institución educativa sabaneta san juan de betulia sede santo tomas

sexta guía de trabajo de matemáticas

grado: 5°
fecha: 12 al 7 de junio 2021
profesor: Robinson cuello moreno
tema: números fraccionarios
logro: enseñar los números fraccionarios
observación: todas estas actividades se consignarán en el cuaderno de
matemáticas.
1)ACTIVIDAD DE EXPLORACION:
Para inducir a los estudiantes al tema a tratar se ralizará la siguiente actividad
Observa las graficas y encierra el resultado correcto de cada una de las
fracciones.
2) ACTIVIDAD CONCEPTUAL:
fracción: Es una representación de una o varias partes iguales de una unidad.
términos de una fracción:
Numerador: Indica el número de partes que se toman de la unidad que ha sido
dividida.
Denominador: Indica el número de partes iguales en las que se divide
determinada unidad
Línea de fracción: Es la línea horizontal que separa al numerador del
denominador.
Las fracciones se representan según la cantidad de partes en las que se divide la
unidad. Las fracciones, se leen según el numerador y denominador que tengan,
leyendo primero el numerador y luego el denominador, así: Si el denominador es
2, se lee: Medio Si el denominador es 3, se lee: Tercio Si el denominador es 4, se
lee: Cuarto Si el denominador es 5, se lee: Quinto Si el denominador es 6, se lee:
Sexto Si el denominador es 7, se lee: Séptimo Si el denominador es 8, se lee:
Octavo Si el denominador es 9, se lee: Noveno.
Veamos la representación gráfica, su representación numérica y su
correspondiente lectura de algunas fracciones. Para leer una fracción que tiene el
denominador mayor que 10, se añade al número el sufijo o terminación AVO.
3) ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:
a) Representa gráficamente las siguientes fracciones:
1/2 Un medio
1/3 Un Tercio
3/4 Tres Cuartos:
2/ 5 dos quinto
4/ 7 cuatro séptimos
1 /3 un tercio
4 /9 cuatro novenos
3 /4 tres cuarto
1/3 un tercio
11/ 6 once sextos

b) escribe las fracciones de cada uno de ellos:

Dos Quinto=

Cinco Sextos =

Cuatro Séptimos=

Seis Octavos=

Un Noveno=

Ocho Décimos =

Para calcular la fracción de una cantidad, se puede realizar de dos formas:

Se divide la cantidad entre el denominador de la fracción y el resultado lo
multiplicamos por el numerador.
Se multiplica la cantidad por el numerador y el resultado se divide entre el
denominador.
Ejemplos:
C) Hallar
7 / 4 𝑑𝑒 20 = 20 ÷ 4 = 5 x 7 =35
7 / 4 𝑑𝑒 20 = 20 x 7 = 140 ÷ 4 = 35

12 / 7 𝑑𝑒 26 =
12 /7 𝑑𝑒 26 =

35 /2 𝑑𝑒 30 =
35/2 de 30=

90 / 6 𝑑𝑒 30 =
90 / 6 de 30=

CLASES DE FRACCIONES
Fracciones propias:
Son fracciones menores que la unidad. Tienen el numerador menor que el
denominador.
Ejemplos:
𝟐/𝟓
𝟕/ 𝟏𝟎
𝟏/𝟓
𝟑/𝟔
fracciones impropias
Son fracciones que representan una cantidad mayor que la unidad. Tienen el
numerador mayor que el denominador.
Ejemplos:
𝟕/ 𝟓
𝟗/𝟐
𝟏𝟐/ 𝟕

d) completa el siguiente cuadro:

marca con una (x) si es una fracción propia e impropia:

fracción impropia propia

5/6
10 / 6
12 / 30
5/3
73 / 80
6/5
2/8
100 / 4
6/9
120 / 130
49 / 5
46 / 7
99 / 4
80 / 90

Operaciones con fracciones

En las fracciones podemos encontrar una serie de operaciones básicas, que en
realidad son las mismas que utilizamos en caso de números no fraccionarios, con
el inconveniente de que debemos tener siempre el mismo denominador para
poder realizarlas. En algunos casos ya tendremos el trabajo hecho, pero en otros
deberemos hacer unos cálculos previos.

1) Con el mismo denominador.

a) Suma de fracciones
Se hace igual que en la suma de toda la vida, pero debemos sumar solamente el
numerador, dejando siempre el mismo denominador.

