:13
(Versión Popular) *

Comprender que Jesús nos enseñó a perdonar.
Desear perdonar a otros.
Jesús nos enseña
Perdonar a cualquier persona que le haya ofendido.
a perdonar.
Sólo así podemos Despierte el interés: Compartir historias acerca del perdón
llevarnos bien
con los demás.
Explore la Biblia: Diálogo/Discusión
Aplique la verdad:
* Este versículo clave es parte Discusión/Oración
del plan de memorización. Hoja de Actividad 3

es, a los ojos de Dios, igual a repudiar espiritual. Algunas heridas son
Prepare su perdón; es pecado. A n t e s d e profundas y se puede requerir tiempo
el corazón enseñar esta lección, permita que el para poder perdonar, pero la gracia de
Espíritu Santo examine su propia Dios es suficiente y disponible para
Casi todos luchamos alguna vida. Lea Mateo 18:21-35 varias todos los que decidan perdonar.
vez en la vida para perdonar a otras veces, usando diferentes versiones si
personas. Se enseña a los niños a es posible. Pregúntele a Dios cuál es
decir, “Lo siento.” La lección más la lección que él le está enseñando Fondo bíblico
difícil de aprender es decirle a alguien mediante estos versículos. Examine
que le ha ofendido, “Te perdono.” su propia vida. En las palabras del Un comentarista dice que la
En la vida cristiana llegamos rito de la Santa Cena, “¿Está usted enseñanza de esta parábola es
primero a conocer el perdón de Dios, y viviendo en amor y paz con sus demasiado obvia para merecer mucho
luego somos capacitados para perdonar vecinos, socios, amigos y parientes?” comentario. Es cierto que hay una
a otros. Después de venir a Cristo y El perdonar es una decisión. Es tremenda diferencia entre lo que el
recibir su perdón por el pecado, el aceptar la condición que Dios ordena primer siervo debía y lo que su
guardar resentimiento contra alguien para el sustento y el mantenimiento compañero le debía a él. Jesús
47 CWI Año1Trimestre3 L8
escogió la desigualdad más ancha En los tiempos bíblicos, la ley naturalmente egocéntricos. Hágales
posible en su comparación para decía que si un hombre no podía preguntas para ayudarles a descubrir
demostrar cuán grande es nuestra pagar su deuda, su esposa y sus hijos que la persona que le haya ofendido
deuda por el pecado que Dios ha podían ser esclavizados, pero en la puede ver la situación desde otra
perdonado. El hombre jamás esperaba parábola de hoy, el deudor pidió perspectiva: ¿Cómo piensas que la
pagar tal deuda. misericordia y el Maestro le perdonó otra persona se sentía? ¿Cuál puede
Nada que nosotros tengamos que la deuda. ser la razón de su acción?
perdonar jamás puede compararse con Los intermedios necesitan darse
lo que Dios ha perdonado. Muchas cuenta de que tal vez no vean el
veces luchamos para perdonar palabras cuadro completo. A veces les parece
impacientes, chismes, desacuerdos, Comprenda al alumno que han sido tratados injustamente y
comentarios insensibles hechos en se sienten resentidos. El ser tratado
broma o mentiras, pero todos estos con igualdad les importa mucho y la
parecen insignificantes comparados La reacción natural hacia una injusticia les molesta intensamente.
con lo que Dios ha perdonado. persona que nos ha herido es querer Mientras converse con ellos sobre
Jesús usó una parábola para herirla también o por lo menos diferentes situaciones, ayúdeles a ver
enseñar acerca del perdón. Una guardarle rencor, pero estas respuestas que cada situación tiene varios
parábola es una historia acerca de solamente traen más dolor y aspectos.
cosas comunes que enseña verdades frustración. Enfatice que a menudo el
espirituales. La parábola del siervo sin El perdón no es natural para los perdonar sólo es posible por la gracia
misericordia enseña que uno que es intermedios (¡tampoco para los de Dios.
perdonado tiene que perdonar a otros. adultos!). Niños de esta edad son
LA HORA DE CLASE
siervos de un rey muy rico. ¿Qué alta.
Materiales requeridos: están haciendo? ¿Creen ustedes que ¿Por qué le perdonó el rey al
* Visual: cuadro se dan cuenta de que otra persona primer siervo? (Fue conmovido a
* Lápices está mirándolos? ¿Quién puede ser tener compasión.) ¿Cómo creen que
* Visual: póster
* Hojas de Actividad 1, 2 y 3
el que está mirando, y cuál será su este siervo se sentía cuando el rey le
* Lecturas bíblicas diarias interés en lo que pasa? ¿Qué puede perdonó la deuda? (Aliviado, libre,
haber causado la contienda? Si tú amado, aceptado, feliz. . .)
fueras la persona que está siendo Miren el cuadro otra vez. ¿Por
estrangulada, ¿cómo te sentirías qué le está atacando el de la gran
1 Despierte el interés hacia el que te está atacando?
¿Quién en este cuadro se
deuda a otro siervo? (Éste le debe
un poco de dinero. Le gusta ser
Hable con sus estudiantes sobre
encontrará en más apuro? perdonado, pero él mismo no es
una ocasión cuando alguien le trató a
Mientras estudiemos la historia perdonador.) ¿Creen ustedes que él
usted injustamente, y usted le
bíblica que este cuadro representa, sospecha que alguien lo reportará
perdonó. Después de compartir su
escuchen para descubrir quién tenía al rey? (No.) ¿Qué clase de persona
historia, pregunte si alguno de ellos
ha tenido una experiencia semejante. el mayor lío y por qué. es el primer siervo? (Egoísta,
Cuando varios hayan compartido, insensible, abusivo.) ¿Por qué no lo
explique que la lección de hoy es Diálogo/Discusión escogerían ustedes para ser su
sobre el perdonar a los demás. mejor amigo? (Los egoístas piensan
Reparta la Hoja de Actividad 1. solamente en sí mismos.) ¿Por qué
2 Explore la Biblia Para el diálogo, “El siervo que no
no le perdonó el primer siervo al
otro su pequeña deuda? (Era
Estudio del cuadro perdonó”, puede asignar roles para tacaño, mezquino, egocéntrico.)
Despliegue el cuadro del siervo que los estudiantes los lean. Puede ¿Debe haber perdonado a su
que no perdonó. Las dos personas darles unos minutos para leer en deudor tal como el rey le perdonó a
en el cuadro son compañeros, silencio y luego leerán su rol en voz él? ¿Por qué? (Sí, porque el que ha
sido perdonado por mucho y rehúsa lo que dice el hermano menor. ¿Que Oración
perdonar a otro, es egoísta. No piensan que el hermano mayor Cuando hayan tenido tiempo
comprende cómo se sienten los puede haber dicho que le enojó suficiente para escribir sus oraciones,
demás.) tanto a su hermano menor? (Las termine con un tiempo de oración en
¿Cómo piensan que el primer respuestas variarán.) ¿Qué puede silencio. (Los estudiantes pueden
siervo se sentía cuando fue llamado pasar si el mayor dice que lo siente, referirse a las oraciones que han
por segunda vez a aparecer ante el que en verdad no quería escrito.) Luego ofrezca una oración
rey? (Tal vez despreocupado al avergonzar a su hermano? ¿Qué corta dando gracias a Dios por su
principio, luego confundido, debe pasar? (El hermano menor perdón y porque él nos ayuda a
avergonzado, apenado, culpable, debe aceptar la disculpa y perdonar.
enojado consigo mismo.) perdonarlo.) ¿Qué pasará si el
Refiérase al cuadro otra vez. Ya hermano menor está tan enojado Actividades opcionales
que han leído la historia detrás de que rehúsa perdonar a su Cuadros
este cuadro y lo hemos discutido, hermano? (Se sentirán mal, y habrá Guíe a los estudiantes a continuar
¿quién creen ustedes que está en un una barrera entre los dos.) ¿Cómo el trabajo de dibujar varios cuadros
apuro mayor? ¿Por qué? (El primer afectará esto la relación del para ilustrar la historia del siervo que
siervo porque él escogió no perdonar hermano menor con Dios? (Habrá no perdonó. Deben escribir una frase
a otra persona cuando él había sido una barrera entre él y Dios a causa de o dos para describir cada escena.
perdonado.) su falta de perdón.) Usarán las frases para preparar el
Si diéramos otros nombres a las Supongan que el hermano manuscrito que completarán más
personas en esta historia, ¿cuál es el menor dice que sí, que perdona a su tarde.
que les hace pensar en Dios? (El hermano, pero s i g u e con
rey.) ¿A quién nos parecemos resentimiento en su corazón. ¿Qué Tablón
nosotros? ¿Por qué? (El primer debe hacer? (Orar y pedir al Señor Los estudiantes pueden dibujar
siervo, porque Dios nos ha perdonado que le perdone su mala actitud. ilustraciones de personas ayudándose
tanto.) En tu vida ¿hay alguien que Luego debe dejar de pensar en el unas a otras. Otra sugerencia es que
te ha maltratado? (Espere mientras incidente.) recorten de revistas viejas fotos que
piensen y responden.) muestran a personas, especialmente
¿Qué pasará si yo no perdono a niños, que se llevan bien en algo que
los que me tratan injustamente?
(Dios no me perdonará a mí.) ¿Qué
3 Aplique la verdad están haciendo. Pueden montar sus
recortes en papel de construcción y
Discusión/Oración exhibirlos en el tablero. Se debe
es lo que me puede separar de Dios?
Es probable que en tu vida haya escribir en otra hoja el Versículo
(El pecado nos separa.) Cuando esto
alguna persona que te ha tratado Clave. También pueden preparar
sucede, ya no estamos en una
injustamente. Si nunca has letras para el título, “Llevarse bien
posición para recibir el perdón de
perdonado a esta persona, ¿qué con otros”.
Dios por las cosas malas que hemos
quiere Dios que hagas? (Espere Se puede añadir también el
hecho.
Al pie de la Hoja de Actividad #1 respuestas.) ¿Qué pasa cuando cuadro que usted usó al enseñar la
los estudiantes encontrarán el perdonamos? (Se sana la relación lección.
Versículo Clave. Pídales que lo lean entre las personas.) Cuando has
en voz alta. En vista de lo que perdonado y olvidado, tienes paz. Parábola moderna
hemos aprendido acerca del Guardar rencor o tratar de hacer Déles a los estudiantes algunas
perdón, ¿qué nos enseña este daño a la persona nos quita energía ideas para escribir una versión
versículo? (Puesto que Dios nos ha que podríamos usar para hacer las moderna de la parábola del siervo que
perdonado, debemos perdonar a los cosas que agradan a Dios. no perdonó. Por ejemplo, el dueño
demás.) rico de muchas casas alquiladas. Hay
Reparta la Hoja de Actividad 3. un ocupante que por diez meses no ha
Reparta la Hoja de Actividad 2. pagado la renta, ni un centavo. Él
Aquí tienes un patrón que dueño le perdona todo, pero el
puedes usar en tu oración. En el inquilino va y golpea a un pobre que
Póster para discusión
primer blanco, escribe tu nombre. le debe medio kilo de frijoles. Otra
Despliegue el póster para
Nadie tiene que ver lo que tú posibilidad sería una historia original
discusión. Invite a un alumno a leer
escribes. de dos niños de la edad de ellos. Uno
de ellos perdona al otro por haber Espere crecimiento

destruido su bicicleta, y éste no Respuestas para la
Hoja de Actividad #2
perdona a otro compañero que quebró ¿Están listos sus estudiantes a
su lápiz. Anime a los intermedios a decir sinceramente, “Lo siento”, en “Así se perdona”
usar la imaginación. una situación en que otro estudiante 1. b 4. c
Pueden escribir en hojas de papel podría ser ofendido? Obsérvelos para 2. d 5. a
ordinario y, si quieren, juntarlas para notar evidencias de que se dan cuenta 3. e
formar un libro o una tira. Pueden de cómo se sienten otras personas.
trabajar juntos o individualmente. “¿Cómo quiere Jesús que actuemos?”
Busque oportunidades para reforzar
esta sensibilidad. ¿Cómo reaccionan Anita: Debe perdonar a su hermano y
cuando alguien les ofende, los decírselo. No debe hablar más del
C Reparta las lecturas bíblicas interrumpe, no comparte con ellos, asunto ni a su hermano ni a sus
para esta semana antes de que amigas.
etc.? ¿Perdonan, o guardan rencor?
se vayan los alumnos.
Rogelio: Tiene que perdonar a Lisa
una vez más y perdonar a su mamá
también. Tal vez pueden hablar de
una solución al problema.
“¿Cómo perdonar?”
1. NO 4. NO
2. SÍ 5. SÍ
3. NO 6. SÍ
Unidad #2 Llevarse bien con los demás; Lección #9, ¿Quién puede juzgar?
Lección 9
¿Quién puede juzgar?
¡Para Pasaje bíblico: Mateo 7:1-5; 18:15; Gálatas 6:1-2
descubrir!
Versículo clave: “No juzguen, y no se les juzgará. No condenen,
y no se les condenará. Perdonen, y se les perdonará.” Lucas
6:37. (NVI)

