“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD"

Universidad Tecnológica de los Andes

(Filial Andahuaylas)

Facultad de Ciencias Jurídicas Contables y Sociales

Carrera Profesional de Contabilidad
THE PLUSCUAMPERFECT (MIGHT, COULD, WOULD, AND SHOULD HAVE).

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARIES VERBS WILL BE, SHALL BE (SIMPLE TENSE-
INDICATIVE).

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARY SHOULD-SHOULD BE (SIMPLE TENSE-INDICATIVE).

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARY MAY, CAN BE AND THERE MIGHT, SHOULD, WOULD,
COULD

USE OF THERE HAS BEEN (HA HABIDO)

THERE MIGHT HAVE BEEN. (PODRIA HABER SIDO)

HOW MUCH AND HOW MANY

Presentado por:

 Apaza Gonzales Carlos Humberto

 Allccahuaman Olarte Crisayda
 Arias Quispe Rosmery
 Ascue Ayquipa Bianeth
 Altamirano Franco Kely
 Aquise Cabezas Dania
 Alarcon Sanchez Hamers
 Alzamora Cardenas Angie
 Barboza Merino Yaneth
 Carrion Palomino Edith

CICLO: IX

ASIGNATURA: INGLES V

PROFESOR: LIC. MARTHA BARRIENTOS ALTAMIRANO

Andahuaylas – Apurímac – Perú

1
 2020

DEDICATORIA

A Dios por brindarnos salud para poder seguir

adelante día a día y lograr nuestros objetivos.

A Nuestros padres por el apoyo incondicional en

nuestra formación personal y universitaria para
lograr ser grandes profesionales.

A nuestro profesor por la enseñanza obtenida

durante el desarrollo del curso y a nosotros por el
gran esfuerzo, aptitud, unión, perseverancia y
compromiso para lograr nuestras metas.

2
 PRESENTACION

El presente trabajo se centra en mejorar los conocimientos del idioma Inglés;

considerando para ello las características propias de los estudiantes, y su necesidad
de mejorar sus conocimientos del lenguaje,

Será de mucha utilidad para nosotros como estudiantes de dicho idioma, así como

para los compañeros que deseen conocer más acerca de estos niveles del idioma
inglés en la comunicación oral y escrita, esto permitirá ser parte o base para
futuras investigaciones en este tema o temas relacionados al THE
PLUSCUAMPERFECT (MIGHT, COULD, WOULD, AND SHOULD HAVE).

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARIES VERBS WILL BE, SHALL BE (SIMPLE

TENSE-INDICATIVE).

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARY SHOULD-SHOULD BE (SIMPLE TENSE-

INDICATIVE).

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARY MAY, CAN BE AND THERE MIGHT,

SHOULD, WOULD, COULD

USE OF THERE HAS BEEN (HA HABIDO)

THERE MIGHT HAVE BEEN. (PODRIA HABER SIDO)

HOW MUCH AND HOW MANY

3
 AGRADECIMIENTO

A Dios nuestro creador que nos da su inconmensurable amor, por brindarnos salud
e iluminarnos y guiarnos por camino correcto.

A todos nuestros padres quienes se esfuerzan día a día en darnos su apoyo en

nuestra etapa de universitarios y así poder lograr nuestros objetivos y metas.

A la Lic. Martha Barrientos Altamirano porque nos facilitó los instrumentos

necesarios para poder realizar este trabajo correctamente.

4
 EPIGRAFE

No dejes que se muera el sol, sin que hayan muerto tus rencores.

MAHATMA GANDHI

5
 INDICE
DEDICATORIA.............................................................................................................2
PRESENTACION.........................................................................................................3
AGRADECIMIENTO.....................................................................................................4
EPIGRAFE...................................................................................................................5
OBJETIVO GENERAL.................................................................................................7
OBJETIVO ESPECIFICO.............................................................................................7
RESUMEN....................................................................................................................8
INTRODUCCION..........................................................................................................9
CAPITULO I...............................................................................................................10
THE PLUSCUAMPERFECT (MIGHT, COULD, WOULD, AND SHOULD HAVE).. .10
CAPITULO II..............................................................................................................17
THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARIES VERBS WILL BE, SHALL BE (SIMPLE
TENSE-INDICATIVE).................................................................................................17
THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARY MAY, CAN BE AND THERE MIGHT,
SHOULD, WOULD, COULD......................................................................................24
CAPITULO V..............................................................................................................27
USE OF THERE HAS BEEN (HA HABIDO)...........................................................27
CAPITULO VI.............................................................................................................28
THERE MIGHT HAVE BEEN. (PODRIA HABER SIDO)..........................................28
CAPITULO VII............................................................................................................29
HOW MUCH AND HOW MANY.................................................................................29
CONCLUSIONES.......................................................................................................32
RECOMENDACIONES..............................................................................................33
GLOSARIO.................................................................................................................34
LINK GRAFIA.............................................................................................................37
ANEXOS.....................................................................................................................38

6
 OBJETIVO GENERAL

Explicar el tema de los verbos modales son verbos auxiliares que usamos para
expresar una opinión sobre si algo es probable o posible. También los usamos al
hablar sobre habilidad, pedir permiso o hacer una petición .

