EL CONOCIMIENTO

El conocimiento puede ser entendido en dos direcciones: a) Como un proceso que se manifiesta
en el acto de conocer, es decir, la percepción de una realidad. b) Como un producto o resultado de
dicho proceso, que se traduce en conceptos, imágenes y representaciones acerca de una realidad.
Visto como un proceso, el conocimiento implica una relación entre dos elementos esenciales:
sujeto y objeto. Entendido el sujeto como la persona que busca, obtiene o posee el conocimiento;
y el objeto como el hecho, fenómeno, tema o materia que el sujeto estudia. En este sentido: Se
define el conocimiento como un proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que
percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o percibido.

Aprendizaje: puede ser memorístico, repetitivo, sin asociación y se puede ir

Aprehender: apropiarse de lo que ya se sabe, es significativo se quedara para toda la vida

 CONOCER: es la actividad de conocer, proceso en el que el sujeto que conoce es el ser

humano como resultado de esto se dan conceptos, imágenes elegimos es objeto que
queremos conocer el objeto.

Es el acto los pasos, averiguar, procesos.

 CONOCIMIENTO: Producto mental en el cual se refleja y se representa en la mente del

ser humano la realidad, acto de conocer, representaciones abstractas producto de la
experiencia, aprendizaje y razonamiento, codifica, comunica dicho producto .

Conceptualización del conocimiento:

 Capacidad, habilidad, información, percepción, también es tácito, permite comprender y
disentir.
CONOCER
 Para Silva: conocer es proceso psicológico que permite captar información.
 Para Sarmiento: son aprehensiones inmediatas, cuando estamos frente a un fenómeno
que lama la atención y esas primeras impresiones o captaciones se recogen, conocer es la
parte inicial y en un segundo plano produce el conocimiento
 Conocer es la capacidad del ser humano CAPTAR estímulos los procesa entiende y
transforma integran en una unidad toda la experiencia percibida, en un todo investigar,
recolectar.

ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

 ¿Es posible tener conocimiento de la realidad?
 ¿El conocimiento se da por experiencia o por razón?
 Agnosticismo, No hay conocimiento
 Escepticismo: La verdad nunca se podrá conocer absolutamente.
 Dogmatismo: El conocimiento es de la experiencia para comprobar la verdad, pero duda
de su entorno
 Relativismo: Es posible conocer, pero no puede ser una verdad absoluta.
  Edad Media: todo está relacionado con Dios, exponentes San Agustín, santo tomas de
Aquino.
 Edad Moderna: Razón descubrimiento de la realidad se da libertad humanan, se ve el
conocimiento en diferentes campos medicina derecho, física.
 Empirismo: Sentidos todo viene desde afuera desde el exterior
 Apriorismo: usar primero la razón y después los sentidos
 Criticismo: Asumir actitud critica y reflexiva ante razones humanas

Exposiciones tipos de conocimiento

Conocimiento empírico: (no es sistémico ni planificado) También llamado conocimiento popular

este proviene del sentido común de las personas , su lenguaje es ambiguo se vincula en la práctica
y lo encontramos en la cotidianidad.

Conocimiento científico: comprende las informaciones y los hechos, estos son comprobados por
medio de la ciencia, es factico y tiene una variedad de argumentos además de ser metódico y
objetivo pretende descubrir, causas , principios y busca leyes tanto de la naturaleza como de la
cultura que permitan llegar a un raíz total de los hechos ( es verificable y sistemático ) una serie
de pasos

Conocimiento filosófico: busca el porqué de los fenómenos, se basa en la reflexión sistemática

para descubrir y explicar para esto utiliza el análisis y la crítica; este no se basa en la experiencia ni
en la ciencia. Busca entender la realidad del ser humano para saber la verdad.

Conocimiento teológico: Esta vinculado a lo místico y a la experiencia religiosa es decir a los

conocimientos que estudian el lazo entre el ser humano y lo divino, es subjetivo y se basa en la
verdad sobrenatural proviene de la fe y la creencia esta dado en un contexto social y es ortodoxo
( no es verificable y es sistémico ).

Conocimiento tácito: términos técnicos tecnológicos a partir de proceso que he adquirido

científicamente, puede ser dentro de un proceso formal y educativo no es empírico.

DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO SEGÚN VARIOS AUTORES

Muños y Rivero: el cocimiento es la capacidad para resolver problemas, que solo el ser humano
puede ejercer, es una capacidad para el ser humano que le permite desarrollarse

Álava: El conocimiento es la información que poseemos que es de nuestro interés o creemos es

más importante esta información son ideas, conceptos y críticas, es información

Cañedo: El conocimiento es una actividad práctica, esta se relaciona con los objetos y fenómenos
con los que los seres humanos se interrelacionan.

Davis hume: El conocimiento se fundamenta en impresiones sensibles, es decir datos que se

reciben por medio de los sentidos. Sin ellos no se puede generar conocimiento.

ELMENTOS DEL CONOCIMIENTO

Sujeto: El sujeto es quien realiza la operación cognoscitiva. Es decir, es el sujeto que conoce.
También puede recibir el nombre de sujeto cognoscente. Este sujeto, utiliza las facultades
cognoscitivas naturales. Es decir, su vista, tacto, oídos e intelecto para procesar la información.

Objeto: Es el objeto que el sujeto debe asimilar, incorporar a su campo de conocimiento. Este
objeto puede ser parcialmente conocido (y se necesiten más datos en relación con algún aspecto
del objeto) o bien totalmente desconocido por el sujeto de conocimiento.