Darse cuenta que Dios nos manda que no juzguemos a los
demás
Sentir cómo se sienten las personas cuando son juzgadas.
Tratar a los demás cómo uno quiere que lo traten.
Dios me ayuda a ver
el punto de vista
Despierte el interés: Dibujar cuadros según la descripción oral
de la otra persona. Explore la Biblia: Estudio bíblico

Hoja de Actividad 1

Visual para discusión

La persona que se justifica a sí corazón con la ayuda de Dios.
Prepare el corazón misma sin darse cuenta de ello, Pregúntese a sí mismo: “¿Actúo yo
probablemente no verá su necesidad con amor y respeto hacia los demás?
de ser justificada por Jesús. ¿Soy paciente y considerado con otras
“La viga en el ojo” – es una Jesús vino para librarnos de esta personas? Cuando hay desacuerdos,
malignidad enigmática. ¿Por qué es malignidad. Los que hemos ¿busco soluciones con un espíritu de
tan difícil ver la viga en mi ojo, cuando confesado nuestros pecados y perdón y comprensión?”
son tan obvias las astillas en el ojo de aceptado su justificación, somos libres Permita que la sangre de Jesús
los demás? para ver a los demás como nuestros lave las ventanas de su corazón para
A menudo reconocemos una falta iguales. El caminar con Cristo que vea más claramente a su prójimo.
en nosotros mismos cuando la vemos requiere que uno perdone a otros así A la vez, de sus propios ojos brillará
en otra persona. Si una persona tiende como uno ha sido perdonado por más fuerte el amor de Dios delante de
a ser insensible, la respuesta áspera de Cristo. sus estudiantes.
otra persona parece justificar su propia Antes de comenzar su estudio de
debilidad. esta lección, pase tiempo en
meditación personal. Escudriñe su
51 CWI Año1 Trimestre3 L.9

en nuestro conocimiento, que es muy Sin embargo, en esta etapa de su

Fondo bíblico limitado, y en nuestras experiencias e desarrollo, ya son capaces de
instintos. Dios es el único que juzga comprender los puntos de vista de
Jesús amonestó a sus seguidores correctamente porque sólo él lo sabe otras personas. Deben ser animados a
acerca del peligro de juzgar a otros. todo. considerar que puede haber más
La frase, “No juzguen a nadie, para Mateo 18:15 amonesta contra el aspectos de la situación de los que
que nadie los juzgue a ustedes”, se peligro de permitir que las relaciones ellos conocen.
podría decir en palabras más comunes: rotas continúen sin ser sanadas y nos Les duele a los intermedios ser
“No critiquen las faltas de otros, o da un patrón para el remedio redentor. juzgados injustamente. Ayúdeles a
ustedes también, serán criticados.” Cuando alguien peca contra nosotros, darse cuenta que otras personas
Jesús usó la ilustración de un hombre debemos ir en privado para arreglar el sienten igualmente las injusticias. Ser
que ve en el ojo de su hermano una asunto con la persona. lento en juzgar a otros abre camino
astilla y quiere ayudar a removerla. para que uno mismo sea tratado
Pero no puede ayudar a su hermano justamente. Por ejemplo, al llegar a
porque él tiene un tronco entero en su conocer mejor a otra persona,
propio ojo. Jesús sugiere que él que Comprenda al alumno probablemente descubriremos que la
critica se quite primero el tronco en su que parecía ser egoísta, en verdad
propio ojo. Luego, podrá ver más tiene los mismos sentimientos que
claramente para sacar la astilla del ojo Los intermedios tienden a juzgar nosotros tenemos.
de su hermano. rápidamente, y muchas veces juzgan Siempre hay razones detrás de las
El estándar que Jesús nos da es el sin saber toda la verdad. Son acciones de otras personas. Guíe a sus
de pensar lo mejor de otras personas idealistas y a menudo son tentados a estudiantes a ser conscientes que
más bien que sacar una conclusión y corregir lo que les parece malo en la puede haber razones que ellos no
juzgar precipitadamente. Como vida de otros. Por ser naturalmente saben. Van a ser más tolerantes
humanos nunca sabremos todos los egocéntricos, no se les ocurre que no cuando se dan cuenta que no tienen
hechos y todas las circunstancias de lo saben todo. toda la información.
otra persona. Nuestro juicio se basa
LA HORA DE CLASE
de oír la próxima. simplemente diferentes? (No hay
Materiales requeridos: Hay dos líneas de teléfono que dibujos correctos o incorrectos ni
* Biblias pasan por el medio de la página. buenos o malos.)
* Papel Hay tres pájaros en una de las Cada uno de ustedes oyó los
* Marcadores, colores o
líneas. En la otra línea hay un solo mismos detalles de información y
crayolas.
* Lápices pájaro y él está aleteando sus alas los interpretaron a su manera. Aun
* Visual - ¿Cómo responderías tú? para irse volando. Hace sol y hay cuando dos personas observan u
* Lecturas bíblicas diarias varias nubes blancas en el cielo. oyen los mismos hechos o verdades,
* Hojas de Actividades 1 y 2 Pídales ahora que levanten sus cada uno lo va a comprender
cuadros para compararlos. ¿Hay dos diferentemente. El punto de vista
exactamente iguales? (Claro que de una sola persona es incompleto.
no.) ¿Cuáles son unas de las Todos somos diferentes y aun
diferencias entre los cuadros? cuando experimentamos la misma
1 Despierte el interés (Sugerencias: el ángulo, la anchura, la
posición de los alambres, la forma,
cosa, cada uno describirá la
experiencia de manera distinta.
Pida que los estudiantes dibujen color y tamaño de los pájaros, cuál de Hoy vamos a descubrir lo que la
el siguiente cuadro mientras usted lo los pájaros está moviendo las alas para Biblia enseña acerca del juzgar a
describe. Se pueden usar marcadores, volar, la posición y el tamaño de las otras personas. (Invite a los
colores o crayolas. Lea despacio la nubes...) ¿Son “correctos” algunos estudiantes a expresar sus
descripción para que tengan tiempo de los cuadros y los otros sentimientos acerca de las siguientes
suficiente para dibujar una cosa antes “incorrectos”, o es que son preguntas: ¿Qué piensa Dios acerca

de las diferencias entre las (No podría ver para ayudar a mi que yo no esté haciendo lo mismo, y
personas? ¿Quiere Dios que todos amigo.) ¿Por qué es más difícil ver el luego ir en privado a la otra persona.)
pensemos y actuemos exactamente “tronco” en tu propio ojo que la El versículo 1 dice, “Pero cuídese
igual? (No, pero quiere que todos “astilla” en el ojo de la otra cada uno. . .” ¿Qué significa esto
obedezcamos sus mandamientos.) persona? (El tronco es tan grande que para ti? (Si trato de corregir a otras
¿Qué derecho tiene una persona llena la visión. Puede ser que uno ni personas, debo asegurarme que yo
para señalar el pecado o lo malo en se da cuenta que no ve con ese ojo.) estoy viviendo correctamente.) Al
la vida de otra persona? (Aunque el Los estudiantes escribirán sus ayudar a otros a llevar su carga,
tema de esta lección es no juzgar, es respuestas para cada versículo. ¿qué están haciendo los cristianos?
importante recordar que ciertas (Están cuidándose los unos a los otros
personas en ciertas ocasiones sí tienen Mateo 18:15 en lugar de echarles la culpa o
este derecho.) Lean juntos el texto. señalarles sus faltas.)
Jesús nos dice cómo manejar los Los grupos pueden deshacerse y
desacuerdos con otras personas. volver a formar un solo grupo.
2 Explore la Biblia ¿Qué debes hacer si tú tienes un
desacuerdo con alguien, o si tú has
oído decir que alguien ha dicho algo
malo acerca de ti? (Hablar en
3 Aplique la verdad
privado con la persona.) ¿Por qué en
Estudio bíblico Reparta la Hoja de Actividad 2.
privado? (Para no causarle pena
Dirija la atención a los estudiantes
frente a otros. Si la persona ha hecho
a la actividad “Siembra un jardín de “¿Cómo se siente?” ayudará a los
o dicho algo dañino, le será más fácil
buenos pensamientos”. ¿Qué creen estudiantes a pensar y a sentir lo que
admitirlo en privado. Además, será
ustedes que estas palabras quieren la otra persona siente cuando alguien
imposible arreglar la cosa si todo el
decir? Si tienen un buen la juzga. Anímeles a considerar los
mundo se innvolucra. Es posible que
pensamiento, ¿esto les ayudará a sentimientos verdaderos de las
la persona ni siquiera haya dicho lo
tener otro buen pensamiento? (Sí.) personas involucradas (más allá del
que tú oíste que había dicho.)
¿Por qué? (El segundo es más fácil, decir simplemente “contento” o
¿Cuáles son algunas razones por
y un buen hábito se está formando.) “triste”). Use la lista de emociones
las que nos es difícil hablarles a para identificar emociones más
Divida a los alumnos en grupos.
otros acerca de los desacuerdos? específicas.
Converse con ellos sobre el
(Tenemos miedo. Tememos que no Converse con los alumnos sobre
significado del pasaje bíblico y
resulte bien y tal vez la persona no nos la respuesta a la pregunta, ¿Qué debe
permita que los miembros de cada
quiera.) ¿Qué se logra al ir en hacer Felipe? Guíelos a aplicar a esta
grupo trabajen juntos para completar
privado a la persona? (Aclara la situación los versículos bíblicos.
la actividad correspondiente antes de
falta de entendimiento y renueva la Felipe no debe enojarse. Puede
seguir al próximo pasaje. Si tienen
amistad.) declarar su inocencia. Puede hablar
problemas con las respuestas, guíe su
Si te ocupas juzgando a los con Raquel, con Lisa y con Samuel en
pensamiento haciéndoles otras
preguntas. demás y corrigiéndolos, pasarás por privado para aclarar el malentendido.
alto los males mayores en tu propia Debe perdonar a sus compañeros.
Mateo 7:1-5 vida. ¿Por qué es así? (Las faltas de Ayude a la clase a descubrir el
Lean y discutan. En estos los demás requieren de mi tiempo y mi Versículo Clave. Luego, que lo lean
versículos, ¿qué te dice Dios que atención de modo que no me doy en voz alta. ¿Qué quiere decir el
debes hacer? (Quitar el tronco, o la cuenta de las faltas mías.) ¿Cómo te juzgar a otras personas?
viga, de mi propio ojo.) ¿Cómo se ayudará el tener “buenos (Clasificarlas según ciertas normas o
siente uno al tener una astilla en el pensamientos” acerca de los demás? pautas.) ¿Por qué es Dios el único
(Me da el tiempo y la energía de ver que puede juzgar correctamente a
ojo? (Nos duele, uno no puede ver,
mis faltas y tratar de corregirlas.) una persona? (Es el único que lo
hay lágrimas.)
Imagínate que tu mejor amigo sabe todo y comprende
Gálatas 6:1-2 completamente lo que pasa en la vida
tiene una astilla en el ojo. ¿Cómo
Lean el pasaje. de la persona.) ¿De qué maneras
quieres ayudarle? (Sacándosela.)
¿Qué debes hacer si ves a condenan ustedes a otros cuando
¿Cómo te estorbaría una viga en tu
alguien cometer un pecado o hacer creen los rumores o forman su
ojo al intentar ayudar a tu amigo?
algo malo? (Primero, asegurarme de
opinión sin saberlo todo? (No Repase algunas pautas para llevarse C Reparta las lecturas bíblicas
tomando tiempo para averiguar la bien con la gente sin juzgar. Supón para esta semana antes de que
verdad o no considerando a la persona que esta semana te encuentras en se vayan los alumnos.
inocente hasta que haya más una situación donde te estás
evidencia.) Si ustedes cuentan enojando contra alguien, y estás
chismes acerca de otras personas, seguro que tienes razón. ¿Qué
¿qué puede resultar? harás? Escriba en el tablón las Respuestas - Hoja de Actividad 1:
(Probablemente, chismearán acerca respuestas de los estudiantes. Deben
“Siembra un jardín de buenos
de nosotros.) Por otro lado, si incluir: pensamientos”
ustedes perdonan a otros y pasan
por alto sus faltas y debilidades, 1. Esperar hasta hablar con la persona Mateo 7:1-5 – Las respuestas variarán.
probablemente ¿qué pasará cuando en privado (en vez de gritar a la Mateo 18:15 – peca, hablar, hace,
ustedes fallen? (Ellos nos persona en presencia de todos los ganado
Gálatas 6:1-2 – Respuestas variarán
perdonarán a nosotros y pasarán por demás). Sugerencias:
alto nuestras faltas.) ¿Por qué es 2. Hacer preguntas para tener más 1. Si tú ves a alguien tomar algo que
verdad que otras personas información (en vez de tomar una pertenece a otro, humildemente llámele
generalmente nos tratan a nosotros conclusión repentina). la atención.
3. Detenerse para pensar (en vez de 2. Tú tienes una responsabilidad de
como nosotros los tratamos a ellos? restaurar a tu hermano si lo ves hacer
(Es que así somos, por la naturaleza. enojarse). algo malo.
Solamente con la ayuda de Dios 4. Tratar de aclarar la controversia (no 3. Tú, como todo cristiano, puede ser
podemos romper este patrón y tratar a negando que haya un problema). tentado a pecar. Por eso hay que tratar
los demás como queremos que ellos 5. Tomar tiempo para ver el problema con humildad a otro hermano que haya
desde el punto de vista de la otra pecado.
nos traten a nosotros.)
persona (en lugar de pensar que uno Respuestas - Hoja de Actividad 2:
Visual - ¿Cómo responderías tú? lo sabe todo).
Recorte el visual, “¿Cómo 6. Recordar que sólo Dios puede “¿Cómo se siente?”
responderías tú?” en 4 partes. Divida juzgar precisamente y nosotros
debemos siempre pensar lo mejor de Cualquiera respuesta se acepta.
la clase en cuatro grupos. Déle a cada
grupo una de las situaciones del cualquier persona (en lugar de pensar PREGUNTA: Felipe puede defenderse,
visual. Explique que cada grupo lo peor). pero no debe enojarse. Puede hablar
debe mirar el cuadro y leer lo que con Raquel, con Lisa y con Samuel en
dice. Oración privado para resolver el conflicto.
Debe perdonar a sus compañeros.
La figura a la izquierda es un Termine con oración. Anime a los
amigo suyo. A la derecha, hay tres estudiantes a ofrecer oraciones Versículo Clave: No juzguen, y no se
posibles respuestas. Escojan la sencillas de una o dos frases pidiendo les juzgará. No condenen , y no se les
respuesta más apropiada. a Dios que les ayude a no juzgar a condenará. Perdonen, y se les
otras personas. perdonará. Lucas 6:37
Permítales tres minutos para
discutir la situación, y luego pida a
cada grupo que dé su informe a la Actividades opcionales
clase. En cada caso, pida al grupo Tablón
que diga por qué considera que su Tal vez algunos de los estudiantes
respuesta es la mejor. Recuérdeles quisieran añadir cuadros al tablón.
que sólo Dios puede juzgar Pueden ser cuadros de personas
perfectamente, pero él nos pide que usando las pautas que aprendieron hoy
pensemos siempre lo mejor y no lo para llevarse bien el uno con el otro.
peor acerca de las personas. También podrían ilustrar una
Pida que los estudiantes conversación privada entre dos
compartan situaciones cuando ellos (o personas. Alguien debe escribir el
personas que ellos conocen) fueron Versículo Clave (Lucas 6:37) y
tratados injustamente. Después de añadirlo al tablón.
escuchar una situación, pregúnteles
cómo las personas involucradas
podrían haberla manejado mejor.
Unidad #2 Llevarse bien con los demás; Lección #10, Dios no tiene favoritos
Lección 10
Dios no tiene favoritos
¡Para Pasaje bíblico: Lucas 13:10-17; Santiago 2:1-4, 8-9
descubrir!
Versículo clave: Hermanos míos, la fe que tienen en nuestro
glorioso Señor Jesucristo no debe dar lugar a favoritismo.
Santiago 2:1 (NVI)

