Circulo de Estudio Metodo Montessori

Centro de Desarrollo Infantil “Bellavista”
CIRCULOS DE ESTUDIO
MINISTERIO DE INCLUSION ECONOMICA Y SOCIAL C
06
PROVINCIA: AZUAY PARROQUIA: SAYAUSI
COBERTURA: 45/45 DIRIGIDO A: EDUCADORAS CDI B
ENTIDAD EJECUTORA: COMITÉ BELLAVISTA COMITÉ DE DESARROLLO DE
BELLAVISTSA
FECHA: / /2021 NUMERO DE PARTICIPANTES: 6
LUGAR: C.D.I. FACILITADORA: FERNANDA LOPE
TEMA: método Montessori en la primera infancia.
ANTECEDENTES: El método Montessori es un tipo de enseñ anza pedagó gica que fue creada por
María Montessori, una educadora, psicó loga y pedagoga que estuvo má s de cinco décadas
analizando la conducta de los niñ os y su método de aprendizaje. Actualmente, este método se ha
convertido en toda una filosofía de la educació n y es seguido por millones de personas alrededor del
mundo. Se basa en respetar la naturaleza del niñ o y confiar en el desarrollo de sus habilidades sin
intervenir en ellas, sin prohibir ni limitar.
El adulto tendrá que supervisar su aprendizaje, pero dejarle la mayor libertad posible al pequeñ o
para que siga las pulsiones internas y, así, sea fiel a su propia naturaleza curiosa. En este artículo de
un COMO vamos a contarte có mo aplicar el método Montessori en casa para que los padres también
puedan crear un á mbito idó neo para que el pequeñ o se desarrolle de forma ó ptima y pueda sacar a
relucir sus habilidades.
AGENDA:
ACTIVIDAD TIEMPO RECURSO RESPONSABLE

Concentración de las educadoras 4 MIN Hojas de firmas FERNANDA LOPEZ
Inicio del Circulo de estudio: presentación del tema 3 MIN Personas FERNANDA LOPEZ
Lectura del contenido 10 MIN Documento FERNANDA LOPEZ
Socialización y lluvia de ideas 15 MIN Personas FERNANDA LOPEZ
Acuerdos y compromisos 5 MIN Hojas y Personas FERNANDA LOPEZ
Finalización del Circulo de Estudio 3 MIN Personas FERNANDA LOPEZ
DESARROLLO:
TEMA
La importancia del metodo Montessori

La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una
filosofía de la educació n. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir
de sus experiencias con niñ os en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los
niñ os y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la
esperanza de la humanidad, por lo que dá ndoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los
primeros añ os de desarrollo, el niñ o llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los
problemas de la vida, incluyendo los má s grandes de todos, la guerra y la paz. El material didá ctico que
diseñ ó es de gran ayuda en el período de formació n preescolar.
Es difícil actualmente comprender el impacto que tuvo Maria Montessori en la renovació n de los métodos
pedagó gicos a principios del siglo XX, pues la mayoría de sus ideas hoy parecen evidentes e incluso
demasiado simples. Pero en su momento fueron innovaciones radicales, que levantaron gran controversia
especialmente entre los sectores má s conservadores.
Los principios básicos de la metodología Montessori
1. RESPETO A LA NATURALEZA DEL NIÑO
El método Montessori promueve el respeto a la capacidad innata del niñ o para aprender mediante la exploració n, el
juego, la manipulació n y la curiosidad, por consiguiente, se considera necesario darle libertad para que exprese sus
gustos y preferencias, así como dejar que se equivoque y vuelva a intentarlo.
2. LA MENTE ABSORBENTE
Desde que nace, en la mente del niñ o tiene lugar una intensa e incesante actividad, esto hace que sea similar a una
“esponja”, por lo que cuenta con una capacidad ilimitada para aprender. Debido a ello es importante que los padres
y educadores provean los escenarios, materiales y condiciones necesarias para aprovechar la mente absorbente del
infante.
3. EL ALUMNO ES UN PARTICIPANTE ACTIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Contrario a los métodos tradicionales, se favorece el autoaprendizaje, ya que durante la mayor parte de la
clase el niñ o elige los materiales, juegos o contenidos que está n a su disposició n. De igual manera puede
moverse libremente y hablar con otros, siempre y cuando no los moleste.
4. EL AMBIENTE PREPARADO
Se trata de un ambiente que se organiza

cuidadosamente para ayudar al niñ o a aprender y a
crecer. Este ambiente está formado por factores del
entorno y el material, teniendo especial cuidado en
la limpieza y el orden.
5. LA AUTODISCIPLINA INTERNA
Una de las características má s llamativas del método