OBJETIVO ESPECIFICO

 Dar a conocer la diferencia del tema. the pluscuam perfect (might, could,
would, and should and the quantifiers with auxiliary may, can be and there
might, should, would, could.
 Dar a conocer el tema The quantifiers with auxiliary may, can be and there
might, should, would, could (simple tense-potencial).
 Dar a conocer el The quantifiers with auxiliaries verbs will, shall be (simple
tense-indicative).
 Dar a conocer la diferencia de los temas There has been,There might have
been

7
 RESUMEN

El presente trabajo de investigación consiste que cada tema tiene su propia

estructura y maneja diferentes reglas y usos.

THE PLUSCUAMPERFECT (MIGHT, COULD, WOULD, AND SHOULD HAVE).

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARIES VERBS WILL BE, SHALL BE (SIMPLE TENSE-
INDICATIVE).

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARY SHOULD-SHOULD BE (SIMPLE TENSE-INDICATIVE).

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARY MAY, CAN BE AND THERE MIGHT, SHOULD, WOULD,
COULD

USE OF THERE HAS BEEN (HA HABIDO)

THERE MIGHT HAVE BEEN. (PODRIA HABER SIDO)

HOW MUCH AND HOW MANY

El adjetivo acompaña y modifica al nombre, en diferentes textos, USE OF

ADJECTIVES en los diferentes tiempos (presente, pasado y futuro) el adjetivo

acompaña al sujeto y a los verbos auxiliares para indicar una cualidad. En el tiempo

presente se utiliza los verbos auxiliares Can/ MAY, en el tiempo pasado se utiliza los

verbos auxiliares COULD/ MIGHT y en el tiempo futuro se utiliza los verbos

auxiliares Be able to acompañado del COULD/ MIGHT

8
 INTRODUCCION

En la actualidad resulta imprescindible aprender una segunda lengua ya que cada

día se emplean otros idiomas en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo
humano. En el marco de la educación, el aprendizaje de otra u otras lenguas es una
necesidad primordial para los estudiantes, de tal manera, que el aprender una
segunda lengua, aparte de la que ya se aprendió (la oficial), no es lujo, sino una
necesidad. Incluso fuera del ambiente académico la importancia de los idiomas para
sobrevivir en el extranjero es importante como medio de comunicación en todas
partes del mundo. El aprendizaje de lenguas permite: enriquecer la vida,
experimentar nuevas ideas, ejercitar la mente, beneficiarse de la diversidad cultural
mundial, así como mejorar considerablemente las perspectivas profesionales.

El idioma inglés está causando una revolución científico-técnica y exige que los
sistemas educativos mejoren sustancialmente en calidad por eso que los
administradores de la educación y quienes realizan funciones educativas deben
tener acceso a un concepto moderno y científico de la evolución del idioma inglés.
La idea fundamental de cómo se puede aplicar las estrategias descritas en esta
investigación dentro del idioma inglés es que se pueda llevar indefectiblemente a la
calidad y aceptación de una buena escritura del idioma ya que está revolucionando
al mundo actual. En otras palabras, a mayores propuestas mayor calidad del idioma
inglés para alcanzar los éxitos deseados bajo propuestas inteligentes y aceptadas.

9
 CAPITULO I

THE PLUSCUAMPERFECT (MIGHT, COULD, WOULD, AND SHOULD

HAVE).

USO PASADO PRESENTE FUTURO CONDICIONAL

Habilidad COULD Can Be able to ( ser COULD (podría)
(pude) ( poder) capaz de )
Falta de habilidad
Prohibición Permiso
informal
Posibilidad Duda MIGHT MAY MIGHT (Podría)
Probabilidad Permiso (Pude) (Poder)
forma

USO DE CAN Y COULD: Can y could son verbos modales que podemos usar
para expresar habilidad, posibilidad o pedir permiso. Funcionan como verbos
auxiliares y anteceden al verbo principal de la oración, ya que lo condicionan.

ESTRUCTURE

Subject + Can/ Could + Main verb + Cmplement

EXAMPLE

 I can play the guitar ( puedo tocar la guitarra)

El verbo can es un verbo modal que usamos para hablar de que algo y alguien tiene
la habilidad para hacer algo, por ejemplo:

 She can sing.
Ella puede cantar.

10
  He can run very fast.
Él puede correr muy rápido.

Pero también lo usamos para pedir o dar permiso, por ejemplo:

 ¿Can I ask you a favor?

¿Puedo pedirte un favor?
 You can eat grapes if you want.
Si lo deseas, puedes comer uvas.

Por otro lado, usamos could para expresar que algo es posible o la probabilidad de

que algo suceda.

 It could be nice.
Podría ser agradable.
 You could travel.
Podrías viajar.

O para pedir permiso de una manera más amable y formal que como se haría
con can:

 Could you help me?

¿Podrías ayudarme?
 Could I have a talk with you?
¿Puedo charlar contigo?

También lo usamos como el pasado del verbo can, cuando nos queremos referir a
una habilidad que nosotros teníamos o que alguien más tenía. Por ejemplo:

 When I was young, I could sleep all night long.