**Pista**: A veces, como en este caso, tenemos una fracción cuya división nos da
un número entero, para facilitarnos las cosas, podemos poner el resultado de esa
división.

b) Resta de fracciones
Al igual que en la suma, aquí se restan los numeradores y se ponen los mismos
denominadores, si la fracción que está a la izquierda es negativa podemos poner
ese signo delante.

2) Con distintos denominadores.

a) Suma de fracciones

La suma de fracciones con distinto denominador requiere el uso del mínimo

común múltiplo, del cual hablaremos en otro artículo más detalladamente, pero
como previo deciros que os quedarán las fracciones bajo un mismo denominador.
Veamos un ejemplo:

m. c. m : 6

b) Resta de fracciones

Al igual que en la suma, debemos hallar el mínimo común múltiplo, y después

procederemos a restar de forma normal. Ejemplo:

m. c. m: 15

c) Multiplicación de fracciones
Las fracciones se multiplican de forma paralela, es decir, numerador por
numerador y denominador por denominador.
En este caso no podemos simplificar nada, así que se deja tal cual está.

d) División de fracciones

En la división debemos efectuar un producto en cruz, es decir, el numerador de la

primera fracción por el denominador de la segunda, y así sucesivamente.

Y eso es todo lo que se puede hacer con fracciones, no os perdáis el siguiente

articulo pues intentaré explicar más al detalle lo del mínimo común múltiplo y
mínimo común divisor.

Taller evaluativo:
Lectura y escrituras de fracciones
1)Escribe las siguientes fracciones.
Ocho novenos
Seis onceavos
Nueve treintaiunavos
Tres quintos
Dos dieciseisavos
Siete décimos

2) Representa estas fracciones:

a) Dos sextos
b) Tres onceavos
c) Cuatro décimos
3) ¿Cómo se lee las siguientes fracciones?
a) 2/5
b) 8/7
c)14/2
d)3/4
4) ¿Cuáles de las siguientes fracciones tienen el mismo denominador?
5/3 8/9 2/5 5/11 8/13 2/9
5) Indica cuáles son los numeradores y denominadores en las siguientes
fracciones.
3/5 8/9 10/2 1/4
6) Colorea la fracción de dibujo que corresponda
3/4 2/4 8/10 5/8

7) Escribe en cada caso la fracción que representa cada parte

9/5 8/4 ¾ 4/5 8/2 5/4
8) completa esta tabla
numerador denominador fracciones
Dividimos una
torta en 8
pedazos iguales
y comemos 3
De las 9 páginas
de la lección
hemos leído 6