Darse cuenta que Dios ama a todos y no tiene favoritos.
Porque Dios ama Sentir compasión cristiana por los que son diferentes de
nosotros.
a todos igualmente,
Determinar mostrar amistad y aceptación a todos.
yo debo ser
amoroso y bondadoso Despierte el interés: Lista de personas que invitar a una fiesta
con todas las personas.
Discusión
Hoja de Actividad 1

Planes para ayudar a alguna persona necesitada

que sólo Dios puede removerlo. El como al que se sienta calladamente y
Prepare jefe de la sinagoga en la lección de sabe contestar todas las preguntas. Al
el corazón hoy, sin darse cuenta, pensaba que la orar esta semana por sus estudiantes,
mujer era de menos valor que un pida a Dios que le ayude a ver a cada
Santiago nos amonesta a no buey o un asno. Fue humillante lo uno como él lo ve, y a amar
mostrar favoritismo. Es fácil pasar por que Jesús expresó delante de los igualmente a todos.
alto tales pasajes de las Escrituras. demás.
Podemos ser tentados a pensar que el Hay muchas razones para
favoritismo es un pecado que no nos despreciar a otros. Muchas veces lo Fondo bíblico
toca. hacemos sin darnos cuenta. La sala
Pero al examinarlo con más de clase es un lugar ideal para Solamente Lucas relata esta
cuidado se nos revela la verdad. mostrar favoritismo; algunos alumnos historia. Es la última visita narrada en
Juzgamos constantemente a otras son fáciles de amar mientras otros nos la Biblia que Jesús hizo a la sinagoga
personas. El favoritismo es un rasgo prueban la paciencia. Pero Dios ama antes de su muerte. Mientras estaba
tan fundamental de nuestra naturaleza tanto al niño travieso e indisciplinado allí, sanó a una mujer con la espalda
55 CWI Año 1 Trimestre3 L.10
encorvada. Generalmente la gente se ¿por qué tendría que esperar esta También los intermedios quieren
acercaba a Jesús para ser sanada, pero mujer hasta otro día? Ciertamente, ser y parecer como los otros niños de
esta vez él la llamó a ella. Su las personas valen más que los su clase. Si alguno no “cabe” debido
propósito puede haber sido no animales. a su ropa, un impedimento o su
solamente el deseo de sanarla fisonomía, los demás lo rechazan.
físicamente sino también de Los niños pueden ser crueles sin darse
estimularla a actuar. Parece que su cuenta de cuánto están hiriéndose el
condición se debía a un espíritu Comprenda al alumno uno al otro. Esta lección debe ayudar
maligno, y Jesús tenía que expulsarlo a sus estudiantes a ver que las
a fin de sanarla completamente. Jesús diferencias que son tan obvias para
consideraba que las enfermedades eran Los intermedios son muy nosotros en realidad no tienen
causadas por el pecado y Satanás. egocéntricos. Muchas veces ellos significado. Es más importante
El jefe de la sinagoga se irritó creen que otros les dan más atención considerar cómo es la persona
porque Jesús había sanado en el día de de lo que realmente es. Por otro lado, “adentro” y no juzgarla a base de las
reposo. Para él, sanar era trabajar, y unos creen que son seleccionados apariencias. Si hay un estudiante en
les dijo a los congregados que vinieran para consideración especial – tanto su clase que tiene el poder de hacer
otro día para ser sanados. Jesús buena como mala. Están llegando a que otros parezcan tontos con
expuso sus palabras como hipócritas, ser conscientes de las diferencias solamente una mirada o algún
observando que cualquiera de ellos sociales y físicas. Admiran a comentario, será difícil que los otros
llevaría a sus animales a beber agua en algunos de sus compañeros de clase y estudiantes expresen una opinión
el día de reposo para que no sufrieran. tratan de ser como ellos mientras que diferente.
Jesús estaba señalando la importancia desprecian a otros.
del individuo y de sus necesidades —
LA HORA DE CLASE
Su pastor examinen la lista. Pídales que se
Materiales requeridos: Un evangelista famoso imaginen que van a dar una gran
Un misionero fiesta. Pueden invitar a todas las
* Biblias
* Lista de personas Su maestro de escuela personas que quieran de la lista. ¿A
* Marcadores Un bebé cuáles escogerían? Déjeles ir al
* Lápices Sus padres pizarrón uno o dos a la vez y poner un
* Papel Sus abuelos / al lado de los que quisieran invitar.
* Hojas de Actividad 1 y 2
Hermano Pueden escoger tantos como quieran.
Hermana Cuando todos hayan indicado sus
Persona en silla de ruedas preferencias, note quienes reciben el
Un niño ciego mayor número de votos. ¿Hay
Un jugador famoso de fútbol algunos que no recibieron ningún
1 Despierte el interés Un músico famoso
Una estrella de cine
voto?
Pídales a los niños que expliquen
Preparación
Un millonario por qué escogieron a estas personas.
Copie en el pizarrón o en una hoja
Un ancianito enfermo ¿Por qué no seleccionaron ciertas
grande de cartulina la siguiente lista
Una mujer con ropa sucia y rota personas? Escuchen sus respuestas,
de personas. Se puede escribir el
Un loco sin comentar hasta que todos hayan
nombre de una persona específica en
compartido sus opiniones. Entonces,
lugar de la descripción. También,
También, escriba en letras pregúnteles, ¿A quienes creen
puede desplegar con la lista fotos o
grandes de molde en una tira de papel ustedes que Jesús escogería?
cuadros que representan diferentes
las palabras: “El amor de Dios alcanza (Posibles respuestas: Él escogería a
clases de personas.
a todos.” todos para que nadie estuviera
omitido. O, Él escogería a los que
El Presidente del país
Actividad nadie quería.) ¿Por qué? (Porque él
El gobernador de su provincia
Pídales a los estudiantes que ama a todos por igual y no considera
que ciertas personas son más estaba encantada al ver las maravillas culpables de quebrantar la ley
importantes que otras.) Coloque la que Jesús hacía. suprema.)
tira de papel con las palabras “El
amor de Dios alcanza a todos” en el Discusión Reparta la Hoja de Actividad 1.
pizarrón sobre la lista. ¿Por que se enojó el jefe de la
sinagoga cuando Jesús sanó a la Los estudiantes pueden completar
mujer encorvada? (Creía que Jesús “Ayudar a los dolientes” como repaso
2 Explore la Biblia había quebrado uno de los
mandamientos, que al sanar a la
de la lección. Ayúdeles a encontrar
las palabras para el Versículo Clave.
Historia bíblica
mujer, había trabajado en el día de ¿Qué quiere decir “favoritismo”?
Un día de reposo Jesús estaba
descanso.) (Es prestar más atención a ciertas
enseñando en la sinagoga. Había allí
¿Qué es lo que el jefe no personas que a otras.)
una mujer que por causa de un
demonio llevaba dieciocho años reconocía? (Que no es malo ayudar
a los necesitados en el día de reposo.)
tullida. Estaba tan encorvada que de
ningún modo podía enderezarse. Los líderes religiosos mostraban
más compasión por los animales
3 Aplique la verdad
Cuando Jesús la vio, la llamó.
Esto no era usual. Generalmente, la que por las personas. ¿Qué Reparta la Hoja de Actividad 2.
gente venía a él pidiéndole sanidad. intentaba enseñar Jesús con este
Pero esta vez, él la llamó y le dijo: ejemplo? (Que las personas son Los estudiantes deben leer ahora las
“Mujer, quedas libre de tu importantes.) situaciones en la actividad “Ningún
enfermedad.” Luego le extendió la Es posible que algunos de los favorito” e identificar las razones por
mano y al instante ella se enderezó. judíos no querían tener nada que las cuales los personajes son bien o
Por supuesto, la mujer se llenó de ver con esta mujer porque con su mal tratados. Deben decir cómo se
gozo y comenzó a alabar a Dios. El espalda encorvada parecía fea. siente cada persona y luego escribir
jefe de la sinagoga se enojó porque Jesús no era así. ¿Qué hizo él? (La una frase para describir cómo la
Jesús la había sanado en el sábado. llamó, la tocó y la sanó.) ¿Qué nos persona debe ser tratada. Enfatice que
Igual a los fariseos, él consideraba enseña esto de la actitud de Jesús nadie debe ser rechazado o
que el sanar era trabajo, y el trabajar hacia las personas? (No prestaba despreciado sino que debemos ser
el sábado era quebrar uno de los Diez más atención a las personas bondadosos y compasivos con todas
Mandamientos. “importantes”. Para él toda persona las personas, no importa quien sea.
Evidentemente, el jefe temía que era de igual importancia.)
muchas más personas comenzaran a Los estudiantes deben abrir sus Discusión
venir a Jesús pidiéndole que las Biblias a Santiago 2 y leer en voz alta Todo el mundo quiere ser
sanara. Así que dijo, “Hay seis días los versículos 1-4. aceptado. Probablemente ustedes
en que se puede trabajar. Vengan, Puesto que Dios es amor, y los pueden pensar en alguien en su
pues, esos días, no en el día de cristianos son hijos de Dios, ¡cómo clase en la escuela, en el vecindario
reposo.” debemos actuar y sentir respecto de o en la iglesia que no recibe mucha
Jesús oyó lo que dijo y se llenó de los demás? (Debemos sentir amor.) atención. ¿Cómo creen ustedes que
tristeza e indignación. “¡Hipócritas!” ¿Qué es la “ley suprema” esta persona se siente? (Adolorida y
le replicó. “¿No desata cualquiera de mencionada en el versículo 8 de este rechazada, celosa de los que reciben
ustedes su buey o su burro en el día mismo capítulo? (Amar al prójimo más atención.) Si Jesús estuviera
de reposo para llevarlo a tomar agua? como a sí mismo) ¿Qué quiere decir aquí, ¿cómo trataría a esta
Si cuidan de sus animales el sábado, esto? (Preocuparse tanto por los persona? (Como una persona
¿por qué es malo aliviar las demás como por sí mismo.) Se importante. Mostraría amor e
necesidades de las personas el refiere a este asunto de amar al interés.) ¿Pero cómo sería el trato si
sábado? ¿Por qué tendría esta pobre prójimo como una ley. ¿Cuál es el la personas es fea o tiene defectos
que esperar un día más?” significado de esto? (Que no es una físicos? ¿Esto afectaría como Jesús
Al oír esto, sus enemigos opción. Siendo una ley, es algo que la trataría? (Probablemente Jesús le
quedaron humillados. ¡Claro que las tenemos que cumplir.) ¿Qué estamos mostraría más atención porque él
personas son más importantes que los haciendo cuando mostramos entendería que esta persona necesita
animales! ¡Claro que no era malo favoritismo y tratamos a unas más amor.) ¿Qué nos enseña esto?
ayudar a una persona necesitada en el personas mejor que a otras? (Véase (Que nosotros también debemos ser
día de reposo! El resto de la gente el versículo 9. Pecamos, y somos
conscientes de la necesidad de otros cartulina de color y colocarlo cerca de