Cuando era joven, podía dormir toda la noche.

11
Para hacer una frase negativa con estos verbos, basta con agregar la
conjunción not después de verbo modal.

Si queremos abreviar los verbos y la conjunción podemos usar can´t o couldn´t,

así:

Subject + Can/ Could + Main verb + Complement

 I can’t play the guitar ( no puedo tocar la guitarra)

Para hacer una pregunta usando algunos de estos dos verbos, simplemente
debemos cambiar el orden del sujeto y el verbo modal:

Can/could + Subject + Main verb + Complement

Can I ask you a question? ( ¿ puedo hacerte una pregunta?)

USO DE MAY Y MIGHT

May y Might  son otros dos verbos modales que usamos para hablar de algo que
pudo o puede suceder, pero de lo que no tenemos certeza.

Ya que son verbos auxiliares, nunca pueden funcionar en la oración como el verbo
principal, sino que lo anteceden y lo condicionan, por ejemplo:

 Jack may come to eat with us.

Pueda que Jack venga a comer con nosotros.
 I might call you tomorrow.
Pueda que te llame mañana.

12
Solemos usar estos dos modales para expresar posibilidad, como en los ejemplos
que acabamos de ver, pero también los podemos usar para pedir algo o hacer
cualquier tipo de solicitud de forma amable y respetuosa.

 May I have a pizza?

¿Podría darme una pizza?

 Might I interrupt you, boss?

Jefe, ¿puedo interrumpirle?

La principal diferencia que hay entre estos dos verbos modales es que también
podemos usar might para hablar de requerimientos que se hicieron en el pasado.

 He wanted to know if he might come with us.

Él quería saber si podría venir con nosotros.

Para hacer oraciones negativas con might  y may,  solo debes agregar la

conjunción not  entre el verbo modal y el verbo principal de la oración, así:

Subject +May/ Might + Not + Main verb + Complement

 He may not be here on time (El no puede estar aquí a tiempo)

Para formar una pregunta, intercambia la posición del verbo modal y el sujeto de la
oración. 

May/ Might + Subject + Main verb + Complement

 May I ask you a question? (¿puedo hacerte una pregunta?)

13
USO DE WOULD

Would es un verbo modal que antecede al verbo principal de la oración, por

ejemplo: 

Subject + Would + Main verb + Complement

 I would like t osee a movie ( Me gustaría ver una película)

¿Cuándo emplear Would ?

1. Cuando le estamos contando a alguien qué pensábamos del futuro desde el

tiempo pasado o cuando hacemos referencia a viejos hábitos: 

 When I was a child, I thought we would have flying cars in the future.

Cuando era niño, pensé que tendríamos autos voladores en el futuro.

 Many times, I would be the first on stage.

Muchas veces, sería el primero en el escenario.

2. Para hablar de un deseo o una voluntad en el pasado.  

 I talked with him, but he wouldn't hear me.

Hablaba con él, pero él no me escuchaba.

3. Cuando nos referimos a lo que otra persona dijo. Para que lo recuerdes
mejor, podemos llamarlo el "verbo chismoso": 

14
  He said he would be here at 7 p.m.
Él dijo que estaría aquí a las 7 p.m.

 Kate said to me that she would not come until she finished her paper.
Kate me dijo que no vendría hasta que terminara su papeleo.

4. Para pedirle algo a alguien o hacer una solicitud de manera amable y

formal: 

 Would you help me with those boxes? They are very heavy.

¿Podrías ayudarme con estas cajas? Están muy pesadas.

 Would you be here at 8 p.m., please? 

¿Podrías estar aquí a las 8 p.m.? ¿Por favor? 

Negative Form / Forma negativa:

Para formar una frase negativa con would, debes ubicar la palabra not  entre el
verbo modal y el verbo principal de la oración. Puedes abreviar la negación
con wouldn't.

Subject + Would + Not + Main verb + Complement

 He wouldn’t help me (El no me ayudaría)

Interrogative form / Forma interrogativa:

Para hacer una pregunta con would, sigue esta fórmula:

Would+ Subject + Main verb + Complement

 Would you help me ? ( ¿Me ayudarías ? )

SHOULD HAVE

15
Utilizamos este modal siempre que hablemos de algo que debimos haber hecho,
pero que finalmente no hicimos. Por ejemplo:

 We should have studied more for the exam.

Deberíamos haber estudiado más para el examen.

 You should have called first.

Deberías haber llamado primero.

SHOULD (DEBERÍA) SHOULD HAVE DEBERIA HABER DEBI

HABER (DEBIO HABER REALIZADO
Y/O SUCEDIDO)

PRESENT (INFINITIVE) PAST PAST PARTICIPLE WAITED ESPERADO

WAIT WAITED
ESPERAR ESPERÓ TOLD

TELL TOLD BOUGHT

BUY BOUGHT DRIVEN

DRIVE DROVE
FORGIVE FORGIVEN
FORGAVE

Example Example

1. A) WE SHOULD WAIT THE BUS. A) WE SHOULD HAVE WAITED THE

BUS.
B) SHOULD YOU WAIT THE BUS ?.
B) SHOULD YOU HAVE WAIT THE
A) YES, WE SHOULD WAIT THE BUS.
BUS ?.