Representación: Es la acción interna que obtiene el sujeto de la incorporación del objeto mediante
la operación cognoscitiva. Este tipo de representación también se denomina pensamiento puesto
que el sujeto intentará reproducir en su mente el objeto incorporado (imagen mental del objeto).

La operación cognoscitiva: Se considera a esta operación como el acto de conocer. Es el

procesamiento psíquico necesario que debe hacer el sujeto en relación con el objeto para poder
conocer el mismo.

TIPOS DE CONCOMEINTO

Conocimiento empírico: (no es sistémico ni planificado) También llamado conocimiento popular

este proviene del sentido común de las personas, su lenguaje es ambiguo se vincula en la práctica
y lo encontramos en la cotidianidad.

Conocimiento científico: comprende las informaciones y los hechos, estos son comprobados por
medio de la ciencia, es factico y tiene una variedad de argumentos además de ser metódico y
objetivo pretende descubrir, causas, principios y busca leyes tanto de la naturaleza como de la
cultura que permitan llegar a un raíz total de los hechos ( es verificable y sistemático ) una serie
de pasos

Conocimiento filosófico: busca el porqué de los fenómenos, se basa en la reflexión sistemática

para descubrir y explicar para esto utiliza el análisis y la crítica; este no se basa en la experiencia ni
en la ciencia. Busca entender la realidad del ser humano para saber la verdad.

Conocimiento teológico: Esta vinculado a lo místico y a la experiencia religiosa es decir a los

conocimientos que estudian el lazo entre el ser humano y lo divino, es subjetivo y se basa en la
verdad sobrenatural proviene de la fe y la creencia esta dado en un contexto social y es ortodoxo
( no es verificable y es sistémico ).

Conocimiento tácito: términos técnicos tecnológicos a partir de proceso que he adquirido

científicamente, puede ser dentro de un proceso formal y educativo no es empírico.

METODO CIENTIFICO

Darwin fue el primero en utilizar el método científico utilizando un método deductivo e inductivo
 1- Primero se debe definir el problema.
2- Se da la formación de hipótesis
3- Se aplica instrumentos test
4- Experimentación para ver si la hipótesis es verdadera
5- Resultados de la hipótesis que es una afirmación de una relación, un efecto, una posible
solución .

Tiene pasos y técnicas para la investigación con una mayor eficacia. Estos pasos deben tener
rigurosidad y así tener aprobación científica

Es tentativo: pasos organizados

Verificable: si repito el proceso tendré misma respuesta

Riguroso: Aplicar bases

Empirismo: parte de lo que captamos a través de los sentidos.

ETAPAS MÉTODO CIENTÍFICO

Camino ordenado organizado sistemático para conocer, observar la realidad

Método científico:

En el campo de la investigación, se considera método al modo general o manera que se emplea

para abordar un problema, y aunque resulte redundante, el camino fundamental empleado en la
investigación científica para obtener conocimiento científico es el método científico, que se define
a continuación:

1. Observación: consiste en la percepción del hecho o fenómeno.

2. Formulación del problema: se basa en la elaboración de una pregunta o interrogación acerca del
hecho observado.

3. Formulación de hipótesis: radica en la producción de una suposición o posible respuesta al

problema.

4. Verificación: consiste en someter a prueba la hipótesis mediante la recolección de datos.

5. Análisis: los datos obtenidos son procesados para así determinar cuáles confirman o niegan la
hipótesis.

6. Conclusión: es la respuesta al problema, producto de la verificación y del análisis efectuado.

SEGÚN ROBERTO HERNÁNDEZ

Pasos para el método científico

  Paso 1: Concebir la idea de investigación

 Paso 2: Plantear el problema de investigación

 Paso 3: Elaboración de marco teórico: Consiste en la revisión de fuentes científicas

actualizadas para entender el contexto de la problemática y describirlo en cuanto a los
procesos económicos, sociales, legislativos, éticos, etc.

 Paso 4: Definir si la investigación exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta

que nivel llegará: Se determina un plan a realizar la investigación, en donde se debe tener en
cuenta la técnica en base a la validez y la confiabilidad para reconocer su validación científica.
Ya que la condición de cada lugar maneja una realidad diferente, por ende, se debe generar un
proceso de adaptación.

Etapas del método científico: Es algo general y no basado en algún modelo de un autor.

• Percepción de una dificultad.

• Identificación y definición de la dificultad.

• Soluciones propuestas para el problema. “Hipótesis”

• Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas.

• Verificación de las hipótesis mediante la acción

Importancia del método científico

La importancia del método científico reside en que a partir de él se puede obtener conocimiento
fiable y válido, a partir de sus etapas; observación, medición, formulación de preguntas, análisis,
hipótesis y experimentación.

El método científico es preciso, crítico, objetivo, racional, comunicable y ayuda a diferenciar una
hipótesis falsa de una real. Con este proceso se puede diferencias lo que es conocimiento
inventado o popular de la verdad. Sin él no se podría obtener información y conocimiento sobre el
mundo y el universo en general. Según Canaan ( 2020).

Permite el avance de la humanidad

El método científico es una de las herramientas más importantes en el avance de la humanidad, ya

que busca plantear y solucionar problemas respondiendo a las incógnitas y satisfaciendo las
necesidades humanas.

