2019 - Recorrido Lector Cuentos Con Canciones

PROVINCIA DE LA PAMPA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
J.I.N. Nº 15 “Tierra de Caldenes”

Sarmiento 250- Tel: 02335-471489 - [email protected]
Ingeniero Luiggi (La Pampa)
RECORRIDO LECTOR: “Literatura que se hace canción”

TIEMPO ESTIMADO: 30/07- 30/08/2019
TURNO: TARDE. LOCALIDAD: INGENIERO LUIGGI.
SECCIÓN: “H”. SALA DE 4 AÑOS.
DOCENTE: Natalia Cisneros.
FUNDAMENTACIÓN:
A los alumnos de la sala “H” se los observa disfrutar de los momentos literarios
dedicados diariamente en las jornadas, así como también de las canciones que
incorporan a su repertorio. Es por esto que he decidido realizar una selección de títulos
de cuentos que han sido transformados en canciones y aquellos que tienen una melodía
que cuenta la misma historia.
Al iniciar la búsqueda de títulos apropiados para la sala es que he encontrado que la
poesía es el texto literario para esta propuesta, en especial las de María Elena Walsh,
por lo que considero una buena oportunidad para trabajarla desde un punto de vista
poco usual.
Propósito:
- Ofrecer la oportunidad de disfrutar diversas obras literarias que cuentan con una
pieza musical que las acompañan.
Campo del Conocimiento: Literatura.

Saberes:
- La participación frecuente en situaciones de lectura con el propósito del goce estético.
Esto supone:
- Disfrutar y escuchar narraciones o lecturas que promuevan la educación emocional.
- Comentar con otros lo escuchado, significándolo.
Títulos seleccionados:
- “Chumba la cachumba” de Carlos Cotte
- “Una señora iba…” Saúl Oscar Rojas.
- “Pinocho”
- La vaca estudiosa. Poesía de María Elena Walsh
- El Reino del Revés, María Elena Walsh
- “Perro salchicha” María Elena Walsh
- “Ana no duerme” Luis A. Spinetta
- “El mono liso” María Elena Walsh
Itinerario de actividades complementarias:
A partir de la lectura de los textos mencionados es que surge la posibilidad de realizar

actividades relacionadas con la expresión corporal y la forma de relacionarse con los
pares.
Las mismas pueden ser utilizadas como estrategia para iniciar la propuesta de lectura,
invitando a los niños a conectarse con sus propias emociones. En otras oportunidades
pueden llevarse a cabo para complementar a la lectura de algún cuento en particular.
Actividad Nº1: Chumba la cachumba

Luego de la lectura grupal del cuento “Chumba la cachumba” y dialogar acerca de lo
escuchado, se invita a los niños a bailar al ritmo de la canción.
Actividad Nº2: Pinocho.

A partir de la lectura del cuento y la presentación de la canción de Maria Elena Walsh
se propone incorporar a la sala el rincón del consultorio médico.
Actividad Nº 3: El reino del revés.

Los niños/as se mueven libremente por el espacio, entonces la docente indicará una
consigna cualquiera: ¡nos tocamos las piernas!, los alumnos tendrán que hacer
cualquier cosa que se les ocurra menos tocarse las piernas. Se van dando diversas
órdenes y los discentes nunca las realizarán, inventarán otras.
Actividad Nº4:
Musicalizar utilizando los instrumentos musicales disponibles en la sala, algunas de las

poesías seleccionadas.
Luego se podrá organizar un taller para que los alumnos fabriquen sus propios
instrumentos musicales.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
- Facilitar el contacto con diferentes manifestaciones literarias.
- Promover el goce y disfrute literario.
- Animar a los alumnos/as a expresar ideas, opiniones, gustos y preferencias.
-Crear un ambiente tranquilo que invite a una escucha atenta.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
-Disfruta de las obras literarias.
-Puede mantener una escucha activa.
-Realiza comentarios espontáneos.
RECURSOS: Libros, cd, reproductor de cd, instrumentos musicales, materiales para

la fabricación de instrumentos musicales, elementos para el sector del consultorio
médico, etc.
OBSERVACIONES Y/O EVALUACIÓN.
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RECORRIDO LECTOR: “Literatura que se hace canción”

Campo del Conocimiento: Literatura.

A partir de la lectura de los textos mencionados es que surge la posibilidad de realizar

Actividad Nº1: Chumba la cachumba

Actividad Nº2: Pinocho.

Actividad Nº 3: El reino del revés.

Musicalizar utilizando los instrumentos musicales disponibles en la sala, algunas de las

RECURSOS: Libros, cd, reproductor de cd, instrumentos musicales, materiales para

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