INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA BÁRBARA imaginarse desprendiéndose de su automóvil para usar el transporte

LENGUA CASTELLANA GRADO 11° ___ colectivo. Aún cuando se sabe que esto contaminaría menos el
UNIDAD TEMÁTICA: LA ARGUMENTACIÓN ambiente y redundaría en una salud de más calidad para todo el
Nombre: _______________________________ Fecha: ______
planeta. Pero, ¿cómo renunciar a las comodidades de abrir la puerta y
TALLER DE REDACCIÓN entrar allí—tan disponible- nuestro moderno Rocinante?
DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Argumento 2: El deseo de lucrarse lleva a la gente a incautarse de lo
ajeno (desde luego hay excepciones). Veamos un ejemplo: ¡Cuántos
Argumentar es presentar razones para fundamentar alguna idea u funcionarios públicos y privados se organizan para quedarse con parte
opinión sobre un tema. Cuando se argumenta hay un interés de del dinero público! Señores y señoras, es que hay que vivir de acuerdo
convencer a nuestro/a receptor/a. Desde luego, tenemos que estar con los “estándares” de cierto nivel de vida y, para eso, se aprovechan
muy seguros/as de la idea que defendemos. A esa idea se le llama del poder.
tesis y es la idea central o eje del texto argumentativo.
Argumento 3: Acaparar, el acaparamiento es otra manera de restarles
Ejemplo: “Actualmente muchos seres humanos son tan individualistas consideración a los demás. ¡Todo para mí! Por ejemplo:
que no les guardan ninguna consideración a las demás personas”. Inmediatamente que anuncian un temporal, los acaparadores invaden
Puedes estar de acuerdo, o no estarlo, con lo que se dice en la oración los centros comerciales y no dejan agua, baterías, paneles, clavos, ni
anterior, sin embargo, lo importante es fundamentar lógicamente la salchichas para nadie. Es una magnífica oportunidad para acentuar el
aseveración. Para ello, el/la proponente debe ofrecer los argumentos individualismo.
necesarios para defender la idea o tesis.
Argumento 4: Los/las individualistas privilegian su tiempo
Un argumento es la razón ofrecida para demostrar o refutar una desvalorizando el de los demás. El perfecto ejemplo es llegar último y
tesis. Es importante que para cada argumento presentemos una salir primero. ¿Por qué? Porque el tiempo es oro y no se puede
prueba. Éstas podrían ser sucesos, datos, ejemplos, definiciones u desperdiciar. Así es que se buscan razones y más razones, artimañas
opiniones de personas consideradas autoridades en el asunto. Éstas para “resolver” primero y luego se despiden con un una cínica
no son las únicas. Puedes aportar cualquier otro recurso que apoye tu expresión: “¡Qué salgan pronto!” Definitivamente, la/el individualista
tesis. vive enajenado/a de los derechos de las demás personas.
Para la tesis señalada anteriormente, podríamos presentar los Podríamos mencionar muchas instancias más y ofrecer múltiples
siguientes argumentos. ejemplos para defender la idea o tesis expuesta. El pequeño ejercicio
Argumento 1: El afán de la comodidad muchas veces rebasa el que acabamos de finalizar nos sirve para darnos cuenta de lo difícil,
beneficio de los otros. Por ejemplo, a muchas personas les cuesta aunque no imposible, de convertirnos en seres solidarios cuando
practicamos cotidianamente el individualismo. Argumentar exige una El perfecto ejemplo es llegar último y salir primero. ¿Por qué? Porque el
reflexión crítica sobre la tesis que deseamos probar. tiempo es oro y no se puede desperdiciar. Así es que se buscan razones
y más razones, artimañas para “resolver” primero y luego se despiden
Veamos el párrafo argumentativo anterior organizado. con un una cínica expresión: “¡Qué salgan pronto!” Definitivamente,
Le llamaremos el párrafo A: la/el individualista vive enajenado/a de los derechos de las demás
personas.