Permite avances científicos

La aplicación del método científico en la ciencia está estrechamente vinculada con los avances
científicos.La ciencia se encarga de estudiar elementos determinados para lograr resultados a
partir de formulaciones y problemáticas. El análisis de estas problemáticas arroja conclusiones que
permiten responder ante una necesidad particular.

RELACIÓN DEL METODO CINTIFICO CON PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Podríamos decir que, en ciencia, la investigación es un proceso que trata de obtener, mediante la
aplicación del método científico, información relevante para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento sobre un tema. Su finalidad es la de ayudar a conocer mejor la realidad de un
tema actual, que permita formular nuevas teorías o modificar las existentes, y siempre con el
objetivo final de incrementar los conocimientos existentes sobre el mismo. Al final se habrá
contribuido a dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico. Los científicos
emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Podríamos decir que, en el
ámbito en que nos encontramos, la finalidad del método científico es la de servir de marco de
generación del conocimiento objetivo, con el fin de entender la naturaleza de la ciencia, y que
tiene su fundamento en la observación del mundo circundante. Así, el método científico es un
proceso creativo para la resolución de problemas; en general, consta de una serie ordenada de
procedimientos de que hace uso la investigación científica para ampliar el conocimiento, dando
respuesta a nuestras preguntas. Podríamos decir que el método científico cuenta con cinco etapas
o fases:

– Observación: Apoyada en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno que

despierta nuestra curiosidad. Debe ser clara y contar con el mayor número

de datos posible.

– Formulación de una hipótesis: Explicación que nos damos ante el hecho observado. Es

una interpretación que hemos realizado de los hechos que hemos observado, y que

debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. Debe estimularnos a
hacer más experimentos y observaciones.

– Experimentación: Se realiza una recolección de datos o resultados, así como su análisis,

con el fin de verificar o comprobar la veracidad o no de la hipótesis que hemos formulado.

Tenemos en este momento un conjunto de datos o hechos derivados de observaciones y
experimentos debidamente reunidos y clasificados, que hay que interpretar.

– Conclusiones: Realizados los procedimientos y obtenidos los resultados, se comparan

con la hipótesis. En este punto podríamos decir que estamos ante otra hipótesis, en la

cual se consideran mayor número de hechos, y en la que la explicación que nos planteamos
inicialmente puede ser comprobada, y apoyada o no. En otras palabras, estamos
en la situación de que nuestra hipótesis ha podido ser o no demostrada mediante el

experimento.

CIENCIA

La ciencia es un conjunto de conocimientos verificables, sistemáticamente organizados y

metodológicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber.

Tales conocimientos son: Verificables: porque pueden ser comprobados. La afirmación:

“el agua hierve a una temperatura de 100° centígrados a nivel del mar”, puede ser verificada
fácilmente utilizando los instrumentos adecuados.

Sistemáticamente organizados: debido a que poseen un orden lógico y se relacionan entre sí. Por
ejemplo, en matemática, los números naturales son elementos necesarios para realizar las
operaciones de suma, resta, multiplicación o división. Así mismo,

entre estas operaciones existe una vinculación: la multiplicación es una “suma simplificada” y la
división “es la operación inversa a la multiplicación”.

Metodológicamente obtenidos: ya que son producto de la aplicación de un conjunto sistemático

de pasos, conocido como método científico .

UNIDAD 2

Características de la investigación:

Metódica: organización.

Universal: es para el mundo.

Sistémica: sigue una serie de pasos.

Innovadora: es creativo y dinámico.

Clara, concisa y precisa: se vale de símbolos, palaras, mediciones y registros.

Comunicable: mediante revistas, congresos, ponencias entre otras. Debe estar escrito en lenguaje
legible.

Aplicable: resultados útiles para contribuir al crecimiento del ser humano en diversos espacios de
la vida.

Hay que tener en cuenta la ética legal de investigación.

Tipos de investigación

Según su finalidad:

Teórica,Aplicada

Según el alcance temporal

Según la amplitud:

 Macrosociales
 Micro sociales

Según las fuentes:

 Primarias
 Secundarias
 Triangulación
 Investigación documental
 Fuentes documentales
 Bibliográficas

Según el ambiente:

De campo: vivir con los fenómenos de estudio.

De escritorio: contacto mediano.

Investigación experimental: En donde se pueden manipular las variables, en donde el control lo

tiene el investigador y nada más va a influir.

Cuasi experimental: el investigador trabaja con lo cuenta y no tiene un control total.

Según la temporalización:

Transversal: se realizan cortes en el proceso de investigación.

Longitudinal: Largos periodos de tiempo.

Niveles de investigación:

Exploratorio: se realiza mediante la búsqueda de objetos poco desconocido.

Descriptivo: va más allá, y determina las características de las variables o fenómenos, por
ejemplo, un censo. Los estudios descriptivos dan un diagnóstico.

Correlacional: se necesita mínimo dos variables para determinar su relación. Si es cauda efecto.

Explicativo: Se encarga de explicar el porqué de los hechos. Y nos da razones sobre ello.

Comparativo: Se comparan estudios para establecer semejanzas o diferencias.

Prospectivo: El investigador comienza con la observación.