de ser amados y aceptados.) estos cuadros. Respuestas para la
La actividad “Mostrando amor a Hoja de Actividad 2:
todos” ayudará a los estudiantes a
comprender cómo Jesús quiere que “Ningún favorito”
* Reparta las lecturas bíblicas
actuemos los unos con los otros. para esta semana antes de 1. El caso de Ingrid
Ayúdeles a comprender que cada despedir a los alumnos. A. Porque se viste bien.
individuo debe ser tratado como B. Es de un país extranjero y no
persona estimada; que las diferencias habla bien el español.
no son razón para el trato desigual; C. Se siente aceptada y amada.
D. Se siente sola, triste, rechazada.
que debemos preocuparnos E. Que la acepten, que la incluyan en
especialmente por los que han sido Respuestas para la sus actividades, que la amen y que le
rechazados por los demás y mostrarles Hoja de Actividad 1: ayuden con el español.
amor.
Ayude a sus estudiantes a pensar “Ayudar a los dolientes” 2. El caso de Ricardo
A. Es buen jugador.
en maneras específicas de mostrar Las preguntas deben ser parecidas a las B. Es bajito, tiene lentes gruesos, no
bondad y aceptación a personas que siguientes: es hábil en los deportes.
ellos conocen que son rechazados en C. Se siente complacido, amado,
su escuela, en la iglesia o en su 1. ¿Dónde estaba Jesús en esta historia? aceptado.
2. ¿A quién sanó Jesús? D. Se siente triste, rechazado, inútil.
vecindad. Reparta hojas de papel y
3. ¿Cuál era su problema? E. Que lo acepten, que lo incluyan,
pídales que cada uno escriba el 4. ¿Por qué se enojó el jefe de la que no se burlen de él.
nombre de una persona a quien se sinagoga?
acercará con amor esta semana. 5. ¿Qué le dijo el jefe a la gente? “Mostrando amor a todos”
Deben escribir también 6. ¿Qué llamó Jesús al jefe y a los otros
líderes? Tachar 2, 4, 6, 9. Los comentarios
dos maneras en que lo harán: variarán.
7. ¿Por qué los llamó así?
mostrando amistad, diciendo algo 8. ¿Cuál es la lección que Jesús estaba
bondadoso o animador, ayudándolo enseñando?
con una tarea o un problema,
ofreciendo jugar con la persona, Versículo Clave
invitándolo a la iglesia o a otro lugar,
Las palabras que faltan son:
etc.
MÍOS, FE, TIENEN, GLORIOSO,
Oración JESUCRISTO, DAR, FAVORITISMO
Termine con un tiempo de
oración en silencio. Cada uno debe
orar por la persona que ha escogido y
pedir que Dios le guíe a ayudar a esta
persona en su área de necesidad.
Actividades opcionales
Cuadros
Invite a los estudiantes a dibujar
escenas de niños ayudando a otros
que están enfermos, tullidos o de otra
raza.
Tablón
Permita que algunos estudiantes
añadan al tablón cuadros de varias
clases de gente (por ejemplo, los
mencionados en la Preparación para
“Despierte el Interés). Deben escribir
el Versículo Clave (Santiago 2:1) en

Unidad #2: Llevarse bien con los demás; Lección #11, Respetar la autoridad
Lección 11
Respetar la autoridad
¡Para Pasaje bíblico: Romanos 13:1-7; 1 Tesalonicenses 5:12-13; 1

Timoteo 2:1-3
descubrir! Versículo clave: Todos deben someterse a las autoridades

públicas, pues no hay autoridad que Dios no haya dispuesto.
Romanos 13:1a (NVI)
Comprender que la Biblia nos enseña que debemos obedecer
a nuestros líderes.
Cuando obedezco
Estar agradecido por las personas en autoridad.
a una persona
Expresar agradecimiento a un líder.
en autoridad,
estoy obedeciendo Despierte el interés: Discusión sobre los líderes
a Dios.
Explore la Biblia: Estudio bíblico
Hoja de Actividad 1
Póster de discusión

Planes para expresar agradecimiento a los líderes

gobierno y orar por nuestros líderes. a Dios nuestro Salvador” (1 Timoteo
Prepare El salmista David dice, “No 2:3). Tome tiempo para leer las
el corazón puedo alzar la mano contra el rey, Escrituras que forman la base de esta
porque es el ungido del Señor” (1 lección. Pida al Espíritu Santo que le
Samuel 24:10). Si alguien tuvo razón guíe y que dirija sus pensamientos
Dios ha establecido la autoridad. para levantar la mano contra su mientras se prepara para enseñar la
Su propósito es claro – premiar el maestro, fue David, cuya vida misma verdad a los intermedios.
bien, castigar el mal, y habilitarnos estaba en peligro a causa de Saúl. Sin
para vivir juntos en armonía. embargo, él reconoció que la
Ni los líderes de la iglesia ni los autoridad de Saúl venía de Dios y no Fondo bíblico
del gobierno son perfectos. Aunque se atrevió a oponerse. Tomemos el
algunos niegan a Dios, él nos manda ejemplo de David. Al gobierno romano del tiempo
que les mostremos respeto y honor. Debemos acordarnos de orar por de Pablo le faltaba mucho para ser
Debemos cumplir con nuestras nuestros líderes. Pablo le dijo a perfecto. Pero el mensaje de Pablo a
obligaciones financieras con el Timoteo, “Esto es bueno y agradable los cristianos era que se sometieran a
las leyes del gobierno. Dijo que al fin que actuemos contra nuestras Sin embargo, los intermedios
y al cabo, toda autoridad proviene de creencias cristianas mayores están comenzando a ser más
Dios. Los que resisten la autoridad Otra razón para obedecer es que independientes. Quieren saber por
terrenal están desobedeciendo a Dios y como cristianos debemos pasar qué tienen que obedecer una orden.
serán juzgados. nuestro tiempo atrayendo a otros a Tienden a no obedecer
Es posible que Pablo escribiera Cristo, no peleando contra el inmediatamente.
esto porque lo veía posible que tanto gobierno. Al cambiar el corazón de la Muchos niños admiran a ciertos
los judíos como los gentiles sintieran gente, estamos influenciando al individuos que no respetan la
ganas de participar en protestas y gobierno. Si la mayoría de la gente autoridad de los adultos. Ciertas
rebelión contra el gobierno romano. bajo un gobierno fuera cristiana, y películas presentan a los adultos como
Puede ser significativo el hecho de que orara por sus líderes (1 Timoteo 2:3), tontos que no comprenden la vida
Pablo decidió hablar de este asunto en ¡qué diferencia haría en el mundo! verdadera, y a los jóvenes como
su carta a los romanos que vivían en la listos, modernos, populares. Las
mera capital del imperio. Aunque historias terminan con los jóvenes
Pablo ciertamente se daba cuenta de triunfando sobre los adultos.
las faltas del gobierno romano, Comprenda al alumno Seguramente, estos ejemplos ejercen
aconsejaba a los cristianos a obedecer una influencia sobre los intermedios.
la ley romana. Esto es porque aun un Los estudiantes deben
“mal” gobierno mantiene orden. Sin Los intermedios menores comprender que cuando obedecemos
ningún gobierno, la condición del generalmente no han llegado todavía a los líderes, (sean padres, maestros o
pueblo sería caótica. Es por eso que a la etapa de sentir la necesidad de personas en el gobierno) obedecemos
debemos obedecer al gobierno siempre desafiar la autoridad. Están a Dios. Es necesario enseñarles que
y cuando no requiera acostumbrados a la seguridad de aunque los adultos no siempre están
depender de los adultos para guiarlos. en lo correcto, merecen el respeto.
LA HORA DE CLASE
personas con ellos. Note que la obedecer los adultos? ¿Creen que le
Materiales requeridos: mayoría de estas personas son importa a Dios si obedecemos o no
* Biblias necesarias para nuestra seguridad y las leyes hechas por el hombre?
* Póster, “¿Por qué obedecer?” bienestar. ¿Por qué sí o no?
* Lápices
* Hojas de Actividad 1 y 2
Discusión
Use las siguientes preguntas para
iniciar una discusión acerca de
2 Explore la Biblia
1 Despierte el interés personas en autoridad. No hay
contestaciones “correctas”; son
Estudio bíblico
Actividad simplemente preguntas para estimular Pablo continuamente enseñaba

En la pizarra o en cartulina, a los estudiantes a pensar. Asegure a los creyentes. Visitaba las iglesias
escriba la siguiente lista de palabras que cada uno tenga la oportunidad de para hablarles en persona y les
revueltas. Al llegar los alumnos, pida contestar por lo menos una de las escribía cartas para instruirles en
que adivinen las palabras. Dígales preguntas. cómo llevar la vida cristiana. Les
que son personas de autoridad en la ¿Qué pasa cuando ustedes enseñó cómo los cristianos deben
comunidad, la familia y la nación. hacen algo que sus padres les han sentir y portarse respecto a los
Cada alumno puede escribir las dicho claramente que no lo hagan? líderes en el gobierno. Podemos
respuestas en su propia hoja de papel aprender qué creía Pablo cuando
¿Qué pasa cuando hacen algo que
o pueden escribir las respuestas al leemos lo que él les escribió a los
su maestro (maestra) de escuela les
lado de las palabras revueltas. cristianos romanos.
ha dicho que no lo hagan? ¿Cómo
Cuando todas las palabras estén Pídales a los estudiantes que
se sienten cuando son disciplinados?
bien escritas, converse con los abran sus Biblias en Romanos 13:1-7.
¿Qué clase de reglas tienen que
alumnos acerca de la relación de estas Pueden leer en silencio primero.
Luego, pida que voluntarios lean los personas en autoridad?