Actualmente muchos seres humanos son tan individualistas que no les
guardan ninguna consideración a las demás personas. Definitivamente, Por Ramonita Mayté Reyes Rodríguez
el individualista vive enajenado del derecho de los demás seres
Repasemos
humanos. Por eso, su afán de comodidad muchas veces rebasa el
beneficio de los otros. Cuando redactamos párrafos argumentativos, especialmente
Por ejemplo, a muchas personas les cuesta imaginarse cuando somos aprendices, debemos incluir la oración tesis al
desprendiéndose de su automóvil para usar el transporte colectivo. Aún principio y luego los argumentos. Al finalizar el párrafo, se escribe
cuando se sabe que esto contaminaría menos el ambiente y redundaría una oración que de alguna manera, concluya la idea central del
en una salud de más calidad para todo el planeta. Pero, ¿cómo mismo. A esa oración le llamamos conclusión. La misma tiene que
renunciar a las comodidades de abrir la puerta y entrar allí tan guardar relación con las ideas expuestas anteriormente. Es
disponible a nuestro moderno Rocinante? El deseo de lucrarse lleva a la conveniente recordar que ésta es una manera clásica de organizar
gente ( desde luego, hay excepciones ) a incautarse de lo ajeno. un párrafo, en este caso argumentativo; pero existen otras. Por
ejemplo se puede comenzar con los argumentos y terminar con la
Veamos un ejemplo, ¡Cuántos funcionarios públicos y privados se tesis o idea central. Desde luego, no pueden faltar los argumentos
organizan para quedarse con parte del dinero público! Señores y ni la tesis.
señoras, es que hay que vivir de acuerdo con los “estándares” de cierto
nivel de vida y, para eso, se aprovechan del poder. Acaparar, el
acaparamiento es otra manera de restarles consideración a los demás. La última oración del párrafo A es la conclusión del mismo:
¡Todo para mí! Por ejemplo, inmediatamente que anuncian un Definitivamente, la/ el individualista vive enajenado/a de los derechos
temporal, los/as acaparadores/as invaden los centros comerciales y no de las demás personas. Fíjate que afirma la tesis propuesta porque
dejan agua, baterías, paneles, clavos, ni salchichas para nadie. Es una el/la individualista sólo piensa en él o en ella y no está consciente de lo
magnífica oportunidad para acentuar el individualismo Los/las que les corresponde a las otras personas ni del daño que pueda
individualistas privilegian su tiempo desvalorizando el de los demás. causarles.
A continuación aparece un párrafo argumentativo. Léelo con cuidado y de comer, vestir, salud y albergue a las personas del otro Puerto Rico:
luego contesta los ejercicios propuestos. el marginal, el de la orilla. ¡Podríamos mencionar tantas instancias en
las que la mujer aporta! Como consecuencia, hay que considerar el
Párrafo B discurso femenino a la hora de planificar la patria. Así se construye
La mujer participa activamente en todos los aspectos de la sociedad una sociedad más justa.
colombiana. No se conforma con mirar y oír. Eso es cosa del pasado. Por Ramonita Mayté Reyes Rodríguez
Conforma una parte amplia de la fuerza trabajadora de la Nación
puertorriqueña. Todos los días aportan en la escuela, en la fábrica, en Ejercicio sobre el párrafo B
las oficinas gubernamentales, en los centros comerciales, en los
tribunales, en los hospitales, en las universidades, en los campos de A. Identifica la oración tesis y escríbela en los espacios provistos.
labranza… la lista es casi interminable. Así es que contribuyen a la __________________________________________________________
economía. También son administradoras del hogar. Muchísimas tienen __________________________________________________________
la doble tarea: laborar fuera de la casa, pero también, realizan tareas __________________________________________________________
hogareñas. Muchas son las jefas de familia. Aportan __________________________________________________________
significativamente en la educación de la sociedad: estudian con sus __________________________________________________________
hijos/as, y, también hay un grupo considerable dedicado a la __________________________________________________________
enseñanza. Son dirigentes sindicales. Ya las luchas de los/as
trabajadores/as no están sólo en las manos de los hombres, sino que B. Señala los argumentos que apoyan la tesis de párrafo.
muchas mujeres ocupan puestos de liderato. Las encontramos en la
Puedes resumirlos, pero que contengan la idea esencial presentada.
política. Han sido candidatas a todos los puestos existentes:
gobernación, legislatura, alcaldías. De esta forma, se abre un foro __________________________________________________________
público para escuchar su sentir. Acertado a veces, otras no, pero con __________________________________________________________
voz y voto. Asimismo, las encontramos en las instituciones religiosas, __________________________________________________________
algunas les ofrecen más poder; otras, menos. También están en la __________________________________________________________
radio, en la televisión, y, en muchas ocasiones, son figuras __________________________________________________________
prominentes en programas de óptima calidad, tan escasa en esos __________________________________________________________
medios de comunicación en masa. Están en los tribunales: toman __________________________________________________________
decisiones o influyen en ellas. Y muchas más de lo que pensamos, __________________________________________________________
realizan trabajo comunitario: con las personas menos privilegiadas, por __________________________________________________________
el ambiente, “buscando agua” para la comunidad marginada, dando __________________________________________________________
__________________________________________________________ ¿Estás listo/a para redactar un párrafo argumentativo?
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 1. Redacta un párrafo argumentativo en el que desarrolles la siguiente
idea: ¿Discriminar por la forma de vestir?