ETAPAS Y EVALUACION DE LA IMVESTIGACION

Etapa pre ejecutiva: se trata de la planificación, antes de empezar cualquier investigación, visualizo
los procesos como será que se hará, un plan un protocolo de la investigación
Etapa Ejecutiva: Desarrollo ejecuto la planificación anterior

Etapa post ejecutiva: Después de la ejecución, se presentan los resultados

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

o Metódica: organización.
o Universal: es para el mundo.
o Sistémica: sigue una serie de pasos.
o Innovadora: es creativo y dinámico.
o Clara, concisa y precisa: se vale de símbolos, palaras, mediciones y registros.
o Comunicable: mediante revistas, congresos, ponencias entre otras. Debe estar escrito en
lenguaje legible.
o Aplicable: resultados útiles para contribuir al crecimiento del ser humano en diversos
espacios de la vida.

EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

La evaluación permite avanzar y realimentar los procesos no solo es un proceso cualitativo,

cuantitativo, un procesos sistemático y organizado que se aplica a diferentes ámbitos de la vida
trabajo y estudio.

Ex ante: Una evaluación antes de empezar la investigación para evaluar la planificación y saber si
es viable o no, esta está ligada a la etapa pre ejecutiva.

Procedimientos: permite hacer seguimiento control y evaluación esta relacionada con la etapa
ejecutiva ya que en ella se aplican instrumentos y técnica.

Ex post: evaluar resultados alcanzados, si son confiables si aportan.

Evaluación de impacto: No se la realizara inmediatamente cuando termine la investigación si no

en un determinado tiempo.

AMBITOS DE LA IMVESTIGACION

Podemos situar entre la ciencia básica a las matemáticas, la física, la química, la geología o la
biología y, entre la ciencia aplicada, a la medicina, la biotecnología, la agricultura o la electrónica;
otras disciplinas como la historia, las artes, la lingüística o la antropología, se incluyen dentro de
las denominadas ciencias humanas.

Muchas veces, la diferencia entre los aspectos básicos y aplicados es escasa y suele depender del
punto de vista de quienes los tratan.

Asimismo, conviene recalcar lo importante que son algunos aspectos de la investigación histórica
para comprender mínimamente nuestra realidad. Así, los hechos históricos y su interpretación nos
llevan a la explicación de gran parte de nuestras costumbres y formas de vida.

Por ámbito de un estudio de investigación nos referimos a la población en la cual se va a realizar el

mismo, cabiendo distinguir
Población diana: población a la cual quisiéramos generalizar los resultados, generalmente
inaccesible para el investigador.

Población de experimental o de referencia: subconjunto de la población diana que se tiene

interés en estudiar y queda definida por los criterios de selección. La definición de esta población
permitirá conocer las características de los individuos en los cuales se observa un determinado
efecto o asociación, evaluar la idoneidad para alcanzar el objetivo formulado en nuestro estudio,
permite reproducir el estudio a otros investigadores y determina la posibilidad de extrapolación
de los resultados a la población diana.

Muestra: Subconjunto de la  población experimental realmente estudiada.

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA PSICOLOGÍA

RELACIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD, EDUCACIÓN

La expresión "Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)" suele definir un ámbito de trabajo académico
cuyo objeto de estudio está constituido por los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología,
tanto en lo que concierne a los factores sociales que influyen sobre el cambio científico-
tecnológico, como en lo que atañe a las consecuencias sociales y ambientales.

De esta forma la tecnología ha ayudado a la sociedad a que se logren nuevos descubrimientos

para el bienestar y desarrollo de la sociedad abasteciendo diversas insuficiencias, convirtiendo
elementos primarios como la tierra o la madera en grandes fábricas de construcción e industrias
que proveen la alimentación, la vivienda o el trasporte entre otros. Cabe resaltar que uno de los
ámbitos más importantes por ejemplo es el de la salud, gracias a la tecnología, la ciencia ha podido
avanzar en la creación de diferentes curas para enfermedades en la humanidad y para poder
investigar más a fondo el cuerpo humano sus estructuras y como pueden ayudar al cuerpo
humano para su buen funcionamiento o la lucha contra diversas enfermedades.

De esta forma la ciencia ha sido la promotora de grandes descubrimientos en la humanidad, de

saber cómo funcionas diversos sistemas tantos a nivel macro como por ejemplo el sistema solar y
a nivel micro como el estudio de las células y los átomos.

Todos estos descubrimiento hechos por la ciencia, con la ayuda de la tecnología en sus
instrumentos para el desarrollo de la Humanidad deben ser trasmitidas de generación en
generación para el mejoramiento de dichas tecnologías y el avance en diferentes ciencias , la
manera más eficaz es la educación. A través de la educación se incentiva a la investigación, el
mejoramiento y el servicio a los demás , de este modo se da una concientización del buen uso a la
tecnología y la ciencia tanto de forma individual como colectiva .

PERFIL DEL IMVESTIGADOR

El investigador es el profesional que se dedica a la creación y desarrollo de nevos conocimientos.
métodos , productos y sistemas así como la gestión de prietos de esa naturaleza , tanto en el
campo científico como artístico

- Curiosidad Buscar razones el porque

- -Trabajo en equipo
- -Disciplina y compromiso
- Orden
- Honestidad

Creatividad: es la facultad intelectual de las personas para proponer nuevas vías de solución para
le avance del conocimiento

Aptitudes creativas :

- Fluencia elevada de ideas en un periodo corto de tiempo

- Flexibilidad mental
- Originalidad de ideas
- Capacidad de análisis
- Capacidad de síntesis
- Habilidad para redefinir los problemas

Pensamiento Lógico

- Observación
- Reflexión
- Memorización
- Razonamiento
- Juicio critico

Aspectos éticos del investigador:

- Honestidad
- Admisión de error
- Lealtad
- Humildad

Normas legales :

Nominación de las principales normas reglamentarias que apoyan la investigación

jerarquizándolas según la fuente de mayor a menos amplitud de e importancia ya sea a nivel
nacional o internacional por ejemplo a la constitución de la república

Criterios Éticos

- Consentimiento infirmado
- Confidencialidad
- Conflictos de interés
- Autonomía
 EXPOSICIONES EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Evaluación ex ante

Esta conceptualmente basada en la metodología del marco lógico , permite formular analizar ,
definir previamente los medios que facilitan el posterior monitoreo evaluación del desempeño del
proyecto , Considera la formulación de indicadores para cada nivel de objetivo relevante .