9) Representa mediante circulo las siguientes fracciones

4/8 1/3 2/4 1/9 2/6 3/9
10) ordena de mayor a menor las siguientes fracciones
3/8 8/3 7/3 9/2 5/2 9/1 5/5 8/3
11) Resuelve las siguientes adiciones de fracciones con igual denominador.
5/8 + 7/8= 9/5 + 7/5= 8/4 + 9/4= 8 /4 + 6 / 4 =
9/5 + 8/5= 7/7 + 5/7= 8/3 + 3/3= 9/2 + 8/2=
12) Resuelve las siguientes sustracciones con igual denominador
7/7- 9/7= 6/8 – 5/8= 5/4 – 3/4= 9/2 – 6/2 =
9/9 – 7/9= 5/4 – 2/4= 7/3 – 5/3= 8/5 - 7/5=
13) Resuelve siguientes adiciones con diferentes denominadores
8/4 + 6/5= 5/5 + 7/3= 9/6 + 5/3= 7/1 + 5/5=
5/4 + 4/2= 4/9 + 7/3= 5/8 + 9/5= 4/5 + 3/4=
14) resuelve las siguientes sustracciones con diferentes denominadores
9/6 – 4/2= 8/9 - 7/3= 7/5 – 6/4= 2/6 – 7/4=
8/3 – 5/2= 6/8 - 4/2= 7/6 - 9/5= 4/9 – 5/8=
15) Resuelve multiplicación de fracciones
8/2 x 5/8= 6/4 x 9/2= 9/4 x 3/3= 9/3 x 3/5=
7/3 x 2/9= 9/6 x 3/2= 9/4 x 2/4= 8/7 x 3/3=
3/8 x 2/5= 6/1 x 7/9= 5/4 x 1/7= 9/5 x 3/2=
1/5 x 5/9= 7/9 x 2/2= 8/6 x 8/9= 8/6 x 2/4=
16)Resuelve las siguientes divisiones de fracciones
8/5 /6/7= 8/4/6/3= 7/6/9/4= 9/8/5/3=
9/6/6/7= 9/3/4/3= 9/8/5/5=
3/6/9/5= 9/5/6/2= 7/4/2/9=
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sexta guía de trabajo de castellano
grado: 5°
tema: hiato o diptongo
logro: clasificar palabras en hiato o diptongo
fecha: 12 al 7 de junio 2021
profesor: Robinson cuello moreno
observaciones: todas estas actividades serán consignada en el cuaderno de
castellano.
a) actividad conceptual:
Clasificación:
Diptongo: Es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Estos se pueden
mostrar de tres maneras diferentes:
Formas de diptongo ejemplos
Dos vocales cerradas (vc + vc) Ciudad
Uno vocal abierta y una cerrada Paisaje
(va + vc)
Una vocal cerrada junto a una vocal Miedo
abierta (vc + va)
Hiato: Es
la separación de dos vocales en sílabas distintas. Esto, se puede evidenciar de
tres formas diferentes:
Formas de hiato Ejemplo
Dos vocales abiertas (va + va). Deseo
una vocal cerrada con tilde y una Categoría
vocal abierta (vc con tilde + va)
una vocal abierta y una cerrada con Ataúd
tilde (va + vc con tilde)
b) actividad de aplicación:
1-Clasifica marcando con una (x) las siguientes palabras hiato o diptongo
Palabras Diptongo Hiato
Ruido
Reúne
Autopista
Sociología
Apogeo
Caer
Teatro
Río
País
Feudo
Asambleísta
Baile
Creído
Púa
Auto
Radiante

2- Clasifica en hiato o diptongo, y tilda las siguientes palabras (si es que

corresponde)
1. Albedrio:
2. Cuadras:
3. Abofetear:
4. Ambiguo:
5. Oído:
6. Gaucho:
7. Tío:
8. Reino
9. Cacarear:
10. Intención:
11. Monstruo:
12. Día:
13. Abofetear:
14. Coincidir:
15. Huevo:
16. Confitería:
3) completa la tabla utilizando palabras que tengan hiato o diptongo
palabras hiato diptongo
4)Separa en silabas las siguientes palabras. Indica si es hiato o diptongo:
Palabras Separar por diptongo hiato
silabas
Bautizo
Diente
Contraataque
Paisaje
Polea

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sexta guía de trabajo de ciencias sociales
grado: 5°
tema: regiones naturales de Colombia
logro: Identificar las distintas regiones naturales de Colombia
fecha: 12 al 7 de junio 2021
profesor: Robinson cuello moreno
observaciones: todas estas actividades serán consignada en el cuaderno de
ciencias sociales
a) actividad conceptual:
¿Qué son las regiones naturales? 

Las regiones naturales son cada una de las zonas geográficas de un país o
continente, que cuentan con características similares en cuanto a relieve, clima,
vegetación y clases de suelo.

¿Cuáles son las regiones naturales de Colombia? 

Colombia cuenta con seis regiones naturales que se definen por las características
del relieve, la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo.
Esas regiones son: amazonia, andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía.

La región de la Amazonía
La amazonia colombiana limita al norte con la Orinoquía, al sur con los ríos
Putumayo y Amazonas, al occidente con la cordillera Oriental y al oriente con
Brasil y el río Negro. Esta región comprende los departamentos de Caquetá,
Putumayo, Amazonas, Vaupés, Guainía y Guaviare, y representa las fronteras
internacionales terrestres más extensas del país con Venezuela, Brasil, Perú y
Ecuador. Las principales ciudades de Colombia en esta región son Florencia,
Leticia, Mocoa, Puerto Leguizamó, San José del Guaviare y Mitú.

La región andina 

La región andina está formada por las tres cordilleras de los Andes y los valles
interandinos del Magdalena y Cauca. Se extiende desde el sur, en los límites de
Colombia con Ecuador, hasta el norte en los límites con Venezuela. 