versículos por turnos. 3 Aplique la verdad Invite a los alumnos a leer la
historia en la actividad, “Tú decides
Reparta la Hoja de Actividad 1. lo que sucede”.
Los alumnos pueden escribir una
Invítelos a completar la actividad
Use la actividad, “Obedecer al de las siguientes cosas: 1. Cambiar la
“¿Qué hacen los líderes?”
gobierno” para guiar a los estudiantes historia haciendo que las muchachas
Ayúdeles a comprender que
en una discusión sobre este pasaje. se comporten con respeto, 2. Escribir
necesitamos líderes, que ellos
Que lean primero en voz alta el un párrafo describiendo qué pasó
satisfacen una necesidad importante
Versículo Clave. ¿Qué quiere decir como resultado de su falta de respeto,
en la sociedad, manteniéndonos
“someterse”? (Ceder a otra persona o 3. Escribir un párrafo final en que
seguros y haciendo posible que
o aceptar el control o la voluntad de la las muchachas cambian de actitud y
llevemos una vida tranquila. ¿Qué
persona.) Este versículo dice que expresan tristeza por sus acciones.
pasaría si no hubiera ningún
debemos someternos a las Déles tiempo para escribir y luego
gobierno? (No tendríamos leyes.) ¿Y
autoridades gobernantes. ¿Esto se compartir lo que han escrito.
qué pasaría? (La gente abusaría de
refiere solamente al gobierno? ¿Qué responsabilidad tenemos
los derechos los unos de los otros.
¿Quiénes son las autoridades que nosotros con los líderes en nuestra
Cada uno tendría que tratar de
gobiernan en la vida de un niño? comunidad? (Tratarlos con respeto y
defenderse a sí mismo. Habría mucha
(Padres, maestros, casi cualquier honor.) ¿Cuáles son algunas
confusión e injusticia.)
adulto.) ¿Por qué debemos maneras de hacerlo? (Ser corteses,
¿Es posible que haya un tiempo
someternos a estas autoridades? obedecerlos, orar por ellos.) La
cuando no debemos obedecer a un
(Dios lo ha establecido así.) actividad “Respetar a los líderes” les
líder? (Sí, cuando nos pide que
Después de completar la actividad sugerirá varias ideas de lo que pueden
hagamos algo que sabemos que es
“Respetar la Autoridad” los hacer para mostrar respeto, y también
contrario a la ley o la voluntad de
estudiantes deben buscar 1 señalará ejemplos de conducta no
Dios.)
Tesalonicenses 5:12-13 y leer los aceptable.
versículos en voz alta. ¿Cómo Cada estudiante debe expresar
Situación para estimular discusión
debemos tratar a nuestros líderes? aprecio a algún líder durante la
Dibuje o describa la siguiente
(Respetarlos, tenerlos en alta estima.) semana entrante. Pueden usar una o
situación. La regla en la escuela es no
¿Por qué es necesario esto? (Una más de las ideas descritas en la
correr pero Jorge llegó tarde y está
actitud de respeto y amor por los actividad. Deben escribir el nombre
corriendo hacia el aula. De repente
líderes ayuda a todos a vivir juntos en del líder en su hoja. Pida que cada
oye a una maestra decir, “¡Jorge, no
paz.) alumno exprese en voz alta su
corra!” Se detiene y se da vuelta. Ve
Luego, los estudiantes leerán 1 decisión. Si algunos se resisten,
que es la maestra del primer grado.
Timoteo 2:1-3 en voz alta. ¿Qué Trate de de animarlos a participar,
“Usted no es mi maestra,“ responde
debemos hacer por nuestros pero no exija que lo hagan. Tal vez
Jorge y sigue camino a su aula.
líderes? (Orar.) ¿Por qué? (Para usted quisiera escoger que la clase
Según los versículos que como grupo haga algo para expresar
que vivamos en paz y tranquilidad acabamos de estudiar, ¿cómo se
llevando una vida piadosa y digna, y apreciación a un líder. (Véase
debe tratar a una maestra? (Con “Actividades opcionales”.)
porque esto agrada a Dios nuestro
respeto.) ¿Es eso lo que sucede en
Salvador.)
esta situación? (No.) ¿Por qué cree Oración
Para algunas personas es difícil
Jorge que no tiene que obedecer a Termine orando por los líderes en
respetar la autoridad,
esta maestra? (Ella no es su su comunidad y país. Pida
especialmente para los jóvenes.
maestra.) ¿Estaría de acuerdo Dios voluntarios para que oren en voz alta.
Puede que esto sea porque no se
de que ésta es una buena razón
dan cuenta de lo importante que es
para no obedecer a lo que ella dice? Actividades opcionales
la autoridad para el bienestar de
(No.) ¿Por qué no? (Porque toda Cuadros
nuestra comunidad y la sociedad en
autoridad viene de Dios.) Guíe a los Los estudiantes pueden dibujar
general. estudiantes a hablar de situaciones
Despliegue el póster “¿Por qué cuadros de personas a quienes
semejantes que han observado en su debemos respetar. Bajo el cuadro
obedecer” e invite a los estudiantes a escuela. ¿Cómo deben responder los
identificar los líderes. deben escribir una frase. Tal vez
estudiantes a todo maestro y a otras quisieran escribir también una historia
original acerca de la importancia del Espere crecimiento

respeto hacia la autoridad. Observe cómo sus estudiantes Respuestas para la
responden a usted y a otros adultos. Hoja de Actividad 1
Tablón ¿Muestran falta de respeto o no ha
Pueden dibujar o cortar cuadros sido esto un problema con sus “Obedecer al gobierno”
de personas en autoridad y exhibirlos estudiantes? Si está consciente que 1. Todos 6. bueno
en el tablón. Que copien el Versículo algunos de sus alumnos no son 2. Dios 7. servicio
Clave (Rom. 13:1) en papel de color y respetuosos hacia los adultos o no 3. autoridad 8. justicia
lo coloquen cerca de los cuadros. honran a sus padres o se meten en 4. castigo 9. conciencia
problemas en la escuela por falta de 5 malo 10. impuestos
11. impuestos, contribuciones,
Cartas a los líderes respeto, obsérvelos para saber si respeto, honor
Escojan un oficial de su muestran un cambio en su conducta.
comunidad para escribirle cartas de ¿Qué actitud tienen hacia usted? OJO: Estas respuestas son de la Nueva
apreciación o agradecimiento. Se Exprese apreciación a los que Versión Internacional. Las respuestas
puede hacer como actividad del grupo muestran respeto. Hágalos saber que pueden variar según la versión usada.
o individualmente. Si hay un asunto su conducta le agrada.
actual de preocupación para la
comunidad donde él (ella) ha actuado,
pueden mencionarlo. Otra posibilidad
es escribir como grupo al presidente o Respuestas para la
a otro alto oficial diciéndole que Hoja de Actividad 2
aprecian sus esfuerzos y que están
“¿Qué hacen los líderes?”
orando por él.
1. H 4. A 7. E
C Reparta las lecturas bíblicas 2. D 5. G 8. C
para esta semana antes de que 3. B 6. I 9. F
se vayan los alumnos.
“Respetar a los líderes”
Las acciones que deben ser marcadas
son:
1, 3, 6, 7
LECTURAS BÍBLICAS
Punto práctico — Lecturas bíblicas diarias

La mayoría de los intermedios puede leer la Biblia sin ayuda. Sin embargo,
cuando encuentren nuevas palabras y nombres que no conocen, es posible que
no comprendan lo que leen. Leer un pasaje largo puede ser una tarea ardua.
Las lecturas diarias que se reparten cada domingo están planeados para
ayudar a los niños a vencer ciertos problemas con la lectura bíblica. Cada
pasaje es breve. Las preguntas son sencillas para que las contesten fácilmente
y enfoquen la atención en el punto central del pasaje.
¿Usarán estas lecturas sus estudiantes? Esto depende mucho de usted.
Una caja vieja, como para zapatos, con una abertura en la tapa, se puede
usar para que los estudiantes depositen su hoja completada cada domingo.
Usted puede proveer una clave para que ellos mismos chequeen sus respuestas.
Otorgue certificados a los que cumplan las tareas, o haga un tablón especial con
sus nombres.

Unidad 2: Llevarse bien con los demás; Lección 12, Resolver los desacuerdos
Lesson 12
Resolver los desacuerdos
¡Para Pasaje bíblico: Hechos 9:26-28; 13:1-3; 15:36-41
descubrir! Versículo clave: Abandonen toda amargura, ira y enojo, gritos y

calumnias, y toda forma de malicia. Más bien, sean
bondadosos y compasivos unos con otros, y perdonándose
mutuamente, así como Dios los perdonó a ustedes en Cristo.
Efesios 4:31-32 (NVI)
Siempre habrá desacuerdos, Comprender que los cristianos no siempre están de acuerdo.
pero Desear ser tolerante con las opiniones de otros.
con la ayuda de Dios Practicar la resolución de conflictos de manera cristiana
puedo manejarlos
Despierte el interés: Papeles con declaraciones controversiales
de una manera positiva.
Explore la Biblia: Estudio bíblico
Discusión
Póster para la discusión
Hoja de Actividad 1

Discusión, oración

tiene razón en el asunto que sus misioneros de la iglesia, Pablo y
Prepare el corazón sentimientos obstaculizan la Bernabé. ¿No es animador saber que
resolución. Cualquier persona activa ellos, también, tenían problemas
en una iglesia sabe que esto no se semejantes a los nuestros? El
Los conflictos y la falta de limita al mundo secular. El saber conflicto fue tan serio que decidieron
comprensión son comunes en la vida resolver diferencias es una cualidad que el único modo de resolverlo era
diaria. Generalmente, son de poca rara. Afortunadamente los cristianos separarse, cada uno tomando su
importancia y se resuelven fácilmente. podemos orar sobre el problema y propio camino. Pero la Biblia no
Muchas veces, una de las personas contar con Dios para su dirección. indica que hubiera malos sentimientos
involucradas cede. A veces llegan a Pero ¿qué pasa si después de la que duraran. De hecho, más tarde
un compromiso, o se acuerdan en pasar oración, no pueden llegar a un Pablo indicó que Bernabé tenía razón
por alto la diferencia de opinión para acuerdo aceptable para los dos? La (2 Ti 4:11).
seguir con la tarea. Sin embargo, a Biblia relata un incidente así.
veces una o más de las personas Sucedió entre los dos primeros
involucradas cree tan firmemente que
uno llevando a un compañero y no siempre es así. Es posible, con la