Según GosarioEIV (2013) esta evaluación permite estimar el impacto , tanto como los costos y los
beneficios de la investigación de esta forma permite identificar alternativas óptimas para alcanzar
los objetivos .

Objetivo de la evaluación Ex ante

Es determinar entre otros aspectos relevantes si el programa cuenta con un diagnóstico riguroso
que identifique el problema que pretende abordar .

Finalidad de la evaluación ex ante

 Identificar la alternativa mas viable a desarrollar a través del proyecto para solucionar la
problemática existente
 Permitir uso racional de los recursos disponibles
 Determinar si se debe o no ejecutar el proyecto
 Generara indicadores que puedan utilizarse en la evaluación del proyecto
 Estimar esfuerzos y resultados.

Existen Tres Tipos de Evaluación Ex Ante

Evaluación financiera Es del interés del inversionista privado, del gobierno y de las
instituciones financieras. La valoración de beneficios, ingresos y costos del proyecto se
hace a precio de mercado, es decir, con todas sus distorsiones.
Evaluación económica: Corresponde al proceso de identificación de medición y valorización de los
beneficios costos de un proyecto desde el punto de vista de bienestar social.

Evaluación Social

Mide el impacto de un proyecto sobre los elementos que ayudan al bienestar nacional da un
análisis de eficacia de los impactos de un proyecto o política, y los aspectos de equidad, o sea los
efectos que genera el proyecto o política sobre la distribución de ingresos y riquezas
 EVALUACIÓN EX-POST
Se refiere al análisis sistemático y retrospectivo que se realiza cuando culmina el proyecto y que se
enfoca en indagar el nivel de cumplimiento de los objetivos de la investigación, por lo que, a su vez
busca demostrar que los cambios producidos son consecuencia de las actividades del proyecto,
generando conclusiones y correlaciones para futuras investigaciones.

Objetivos

●Identificar el grado de cumplimiento de los objetivos.

●Derivar acciones correctivas para mejorar los procesos realizados y la gestión de los proyectos.

●Generar información y lecciones para apoyar el proceso de actualización de metodologías,

capacitación y criterios de formulación.

Tipos de Evaluación Ex post

Evaluación externa

Cuando es realizada por personas ajenas al proyecto, lo que puede aportar una visión objetiva y
crítica del desarrollo de la investigación, ya que no están involucrados en la misma.

Evaluación interna

Cuando participan personas que conocen el proyecto de manera íntegra, sus objetivos, fortalezas
y debilidades, lo que facilitará la detección de problemas presentes en la investigación.

Evaluación mixta

Participan tanto personas externas como internas al proyecto, cada una con funciones definidas
que aportan al trabajo en equipo.

Pasos para le Evaluación Ex post

1.Medición de los resultados y efectos de un proyecto

Tiene por objeto comprender lo que ha logrado el proyecto respecto a lo previsto en el estudio

2.Emisión de un juicio de valor sobre el proyecto Atribuye un valor al proyecto de manera

subjetiva enfocándose en el análisis del mismo

3.Recomendaciones, Lecciones Aprendidas y Retroalimentación

EVALUACIÓN DE IMPACTO

La evaluación de impacto es un tipo especial de evaluación que procura responder a preguntas

sobre causa y efecto

Existen preguntas que guían una evaluación de impacto siendo estas los siguientes:
• ¿El programa tiene los efectos esperados sobre los beneficiados?

• ¿Se mantienen estos efectos en el tiempo?

• ¿Todos los componentes del programa son necesarios para lograr el impacto?

• ¿Algunos grupos de beneficiarios están más afectados por la intervención que otros?

• ¿Existen efectos adversos no planificados?

Prerrequisitos Para Desarrollar Una Evaluación De Impacto

● El proyecto debe tener claramente establecido sus objetivos.

●Su ejecución debe tener un porcentaje relevante de focalización, de otra forma sería una pérdida
de recursos y tiempo.

La evaluación de impacto es relevante para:

● Evaluar la sostenibilidad de un programa ejecutado y sacar lecciones.

●Evaluar los efectos de un programa con el objetivo de establecer un modelo replicable.

la evaluación de impacto se realiza mediante los siguientes parámetros:

Pertinencia. - Grado en el cual el objetivo del proyecto es consistente con las prioridades de
desarrollo de la población y las políticas de la entidad ejecutora y el Organismo financiador. El
análisis de pertinencia permite establecer la validez de los resultados del proyecto. Si cumplió o no
con lo la justificación de realizar el trabajo . Desde el inicio se debe ver si existe el problema.

Eficacia. - Se refiere a verificar si los objetivos del programa previamente establecidos se

cumplieron (propósito), después de la intervención.

Eficiencia. - Es el análisis de los resultados con relación a la utilización óptima y oportuna de los
recursos o análisis de costo-beneficio.