YES, WE´D
A) YES, WE SHOULD HAVE WAITED
THE BUS.
B) YOU SHOULD NOT WAIT THE BUS.

YES, WE SHOULD.
NO, YOU SHOULD NOT

YES, WE´D.
NO, YOU SHOULDN´T

16
 B)YOU SHOULD NOT HAVE WAITED
THE BUS.

NO, YOU SHOULD NOT

NO, YOU SHOULDN´

CAPITULO II

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARIES VERBS WILL BE, SHALL BE

(SIMPLE TENSE-INDICATIVE).
THE QUANTIFIERS

Un cuantificador es una palabra o frase que se usa antes de un sustantivo para

indicar la cantidad o cantidades:
"Algunos", "muchos", "muchos" y "unos pocos" son ejemplos de cuantificadores.

Al igual que los artículos, los cuantificadores son palabras que preceden y modifican

sustantivos. Nos dicen cuántos o cuánto. La selección del cuantificador correcto
depende de su comprensión de la distinción entre sustantivos contables y no
contables 

Con sustantivos contables  un poco / poco / muy poco /un

poco de)
 muchos
 una gran cantidad de
 unos pocos / pocos / muy pocos
** Con ambos
 un numero de)
 todos
 varios
 suficiente
 un gran número de
 más / más
 un gran número de
 menos al menos
 una mayoría de
 ninguno
Con sustantivos incontables  no cualquiera
 algunos
 mucho

17
  alguna  un montón de
 un montón de  mucho

Ejemplos de cuantificadores

 Hay algunos libros sobre el escritorio

 Solo tiene unos pocos dólares.
 Cómo mucho dinero tienes?
 Hay una gran cantidad de peces en este río.
 Tiene más amigos que su hermana.

AUXILIARIES VERBS WILL BE, SHALL BE

WILL BE = HABRÁ

SHALL BE = SERE/SEREMOS

SIMPLE TENSE-INDICATIVE

Los tiempos simples son los tiempos verbales que están compuestos por un
solo vocablo: un verbo conjugado en un determinado tiempo, modo, número y
persona.

Los tiempos simples se pueden conjugar en 3 modos:

 Modo indicativo
 Modo subjuntivo
 Modo imperativo

TIEMPOS SIMPLES EN MODO INDICATIVO

Los tiempos simples de indicativo expresan acciones que para el hablante son un
hecho o una realidad. Los tiempos simples de indicativo son:

 Presente de indicativo. Indica una acción transcurrida en el momento

actual, por ejemplo: como, escucho, reflejas, deseas, tiene, aseguramos,
barren, sois…

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  Pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo. Indica una acción
transcurrida en un momento pasado, por ejemplo: coincidió, omitimos,
participé, dije, tomasteis, rodaron, hablaste.
 Futuro simple o futuro de indicativo. Indica una acción que transcurrirá en
un momento del futuro. Por ejemplo: cantaré, mostrarán, viviréis, estaremos,
convencerán, consolidaré, ejemplificarán, cumpliremos.
 Pretérito imperfecto o copretérito de indicativo. Indica una acción pasada
que ocurre de forma simultánea a otra acción que a su vez se desarrolla en el
pasado. Adquiere la terminación -aba, -ía. Por ejemplo: cantaba, presentaba,
comía, serían, dormiríais, tendría, demostrabas.
 Condicional simple o pospretérito de indicativo. Expresa una acción
hipotética o una acción que todavía no está terminada. Adquiere la
terminación -ría. Por ejemplo: cambiaría, morderíais, tendrían, aseguraría,
preferirían.

TIEMPO SIMPLE: CONSTA DE UNA SOLA FORMA VERBAL

Tiempos simples presente de ind. como

presente de subj. coma
pret. imperfecto ind. comía
pret. imperfecto subj. comiese/-iera
pret. indefinido comí
futuro imperfecto comeré
condicional simple comería

Will" es un auxiliar modal. Tiene varios usos (formar futuro, peticiones

corteses, voluntad...) que veremos detalladamente más adelante.

El TIEMPO FUTURO indica que una acción está en el futuro en relación con el
hablante o escritor. No hay formas flexionadas para el futuro en inglés (nada como
las terminaciones -ed o -s en los otros tiempos). En cambio, el tiempo futuro emplea
los verbos auxiliares will o shall con la forma básica del verbo:

She will leave soon. Ella se irá pronto.

We shall overcome. Nosotros Venceremos.

19
 WILL BE

Tenga en cuenta que el auxiliar will se puede combinar con "be" y una forma
progresiva del verbo principal para crear un sentido del futuro que no albergue
ningún indicio de insistencia (lo cual es posible con el auxiliar solo).

Por ejemplo, si se pone énfasis en la palabra voluntad en "¿Cuándo llegarás?", La

oración puede sonar impaciente, insistente. En "¿Cuándo llegarás?" hay menos de
ese matiz emocional.

La forma de construcción de ser + infinitivo se usa para transmitir un sentido de

planificación para el futuro, comando o contingencia.