Fondo bíblico dirigiéndose a diferentes lugares. ayuda de Dios, resolver la diferencias
No hay evidencia de que hubiera de tal modo que todos los
La lección de hoy describe el efecto negativo alguno en la iglesia involucrados queden como amigos.
desacuerdo entre Pablo y Bernabé de Antioquía, donde sucedió, ni que Los estudiantes deben darse
sobre la decisión de llevar a Juan quedaran resentimientos entre los cuenta de que aun los cristianos no
Marcos con ellos en su segundo viaje dos. De hecho, el Señor usó la están siempre de acuerdo. Pueden
misionero. Marcos los había situación para bien – Pablo y Silas aprender estrategias para resolver los
acompañado en su primer viaje, pero se unieron, introduciendo a Silas a la conflictos de manera positiva.
los había abandonado en Perga y había obra misionera. Él llegó a ser uno de Pueden aprender a escucharse el uno
regresado a casa. No se saben sus los más útiles de los colaboradores al otro y resolver sus problemas. Aun
razones; algunos escolares sugieren de Pablo. Bernabé y Marcos salieron cuando no llegan a ponerse de
que tal vez sintiera resentimiento rumbo a Chipre. Así que ahora había acuerdo, pueden continuar siendo
contra Pablo por asumir el liderazgo en dos equipos, cada uno con sus amigos.
lugar de Bernabé (primo de Marcos). diferentes cualidades y alcanzaron a Los intermedios ya aprendieron
Evidentemente, Bernabé vio en muchas más personas. que siempre hay dos lados de cada
Marcos cualidades que Pablo no cuestión. Cuando no están de acuerdo
reconocía. Pablo permitió que el con alguien, deben recordar que tal
fracaso anterior de Marcos lo vez no sepan toda la verdad. Si
influenciara tanto que no quiso llevarlo Comprenda al alumno esperan pacientemente en vez de
en otro viaje (aunque más tarde herir al otro, es posible que lleguen a
reconoció que Marcos era de valor Los intermedios deben ver el punto de vista de la otra
para la iglesia). Así que Pablo y comprender que los conflictos no persona y cambien de opinión sobre la
Bernabé acordaron en separarse, cada tienen que resultar en enemistad. Sí, situación.
pueden causar heridas; no obstante,
LA HORA DE CLASE
3. El pit bull es la mejor raza de los grupos 3 y 4 hacen lo mismo con
Materiales requeridos: perros para la familia. su tema de “pit bull”. Si otros temas
* Biblias 4. El pit bull es feo, malhumorado y le parecen más apropiados para su
* Lápices peligroso. Debe haber una ley contra clase, haga los cambios necesarios.
* Papeles con declaraciones ese perro. A veces las personas no están de
controversiales acuerdo. Tienen diferentes
* Hojas de papel en blanco
* Las Hojas de Actividad 1 y 2
Actividad opiniones sobre las cosas. Hay
* Lecturas bíblicas diarias Divida la clase en cuatro grupos. modos correctos y modos
Déle a cada grupo uno de los papeles. incorrectos de resolver los
Todos deben pensar en todas las conflictos. Vamos a aprender de
razones que puedan para defender lo cómo dos hombres manejaron su
que dice su papel, aunque tal vez, en desacuerdo.
verdad, no estén de acuerdo. Para
1 Despierte el interés facilitar la discusión pueden fingir que
Preparación
Prepare cuatro hojas de papel con
lo creen. Después de unos tres
minutos, pida que el grupo con la hoja
2 Explore la Biblia
#1 la lea en voz alta, y diga sus Estudio bíblico
declaraciones controversiales como Pablo y Bernabé eran amigos
razones. Luego, el grupo con la hoja
las siguientes. (Adáptelas para su desde que Pablo se reunió con los
#2 la lee y presenta sus razones.
clase.) discípulos en Jerusalén. Puesto que
Invite a cada grupo que hable una vez
1. El equipo de fútbol de . . . . es el hacia poco que Pablo había llegado a
más. Anímeles a expresar sus
mejor del mundo. ser cristiano, la gente tenía muy
sentimientos, pero no permita que se
2. El equipo de fútbol de . . . . es el presente cómo él había perseguido a
pierda el orden. No deben
mejor del mundo. los cristianos y le tenían miedo. Pero
interrumpirse unos a otros. Después
Bernabé llevó a Pablo a una reunión Pablo no estaba convencido y La Biblia no nos da a entender que
de los discípulos y ellos permitieron Bernabé siguió insistiendo que debían Pablo y Bernabé se fueron
que Pablo les contara la historia de su llevar a Juan Marcos otra vez. Les fue enojados, ni que dejaron de
conversión en el camino a Damasco y imposible ponerse de acuerdo. Por hablarse. De hecho, años más
cómo desde entonces estaba fin, decidieron separarse y formar dos tarde, Pablo se dio cuenta de que
predicando sin temor en el nombre de equipos. Bernabé llevó a Juan Bernabé había tenido razón acerca
Jesús. Los otros discípulos siguieron Marcos y ellos salieron para Chipre. de Juan Marcos, y lo afirmó.
el ejemplo de Bernabé aceptando a Silas fue con Pablo y viajaron por Pídales a los estudiantes que
Pablo y dándole la bienvenida. Pablo Siria y Cilicia, visitando a las iglesias busquen en la Biblia el Versículo
se quedó con ellos por un tiempo y que Pablo y Bernabé habían Clave y que lo completen en su hoja
predicó a la gente de Jerusalén. establecido. de actividad. ¿Alguno de ustedes
Más tarde, Pablo y Bernabé sabe qué quiere decir la palabra
fueron a Antioquía para trabajar con Discusión “malicia”? (Desear que otra persona
los cristianos allí. Mientras estaban ¿Cuál fue el punto de sufra.) ¿Qué son “calumnias”?
en Antioquía, el Señor les habló a los desacuerdo entre Bernabé y Pablo? (Mentiras acerca de otra persona para
líderes de la iglesia y les dijo, (Llevar o no a Juan Marcos en su hacerle parecer mal.) ¿Cuál de los
“Apártenme ahora a Bernabé y Saulo próximo viaje misionero.) ¿Por qué mandamientos se trata de tales
(es decir, Pablo) para el trabajo al que Pablo no quiso llevar a Juan cosas? (Honrar y respetar el nombre
los he llamado.” Marcos? (Porque él los había dejado de Dios. Nuestro hablar siempre debe
¿Recuerdan ustedes qué fue ese en medio del primer viaje y había agradarle a él.) ¿Por qué es
trabajo? (Ser misioneros – viajar a regresado a casa.) ¿Por qué creen importante recordar esto cuando
otros lugares hablando y enseñando ustedes que Bernabé quería darle estamos involucrados en un
acerca de Jesús.) Después de ayunar otra oportunidad? (Él pensaba que desacuerdo? (Porque en medio de un
y orar les impusieron las manos y los Juan Marcos podría continuar desacuerdo es fácil enojarse y decir
despidieron. Los nuevos misioneros fielmente esta vez. Probablemente cosas que no diríamos normalmente.)
llevaron consigo al joven Juan Bernabé se daba cuenta de cualidades
Marcos, primo de Bernabé. Viajaron en él que Pablo no veía.)
a varios países contando a todos los
que encontraron las buenas nuevas
Ni Pablo ni Bernabé cambió de
opinión. ¿Cómo decidieron resolver
3 Aplique la verdad
acerca de Jesús. el desacuerdo? (Separarse y formar Hay maneras buenas y malas de
Cuando llegaron a Panfilia, Juan dos equipos.) A algunos resolver los problemas. Las malas
Marcos decidió volver a casa. La probablemente les pareció una terminan hiriendo los sentimientos.
Biblia no nos dice por qué. Tal vez lástima que Bernabé y Pablo se Las maneras buenas fortalecen las
por nostalgia, o por estar cansado de separaran. ¿Pueden ustedes pensar relaciones.
esta vida de viajar. Bernabé y Pablo en algo bueno que resultó? (Ahora
continuaron su viaje sin él y después Reparta la Hoja de Actividad 2.
había dos equipos misioneros en vez
de muchos meses regresaron por fin a de uno. Así podrían viajar a dos
Antioquía. Conversen sobre los puntos en
lugares a la vez. También, sus
Un día Pablo le dijo a Bernabé, “¿Qué debo decir?” (Hoja de
compañeros, Silas y Juan Marcos,
“Volvamos a visitar a todos los Actividad 2) Guíe a los estudiantes
estaban recibiendo entrenamiento
creyentes en los pueblos donde en una discusión de la actividad “Dos
como misioneros.) Silas llegó a ser
predicamos antes, a ver cómo están.” maneras de manejar un desacuerdo”.
un buen misionero y uno de los más
Bernabé estuvo de acuerdo en que Pueden hablar de cómo las respuestas
valiosos amigos de Pablo en la obra.
esto era una buena idea y sugirió, en esta situación afectan a la otra
“Me gustaría que Juan Marcos fuera persona. Identifiquen las acciones
con nosotros.” buenas y malas.
“No me parece bueno llevar a Los estudiantes completarán la
Juan Marcos”, respondió Pablo. Discusión
actividad “¿Quién lo hizo?” como
“¿No te acuerdas cómo nos abandonó Hemos aprendido unas cuantas
repaso de la historia bíblica. Esta cosas acerca de cómo manejar los
a medio camino y volvió a casa?”
historia nos muestra que aun los conflictos. Voy a darle a cada uno
“Sí”, dijo Bernabé, “pero él es
cristianos no siempre están de una hoja de papel y vamos a hacer
más maduro ahora. Yo creo que
acuerdo. Los que difieren de una lista. Esto les ayudará a
debemos darle otra oportunidad.”
opinión no tienen que ser enemigos.
recordar lo que hemos aprendido. Actividades opcionales

Pueden guardar la lista en su Títeres Respuestas para la
Biblia. Así sabrán dónde Los estudiantes pueden hacer
encontrarla cuando la necesiten. títeres sencillos y simular con ellos “¿Quién lo hizo?”
Los estudiantes deben escribir algunos desacuerdos. Un títere 1. Pablo, Bernabé
una lista de todas las cosas que sencillo se puede hacer de una espiga 2. Juan Marcos
ayudan a resolver un conflicto, tales o palito pegado a un plato pequeño 3. Bernabé
4. Pablo
como mantener la calma, hablar en desechable. Pueden dibujar una cara 5. Pablo, Bernabé
privado, (con la expresión que quieran) en el 6. Juan Marcos
estar dispuesto a hacer un plato y pegar hilo de lana para el pelo. 7. Bernabé, Juan Marcos, Pablo
compromiso entre dos cursos de Para títeres más pequeños se 8. Pablo, Bernabé
acción, ser sensible respecto a los puede usar cucharitas desechables de 9. Bernabé, Juan Marcos
10. Pablo
sentimientos de la otra persona, tratar madera, dibujando la cara en el fondo
de comprender el otro punto de vista, de la cucharita y pegando hilo de lana Versículo Clave
etc. Pueden mencionar cosas que para el pelo. amargura, ira, enojo, gritos, calumnias,
aumentan los desacuerdos, como el malicia, bondadosos, compasivos.
gritar, emocionarse mucho, culpar, perdonándose, perdonó
etc., pero no escribirlas. C Reparta las lecturas bíblicas
Es posible que algunos de sus para esta semana antes de que
estudiantes estén actualmente se vayan los alumnos.
involucrados en una situación en que
tienen dificultad en llegar a un
acuerdo. Si quieren compartirla con
la clase, permítalos contar lo que ha Respuestas para la
pasado. Entonces invite a la clase a
sugerir maneras de controlar sus “Qué debo decir?
sentimientos acerca de la situación y 1. M 7. M
resolverla. 2. B 8. M
3. B 9. B
4. M 10. B
Oración: 5. B 11. B
Pida voluntarios para que oren 6. B
por cada persona con la cual haya
compartido alguna situación “Dos maneras de manejar un
conflictiva. conflicto”
Termine con oración por todos Respuestas sugeridas:
sus estudiantes, pidiendo que Dios los
guíe durante la semana mientras 1. 1, 4, 8
enfrenten desacuerdos en la escuela y 2. 2, 3, 9, 11
en la casa. Pida que el Señor les
traiga a la mente lo que han aprendido
acerca de cómo resolver los
conflictos.

Unidad #2: Llevarse bien con los demás; Lección #13, Sé un animador
Lección 13
¡Sé un animador!
¡Para Pasaje bíblico: Hechos 18:24-28; Romanos 15:2; Efesios 4:29,
descubrir!
31-32; 1 Tesalonicenses 5:11
Versículo Clave Eviten toda conversación obscena. Por el

contrario, que sus palabras contribuyan a la necesaria
edificación y sean de bendición para quienes escuchan.”
Efesios 4:29.* (NVI)
Mis palabras pueden Metas: Ayudar al alumno a:
herir o edificar Darse cuenta que Dios quiere que todos tratemos a otros
a otras personas. como personas de valor.
Quiero animar a otros Desear ayudar a otros a tener confianza en sí mismos.
a hacer lo mejor Encontrar medios para animar a otros.
que puedan
Despierte el interés: Hojas de comentarios positivos y negativos

* Este versículo clave es parte Hojas de Actividad 1
del plan de memorización. Discusión/Estudio bíblico
Póster de discusión

Discusión, oración

características de las personas que se ora por ellos? ¿Le consideran a usted
Prepare el corazón destacan en su memoria? Compasión, una persona con quien pueden contar?
comprensión, aceptación y amor son Si es así, usted está cumpliendo el
algunas de las cosas que los papel de un animador. Todos
Tome unos momentos animadores demuestran y que necesitamos nuevo ánimo de vez en
para pensar en personas que le han estimulan respuestas positivas en los cuando. Como maestro, el animar
animado a usted. Cuando era niño, tal demás. debe ser un énfasis especial. Toma
vez había una persona que siempre le Como maestro de escuela tiempo para leer los pasajes bíblicos
hacía sentirse mejor respecto a sí dominical, usted sirve de animador de esta lección a fondo y meditarlos.
mismo. Es probable que haya una para sus estudiantes. Está en una Pida al Señor que lo guíe a encontrar
persona que le ha animado en su andar posición de guiarlos en su crecimiento modos de animar a sus estudiantes.
cristiano. ¿Cuáles son las espiritual. ¿Se dan cuenta que usted
de arrepentimiento), se dieron cuenta a los que tienen ingenio para tales