C. Identifica la conclusión del párrafo. Puedes resumirla, sin apartarte
de la idea fundamental. a. Determinar la tesis y redáctala.

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b. Redacta los argumentos para probar la tesis.

¡Practiquemos! Lee y analiza los siguientes enunciados. Luego
clasifícalos según lo que expresan. Toma en cuenta lo siguiente: __________________________________________________________
__________________________________________________________
1. Si el enunciado expresa:
__________________________________________________________
a. Una tesis, asígnale la letra T
b. Un hecho, asígnale la letra H __________________________________________________________
c. Un concepto, asígnale la letra C __________________________________________________________
Ejemplo: __________________________________________________________
H. En su primer viaje, Cristóbal Colón desembarcó en La __________________________________________________________
Española. __________________________________________________________
Ejercicio:
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____ 1. La pena de muerte es una manifestación de la barbarie de la
humanidad. __________________________________________________________
____ 2. El papa Juan Pablo II murió el 2 de abril de 2005. __________________________________________________________
____ 3. La lengua es un sistema abstracto. __________________________________________________________
____ 4. El aborto es un crimen. __________________________________________________________
____ 5. Después de la muerte física hay vida. __________________________________________________________

c. Redacta la conclusión.
Ejercicios de redacción:
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__________________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________________ 2. Redacta los argumentos.
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___________________________________________________
d. Ahora, organiza tu párrafo con todos los elementos. ___________________________________________________
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__________________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________________ ___________________________________________________
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e. Revísalo. Coteja las ideas, el estilo y los aspectos gramaticales y Redacta la conclusión.
ortográficos. Una vez hecho esto, está terminado. ¡Felicidades! ___________________________________________________
___________________________________________________
II. Redacta.
___________________________________________________
a. Un párrafo argumentativo uno de los siguientes temas: ¿Sexo o ___________________________________________________
amor?, ¿Dios existe?, Las enfermedades terminales: un reto a la vida, ___________________________________________________
la corrupción en Colombia, la sexualidad en el adolescente. 3. Organiza tu párrafo.
___________________________________________________
1. Redacta la tesis. ___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
 ___________________________________________________ a. El vocabulario es variado: no hay repetición
___________________________________________________ innecesaria de palabras.
___________________________________________________ b. El párrafo está redactado con precisión: se usan
___________________________________________________ las palabras con su significado exacto, según le
corresponde a la idea.
___________________________________________________
c. Se ha redactado con concisión: sin rodeos.
Usa la Escala de cotejo que aparece al final del módulo para evaluar tu IV. Corrección Sí No
a. Las palabras están correctamente escritas (lo que
respuesta. Solicita la ayuda de un/a compañero/a de clase para que lo
incluye la acentuación)
coteje por ti usando la escala. Esto te beneficiará en tu proceso de
b. Se han colocado correctamente los signos de
redacción puntuación para dar claridad a las ideas.
c. Se han usado correctamente las letras mayúsculas
III. Selecciona un tema de tu interés y redacta un párrafo
y minúsculas.
argumentativo. Recuerda elaborar la tesis, redactar los argumentos y
terminar con una conclusión. ¡Adelante, estás preparado/a!
Importante si has marcado no en la columna de la derecha,
Escala de cotejo debes revisar tu escrito. Recuerda que una fase importante en el
proceso de la redacción es la revisión, de lo contrario sólo tendremos
Revisa tus escritos de acuerdo con esta escala de cotejo.
un borrador.
Marca x en las columnas de la derecha según sea tu mejor criterio.
Bibliografía
I. Tema y Estructura Sí No
a. Presenta una tesis. 1. Álvarez, M. (1994). Tipos de escrito II: Exposición y argumentación.
b. Desarrolla la tesis con suficientes argumentos. Madrid, España: Arco Libros.
2. Arroyo Vàzquez, E. y Ortiz Lugo J. C. (2003). Explícame lo que
c. Hay una conclusión.
piensas... San Juan, Puerto Rico: Plaza Mayor.
d. Se mantiene la unidad, no se aparta del tema.
3. Cassany D. (1989). Describir el Escribir. Barcelona: Ediciones Pardós.
II. Sintaxis
4. _______________________. (1995). La cocina de la escritura.
a. Se expresan las ideas con claridad.
Barcelona: Anagrama.
b. Hay concordancia entre los elementos 5. Cassany, D. y García del Toro A. (1999). Recetas para escribir. San
gramaticales. Juan, Puerto Rico: Plaza Mayor.
c. El escrito es coherente. Se entiende fácilmente y es 6. Feliciano River, J. R. (1999). Las Fórmulas de la redacción. San Juan,
lógico. Puerto Rico: Plaza Mayor.
d. Las ideas se entienden con facilidad.
III. Léxico