Impacto o propósito. - Valoración socioeconómica global, incluyendo los efectos positivos y

negativos, tanto aquellos que son deseados y estaban previstos, como los no previstos y no
deseados. La evaluación de impacto es una actividad compleja y requiere el análisis de
información, encuestas y análisis estadísticos en muchas ocasiones, así también utiliza el análisis
de información y el criterio de expertos. Los tipos de impactos que se evalúan por lo general en los
proyectos de desarrollo son: tecnológicos, institucionales, económicos, políticos, socioculturales y
ambientales.

Sostenibilidad. - Capacidad para mantener los impactos positivos del proyecto por un largo
periodo de tiempo.

Diferencia entre evaluación ex -post e impacto: la primera se realiza desde el inicio del proyecto la
última después del proyecto . Pero lo que se evalúa más en esta evaluación es la pertinencia si se
Benefició o no cumplió su propósito EFECTOS que se mantienen. Sustentabilidad y Sostenibilidad
.

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN (PROCESOS)

Seguimiento

El seguimiento es un proceso continuo que debe llevarse a cabo con una periodicidad regular
Además, este debe ser continuo, para garantizar que no exista ninguna irregularidad durante el
proyecto, el seguimiento permite que sea detectada y corregida a tiempo, permitiendo que el
proyecto siga sus objetivos base y reduzca al mínimo efectos perjudiciales para el mismo, por otra
parte, para que resulte verdaderamente eficaz, debe realizarse de forma abierta con una amplia
participación de los interesados .

Control

El control es de suma importancia a la hora de realizar un proyecto, es lo que garantiza el

seguimiento del mismo, evitando que ningún miembro del equipo se desvíe de la ruta marcada,
asegurando la consecución de objetivos tal y como se había definido en la fase de planificación.

Líneas de alcance que ayudan a que el proyecto se encuentre organizado y planificado:

Base de costes: precisar los costes que se van a asumir en el proyecto, con una distribución
temporal que irá en consonancia con la ejecución de las tareas en el tiempo.

Base del cronograma: realizar una línea temporal con los objetivos señalados en cada momento
del proyecto.

Base de alcance: formada por las distintas actividades de las que se compone el proyecto y que
van a permitir ejecutar los entregables, se puede conocer el avance de cada actividad y cada
entregable, es decir cada actividad realizada y aprobada.

Seguimiento Y Control Del Proyecto

Ahora, cabe mencionar que el seguimiento y el control deben estar de la mano ya que establece el
conjunto de acciones que se llevarán a cabo para la comprobación de la correcta ejecución de las
actividades del proyecto establecidas en la planificación de este.

Evaluación
Al final de cada proyecto de informatización, es necesario evaluar el éxito del proyecto y si ha
cumplido los objetivos previstos, con el fin de informar a otras partes interesadas, en particular a
los dirigentes, los administradores y los cooperativistas.

EXPOSCIOCINES ETAPAS DE LA IMVESTIGACION

Investigación:

 Es un proceso metódico (método científico) y sistemático, es decir que sigue una serie
de pasos.
 Es intencional y planificado, es necesario plantearse de forma clara los objetivos
específicos.
 Permite formular y/o probar teorías, que nos van a dar explicación a los sucesos que
se dan en la realidad. Las teorías con el tiempo cambian y por lo tanto se modifican.

Para empezar, es preciso conceptualizar la variable de estudio, si se decide por la depresión, es

necesario preguntarse, ¿Qué es la depresión? ¿En quién?,¿En dónde?

Seguido a esto se plantea el ¿Cómo investigo?, que es la metodología en la cual voy a trabajar.
(Abrimos paso a observar los tipos de investigación)

Niveles de investigación:

 Investigación teórica
 Investigación aplicada
 Investigación exploratoria.
 Investigación descriptiva: para describir un hecho y general un hecho.
 Método sistémico de investigación: pasos a seguir para realizar la investigación.
 Se puede hablar también de diseños de investigación, en donde resalta la investigación
experimental.
 El enfoque marca la tendencia del cómo voy a investigar, que nos da una vista desde
donde vamos a investigar. (Cuantitativo y cualitativo)

Diapositivas sobre la investigación de la docente.

La investigación pretende explicar, prever, predecir o actuar a través de un proceso de

descubrimiento donde se apliquen el método científico.

Como punto de partida se deben ubicar los problemas en los hechos sociales y en relaciones
sociales. Después de esto el trabajo del psicólogo es proponer las soluciones respecto a ellos.

Pre ejecutiva:
Esta etapa es la planificación de la investigación y es donde se establece claramente el objeto que
se pretende estudiar, el problema de investigación, el marco teórico, los objetivos de investigación
y el marco metodológico.
¿Que vamos a investigar?

Selección del tema: La definición y posterior delimitación del campo de conocimientos sobre el
que piensa trabajar.

1. Identificación de un problema

es necesario detectar algún vació, laguna, o aspecto no conocido dentro de un área temática, que
amerite de una investigación para sus soluciones.

El objeto de estudio: Indica qué es lo que se quiere saber.

Los objetivos específicos: son las metas a corto plazo que se deben realizar para poder alcanzar el
objetivo central o principal.

El marco teórico:

El marco teórico se refiere a todas las fuentes de consulta teórica de que se puede disponer sobre
el problema a investigar.