Fondo bíblico que él todavía no había recibido las agudezas (excepto, por supuesto,
buenas noticias de la muerte y la cuando son dirigidas a ellos
resurrección de Jesús ni del bautismo personalmente). A veces buscan la
Apolos fue un judío de Alejandría
del Espíritu Santo. En vez de amistad de tales personas para no ser
en Egipto, ciudad conocida por su
confrontarlo en la sinagoga, el objeto de su desprecio o, al
universidad y biblioteca. Se supone
causándole vergüenza, lo invitaron a contrario, tratan de evitarlas por
que por haber crecido en este
su casa. Allí en privado, le explicaron completo. Puesto que una persona se
ambiente, Apolos aprovechó la
“con más precisión el camino de siente superior a otros cuando dice
oportunidad de aprender. La Biblia
Dios”. cosas despreciativas, muchos niños
dice que era “un hombre instruido y
Apolos respondió a sus lo hacen.
convincente en el uso de las
enseñanzas y llegó a ser un gran líder Como cristianos, debemos animar
Escrituras”. Esto indica que no
en la iglesia de Corinto. ¡Cuán a los demás y afirmarlos. Esto es
solamente conocía su contenido sino
diferente habría sido su vida s i difícil para los intermedios que sufren
que las comprendía en relación a su
Aquila y Priscila no lo hubieran de baja auto-estima. Pero despreciar
propia vida. Fue un orador elocuente;
corregido y enseñado! a otros con palabras denigrantes no es
evidentemente fue muy persuasivo en
la manera saludable de edificarse a sí
su presentación del evangelio (hasta
mismo. Los estudiantes ya saben
donde lo conocía). Cuando visitó
cuánto hieren tales palabras. Deben
Éfeso, había oído hablar del Mesías,
darse cuenta que este modo de hablar
pero no sabía toda la historia Comprenda al alumno no es apropiado para los cristianos,
Aquila y Priscila, amigos de Pablo,
sino que debemos estar edificando a
conocieron a Apolos en la sinagoga en Los intermedios han aprendido los demás.
Éfeso. Cuando lo oyeron predicar que es de moda hacer bromas
sobre el bautismo de Juan (un degradantes acerca de otros. Admiran
bautismo
LA HORA DE CLASE
“Tú sabes que nadie te quiere.” turnos en voz alta. Las colocarán en
Materiales requeridos: “¿Por qué no te das por vencido?” dos pilas – los comentarios buenos y
* Biblias “Nunca aprenderás.” los malos. Cuando uno o dos
* Lápices “Nadie lo hace tan bien como tú.” estudiantes hayan leído su papel y la
* Papelitos con expresiones malas “Tú eres un buen amigo.” hayan colocado en la pila apropiada,
y buenas “Apreciamos todo lo que tú haces.” diga: Mientras lean estos
* Hojas de Actividad 1 y 2 “Puedo ver que tú has trabajado comentarios, quiero que piensen en
duro.” sus propias experiencias. Por
“¡Bien pensado!” ejemplo, ¿pueden pensar en una
“¡Qué buena idea!” ocasión cuando le han dicho a otra
1 Despierte el interés “Lo que tú haces siempre es una gran
ayuda.”
persona algo semejante?
Cuando dos o tres alumnos más
Preparación “Tú eres inteligente.” hayan leído un comentario, hágalo
Escriba en tiras de papel de “Me gusta mucho como manejaste personal preguntando: Es posible que
colores las siguientes expresiones: ese problema.” en alguna ocasión alguien te haya
“Idiota, ¿no puedes hacer nada bien?” “Yo sé que siempre puedo contar hablado a ti de esta manera. ¿Te
“El sólo ver tu cara me da nauseas.” contigo.” acuerdas cómo te sentías? Siga en la
“¡Qué bobo!” “Lo que tú haces, ¡siempre lo haces misma manera haciéndoles preguntas
“¡No puedo creer que tú hayas bien!” tales como: ¿Has dicho alguna vez
cometido de nuevo el mismo error!”
algo parecido? ¿Qué te hizo decir
“¿Nunca vas a aprender?” Actividad
“Te odio.” eso? ¿Cómo crees que la otra
Revuelva las tiras y repártalas a persona se sentía?
“Tú no sirves para nada.” los estudiantes. Pida que las lean por
“Es una vaga.” Cuando todos hayan leído y
puesto sus papelitos en la pila “¿Qué piensas, Aquila?”, le acerca de Jesús. Cuando estaba para
correcta, póngalos a un lado. Se preguntó Priscila. “No podemos salir de Éfeso, los cristianos lo
referirá a ellos más adelante. dejar que él siga enseñando sólo una animaron a seguir predicando
¿Qué clase de sentimientos parte de la verdad.” dondequiera que fuera. Ellos hasta
tenías cuando alguien te dijo cosas “Tenemos que corregirlo.” dijo escribieron cartas a los cristianos en el
malas? (Las respuestas variarán – Aquila. próximo pueblo adonde iba Apolos,
triste, inútil, enojado, herido...) “Pero ¿cómo podemos hacerlo sin animándoles a recibirlo.
¿Cómo te hicieron sentir los herir sus sentimientos? Es un buen Como resultado de su nuevo
comentarios buenos? (Contento, predicador – pensemos en la pena conocimiento, el ministerio de Apolos
feliz, complacido...) que sentirá si lo corregimos y se aumentó. Fue invitado a ir a la iglesia
La historia de hoy se trata de entera de que no ha sabido toda la en Corinto donde su ministerio fue de
dos personas que tenían el don de historia que intenta enseñar,” mucha bendición. Debido a su
saber cómo actuar en una situación preguntó Priscila. habilidad de predicar y de persuadir a
cuando una persona podía haberse “No diremos nada en presencia la gente, muchas personas creyeron
sentido apenada. de otras personas”, respondió Aquila. en Jesucristo.
Esperamos hasta que termine su Apolos sabía probar por las
mensaje y lo invitamos a la casa”. Escrituras que Jesús era el Mesías.
2 Explore la Biblia Cuando Apolos había terminado
de hablar, ellos esperaron hasta que
Con su conocimiento profundo y con
la llenura del Espíritu Santo, pudo
Historia bíblica las personas que le rodeaban refutar a todos los judíos que
Nota para el maestro: Se han haciéndole preguntas, se habían ido. intentaban contradecirle.
añadido conversaciones a esta historia Luego lo saludaron y lo invitaron a su
que no se encuentran en la Biblia con casa. Apolos aceptó con gusto su Discusión/Estudio bíblico
el propósito de hacerla más invitación. Cuando Aquila y Priscila
interesante para los estudiantes. En la casa, se sentaron juntos oyeron a Apolos predicar, ¿cuál fue
Puede escoger contar la historia así o para conversar. Aunque Aquila y su reacción? (Probablemente, fueron
no, según le parezca mejor. Priscila estaban ansiosos de corregir sorprendidos. Turbados porque su
Muchas veces cuando Pablo lo que faltaba en sus mensajes, no se información no estaba al día.)
pasaba por la ciudad de Éfeso, se lo dijeron de una vez. Más bien, le Aquila y Priscila se dieron
hospedaba en la casa de sus amigos hicieron saber cuánto lo apreciaban y cuenta de que tenían que corregirlo.
Aquila y Priscila. Ellos se gozaban de qué impresionados estaban por su Sin embargo, eran sensibles en
la confraternidad cristiana y la predicación. Le hicieron preguntas cuanto a sus sentimientos. ¿Qué
oportunidad de compartir sus para averiguar exactamente qué era lo hicieron que muestra su sabiduría?
experiencias. Un día, poco después que sabía de Jesús. “Usted se (Le hablaron en privado.) ¿Por qué
de que Pablo había salido en otro alegrará al oír que hay más buenas no le hablaron inmediatamente en
viaje, un judío llamado Apolos vino a nuevas acerca de Jesús,” le dijeron. la sinagoga? (No quisieron
Éfeso. Era un hombre muy Aquila y Priscila le contaron a avergonzarlo frente a toda la gente.)
inteligente. Había estudiado las Apolos cómo Jesús murió en la cruz ¿Qué nos enseña esto acerca de
Escrituras y sabía mucho de ellas. para salvar al mundo del pecado y la manera de acercarnos a una
Aquila y Priscila lo conocieron en cómo conquistó la muerte, persona que se equivoca en algo?
la sinagoga. Apolos era un buen resucitando de entre los muertos el (No debemos mencionarlo en público.
orador. Tenía el poder de convencer tercer día. Le contaron también de la Debemos tener cuidado de no
a la gente a creer en Jesucristo. Él experiencia de los discípulos en el avergonzar a la persona.)
creía que Jesús era el Mesías. Pero aposento alto en Jerusalén: cómo Ayude a los estudiantes a
mientras Aquila y Priscila lo mientras estaban orando vino el encontrar Romanos 15:2 en sus
escuchaban, se dieron cuenta que Espíritu Santo y los llenó. El Espíritu Biblias. Pida que un voluntario lo lea
algo faltaba. “Es obvio que Apolos Santo les dio poder para hacer señales
no ha oído sobre cómo Jesús murió y en voz alta. ¿Qué nos enseña este
milagrosas y anunciar el evangelio a versículo sobre nuestro trato hacia
resucitó,” le susurró Aquila al oído de todo el mundo. Apolos estaba
Priscila. otras personas? (Que hagamos las
entusiasmado al oír todo esto. cosas para su bien, de manera que la
Ella, también, se había fijado que La próxima vez que Apolos habló
Apolos no estaba relatando toda la edifique.)
en la sinagoga, añadió a su mensaje El versículo clave para hoy se
historia. las cosas nuevas que había aprendido
69
encuentra en Efesios 4:29. Vamos a Aquila y Priscila fueron valientes al que tenga problemas y tú puedas
buscarlo en la Biblia. Guíe a los corregir y enseñar a Apolos. No es ayudar. Escribe en la hoja el
alumnos a leerlo juntos en voz alta. fácil decirle a alguien que está nombre de la persona. Piensa en lo
¿Qué clase de conversación equivocado sin ofenderlo. Mientras que puedes hacer para ayudarla y
debemos evitar? (NVI – trabajen juntos en esta actividad, escribe cómo lo vas a hacer.
conversación obscena. La Versión ayúdeles a sostener sus respuestas, Invite a los estudiantes a
Moderna – malas palabras. La Reina con hechos de la historia bíblica. compartir sus ideas si lo desean.
Valera 1960 – palabra corrompida.) Anímeles a llevar a cabo durante esta
¿Qué clase de palabras deben salir semana lo que han pensado hacer.
de nuestra boca? (Solamente
palabras que edifican y son de
3 Aplique la verdad Oración
bendición.) ¿A quienes deben traer Reparta la Hoja de Actividad 2. Termine con oración en silencio.
bendición nuestras palabras? (A Pídales que oren por la persona o las
todos los que nos escuchen.) La actividad “Edificar o personas que van a animar y que
Pida que un voluntario lea en voz derrumbar” ayudará a los estudiantes pidan al Señor que les ayude a saber
alta los versículos 31 y 32 – los a identificar la conducta destructiva y exactamente cómo hacerlo.
versículos claves de la semana pasada. enfocar la atención en cómo ayudar a
¿Qué debemos echar fuera? otros a crecer. Anímeles a reflejar Actividades opcionales
(Amargura, pasiones, gritos, insultos, sobre sus respuestas personales en Cuadros
toda clase de maldad.) ¿Cómo tales situaciones. Los estudiantes pueden poner en
debemos portarnos? (Debemos ser orden todos los cuadros de esta
buenos y compasivos y perdonar a Discusión unidad, pegarlos en tiras y leer las
otros.) ¿Por qué? (Porque así es Tome la pila de papelitos con las palabras que los acompañan si es que
Dios y como cristianos tratamos de palabras negativas. Sabemos que han hecho esta actividad durante el
seguir su ejemplo.) trimestre.
comentarios como éstos dañan a las
Ayude a los estudiantes a personas en vez de edificarlas.
encontrar 1 Tesalonicenses 5:11 y Tablón
Como cristianos debemos siempre
leerlo en voz alta. Según este Los estudiantes pueden cortar o
tratar de quitar de nuestro hablar
versículo, ¿qué debemos hacer? dibujar cuadros de personas que
tales palabras y expresiones.
(Animarnos y fortalecernos – ayudan a otros y montarlos en el
Vamos a destruir estos papeles.
edificarnos – unos a otros.) tablón. El Versículo Clave debe ser
Rompa en pedacitos algunos de
¿Por qué es bueno que los escrito y colocado cerca de los
ellas. Esto es lo que hacemos con
cristianos recuerden esto? (Así nos cuadros. Repase las lecciones de este
las personas cuando decimos cosas
llevamos mejor con otros, somos trimestre señalando los varios grupos
despreciativas. Las rompemos en de cuadros y preguntando qué
buenos testigos de Jesús y podemos
pedazo s. Romp a m o s estos demuestran. Invítelos a leer los
trabajar juntos en lo que Dios nos da
comentarios negativos en vez de versículos y a decir cómo se
para hacer.)
usarlos para romper a las personas. relacionan a los cuadros.
Que los estudiantes ayuden a romper
en pedacitos los papelitos. Otras actividades
En la Hoja de Actividad 2 Use el juego XO (o Gato, Triqui,
Dirija a los estudiantes a trabajar
observen la pregunta, “¿Quién o cualquier nombre que se le dé en su
juntos para completar la actividad
necesita mis palabras de aliento?” país) para repasar las historias y
“Apolos se encuentra con Aquila y
Hemos hablado de cómo ayudar a versículos de esta unidad, y si desea,
Priscila” como repaso de la lección.
otros en vez de destruirlos con de todo el trimestre.
Hablen de los elementos de la historia
palabras hirientes. Ahora quiero Escriba preguntas sobre cada
que apoyan las respuestas que ellos
que piensen en alguna persona que historia. Para los versículos, se puede
sugieren. Algunos rasgos se ven
necesite ser animada. Puede ser un decir simplemente, “Diga Efesios
tanto en Apolos como en Aquila y
familiar, un compañero de escuela, 4:29", por ejemplo.
Priscila. Esto es porque son
características que describen a los un vecino o alguien de la iglesia. Divida la clase en dos equipos. El
cristianos. Un ejemplo es “valiente”. Debe ser una persona que no tenga primer equipo de colocar 3 X o 3 0 en
Apolos fue valiente en su predicación. muchos amigos, alguien que la una línea horizontal, vertical o
gente no quiera mucho o alguien
70
diagonal gana.
Respuestas para la
Lo discutirán juntos con el maestro.

