Descubriendo

los
pictogramas
 El lenguaje es un
El habla es el medio sistema de signos a
oral de través del cual los
comunicación. El individuos se
habla está comunican entre sí.
compuesta por voz, Estos signos pueden
articulación y ser sonoros , corporales
fluidez . o gráficos .
 La comunicación es proceso que consiste en la
transmisión e intercambio de mensajes entre un
emisor y un receptor, por lo tanto la comunicación
es esencial en nuestra vida como sociedad permite
que los seres humanos se expresen y compartan
información entre sí . Además, puede llevarse a
cabo de diferentes maneras: verbal, utilizando un
lenguaje o idioma, o no verbal, valiéndose de
gestos, lenguaje corporal o signos no lingüísticos
 Como ya aclaramos la
comunicación puede ser verbal,no
verbal,signos no linguisticos o
corporal, en este caso hablaremos
de los pictogramas

¿Que son los pictogramas? Los

pictogramas están dentro de los
sistemas aumentativos y
alternativos de comunicación.
 Los Sistemas Aumentativos y
Alternativos de Comunicación
La comunicación aumentativa y alternativa
incluye todas las modalidades de comunicación
(aparte del habla) .
Todos utilizamos este tipo de comunicación
cuando usamos gestos, expresiones faciales,
símbolos, ilustraciones o escritura.
Las personas con graves disfunciones de habla o
de lenguaje dependen de la comunicación
aumentativa y alternativa para complementar el
habla residual o como una alternativa al habla no
funcional.
Ésto no significa que si implementamos por ejemplo
pictogramas dejamos de lado el habla .
 ¿Cuáles son los tipos de sistemas aumentativos y
alternativos de comunicación?
Existen muchos tipos y por lo general están clasificados en una de dos categorías: con ayuda
o sin ayuda.
Los sin ayuda no proporcionan salida de voz ni equipo electrónico el interlocutor tiene que
estar presente para que estos sistemas puedan funcionar . Algunos ejemplos de este tipo de
comunicación incluyen:
gestos
lenguaje corporal
lenguaje por señales
tableros de comunicación
Los con ayuda son aparatos electrónicos que pueden contar o no
con algún tipo de salida de voz,pueden mostrar letras,
palabras y frases o símbolos .

En nuestro caso hablaremos de los pictogramas en específico

de los pictogramas
 ¿QUÉ ES UN
PICTOGRAMA?
Un pictograma es un signo claro y
esquemático que representa un objeto
real, figura o concepto. Sintetiza un
mensaje que puede señalar o informar.
Es un recurso comunicativo de carácter
visual que podemos encontrar en diversos
contextos de nuestra vida diaria .
 ¿Que nos ofrece?
Además de usar otro canal sensorial, la vista, una
de sus mayores ventajas es que no son efímeros,
como los mensajes hablados o signados, sino que
son tangibles y permanecen en el tiempo y en el
espacio, permitiendo a cualquiera acceder a él en
todo momento.
¿Podemos utilizarlo en la escuela?
- Para estructurar la jornada También lo podemos utilizar para
escolar indicando la cuando recibimos noticias y debemos
secuencia de las actividades cambiar el horario o debemos salir a
que se realizaran durante el pasear y el horario anterior no se
día. mantuvo.

Dan mucha seguridad y Para desarrollar habilidades

tranquilidad al alumno, le cognitivas como la memoria, la
permiten anticipación,el orden espacio-
“estructurarse” y poder temporal, la adquisición de conceptos,
anticipar lo que viene la capacidad de abstracción, etc.
después.

Para desarrollar habilidades

Para regular conductas lingüísticas como: adquirir y clasificar
disruptivas y fomentar la nuevos conceptos y palabras,iniciar
autorregulación emocional. ( indirectamente el proceso de lectura
anticipar cuándo empieza o globalizada,adquirir estructuras
termina una actividad y qué correctas del lenguaje y facilitar la
vendrá después) expresión del alumno
¿SON IGUALES PARA
TODOS?
Cada equipo debe estudiar el perfil
de los alumnos y del entorno para
decidir qué tipo de pictogramas les
serán más funcionales: fotos, iconos
más o menos abstractos, en blanco
y negro o en color, etc. Factores
como la afectación del alguno de
los sentidos o la capacidad
cognitiva y lingüística influirán en la
decisión tomada.
Antes de comenzar a utilizarlo :
Si la persona nunca ha utilizado
pictogramas, recomendamos
iniciar la utilización de objetos y
después imágenes de objetos o
actividades significativas.

(Es muy importante tener en cuenta que

este niño debe poseer o debe trabajar
atención, entendimiento de causa efecto,
contacto ocular, parear imágenes con
objetos y 2d-2d)
Inicialmente utilizar máximo 3 pictogramas ( una vez
que se haya consolidado el uso se irá aumentando )

Escoja un lugar adecuado para poner las imágenes,

donde pasen la mayor parte del tiempo .