2. Porqué, Donde y cuando vamos a investigar el tema elegido. (justificación y

delimitación)

Toda investigación debe realizarse con un propósito definido, al igual que explicar porque es
conveniente la investigación y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento
obtenido, por ello, se establece una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio
propuesto, que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos como son:

Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que sirve.

Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre la sociedad,
quienes se beneficiarían con tal desarrollo.
Implicaciones Prácticas: Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera en un
futuro.
Utilidad Metodológica: Con nuestra investigación podríamos o ayudaría a crear un nuevo
instrumento para la recolección o análisis.
Valor Teórico: Que contribución o que aportación tendría nuestra investigación hacia otras aéreas
del conocimiento, tendría alguna importancia trascendental, los resultados podrán ser aplicables a
otros fenómenos o ayudaría a explicar o entenderlos.
DELIMITACIÓN:
La temporal: Es decir, que debe de establecer el tiempo durante el cual se realizará el estudio, o el
tiempo durante el cual será contemplado el fenómeno, de modo tal, que se concibe que ninguna
investigación es eterna.
La espacial: Contempla una serie de condiciones, conforme a las cuales debe de realizar el
establecimiento del espacio acorde al cual se realizará el estudio, es decir, que debe de señalarse.
La poblacional: Es decir, deben de especificarse los sujetos, conforme a los cuales procederá la
investigación, es decir, las personas con las características específicas que serán estudiadas.
 3. ¿Como vamos a investigar?
Aspectos administrativos: Es saber todos los métodos técnicas y estrategias que se van a
implementar generando así dos respuestas. Negativa se deberá buscar eliminarla o volver a definir
la técnica hasta encontrar una posible respuesta afirmativa de la investigación
Presupuesto: Resuelve la duda del ¿Cuánto? Con el fin de sabes la cantidad que se invertirá cuánto
nos generará y cuánto tiempo se tomará realizarlo esto representará la factibilidad financiera de la
investigación.

Etapa Ejecutiva
Es la recopilación de la información empírica acorde con el plan establecido; la etapa ejecutiva
comprende:

 Recolección de información de métodos, técnicas

 Procesamiento de la información para resumirlo
 Análisis e interpretación de la información obtenida
 Elaboración de conclusiones
 Determinar la forma de divulgar resultados
 Confección de informe final de la investigación.
 La importancia de la investigación psicológica
Proceso de búsqueda de respuestas a las teorías que la pregunta plantea a sus derivaciones o
aplicaciones y no a un tipo particular de actividades vinculada a instrumentos o métodos de
cuantificación . L investigación psicológica en los últimos años se ha encaminado a la explicación
de causas y ha dejado de lado los efectos. L psicología utiliza la investigación científica para
permitir que existan avances en sus estudios y concomimientos a la vez que surgen nuevas teorías
abordando problemáticas desde la perspectiva empírica y hermenéutica.

Existen dos modelos Psicológicos.

Cognitivo: Estudia lo que conoce , piensa y recuerda el ser humano se enfoca en la capacidad del
ser humano para transformar y controlar el aprendizaje Desarrollando procesos donde se
modifican de manera interna los significados .

Conductual: Se enfoca en la conducta observable y la forma en como una persona responde ante
cierta situación particular dejando de lado los estados mentales internos.

FASES DE LA IMVESTIGACION PSICOLOGICA

Siguen una serie de pasos de forma sistemática y ordenada:

1.Constatación de la existencia de un problema que, por el momento no tiene solución o ésta se

desconoce.

2.Planteamiento de hipótesis o posibles explicaciones de ese problema.

3.Definición operativa de los conceptos (variables) reflejados en las hipótesis.

4.Elección de la mejor estrategia metodológica para contrastar esas hipótesis.

5.Análisis de los datos obtenidos.

6.Interpretación y extracción de conclusiones a partir de los resultados alcanzados.

7.Difusión de dichos hallazgos a través del informe de investigación.

Aspectos a considerar una entrevista

o Espacio físico: Ambiente tranquilo que le entregue comodidad al entrevistado y que no

presente mayores distracciones evitado nerviosismo o actitudes negativas.
o utilizar un lenguaje doroplondo (verbal y no verbal)
o Ambiente: dialogo, aceptación, empatía, interés
o Se debe realizar un intercambio de conocimientos (preparación).
 UNIDAD 3

PARADIGMAS DE LA
IMVESTIGACION

PARADIGMA PARADIGMA SOCIO

PARADIGMA POSITIVISTA
INTERPRETATIVO CRITICO

Intenta comprender la realidad,

Una estrategia que el hombre se ha
Busca un conocimiento considera que el conocimiento no es
dado a sí mismo para no sólo
sistemático, comprobable y neutral. Es relativo a los significados de
describir, explicar, predecir
comparable, medible y los sujetos en interacción mutua y tiene
(positivistas) interpretar y comprender
replicable.[ CITATION Ver13 \l pleno sentido en la cultura y en las
(hermenéuticos) sino también para
9226 ] peculiaridades de la cotidianidad del
actuar y transformar ese mundo en
fenómeno educativo.
aras de hacer al hombre y a su mundo
más justo y libre.
Establece que la realidad es
objetiva, existe al margen de la
razón y la conciencia humana Describir el hecho en el que se
sobre su existencia, está sujeta a un desarrolla el acontecimiento, en él Exigen del investigador una constante
orden propio y opera según leyes y que el uso de la metodología reflexión acción-reflexión acción,
mecanismos naturales e cualitativa permite hacer una rigurosa implicando el compromiso del
inmutables, que permiten: explicar, descripción contextual de estas investigador/a desde la práctica para
predecir y controlar los situaciones que posibilitan la asumir el cambio y la liberación de las
fenómenos. intersubjetividad en la captación de la opresiones que generen la
realidad, a través de una recogida transformación social.
sistemática de los datos que admite el
análisis descriptivo.
 ENFOQUES DE LA IMVESTIGACION