La región caribe
La región Caribe se extiende desde el noreste del Golfo de Urabá hasta la
península de La Guajira, y desde las prolongaciones de las cordilleras Occidental
y Central hasta las playas del mar Caribe. Abarca los territorios de La Guajira,
Bolívar, Atlántico, Cesar, Magdalena, Sucre, Córdoba, Santander y Antioquia.

La región de la Orinoquía 

La región de la Orinoquía está ubicada al oriente del país. Se extiende desde

donde termina la Cordillera Oriental hasta los límites con Venezuela; y entre el río
Arauca, al norte; y el río Guaviare, al sur. En esta región están los departamentos
de Arauca, Casanare, Guainía, Meta, Guaviare, Vaupés y Vichada.

La región pacífica

La región pacífica se ubica al occidente del país. Limita al norte con la frontera con
Panamá; al sur con la frontera con Ecuador; al oriente con la Cordillera Occidental
de los Andes colombianos; y al occidente con el Océano Pacífico, del cual toma su
nombre. El territorio de esta región comprende parte de los departamentos de
Nariño, Cauca, Valle del Cauca, Antioquia y la totalidad del Chocó

La región insular

Abarca todas las islas con las que cuenta el país; estas islas se clasifican en dos
tipos de acuerdo a su posición y origen, denominándolas Continentales y
Oceánicas.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1-Completa:
a. Las regiones naturales de Colombia son: ________, _______, ________,
_______, _______, _________
b. la región Caribe está ubicada al _______, su clima ___________ algunos de los
departamentos que pertenecen a esta región son:
________________________________________________________
c. la región Pacifica está ubicada al _______, su clima es_______, algunos de los
departamentos que pertenecen a esta región son:
_____________________________________________________
d. la región Andina está ubicada al _______, su clima es algunos de los
departamentos que pertenecen a esta región son:
_____________________________________________________
e. la región Amazónica está ubicada al _______, su clima es_______, algunos de
los departamentos que pertenecen a esta región son:
________________________________________________________
 f. la región insular está integrada por las _________________que se clasifican
en: _________y___________, su clima es_______, algunos de los departamentos
que pertenecen a esta región son:
________________________________________________________
g. con la ayuda de mis papitos averiguo dos alimentos característicos de cada
región y los escribo en mi cuaderno.
Marca con (x) la respuesta correcta:
- ¿Cuántas regiones naturales posee Colombia?
a) tres
b) siete
c) seis
d) cinco
- ¿cuál de los siguientes departamentos no pertenecen a la región andina?
a) Huila
b) Tolima
c) meta
d) Quindío
- ¿cuál del siguiente departamento no pertenece a la región caribe?
a) atlántico
b) choco
c) guajira
d) magdalena
- ¿san Andrés pertenece a la región?
a) pacifica
b) amazonia
c) insular
d) caribe
- ¿cuál de estos festivales se celebran en la región Orinoquia?
a) festival del corrido llanero
b) festival de san sanjuanero
c) festival de la leyenda vallenata
d) festival del 20 de enero en Sincelejo
- El rio más importante de Colombia es:
A) cauca
b) Orinoco
c) magdalena
d) Caquetá
- ¿otro nombre como es conocida la región pacifica?
a) región del Darién
b) choco biogeográfico
c) bosque húmedo tropical
d) región rocosa
-ubica las regiones naturales de Colombia en el mapa

- Marca con una (x) la respuesta correcta:

- La región andina es considerada la más importante gracias a su extensión y su
gran número de habitantes, esta región está conformada por los tres ramales de la
cordillera de la que recibe su nombre. Una de las características de Bogotá, Cali y
Medellín según lo anterior expresado es   
A.   Que son costeras
B.   Que cuentan con muchos habitantes
C.   Que están al nivel del mar
D.   Que su economía se basa en la pesca   
- La región andina está conformada por los tres ramales de la cordillera de la cual
recibe su nombre, entre estas tres cordilleras están dos valles, el valle del río
cauca y el del río magdalena, es decir, estos hacen parte de la región a pesar de
no presentar las características climatológicas del resto. Las diferencias
climatológicas de la región nos demuestran que 
A.    Hay un enredo en la región
B.    Es una región pequeña
C.    Se encuentran todos los pisos térmicos
D.    Se demuestra la geografía   
- Si bien la economía de esta región es muy variada por contar con un gran
número de industrias y recursos mineros su economía también se ve influenciada
por su variedad climática y que gracias a sus pisos térmicos se pueden dar gran
cantidad de cultivos. De lo anterior expresado podemos afirmar que las
características de Bogotá, Medellín y Cali es que son   
A.   Ciudades de la amazonia
B.   ciudades del caribe
C.   ciudades extranjeras
D.   ciudades industrializadas
- El país se divide en regiones ya que existen diferencias en todo el territorio, entre
la región amazónica y la región andina hay muchas diferencias, entre esas que la
región andina cuenta con todos los pisos térmicos y la amazónica no. Que otra
diferencia encontramos
A.   la región andina tiene costas y la región amazónica no tiene costas
B.   la región andina es la más poblada y la región amazónica la más despoblada
C.   la región andina tiene todos los pisos térmicos y la región amazónica tiene
todos los pisos térmicos 
D.   la región andina tiene selvas y la región amazónica tiene desiertos
- Debido a la contaminación ambiental el mundo necesita conservar lugares como
reservas naturales y lugares donde haya muchos árboles que representen gran
cantidad de oxígeno. La región amazónica es uno de esos lugares debido a 
A.   su economía
B.   su clima cálido
C.   sus grandes extensiones de selva
D.   su baja población
- Debido a la contaminación ambiental el mundo necesita conservar lugares como
reservas naturales y lugares donde haya muchos árboles que representen gran
cantidad de oxígeno. La región Pacífica es uno de esos lugares debido a 
A.   Su clima  
B.   Su población  
C.   Sus grandes extensiones de selva
D.   Su extenso mar
- Por ser una región muy húmeda la región Pacífica no cuenta con ganadería a
niveles muy importantes ya que sus tierras son pantanosas estos hacen que
destaquemos una diferencia entre las demás regiones y la pacífica. Pero hay una
semejanza entre las demás regiones      
A.   La minería  
B.   La presencia de selva
C.   La cantidad muy grande le población  
D.   Las montañas en todas las regiones
-  Todas las regiones colombianas se caracterizan por la presencia de
A.    Recursos marítimos
B.    Puertos marítimos
C.    La presencia de todos los pisos térmicos 
D.    Recursos mineros

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sexta guía de trabajo de religión
grado: 5°
tema: parábola huellas en la arena
logro: comprender la parábola de huellas en la arena
fecha: 12 al 7 de junio 2021
profesor: Robinson cuello moreno
actividad e aplicación
Huellas en la arena

noche soñé que caminaba por la playa con Dios. Durante la caminata, muchas
escenas de mi vida se iban proyectando en la pantalla del cielo.

Con cada escena que pasaba notaba que unas huellas de pies se formaban en la
arena: unas eran las mías y las otras eran de Dios.

A veces aparecían dos pares de huellas y a veces un solo par. Esto me preocupó
mucho porque pude notar que, durante las escenas que reflejaban las etapas más
tristes de mi vida, cuando me sentía apenado, angustiado y derrotado, solamente
había un par de huellas en la arena. Entonces, le dije a Dios:

“Señor, Tú me prometiste que si te seguía siempre caminarías a mi lado. Sin

embargo, he notado que, en los momentos más difíciles de mi vida, había sólo un
par de huellas en la arena. ¿Por qué, cuándo más te necesité, no caminaste a mi
lado?

Entonces Él me respondió:

“Querido hijo. Yo te amo infinitamente y jamás te abandonaría en los momentos

difíciles. Cuando viste en la arena sólo un par de pisadas es porque yo te cargaba
en mis brazos…”.

Leer comprensivamente y responder las siguientes preguntas:

1 ¿Donde encontramos la vida de Jesús de Nazaret?

a) Génesis c) En los evangelios

b) En el antiguo testamento d) en los hechos de los apóstoles
2- ¿cómo logro una comunicación con Jesús el estilo de la lectura?

a) Por medio del celular c) por medio de lo sacramento

b) Por medio del sacerdote d) por medio de la oración

3) todos queremos agradar a Dios ¿cómo lo hacemos?

a) practicando los mandamientos c) practicando los sacramentos

b) dando amor d) haciendo el bien

4) conocemos a muchos personajes que hacen la voluntad de Dios como:

a) los apóstoles c) los profetas

b) los discípulos d) todos los anteriores

5) ¿Cómo expreso mi religiosidad personal?