Montessori es que se trabajan a la par la libertad y la disciplina a través del ambiente preparado, por lo
cual este aspecto no se promueve de manera autoritaria, sino de forma intrínseca.
6. ATENCIÓN A LOS RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
El niñ o marca su propio paso o velocidad para aprender, así mismo no se incita a la competencia entre
compañ eros, en cambio, se respeta y valora el logro de cada alumno en su momento y ritmo oportuno
7. LOS PERIODOS SENSIBLES
Los periodos sensibles son rangos de edad (generalmente de tres añ os) en los que el niñ o tiene facilidad
para adquirir aprendizajes, conocimientos y habilidades particulares, por ejemplo entre los dos y cuatro
añ os se puede adquirir el sentido del orden. Derivado de esto, en el Método Montessori se recomienda
reunir a los niñ os por grupos de edades, es decir en una misma aula puede haber alumnos de entre cinco
y siete añ os.
8. MATERIAL MULTISENSORIAL
El método Montessori se apoya de materiales multisensoriales promoviendo el aprendizaje a través de la

exploració n física y la manipulació n concreta. Ejemplos: madera, colores, pintura, papeles de diferentes
texturas, objetos multiformes, figuras geométricas de tres dimensiones, todo esto de manera que se
favorezca la expresió n creativa.
9. EL PAPEL DEL DOCENTE SE CENTRA EN SER UN GUÍA

El docente es un guía y apoya a cada niñ o segú n sus
necesidades, así mismo interviene solo cuando se
requiere. Propicia un ambiente de libertad, favoreciendo que el niñ o aprenda por sí solo, que descubra el
error por sí mismo, así como la solució n, también orienta y observa atentamente para reconocer las
necesidades individuales de cada alumno.
CONCLUSIONES:
Los niñ os Montessori son usualmente adaptables, han aprendido a trabajar independientemente o
en grupo, debido a que desde una corta edad se les ha motivado a tomar decisiones.
Estos niñ os son capaces de resolver problemas, escoger alternativas apropiadas y manejar bien su
tiempo.
Los programas Montessori ponen especial énfasis en los primeros añ os de la vida del niñ o, ya que
es precisamente durante este período en que emergen paulatinamente fenó menos asombrosos
como la psique y el comportamiento humano
ACUERDOS Y COMPROMISOS:
Tomar como referencia el método Montessori tratando de implementar sus principios en las
actividades diarias y así guiar a los niñ os y niñ as al orden, las rutinas, la autonomía y
principalmente al respeto.
Al enseñ ar, a hacer algo, hacerlo lentamente, para darle tiempo al niñ o de absorberlo totalmente, y
repítelo varias veces si es necesario, para asegurarte de que ha captado el sentido.
Es un método innovador, el mismo que debe ser estudiado para poder impartir y poner en prá ctica
en el mundo de la educació n.
PARTICIPANTES:
FIRMA:
____________ ____________ ___________ ______________ ______________

MARIA DOLORES CARRION ESTRELLA YUPA LORENA REMACHE MARIA JOSE GUAILLAS BLANCA
GUTAMA
EDUCADORA EDUCADORA EDUCADORA EDUCADORA EDUCADORA
NOMBRE: FIRMA:
FERNANDA LOPEZ PINO

Responsable del circulo de estudio CORDINADORA CDI Responsable del Proceso de capacitación

Circulo de Estudio Metodo Montessori

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Circulo de Estudio Metodo Montessori

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Circulo de Estudio Metodo Montessori

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Centro de Desarrollo Infantil “Bellavista”

ACTIVIDAD TIEMPO RECURSO RESPONSABLE

La importancia del metodo Montessori

3. EL ALUMNO ES UN PARTICIPANTE ACTIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Se trata de un ambiente que se organiza

Una de las características má s llamativas del método

6. ATENCIÓN A LOS RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

7. LOS PERIODOS SENSIBLES

El método Montessori se apoya de materiales multisensoriales promoviendo el aprendizaje a través de la

9. EL PAPEL DEL DOCENTE SE CENTRA EN SER UN GUÍA

______ _ ____

FERNANDA LOPEZ PINO

También podría gustarte