ENFOQUE CULITATIVO ENFOQUE CUANTITATIVO

Es un tipo de investigación sin mediciones Su centro de apoyo está en el proceso de

numéricas. El modo de ver las cosas las investigación a las medidas numéricas, se
aprecia en su totalidad, como un todo, sin fundamenta y utiliza la observación del
reducirlos a sus partes integrantes. Las proceso en forma de recolección de datos y
herramientas cualitativas intentar definir las los analiza para llegar a responder las
preguntas de investigación. preguntas que se plantean en un inicio de la
investigación.
En este enfoque se pueden desarrollar las Maneja la recolección de, la medición de
preguntas de investigación a lo largo del parámetros, la obtención de frecuencias y
proceso investigativo; al inicio, en el trascurso estadígrafos de la población que investiga para
y después llegar a probar las hipótesis establecidas en
capítulos iniciales de la investigación.
El proceso de investigación es más dinámico Este enfoque utilizar herramientas de análisis
mediante la interpretación de los hechos, su estadísticas, se tiene la idea de investigación,
alcance es más bien el entender las variables se formulan los objetivos, se derivan las
que intervienen en el proceso más que hipótesis, se eligen las variables del proceso y
medirlas y acotarlas. Este enfoque tiene su mediante un proceso de cálculo se contrastan
mayor eficacia en las ciencias sociales. las hipótesis.
TECNICAS E INSTRUMENTOS TECNICAS E INSTRUMENTOS

Entrevista: Consisten en un diálogo entre dos Encuesta:

personas El entrevistador “investigador” y el Consiste en un conjunto predeterminado de
entrevistado; La Herramienta que utiliza es preguntas normalizadas, que recopila
establecer un tipo de estímulo que conduce información directamente de una muestra
casi siempre a un discurso de expresión escrita seleccionada a fin de obtener datos
continua cuyo marco de estadísticos sobre opiniones, hechos u otras
referencia es la investigación y un guion de variables. El instrumento utilizado es un
preguntas. cuestionario y se necesita de la presencia del
entrevistador.
Cuestionario: Las respuestas son formuladas
por escrito y no se requiere de la presencia del
investigador.
Grupos Focales: Esta técnica es un espacio de Test Psicométrico:
opinión para captar el sentir, pensar y vivir de permiten evaluar a las personas de una
los individuos, provocando auto explicaciones manera más precisa, comparable, justa y
para obtener datos cualitativos. Puede ser una eficaz. El éxito y la supervivencia de cualquier
forma de entrevista grupal que utiliza la organización residen en su capacidad para
comunicación entre investigador y responder a las amenazas y oportunidades en
participantes, con el propósito de obtener su entorno, y, sobre todo, en su capacidad
información. Los grupos focales incluyen una para tomar buenas decisiones en todos los
temática específica, preguntas de ámbitos de la gestión.
investigación planteadas, objetivos claros y Son instrumentos que se componen de una
justificación. De acuerdo al objetivo, se serie de ítems individuales. Cada uno de estos
determina la guía de entrevista y la logística ítems valora una característica bien definida
para su consecución (elección de los del fenómeno evaluado y admite una
participantes, programación de las sesiones, puntuación en una escala previamente
estrategias para acercarse a ellos e invitarlos, definida.
etc.).
El Análisis de Contenido: Esta técnica apunta a Observación: La observación cuantitativa es
descubrir la significación de un mensaje, ya una colección objetiva de datos que se centra
sea este un discurso, una historia de vida, un en números y valores, se sugiere “asociados a,
artículo de revista, un memorando, etc. de o representados en términos de cantidad.
El análisis de contenido se basa en la lectura Los resultados de la observación cuantitativa
(textual o visual) como instrumento de se obtienen utilizando métodos de análisis
recogida de información, lectura que a estadísticos y numéricos. Utilice varios
diferencia de la lectura común debe realizarse instrumentos como reglas, termómetros,
siguiendo el método científico, es decir, debe balanzas, etc. Además, utiliza métodos para
ser, sistemática, objetiva, replicable, y valida. procesar y analizar datos.
Observación: Esta técnica facilita el acceso al Muestreo Probabilístico:
conocimiento cultural de un grupo a partir del El muestreo probabilístico permite recolectar
registro de las acciones personales en su información de la muestra seleccionada de
ambiente cotidiano”. forma aleatoria, lo cual evita el sesgo en la
La aplicación de la técnica de la observación investigación.
en la investigación cualitativa no se reduce Este método utiliza la teoría estadística para
simplemente a la acción de mirar, sino que seleccionar al azar un pequeño grupo de
abarca una noción más integral de la personas (muestra) de una gran población
contemplación de dinámicas y procesos existente y luego predecir que todas las
sociales. Las herramientas que utilizan son la respuestas juntas coincidirán con la población
ficha de registro la hoja de observación que es en general.
la anotación sistémica de comportamientos o
situaciones observables.
Canaan, R. (2020, 19 agosto). Importancia del Método Científico: 7 Razones Principales.

Lifeder. https://www.lifeder.com/importancia-metodo-cientifico/