a) yendo a la iglesia c) estudiando la biblia

b) practicando los sacramentos d) enseñando el evangelio

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sexta guía de trabajo de ciencias naturales
grado: 5°
taller el universo
logro: comprender el universo
fecha: 12 al de 7 junio 2021
profesor: Robinson cuello moreno
actividad de exploración:
QUÉ SABEMOS DEL SISTEMA SOLAR ACTIVIDAD
1: El Universo
-Todo lo que existe forma parte del Universo. Si o no ¿porque?
a) ¿Cómo te imaginas el Universo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) ¿Qué elementos encuentras en él? Nombra y dibuja los objetos que imaginas
en el Universo
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

c) ¿Qué son las galaxias?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d) ¿Qué son las nebulosas?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
e) ¿Que son las estrellas?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Componentes del Universo y el Sistema Solar
Lee el siguiente texto: El Universo está formado por galaxias, estrellas,
nebulosas, sistemas planetarios, planetas, satélites naturales, asteroides,
cometas, entre otros.
Las galaxias son un conjunto de estrellas, gases y polvo. Pueden ser de forma
elíptica, espiral o regular. La galaxia donde se encuentra nuestro planeta Tierra es
la Vía Láctea; es de forma espiral y al igual que todas las galaxias está formada
por millones de estrellas.
Las estrellas son astros con la capacidad de emitir luz y calor. De noche, pueden
observarse algunas como pequeños puntos brillantes en el cielo ya que se
encuentran a una enorme distancia de la Tierra. El Sol es una estrella y es la
fuente de energía que proporciona luz y calor a los seres vivos de la Tierra.
Las nebulosas, son nubes de gas y polvo interestelar donde se forman las
estrellas.
Los sistemas planetarios están formados por una o varias estrellas centrales.
Y varios objetos orbitando a su alrededor. Nuestro sistema planetario, es el
Sistema Solar y está formado por el Sol, los diferentes planetas y una multitud de
cuerpos menores como los asteroides o los satélites naturales.
Los planetas son cuerpos celestes que a diferencia de las estrellas no pueden
emitir luz propia, pero pueden reflejar la luz del Sol. Además, giran en torno a una
estrella. La Tierra, nuestro planeta gira en torno una estrella: el Sol.

Cuerpos menores
Los satélites naturales son cuerpos rocosos sin luz propia que orbitan alrededor de
los planetas.
Los asteroides corresponden a cuerpos rocosos que pueden girar alrededor del
Sol.
Los cometas son astros sin luz propia que se encuentran alejados del Sistema
Solar, pero cuando se acercan al Sol se forma una cola de gases que refleja la luz
del sol.
En relación al texto, responde las siguientes preguntas:
a) Ordena de mayor a menor tamaño los siguientes componentes del Universo:
Estrellas – Cometas – Nebulosas – Planeta – Galaxia - Satélite natural –
Sistema Solar – Asteroide.
b) ¿Cómo podrías distinguir, a simple vista, una estrella de un planeta?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) ¿Cuál es la diferencia entre las nebulosas y las galaxias?
____________________________________________
d) Completa la tabla marcando con una X los casilleros que correspondan
Cuerpo Emite luz Refleja luz del Giran en torno Giran en torno
 celeste propia sol al sol a un planeta
Planeta
Satélite
natural
asteroide
estrella

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sexta guía de trabajo de ética y valores
grado: 5°
taller la gratitud
logro: comprender la gratitud como valor fundamental en nuestra vida diaria
fecha: 12 al de 7 junio 2021
profesor: Robinson cuello moreno
observaciones: copiar todo en el cuaderno de ética y valores