* Reparta las lecturas bíblicas
para esta semana antes de
Respuestas para la Hoja de
despedir a los alumnos.
Actividad 2.
“Edificar o derrumbar”
Las respuestas variarán. Algunas
sugerencias son las siguientes:
1. A Julio. “¡Bien hecho! No le hagas

caso a Alex.”
2. A Alicia. “A veces las palabras son
difíciles. Tal vez pudiéramos estudiar
juntas.”
3. A Kim. Invitarlo a jugar con el
grupo.

71
(Página en blanco)
72
RESPUESTAS A LAS LECTURAS BÍBLICAS
Año 1, Trimestre 3
(Nota: las respuestas variarán un poco según la versión de la Biblia que el alumno leyó)
Semana 1: Viernes. Todas las cosas más abundantemente de

Domingo. A buscar y a salvar lo que se había lo que pedimos.
perdido Sábado. Guardarlos para que no caigan, que no
Lunes. Quita el pecado del mundo tengan mancha (tacha, pecado)
Martes. Para salvar al mundo
Miércoles. Todos Semana 6:
Jueves. La muerte Domingo. salva
Viernes. La salvación Lunes. bueno, perdonador, responde
Sábado. El nombre de Jesús Martes. no hay ninguno
Miércoles. enseñe
Semana 2: Jueves. grande
Domingo. El evangelio es para todo aquel que cree Viernes. enojarse, grande
Lunes. Jesús se ofreció a sí mismo como sacrificio Sábado. poder, ayuda, consuelo
por el pecado.
Martes. Cristo nos libra de las tinieblas. Semana 7:
Miércoles. Jesús es el Cordero de Dios. Domingo. vendó (curó, sanó); mesón (alojamiento,
Jueves. La sangre de Cristo salva. hotel).
Viernes. El nombre Jesús significa “salvador”. Lunes. fuego (fogata)
Sábado. Jesús vino al mundo para salvar a los Martes. vistieron; débiles
pecadores. Miércoles. pobres, cojos.
Jueves. sanar, lepra
Semana 3: Viernes. agua, camellos
Domingo. Su amor. Sábado. dormir, comer
Lunes. Nada.
Martes. Hijos de Dios. Semana 8:
Miércoles. Vida o vida abundante. Domingo. orando / cantando
Jueves. Envió a su Hijo al mundo. Lunes. enemigo / amigo
Viernes. Vida eterna. Martes. reconciliarte / pelear
Sábado. Por gracia por medio de la fe. Miércoles. 7 / mucho más que 7
Jueves. págaselas / perdona
Semana 4: Viernes. clemente / resentido, pronto / lento
Domingo. SÍ Sábado. aman / ofendan, amará / perdonará
Lunes. NO
Martes. SÍ Semana 9:
Miércoles. NO Domingo. No juzgues según las apariencias.
Jueves. NO Lunes. Jesucristo juzgará a todos.
Viernes. NO Martes. No juzgues para que no seas juzgado.
Sábado. SÍ Miércoles. La Palabra de Dios juzga nuestros
pensamientos.
Semana 5: Jueves. Si alguien peca contra ti, háblale a solas.
Domingo. De Cristo Viernes. Dejemos de juzgarnos unos a otros.
Lunes. En la palabra de Dios, la Biblia Sábado. Cuídate para no ser tentado.
Martes. El Espíritu Santo
Miércoles. Dios
Jueves. Al Espíritu Santo
CWI Año1 Trimestre3 LecBib Respuestas

73
Semana 10:
Domingo. En todo / en ciertas situaciones
Lunes. odio / favoritismo, apariencia / hablar
Martes. judía / samaritana
Miércoles. Zaqueo / Pedro, pescador / recaudador
de impuestos
Jueves. Cornelio / Pedro
Viernes. la ley / pecado
Sábado. justicia / prejuicio
Semana 11:
Domingo. pastor
Lunes. humana
Martes. ancianos
Miércoles. oremos
Jueves. Señor
Viernes. autoridades
Sábado. tributos (impuestos)
Semana 12:
Domingo. Hacer todo sin quejarte.
Lunes. No cuentes el secreto de otro.
Martes. Perdonar a las personas que te traten mal.
Miércoles. Cuidado lo que hables.
Jueves. Haz lo correcto y ama a los demás.
Viernes. Esforzarte a buscar la paz con otras
personas.
Sábado. No mientas.
Semana 13:
Domingo. A los de poco ánimo
Lunes. Animar y edificarnos
Martes. Edificar, dar gracia a los oyentes
Miércoles. Agradarlo para su edificación (su bien)
Jueves. Para que nadie se endurezca, (sea
engañado por el pecado, se aparte de Dios)
Viernes. Dios
Sábado. Estimularnos unos a otros al amor (a
buenas obras), congregarnos, exhortarnos
(animarnos)
CWI Año1 Trimestre3 LecBib Respuestas

74
PLAN DE MEMORIZACION
de tres años para los intermedios
Currículo para escuela dominical de la Iglesia Wesleyana
Los siguientes versículos son los que el alumno debe saber de memoria después de estar tres
años en el nivel intermedio. Son versículos “para la vida.” Cualquiera de los versículos claves
en el currículo se puede memorizar, pero es mejor aprender menos versículos y aprenderlos muy
bien que aprender un versículo cada semana y no poder recordar ninguno al final del año.
Año 1 Año 2 Año 3
Trimestre 1 Trimestre 1 Trimestre 1

Los libros de la Biblia Salmo 19:1 1 Pedro 1:15-16
Salmo 119:11 Génesis 1:27 Santiago 1:22
Salmo 119:105 Santiago 5:16 Mateo 7:7
1 Juan 1:9 Juan 15:16 Mateo 16:24
Juan 15:13 Lucas 10:27
1 Pedro 3:15 Trimestre 2 Juan 14:2-3
Romanos 8:28 Salmo 27:1
Josué 1:9 Trimestre 2
Trimestre 2 1 Samuel 15:22b Proverbios 3:5-6
Los 10 mandamientos en 1 Samuel 16:7b Lucas 2:52
orden (forma corta, Éxodo 1 Pedro 4:10 Santiago 4:7
20:3-17) Lucas 19:10
Trimestre 3
Trimestre 3 Juan 3:16-17 Trimestre 3
Romanos 3:23 Juan 11:25 Salmo 46:1
Romanos 5:8 Malaquías 3:10 1 Pedro 3:18
Filipenses 4:13 Hebreos 4:16 Romanos 10:9
Colosenses 3:13 2 Crónicas 7:14 Hechos 1:8
Efesios 4:29 2 Corintios 5:17
Trimestre 4
Trimestre 4 Salmo 100:5 Trimestre 4
Marcos 13:31 Hebreos 2:18 Marcos 16:15
Efesios 2:8-9 Mateo 6:33 Salmo 32:8
1 Tesalonicenses 4:7 Romanos 12:2 1 Juan 4:4b
Gálatas 6:10 1 Corintios 6:19-20 Romanos 1:16
Mateo 28:19-20 Santiago 1:5
Colosenses 3:23 2 Timoteo 2:15
Lucas 12:15
75

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CURRÍCULO WESLEYANO

para escuela dominical

Traducido, adaptado y distribuido

© Wesleyan Publishing House

Unidad 1: EL PLAN DE DIOS PARA LA SALVACIÓN . . . . . . . . . . . . . 8

Lección 1 El pecado entra en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Unidad 2: LLEVARSE BIEN CON LOS DEMÁS . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Lección 7 Servir a otros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Lección 10 Dios no tiene favoritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Lección 12 Resolver los desacuerdos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Preparación para enseñar

Materiales para la lección

CWI Cómo usar

3. Las hojas de actividad

4. Las lecturas bíblicas

CWI Cómo usar

CWI Año1 Trimestre3 Actividades opcionales

Trimestre 1 El equipo que primero alcance al número de

NOTA: Después de escribir las 11 citas en la

CWI Año1 Trimestre3 Actividades opcionales

CWI Año1 Trimestre3 U1 Vistazo

Juan 3:16 Dios amó al __ __ __ __ __.

CWI Año1 Tri3 U1 Vistazo

El pecado entra en el mundo

descubrir! Versículo clave: Todos pecaron y están destituidos de la gloria de

Metas: Ayudar al alumno a:

PREPARACIÓN PARA ENSEÑAR

Discusión Cuando Dios les habló a Adán y

El remedio de Dios para el pecado

descubrir! Versículo clave: Cristo murió por nuestros pecados. 1 Corintios

Metas: Ayudar al alumno a:

Explore la Biblia: Historia bíblica

Aplique la verdad: Dibujo en pizarrón o papel grande

PREPARACIÓN PARA ENSEÑAR

1 Despierte el interés pedir a la maestra que me deje dar el

le trajeran un tazón de agua y Pero el capitán y algunos

La actividad de los triángulos resulta en

CWI Año1 Trimestre3 L2

Dios sigue buscando a los perdidos

Metas: Ayudar al alumno a:

Explore la Biblia: Discusión

PREPARACIÓN PARA ENSEÑAR

22 CWI Año1 Trimestre3 L3

1 Despierte el interés 2 Explore la Biblia la clase a contestar las preguntas que

24 CWI Año1 Trimestre3 L3

para aprender más sobre Dios. Tablón (cartel)

25 CWI Año1 Trimestre3 L3

El plan de Dios para mi salvación

¡Para Pasaje bíblico: Lucas 15:11-24

Metas: Ayudar al alumno a:

PREPARACIÓN PARA ENSEÑAR

26 CWI Año1 Trimestre3 L4

Vivir por el poder de Cristo

¡Para Pasaje bíblico: Mateo 28:1-10, 16-20

Versículo clave: Quiero conocerlo a él y el poder de su

descubrir! resurrección. Filipenses 3:10 (Reina Valera 1995)

Metas: Ayudar al alumno a:

Explore la Biblia: Estudio bíblico guiado

Aplique la verdad: Ilustración, Hoja de Actividad 2

PREPARACIÓN PARA ENSEÑAR

Juan 3:16 Dios amó al __.