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    Abril - 4to Grado Formación C y E (2020-2021)

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    leydi suarez
    Este documento presenta la planeación de tres sesiones de una unidad sobre la justicia. La primera sesión cubre cómo las leyes protegen los derechos humanos y la lucha por la justicia en México. La segunda sesión explica cómo la justicia se representaba en la antigua Roma y la importancia de la imparcialidad. La tercera sesión analiza la importancia de la justicia al aplicar las leyes, las autoridades que procuran la justicia y sus funciones.

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    Abril - 4to Grado Formación C y E (2020-2021)

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    leydi suarez
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    Este documento presenta la planeación de tres sesiones de una unidad sobre la justicia. La primera sesión cubre cómo las leyes protegen los derechos humanos y la lucha por la justicia en México. La segunda sesión explica cómo la justicia se representaba en la antigua Roma y la importancia de la imparcialidad. La tercera sesión analiza la importancia de la justicia al aplicar las leyes, las autoridades que procuran la justicia y sus funciones.

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    Abril - 4to Grado Formación C y E (2020-2021)

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    leydi suarez
    Este documento presenta la planeación de tres sesiones de una unidad sobre la justicia. La primera sesión cubre cómo las leyes protegen los derechos humanos y la lucha por la justicia en México. La segunda sesión explica cómo la justicia se representaba en la antigua Roma y la importancia de la imparcialidad. La tercera sesión analiza la importancia de la justicia al aplicar las leyes, las autoridades que procuran la justicia y sus funciones.

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    ASIGNATUR Formación GRADO

    A 4° TIEMPO Semana 1
    CyE y GRUPO
    BLOQUE SECUENCIA
    3 La justicia protege los derechos humanos y el bien común.
    SESIÓN Comprendo que las leyes son una herramienta para la justicia.
    2 La lucha por la justicia en México.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    INICIO:
     Leer la información de la página 98 del libro de Formación Cívica y Ética, acerca de cómo
    las leyes protegen nuestros derechos.

    DESARROLLO:
     Realizar la actividad de la página 98 del libro de Formación Cívica y Ética en donde
    identificarán situaciones justas e injustas, y las relacionarán con los artículos
    constitucionales que se relacionan. Para complementar la información sobre los artículos
    constitucionales pueden consultar el libro Conoce Nuestra Constitución Cuarto grado.
     Leer la información de la página 100 del libro de Formación Cívica y Ética, acerca de la
    lucha por la justicia en México.

    CIERRE:
     Realizar la actividad “La lucha por la justicia” del Cuadernillo de Ejercicios , en donde
    analizarán los ideales de Emiliano Zapata y reflexionarán sobre situaciones justas e
    injustas.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de Formación Cívica y Ética. Páginas 98 a la 101.
    Libro de “Conoce Nuestra Constitución” Cuarto grado.
    Cuadernillo de Ejercicios.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

    ASIGNATUR Formación GRADO


    A 4° TIEMPO Semana 2
    CyE y GRUPO
    BLOQUE SECUENCIA
    3 La justicia protege los derechos humanos y el bien común.
    SESIÓN Las decisiones justas se aplican con imparcialidad.
    3
    Practico la honestidad.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    INICIO:
     Leer la información de la página 102 del libro de Formación Cívica y Ética, en donde se
    explica cómo representaban la justicia en la antigua Roma.
     Analizar la imagen que se encuentra en la misma página para identificar qué significa
    cada elemento que la componen.

    DESARROLLO:
     Leer las tres situaciones que se presentan en la página 103 del libro de Formación Cívica y
    Ética, y considerando la justicia e imparcialidad, responder en el cuaderno la pregunta
    que aparece al final de cada situación.
     Reflexionar acerca de por qué será importante que los jueces y autoridades sean
    imparciales al ejercer su función y no dejarse influir por el poder, la amistad o el dinero.

    CIERRE:
     Leer la información de la página 104 y 105 del libro de Formación Cívica y Ética, en donde
    se explica en qué consiste el valor de la honestidad y su relación con la justicia.
     Realizar la actividad “La honestidad” del Cuadernillo de Ejercicios , en donde analizarán
    diversas situaciones para decidir la forma correcta de actuar y responderán algunas
    preguntas de reflexión.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de Formación Cívica y Ética. Páginas 102 a la 105.
    Cuadernillo de Ejercicios.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

    ASIGNATUR Formación GRADO


    A 4° TIEMPO Semana 3
    CyE y GRUPO
    BLOQUE SECUENCIA
    3 Las autoridades y la procuración de justicia.
    SESIÓN
    1 ¿Cómo se procura la justicia?
    ¿Quiénes procuran justicia?
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    INICIO:
     Leer la información de la página 106 del libro de Formación Cívica y Ética, en donde se
    explica la importancia de la justicia al ejercer las leyes.

    DESARROLLO:
     Leer el texto “Las ranas que pedían justicia” de la página 107 del libro de Formación
    Cívica y Ética, y responder en el cuaderno las siguientes preguntas: ¿Cuál es el problema
    entre Jacinta y Tiburcia?, ¿Por qué la rana policía decidió buscar al juez?, ¿Qué debería
    considerar la rana juez para tomar una decisión?, ¿Qué solución darías a esta situación
    para resolverla con justicia?
     Explicar que la justicia es dar a cada quien lo que le corresponde cuidando sus derechos y
    necesidades básicas.
     Leer la información de la página 108 del libro de Formación Cívica y Ética, en donde se
    explica la función de las autoridades.

    CIERRE:
     Leer la historia que se presenta en la página 109 del libro de Formación Cívica y Ética,
    sobre una problemática que fue necesario resolver mediante la intervención de las
    autoridades, y responder en el cuaderno los cuatro incisos indicando a qué autoridad le
    corresponde cada acción: policía, juez, magistrado y ministerio público.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de Formación Cívica y Ética. Páginas 105 a la 109.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

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