Estructura

Sujeto+ will be + verbo infinitivo + complemento

AFIRMATIVA NEGATIVA
I (shall / will) play Yo jugaré I (shall / will) not Yo no jugaré
You will play Tú jugarás play Tú no jugarás
He will play Él jugará You will not play Él no jugará
We (shall / will) Nosotros He will not play Nosotros no
play  jugaremos We (shall / will) not jugaremos
You will play Vosotros play  Vosotros no
They will play jugareis You will not play jugaréis
Ellos jugarán They will not play Ellos no jugarán
Singular Plural
I will be we will be
you will be you will be
he/she/it will be they will be

1. Habrá una investigación sobre los asuntos comerciales del alcalde.

20
  +. - There will be an investigation into the mayor's business affairs.
 ? Will there be an investigation into the mayor's business affairs.
 + Yes, There will be an investigation into the mayor's business affairs.
 - There will not be an investigation into the mayor's business affairs.

USO DE MODAL SHALL

Shall be

Shall en inglés con significado, explicación, ejemplos en inglés y español

En esta lección veremos cómo usar correctamente el modal Shall en inglés con sus
diferentes significados y ejemplos. Al final tendremos una conversación con su
ejercicio para practicar.

SHALL es un verbo modal auxiliar que es usado para expresar diferentes cosas
como sugerencias, certeza, intenciones, promesas, predicciones, ofrecimientos,
entre otros.

Este modal es muy parecido a WILL en sus usos y estructura, de hecho,

su contracción también es (‘ll). En negativo ya no es usual usar la
contracción SHAN’T. Por lo general, SHALL se utiliza en contextos formales
y WILL para informales. Este modal se puede encontrar más en inglés británico que
en americano.

Estructura

Sujeto + shall be + verbo en infinitivo + complemento.

YO PRONTO ESTARÉ EN EL ESTUDIO.

+. I shall be in the studio soon.

?. Will you be in the studio soon?

+. Yes. I shall be in the studio soon.

_ You will not be in the studio soon.

21
 CAPITULO II

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARY SHOULD-SHOULD BE

(LOS CUANTIFICADORES CON AUXILIAR DEBEN SER)

Los cuantificadores con el auxiliar “Should” se usa para hacer recomendaciones,

consejos y sugerencias; para afirmar si nos parece que algo es como debería
ser o no; y para hablar de probabilidades y suposiciones.  La traducción al
español es “Deber” o “Debería”.

EXAMPLE:

1. there should be more people here. (debería haber más personas aquí.)
2. there should be teachers. (Debería haber maestros.)
3. there should be problem. (debe haber problema)

AFIRMATIVE INTERROGATIVE AFIRMATIVE NEGATIVE FORM

FORM FORM FORM
01 There should be Should there be Yes, there There should not
more people here more people should be more be more people
here? people here here.
02 There should be Should there be Yes, there There should
teachers. teachers? should be not be teachers
teachers.
03 There should be Should there be Yes, there There should not
problem. problem? should be be problem

22
 problem.

Estructura del verbo modal should

Sujeto + Should + Verbo Principal.

Entonces, should se puede utilizar para

Advise (aconsejar)

 You should speak to maria about the trip

(deberias hablar con mari sobre el viaje)

 Peter should see a doctor

(peter debería ver aun doctor)

 You should focus more on your studies

(te deberias centrar mas en tus estudios)

To comment or recommend (para opinar o recomendar)

 When you go to Barcelona, you should visit the sagrada familia

(cuando vayas a baracelona deberias visitar la sagrada familia )

 You should come now

(deberías venir ahora )

 I think he should buy a new car

(creo que deberia comprarse un coche nuevo)

Obligation (obligación)

 I really should be in the office

(Realmente deberia estar en la oficina )

 Now i should be at my house.

(Ahora ya deberia estar en mi casa)

23
 CAPITULO IV

THE QUANTIFIERS WITH AUXILIARY MAY, CAN BE AND THERE

MIGHT, SHOULD, WOULD, COULD
(LOS CUANTIFICADORES CON AUXILIAR MAYO, PUEDE SER Y

PODRÍA, DEBERÍA, PODRÍA, PODRÍA)

En inglés, al igual que en otros idiomas, existen unas características lingüísticas y

gramaticales propias que debemos conocer para poder expresarnos de forma
correcta y fluida. Los cuantificadores son un elemento muy importante que se usa
para definir la cantidad de algo y que suele causar problemas a los no nativos.

(SIMPLE TENSE-POTENCIAL)

Este tema es muy importante en las sentencias.

Este cuantificador se suele usar en frases interrogativas y negativas ya que usar en

frases afirmativas no es tan común, indicaría un grado de formalidad bastante alto.
Veamos algunos ejemplos a continuación:

1: El modal verb may  be se utiliza en oraciones afirmativas o negativas, siempre

seguido de un verbo en infinitivo para expresar probabilidad en el futuro, y al inicio
de las preguntas para pedir permiso con cierta educación. En español su significado
sería: podría, puede que o quizás.

