Tipos de Escenarios Educativos

MAESTRIA EN PEDAGOGIA Y PLANEACION EDUCTIVA
DISEÑO DE ESCENARIOS EDUCATIVOS
ANET GARCIA HERNANDEZ
TIPOS DE ESCENARIOS EDUCATIVOS
PRESENCIAL A DISTANCIA VIRTUAL MIXTO
Conjunto de interacciones Los modelos educativos a Es un espacio educativo alojado Combina las modalidades
entre estudiantes y entre distancia se sustentan en en la web, conformado por un de presencial y a distancia
conjunto de herramientas
estudiantes y docente, tres elementos: informáticas o sistema de en diversas proporciones.
desde las cuales se lleva a  Materiales software que posibilitan la
cabo el proceso educativos. interacción didáctica. Se utilizan nuevas
enseñanza-aprendizaje, a  Asesoría o tutoría herramientas como correo
través de una serie de Se consideran una tecnología electrónico, foros de
de un profesor. para crear y desarrollar cursos o
estrategias que  Evaluación. discusión y espacio de
CARATERSTICAS
modelos de formación
promueven el trabajo didácticos en la web. debate virtual, fomentando
colaborativo para la Los modelos educativos a Son espacios con accesos un nuevo concepto de
construcción de distancia carecen de u restringidos solo para usuarios aprendizaje colaborativo en
conocimientos y, con ello, que respondan a roles de el que se aprovecha el
profesor que guie docentes o alumnos.
el desarrollo de presencialmente el conocimiento distribuido
competencias. proceso. Por lo tanto es el Es una aplicación informática encada uno de los
estudiante, quien a través diseñada para facilitar la estudiantes y profesores
Es la educación impartida de una metodología comunicación pedagógica entre para crear nuevos
por profesores a alumnos. los participantes de un proceso conocimientos.
adecuada y de los medios educativo.
Se define como procesos. necesarios para un dialogo
Promueve aprendizajes didáctico, consolida su Es un ambiente electrónico, no Es una forma de
afectivos y eficientes. propio aprendizaje y material en sentido físico, enseñanza en la cual los
desarrollo, que tiene como creado y constituido por estudiantes asisten
El lenguaje verbal se tecnologías digitales. físicamente al lugar de
ventaja que las actividades Está hospedado en la red y se
acompaña del lenguaje no de aprendizaje eleven el puede tener acceso remoto a
estudios, solo en
verbal en forma directa y nivel de contenido. sus contenidos a través de determinados periodos de
en tiempo presente. algún tipo de dispositivo con tiempo. En este sistema de
MAESTRIA EN PEDAGOGIA Y PLANEACION EDUCTIVA
DISEÑO DE ESCENARIOS EDUCATIVOS
ANET GARCIA HERNANDEZ
Dialogo cara a acara. El estudiante a distancia conexión a Internet. enseñanza, el alumno

es un ente activo que Las aplicaciones o programas recibe el material de
informáticos que lo conforman
El profesor es el puede interactuar y sirven de soporte para las estudio (personalmente,
encargado de conducir el construir su propio actividades formativas de por correo postal, correo
proceso de enseñanza conocimiento. docentes y alumnos. electrónico u otras
aprendizaje, traza posibilidades que ofrece
lineamientos a seguir por Enseñanza abierta, flexible La relación didáctica no se Internet), permitiendo que
produce en ellos “cara a cara”
los alumnos, imparte el e interactiva. (como en la enseñanza en el acto educativo se
conocimiento, guía el Se dicta a través de un presencial), sino mediada por empleen nuevas técnicas y
desarrollo de la clase. tutor a varios alumnos. tecnologías digitales. estrategias de aprendizaje
Provee recursos, no se centradas en el propio
puede trabajar sin él. Valoriza al alumno, le El término plataforma educativa estudiante, fomentando así
describe una amplia gama de
otorga independencia y sistemas usados para el el autodidactismo y la
autonomía en el entrenamiento y aprendizaje. A autogestión, es decir, se
aprendizaje. través de una plataforma trata de una educación
educativa, hardware, software y flexible y auto dirigida,
los servicios de soporte que cuyas principales
confluyen para permitir maneras
de trabajo más eficaces, dentro herramientas son las
y fuera del aula. Este espacio tecnologías de la
debe ofrecer a profesores y comunicación y la
estudiantes acceso a los información.
recursos almacenados de
trabajo, recursos educativos
virtuales, a la comunicación y a
la colaboración entre
estudiantes, y a la facilidad de
acceso al progreso del
estudiante.
Puede ser sincrónica o

asincrónica

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