Guía para los docentes

Diario secreto de Susi

Diario secreto de Paul
Christine Nöstlinger
Ilustraciones: Christine Nöstlinger, jr.
Ediciones SM, Madrid, 1988, 128 páginas.
Serie Naranja, a partir de 9 años.

Biografía de la autora Síntesis argumental

Christine Nöstlinger nació en Austria en 1936. Ha pu- Después de pasar una temporada en un pueblo junto
blicado gran cantidad de libros para niños, muchos de los a sus padres, Paul vuelve a Viena para vivir allí con su ma-
cuales han sido traducidos al español. Trabajadora incan- dre. Sus padres se han separado. Paul no se siente bien; no
sable como periodista en distintos medios, en el área de le gusta la vida en la ciudad. Además, Susi, su amiga de to-
educación, allí tomó contacto con autores de literatura pa- da la vida, ya no es la misma de antes y le resulta indife-
ra chicos. En 1984 obtuvo el Premio Andersen por el con- rente. Las cosas se complican, porque Paul no enfrenta las
junto de su obra. dificultades. Falta a clase sin que su madre lo sepa, y has-
Ediciones SM ha publicado, en la Serie Blanca de esta ta huye de su casa para volver con su padre, quien lo lleva
colección, Ana está furiosa; en la Serie Azul, Mini, ama de de inmediato a Viena. Paul comprende, finalmente, que
casa; Mini, detective; ¡Mini es la mejor!; Mini va a esquiar; ese es su lugar y que allí están las personas que lo quieren.
Mini va a la playa; Mini va al colegio; Querida Susi, querido Tendrá que acostumbrarse a la vida en la ciudad.
Paul, y Querida abuela… tu Susi; y en la Serie Naranja, La
auténtica Susi. El libro describe una situación desde dos puntos de
vista. Las vivencias de Paul y las de Susi no son idénticas.
Cualquiera de los diarios puede leerse en primer lugar, y
es en virtud de los dos textos que el lector tendrá una in-
formación más objetiva de los hechos.
En relación con el libro anterior (Querida abuela… tu
Susi), Susi ha crecido y se da cuenta de que Paul no es ya
un amigo incondicional. Ahora ve sus defectos y prefiere
© ediciones sm S.A.

a su nuevo amigo Ali, un verdadero compañero, con

quien siempre puede contar. Y Paul empieza a reconocer,
de alguna manera, que puede tener nuevas amistades con
chicos muy distintos de él.
Actividades sugeridas de lectura Diario secreto de Susi / Diario secreto de Paul
y escritura 13. ¿Qué diferencias y semejanzas encuentran entre am-
bos diarios?
Lectura
1. Este libro tiene dos tapas. ¿Qué les sugieren los títulos?
¿Quiénes serán Susi y Paul? ¿Qué escribirá cada uno en
Para los que leyeron Querida Susi, querido Paul
su diario personal?
y Querida abuela... tu Susi
14. ¿Les parece que en este relato los protagonistas piensan y
2. Estos relatos están escritos a modo de diario íntimo
se comportan de la misma manera que antes? ¿Por qué
(por eso se llaman “secretos”). ¿Qué otras característi-
se habrán producido estos cambios en los personajes?
cas tiene un diario personal? ¿Cómo se organiza la
sucesión de las acciones?
Escritura
15. Susi y Paul escriben en sus respectivos diarios casi en la
Diario secreto de Susi
misma fecha.Agreguen un día a cada uno de los diarios y
3. ¿Cuál es el conflicto más importante para Susi? ¿Qué
escriban la página correspondiente al 13 de octubre,luego
es lo que a ella le molesta de Paul?
de la visita de Paul a Susi.¿Qué escribirá Susi? ¿Y Paul?
4. ¿Por qué Susi prefiere a Ali? ¿Cómo es él? ¿Cómo es
su familia? ¿Qué diferencias nota Susi entre su pro-
pia familia y la de Ali?
Actividades de integración con otras áreas
5. ¿Qué es lo que cree sentir Susi por Alexander? ¿Por
(Ciencias sociales)
16. Ali no es vienés como Susi y como Paul. ¿De qué país es
qué le molesta la presencia de Anna?
su familia? Busquen información acerca del país de Ali
6. La opinión de Susi con respecto a Anna cambia luego
y ubíquenlo en un planisferio con división política.
de la fiesta de cumpleaños de ella. ¿Por qué?
17. Si conocen a alguna persona extranjera, con la ayuda
7. La presencia de Paul en la casa de Susi motiva discusio-
del docente, pueden elaborar una entrevista para pre-
nes tanto entre los padres de Susi como entre ella y sus
guntarle acerca de su tierra, sus costumbres, sus comi-
padres. ¿Qué opinión tienen los padres de Susi acerca
das, su música, sus recuerdos. Luego, transcriban esa
de las visitas de la tarde?
entrevista y compártanla con un compañero.
18. Elijan una ciudad de otro continente e imaginen un
Diario secreto de Paul
viaje hasta allí. Por escrito, describan los medios de
8. ¿Por qué Paul decide escribir este diario?¿Cómo actúa
transporte que podrían utilizar y las personas que po-
Paul frente a sus problemas en casa? ¿Por qué les pare-
drían conocer en el trayecto.
ce que él no quiere contar la verdad a sus compañeros?
9. ¿Cómo interpreta Paul las reacciones de Susi y cómo se
siente después?¿Por qué Paul rechaza a Ali?
10. Escriban, con sus palabras, el episodio en que Paul le
Conexión con otros temas
Este libro posibilita conversar y reflexionar sobre:
quita el collar a su abuela para regalárselo a una amiga.
• la amistad entre pares;
11. ¿Qué hace Paul para volver con su padre?
• la relación entre padres e hijos;
12. ¿Qué cambio se percibe en la actitud de Paul, en la úl-
• el respeto por el otro y la discriminación;
tima página de su diario?
• la inmigración.
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