THERE MAY BE (PUEDE HABER)

24
 A (+ ) THERE MAY BE INSUFFICIENT CONTACT WITH MY SISTER
B (?) MAY THERE BE INSUFFICIENT CONTACT WITH MY SISTER?
A (+ ) YES, THERE MAY BE INSUFFICIENT CONTACT WITH MY SISTER
B (- ) THERE MAY NOT BE INSUFFICIENT CONTACT WITH MY SISTER

THERE CAN BE (PUEDE HABER)

A (+ ) THERE CAN BE A SOLUTION FOR THIS PROBLEM.

B (?) ¿CAN THERE BE A SOLUTION FOR THIS PROBLEM?.
A (+ ) YES, THERE CAN BE A SOLUTION FOR THIS PROBLEM.
B (- ) THERE CAN NOT BE A SOLUTION FOR THIS PROBLEM.

THERE MUST BE (DEBE HABER)

A (+ )THERE MUST BE A SOLUTION FOR THIS MATH PROBLEM.

B (?) MUST THERE BE A SOLUTION FOR THIS MATH PROBLEM.
A (+ )YES, THERE MUST BE A SOLUTION FOR THIS MATH PROBLEM.
B(- ) THERE MUST NOT BE A SOLUTION FOR THIS MATH PROBLEM.

THERE MIGHT BE (PODRIA HABER)

A (+ ) THERE MIGHT BE SOMEHOW OF RESOLVE THE PROBLEM.

B(?) MIGHT THERE BE SOMEHOW OF RESOLVE THE PROBLEM.
A (+ ) YES, THERE MIGHT BE SOMEHOW OF RESOLVE THE PROBLEM.
B(- ) THERE MIGHT NOT BE SOMEHOW OF RESOLVE THE PROBLEM.

THERE SHOULD BE (DEBERIA HABER)

A (+ ) THERE SHOULD BE A HIGHLY PROFESSIONAL EXECUTIVE TEAM.

B (?) SHOULD THERE BE A HIGHLY PROFESSIONAL EXECUTIVE TEAM?.
A (+ ) YES, THERE SHOULD BE A HIGHLY PROFESSIONAL EXECUTIVE
TEAM.
B (- ) THERE SHOULD NOT BE A HIGHLY PROFESSIONAL EXECUTIVE
TEAM

Puede usar aspirante a ser para describir a alguien que quiere o intenta hacer algo
en particular.

25
 THERE WOULD BE (HABRIA)

A (+ ) THERE WOULD BE ADVANTAGE A SOLUTION FOR THIS PROBLEM.

B (?) WOULD THERE BE ADVANTAGE A SOLUTION FOR THIS PROBLEM?.
A (+ ) YES, THERE WOULD BE ADVANTAGE A SOLUTION FOR THIS
PROBLEM.
B (- ) THERE WOULD NOT BE ADVANTAGE A SOLUTION FOR THIS
PROBLEM.

THERE COULD BE (PODRIA HABER)

A (+) THERE COULD BE MORE COORDINATION.
B (?) COULD THERE BE MORE COORDINATION?
A (+) YES, THERE COULD BE MORE COORDINATION.
B(- ) THERE COULD NOT BE MORE COORDINATION.

26
 CAPITULO V

USE OF THERE HAS BEEN (HA HABIDO)

They are uncountable nouns in the singular we use there has been, are used when
we want to confirm (in the affirmative), deny (in the negative) or check (in the
interrogative) that something existed in the past and continued in the present.

WHEN IT'S USED

it is used to talk about something recent or something that has not yet finished
Example

there has been a mistake in the bill /there´s been a mistake in the bill

(Ha habido un error en la factura )

ESTRUCTURA:
There has been + quantifier + un countable sustantive + complement
there has been + a lot of + noise + in class of english
ha habido mucho ruido en clases de ingles
EXAMPLES:
1. ha habido mucho ruido en clases de ingles
(+) there has been a lot of noise in class of english
(-) there has not been a lot of noise in class of english
(?) has there been a lot of noise in class of english ?
Yes,there has been a lot of noise in class of english
No , there hasn´t been a lot of noise in class of english

27
 CAPITULO VI

THERE MIGHT HAVE BEEN. (PODRIA HABER SIDO)

La forma de MIGHT HAVE BEEN se usa en posibilidades o algo es posible o

probable, esto se utiliza en el tiempo pasado y estas pueden ser ciertas o no
generando posibilidad o duda.

WHEN IT'S USED

Se utiliza para decir que algo existe la posibilidad de algo sea cierto,o algo suceda
especialmente cuando no es muy probable.

Example
She might have been the winner of the contest.
(Ella podría haber sido la ganadora del concurso)

ESTRUCTURA:

SUBJECT VA EXP VP COMPLEMENT

you might have been in the cine

28
EXAMPLES:
AFIRMATIVE INTERROGATIVE AFIRMATIVE NEGATIVE FORM
FORM FORM FORM
01 we might might we have Yes, might we we not might have
have been win been win the have been win been win the firts
the firts firts places.? the firts places
places. places.?
02 She might Might she .yes, She She not might
have been to have been to might have have been to
France France? been to France France

CAPITULO VII

HOW MUCH AND HOW MANY

El uso de HOW MUCH y HOW MANY en inglés. Estas dos expresiones se usan
casi siempre para hacer preguntas, serán esencialmente oraciones interrogativas y
es para preguntar por cantidades de algo y las reglas son:

HOW MUCH: Significa ¿cuánto? o ¿cuánta? se utiliza cuando estamos hablando de

un sustantivo singular. Se usa para cosas que no puedes contar, es decir
para cosas incontables.