Deben estar al alcance de ellos y ellas, permitiendo

sacarlas y colocarlas fácilmente, (velcro
authoadhesivo )

Comenzaremos con :
Objetos reales.
Logotipos. Fotografías.
Pictogramas
Lenguaje escrito (éste debe ser transversal)
Presente el pictograma de forma simultánea al lenguaje oral para facilitar
la comprensión de indicaciones, situaciones y la presentación de actividades
diarias. Mostrar por ejemplo pictograma de colocar la mesa, diciendo
‘’vamos a comer, coloquemos la mesa, ¿me puedes ayudar?, acompañando
además el uso de la imagen y el lenguaje con la acción de colocar la mesa,
para asociarla al pictograma.
Algunos ejemplos en los cuales podemos
comenzar son
✓ Alimentación ✓ Higiene ✓ Uso de baño ✓ Vestuario ✓ Descanso y sueño estos ejemplos
son pictogramas en donde ya sabemos que el niño tiene un nivel de abstracción avanzado
Hay algunos sistemas muy conocidos como el pecs y el
Proloquo2Go

Sistema alternativo/aumentativo de la comunición

único, utiliza estrategias específicas de ayuda y de
reforzamiento que promueven comunicación
independiente ,incluye procedimientos de corrección
para ofrecer oportunidades de aprendizaje cuando
un error occurre. No se utilizan ayudas verbales
para, justamente, evitar la dependencia de las
ayudas y en cambio se promueve la iniciación y
esponteaneidad desde el inicio.
Proloquo2Go
No poder hablar no es lo mismo que no
tener nada que decir. Los niños,
adolescentes y adultos que no pueden
hablar tienen la oportunidad de usar
esta aplicación de Comunicación
Aumentativa y Alternativa (CAA) para
iOS como una herramienta de
comunicación diaria y para desarrollar
sus habilidades lingüísticas. Con tan solo
abrir la aplicación y pulsar la pantalla
unas pocas veces, podrán comenzar a
comunicarse con el mundo.
Cómo realizar un panel de información
en 10 pasos

3. A algunos niños y niñas 4. Pondremos el panel

2. Es recomendable
les resulta más fácil que, de información en un
1. Los utilizar claves de color
junto con el pictograma, sitio de fácil acceso
que puedan diferenciar
pictogramas se pongamos un objeto ,. (cocina, dormitorio), con
un pictograma de otro,
colocan en fila, los colores no obedecen
Ejemplo: una cuchara para dos tiras de velcro, una
de izquierda a comer, una pelota para para colocar una flecha
a categorías
parque, unas llaves para y la otra para situar los
derecha gramaticales sino coche. pictogramas.
funcionales,
5. Para las letras que 6. Para las 7. A primera hora de la mañana
siempre letras estas montaremos el panel con la
acompañarán a los pueden ser colaboración del niño y siempre
dibujos es ligadas o no , nombraremos cada actividad,
recomendable su uso haciéndole participar en lo que
siempre
en la parte inferior ( él pueda, esto es muy
Lectura Globalizada). dependera de la
escuela importante, de cara a favorecer
la comunicación.

8. Cada cambio de 9. Muchos niños y niñas 10. A medida que el

actividad debemos ir al principio no prestan niño comprenda
al panel , verbalizar atención, juegan con
más, le haremos
lo que hemos los pictogramas, se
aprende con su uso y participar más,
realizado y ningún programa
cada niño tiene su
comentar lo que puede ser estático
tiempo de aprendizaje.
vamos a hacer a
Lo más importante es
continuación.
la constancia
 ¿Qué debemos considerar
para crear rutinas?
1- Crear rutinas básicas: Establecer
un horario, un espacio físico y normas,
esta información la debe conocer su
hijo/a.
2- Constancia: Mantener las rutinas en
el tiempo y dar la oportunidad a su
hijo/a de que participe activamente en
ellas
3- Utilizar horarios, calendarios
visuales, imágenes y pictogramas.
 ¿Cómo realizar un Panel de
Peticiones?
Un Panel de Peticiones es una
herramienta muy útil que tiene como
función facilitar y aumentar la intención
comunicativa
1. Hacer una lista de los 2. Se pueden utilizar fotos 3. Se colocarán en un panel
juguetes, comidas, bebidas y claras de los juguetes, trocitos de velcro se
actividades que le gusten al envoltorios de sus comidas colocarán detrás de las
niño. favoritas y pictogramas tarjetas plastificadas para
pegarlas en la tira.

6. Para los niños que no se

4. Se deben colocar 5. En las primeras fases, se
interesan por ellas, es
actividades y objetos que colocarán una o dos tarjetas
bueno que una persona guíe
sean posibles de conseguir solamente.
físicamente, tome su mano
en cada momento. Es decir, si
y entregue la tarjeta a otro ,
un día está lloviendo,
rápidamente se le entregará
retiraremos la tarjeta de
el objeto solicitado.
"parque

7. Durante esta fase del programa,

8. Con el tiempo, se deben ir variando
se irán retirando las ayudas en las
y ampliando el número de tarjetas
sucesivas repeticiones hasta que el
para mantener la motivación del niño
niño comience a entregar las
por el panel.
tarjetas por sí mismo.
(Programa de Integración Escolar Colegio Profesor Manuel Castro Ramos)
¿Preguntas?