Producto 9. Idiosincrasia, Identidad y Educación en México.

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR Y PRIMARIA DEL ESTADO.
CLAVE:
07ENL0009O.
PRODUCTO #9:
Idiosincrasia, identidad y educación en México.
CURSO:
La didáctica y la creación de ambientes de aprendizaje para la
Educación Básica.
TRABAJO QUE PRESENTA EL ALUMNO:
Pedro Daniel Barrita Martínez.
DEL SÉPTIMO DE SEMESTRE DE LA LIC. EN
EDUCACIÓN PRIMARIA.
TONALÁ, CHIAPAS. A 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.

Producto 9
1. Realice la lectura del material bibliográfico proporcionado en plataforma Moodle “Idiosincrasia, identidad y educación en
México” de la página 5 a la 18, posteriormente anote a continuación las ideas principales que identifica:
• El aprendizaje invisible es importante porque disminuye la brecha de lo complicado hacia una reacción más natural, es aquella que necesariamente
requiere el individuo al momento de practicar su vocación y deben ser contempladas en la formación académica que permita el desarrollo de ésta.
• Hasta el momento se ha descrito que la niñez mexicana está en contacto con la familia con las diversas aristas que representa siendo parte de la pirámide
económica en que se configura, como referencia de la historia influida por costumbres tradicionales indígenas o de efectos migratorios en
nuestro territorio que hace un ambiente especial a la hora de educarlos.
• México es un país multicultural, forjado por creencias, valores, costumbres e ideologías que han abonado a su idiosincrasia, desde sus orígenes, distribuida
geopolíticamente en su territorio, marcando características y fortalezas en cada rincón.
• Educabilidad, es un concepto que día a día los educadores buscan dar solución y respuesta, cuestionando modelos educativos, a la sociedad o la
participación de sus diferentes actores como la familia.
• Son diferentes las formas de interacción que se manifiestan en contextos rurales como urbanos, dicha interacción también impacta en el lenguaje
así como en las oportunidades de crecimiento profesional, en consecuencia se va reflejando en la construcción de la relación familiar con el
niño o niña puesto que mientras mayor sea el tiempo dedicado al trabajo y las distancias que recorrer, el tiempo es menor, esto quiere decir que
puede existir oportunidades donde se convive mayor tiempo en esfera familiar y otros donde por su naturaleza existen aislamientos afectivos-emocionales
en este proceso de construcción de personalidad.
• Adicionalmente a este punto, en la educabilidad también está presente la religión como un componente en la estructura social, que de igual forma forja
y contribuye en la identidad personal y evidentemente parte de la idiosincrasia.
2. A continuación, escriba una conclusión general y su punto de vista en relación de cómo los factores mencionados influyen en
la educación mexica y qué se puede hacer para alcanzar una educación de excelencia.
Para concluir, puedo mencionar que, tanto la enseñanza como el aprendizaje de la convivencia, demandan un enfoque más formativo y a la vez preventivo
que se centre mayormente en su atención en cuanto a la formación de los alumnos desde la perspectiva integral, considerando su dimensión no solo cognitiva,
sino también emocional y social, esta dimensión socioemocional debería abordarse de manera sistemática en las prácticas pedagógicas cotidianas, tomando
en cuenta los procesos personales e interpersonales, con el objetivo de contribuir al fortalecimiento social de los alumnos, en tanto favorecen su autoestima
y su identidad; la fomentación de la autorregulación de sus emociones e impulsos el manejo y la resolución de conflictos y al establecimiento de relaciones
inclusivas, armónicas y pacíficas.
El fomento de la empatía, la escucha activa, la resiliencia, la participación y el trabajo colaborativo, así como la prevención de conductas de riesgo fortalecen
la capacidad de los alumnos para la toma decisiones reflexivas y asertivas. La convivencia es una condición para el aprendizaje porque influye en la tarea
pedagógica que se desarrolla en la escuela. Hay una relación estrecha entre el clima que existe en las escuelas y el aprendizaje de los alumnos; una convivencia
inadecuada puede causar, entre otros factores, violencia, niveles de estrés y ansiedad en los alumnos, lo que provoca bajo aprovechamiento académico. La
convivencia escolar por lo tanto es una responsabilidad de quienes conforman la comunidad educativa en su conjunto; por lo que su mejora exige la
participación de alumnos, docentes, personal directivo, personal de apoyo, madres, padres y tutores.
Suba este documento resuelto a la Plataforma Moodle. Muchas gracias, tus contribuciones serán revisadas y en conjunto te enviamos
un cordial saludo. ¡El mejor de los éxitos!

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Idiosincrasia, identidad y educación en México.

La didáctica y la creación de ambientes de aprendizaje para la

TRABAJO QUE PRESENTA EL ALUMNO:

Pedro Daniel Barrita Martínez.

DEL SÉPTIMO DE SEMESTRE DE LA LIC. EN

TONALÁ, CHIAPAS. A 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.

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