También podemos responder con unidades de medida, peso, volumen, etc. para
especificar la cantidad cuando se requiera.

Example:

1. How much money are they going to need in the for the trip?

¿Cuánto dinero van a necesitar ellas para el viaje?

2. How much sugar did you buy?

¿cuánta azúcar compraste?

3. How much money do you have?

¿cuánto dinero tienes?
4. How much flour is there in the bowl?

29
 ¿Cuánta harina hay en el tazón?
5. How much is this bunch of roses?
¿Cuánto cuesta este ramo de rosas?
6. How much water do you need to fill a bucket?
¿Cuánta agua necesitas para llenar el cubo?
7. How much time do you need to finish?
¿Cuánto tiempo necesitas para terminar?
8. How much are the tomatoes?
¿Cuánto cuestan los tomates?
9. How much coffe do you drink in the morning?
¿Cuánto café tomas en la mañana?
10. How much electricity does it need to work?
¿Cuánta electricidad necesita para funcionar?

HOW MANY: Significa ¿cuántos? o ¿cuántas?  se utiliza cuando estamos hablando
de un sustantivo plural. Se usa para cosas que puedes contar, es decir para cosas
contables. 

Si observas bien, el sustantivo contable está siempre en plural: cups, pants, apples,
pictures.

Puedes responder con una cantidad precisa: one, two, three, one hundred, million,
etc.

EXAMPLE

1.  How many cellphones have you had? 

¿cuántos teléfonos móviles has tenido?
2.  How many calls did you make?
¿cuántas llamadas hiciste?
3. How many cars do you have?
¿Cuántos autos tienes?
4. How many candies do you have in your pocket?
¿Cuántos dulces tienes en tu bolsillo?
5. How many friends do you have?
¿Cuántos amigos tienes?
6. How many bedrooms are there in the apartment? 

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 ¿Cuántas habitaciones hay en el departamento?
7. How many apartments are there in the building? 
¿Cuántos departamentos hay en el edificio?
8. How many chairs are there in the classroom? 
¿Cuántas sillas hay en el salón?
9. How many cats are black?
¿Cuántos gatos son negros?
10. How many pairs of shoes do you have? 
¿Cuántos pares de zapatos tienes?

Diferencia entre How Many and How Much

Contables) Incontables)
Tienen forma plural No tienen forma plural

Ejemplo: pencils (lápices) No se puede decir sugars (azúcares)

Se pueden usar números No se pueden usar números adelante

adelante No se puede decir: two sugars (dos

Ejemplo: two pencils (dos azúcares)

lápices
Se puede usar a/an adelante No se puede usar a/an adelante

Ejemplo: a pencil (un lápiz) No se puede decir: a sugar (un azúcar)

Se usa How many Se usa How much

Ejemplo: How many pencils...? Ejemplo: How much sugar...?

¿Cuántos lápices ...? ¿Cuánta azúcar ... ?

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 CONCLUSIONES

Los verbos modales, o modal verbs, son can, could, may, might, must, should,.
Como su propio nombre indica, expresan el modo o la manera en el que ocurre la
acción expresada por el verbo principal de la oración. Denotan, por tanto,
posibilidad, permiso necesidad u obligación, entre otros.

Los verbos modales solo pueden utilizarse en presente y no tienen una forma para
el pasado o el participio. Además, nunca añaden unas para la tercera persona del
singular. Algunos verbos modales cuentan con formas alternativas que permiten
expresar la misma idea a través de otros verbos que sí admiten la conjugación en
otros tiempos verbales.

Will Utilizamos ‘will’ cuando nuestra predicción no se basa en lo que está pasando,
si no en nuestras creencias. Shall Lo mismo que will, shall auxilia al verbo para
indicar el futuro. Esta forma se utiliza generalmente para las primeras personas,
singular y plural (Yo, Nosotros), mientras will se deja para los restantes. WILL o
SHALL, delante de una forma verbal cualquiera, significan que está en futuro.

En las gramáticas inglesas fijan las siguientes reglas para formar el futuro:

a) Cuando la acción que se ha de expresar en futuro indica porvenir, o sea,

cuya realización no depende del que habla, se utiliza: SHALL para I, we y
WILL para you, he, she, it, you, they.

b) Cuando la acción que se ha de expresar en futuro indica voluntad de hacer, o

sea, cuya realización depende del que habla, se utiliza: WILL para I, we y
SHALL para you, he, she, it, you, they.

La expresión " there has been " son sustantivos incontables en singular que usamos
(ha habido) se usan cuando queremos confirmar, negar o comprobar que algo
existió en el pasado y continuó en el presente.

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 RECOMENDACIONES

 Recomendar a mis compañeros de clase repasar todo lo temas de la

segunda unidad para poder brindar un buen examen parcial.

 Recomendar a mis compañeros de clase, de encontrar la forma más fácil,

rápida y efectiva de aprender inglés.

 Recomendar a mis compañeros de clase , escuchar con atención todo los

temas y ejercios que serán expuestos.

 Recomendar a mis compañeros de clase escuchar audios de diferentes

temas relacionados al curso de ingles para tener una buena acentuación.

 Recomendar a mis compañeros de clase practicar la escritura en ingles de

todas las palabras travajados en clase.

 Recomendar a mis compañeros de clase tomar cursos en ingles para

profundizar nuestros conocimientos

 Sugerimos a vuestros compañeros del curso de inglés v que repasen,

estudien practiquen y estén atentos a cada exposición para su mayor

aprendizaje ya que son muy importantes para aprender más sobre el curso

de inglés, ya que la gramática es muy diferente al español y si no la

practicamos no llegaremos a entender dichos temas.

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 GLOSARIO

 SHALL es un verbo modal auxiliar que es usado para expresar diferentes

cosas como sugerencias, certeza, intenciones, promesas, predicciones,
ofrecimientos, entre otros.
 PREDICCIÓN es una expresión que anticipa aquello que, supuestamente, va
a suceder. Se puede predecir algo a partir de conocimientos científicos,
relevaciones de algún tipo, hipótesis o indicios.
 INDICATIVO. El modo indicativo denota algo fáctico o real: Vivo en España.
 IMPERATIVO. El modo imperativo se usa para comandos e instrucciones:
¡Ven! (¡Ven!).
 TIEMPO SIMPLE: Tiempo que se conjuga sin el auxilio de otro verbo."El
presente de indicativo (‘canto’, ‘cantas’...) es un tiempo simple"
 CONTABLES: son aquellos sustantivos que se pueden contar, como un libro
(a book) o dos coches (two cars) y que por tanto, tienen forma en singular y
en plural.
  INCONTABLES: son aquellos cuya cantidad no puede determinarse en
unidades, por lo tanto no los podemos contar en plural y no llevan el artículo .
 HOW MUCH como HOW MANY se usan para preguntar por cantidades, pero
¿cuándo se usa cada uno? Veámoslo
 QUANTIFIERS: En lógica formal, un cuantificador es una expresión que
indica la cantidad de veces que un predicado o propiedad P se satisface
dentro de una determinada clase. 
 Expresión: una expresión es una declaración de algo para darlo a entender.

 Estructura: La palabra estructura se refiere a la disposición y distribución de

las partes de un todo, cuyo orden y relación entre sí permiten el

funcionamiento de un determinado sistema.

 Cualidad. - concepto que designa cada uno de los caracteres que distinguen

y definen a las personas, los seres vivos y, en general, a todas las cosas y

objetos.

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 Adjetivo. - Clase de palabra que acompaña al sustantivo para expresar una

cualidad de la cosa designada por él o para determinar o limitar la extensión

del mismo.

 Silaba. -  es cada una de las divisiones fonológicas en las que se divide una

palabra.

 Preposición.- Palabra invariable que se utiliza para establecer una relación

de dependencia entre dos o más palabras; la que sigue a la preposición

funciona como complemento; el tipo de relación que se establece varía según

la preposición

 Finish: Significa "terminar" (verbo). Se usa para expresar que una acción,

actividad o tarea ha acabado. Generalmente se utiliza con actividades

realizadas por personas.

 Analyze: Si analiza algo, lo considera detenidamente o utiliza métodos

estadísticos para comprenderlo por completo. Sinónimos: examinar, probar,

estudiar, investigar Más sinónimos de analizar

 Judge: juzgar r. Decidir en favor o en contra, y esp. Pronunciar como juez una

sentencia [acerca de alguna cuestión o sobre alguno]. Creer, estar convencido

[de algo]. filos. Afirmar o negar algo [un modo de ser, una cualidad, una

acción] de un objeto. Formar un juicio lógico.

 Conjugar: Combinar varias cosas entre sí no es capaz de conjugar estudio y

diversión. Enunciar en serie ordenada las formas de un mismo verbo que

denotan sus distintos modos, tiempos, números y personas conjuga estas

formas verbales en voz pasiva y activa

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 Terminología: la terminología está definida como el vocabulario técnico o

léxico propio de una ciencia o un arte.

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 LINK GRAFIA

https://idiomas.gcfglobal.org/es/curso/ingles/b1/uso-de-can-y-could/
https://www.ejemplos.co/verbos/

https://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-lesson-quantifiers.php

https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/5058-
ejemplo_de_tiempos_simples.html

http://guidetogrammar.org/grammar/tenses/simple_future.htm

https://www.youtube.com/watch?v=Ea4oEsSZuvA

https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2017/09/05/shall/

https://www.aprendeinglessila.com/2013/06/verbos-modales-should/
https://www.shertonenglish.com/es/gramatica/verbos-principales/should
https://www.youtube.com/watch?v=ClsyEOZOPsU&feature=youtu.be

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 ANEXOS

ANGIE
YANETH

EDITH CARLOS

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39
 ROSMERY CRISAYDA

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