1.leer el siguiente cuento

la rata pirata
la rata pirata no era la mascota de nadie. de hecho, había alguien en el barco que
siempre estaba con ella y le ayudaba en todo lo que necesitaba. se trataba de un
gato que no la dejaba ni a sol ni a sombra.
El gato y la rata eran grandes amigos. esta es la historia de su amistad.
tiempo atrás, el gato y la rata se llevaban muy mal. el gato siempre estaba
persiguiendo a la rata. a todos los piratas les hacía mucha gracia ver cómo la rata
huía del gato, incluso alentaban al felino para que siguiera haciéndolo.
un día, una gran tormenta sorprendió al barco pirata en alta mar. todos los piratas
trabajaron con todas sus fuerzas para mantener el barco a flote. pero no pudieron
evitar que el barco sufriera daños.
el gato, muerto de miedo, estaba escondido en las cubiertas, detrás de unas
sogas. parecía que allí estaba seguro, hasta que un golpe de mar provocó que se
desprendieran partes del barco.
la rata, que estaba en un agujero, vio cómo un trozo de madera iba hacia el gato.
sin pensárselo, salió de su escondite y empujó al gato. pero a la rata no le dio
tiempo escapar y se le quedó la pata atrapada.
el capitán había visto todo y fue a liberar a la rata, pero su pata estaba destrozada.
-gato, lleva a la rata a mi camarote y no salgáis de ahí -dijo el capitán.
el gato obedeció y cuidó a la rata hasta que todo hubo pasado. en cuanto volvió la
calma, el curandero del barco curó a la rata y le puso una pata de palo.
-a partir de ahora serás la rata pirata -dijo el capitán-. por tu valentía y generosidad
tendrás al gato a tu servicio.
desde entonces, el gato cuida a la rata, pero lo hace de corazón, porque sabe que
le debe la vida a la rata y está profundamente agradecido.
2. responde en el cuaderno de ética y valores las siguientes preguntas:
a. ¿cuáles son los personajes del cuento?
b. ¿qué problema se les presento a la rata y al gato?
c. ¿por qué perdió la pata la rata?
d. ¿cómo era la amistad de los personajes al inicio del cuento?
e. ¿cómo era la amistad al final del cuento?
f. ¿por qué cuida el gato al ratón?
g. escribe un mensaje o enseñanza que puedes sacar del cuento.
3. lee el siguiente texto
gratitud es el sentimiento que experimenta una persona al estimar un favor o
beneficio que alguien le ha concedido. al sentir gratitud, el sujeto desea
corresponder el mencionado favor de alguna manera. el sentimiento de gratitud
está vinculado al agradecimiento, que es la acción y efecto de agradecer. este
verbo, justamente, significa sentir gratitud. por lo tanto, el individuo que siente
gratitud desea agradecer el beneficio recibido. este agradecimiento puede
expresarse de diversas formas, desde una simple manifestación verbal (“muchas
gracias por ayudarme”) o una nota escrita (“te escribo para agradecerte por el
préstamo”), hasta un regalo material (“quisiera regalarte este libro en
agradecimiento a todo lo que has hecho por mi padre”).
3. según el texto ¿qué es la gratitud?
4. realiza una composición con recortes de revistas es decir un collage sobre el
cuento (un dibujo con recortes de revistas
5. en la siguiente sopa de letras busca palabras relacionadas con el cuento
g q c a p i t a n
t r e s r e p o a
w g a t o y m w r
g r a t o q n z o
s e r v i r a x b
z p b r a t o n a
a y u d a j u q l
w a m i s t a d o
z a l n n t i a c

6. inventa un cuento cuyo tema es la gratitud y los personajes sean un león y una
codorniz
1. lee el siguiente cuento
la princesa de fuego
hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia. cansada de
pretendientes falsos que se acercaban a ella para conseguir sus riquezas, hizo
publicar que se casaría con quien le llevase el regalo más valioso, tierno y sincero
a la vez. el palacio se llenó de flores y regalos de todos los tipos y colores, de
cartas de amor incomparables y de poetas enamorados. y entre todos aquellos
regalos magníficos, descubrió una piedra; una simple y sucia piedra. intrigada,
hizo llamar a quien se la había regalado. a pesar de su curiosidad, mostró estar
muy ofendida cuando apareció el joven, y este se explicó diciendo:
- esa piedra representa lo más valioso que os puedo regalar, princesa: es mi
corazón. y también es sincera, porque aún no es vuestro y es duro como una
piedra. sólo cuando se llene de amor se ablandará y será más tierno que ningún
otro.
el joven se marchó tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida y atrapada.
quedó tan enamorada que llevaba consigo la piedra a todas partes, y durante
meses llenó al joven de regalos y atenciones, pero su corazón seguía siendo duro
como la piedra en sus manos. desanimada, terminó por arrojar la piedra al fuego;
al momento vio cómo se deshacía la arena, y de aquella piedra tosca surgía una
bella figura de oro. entonces comprendió que ella misma tendría que ser como el
fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo inútil de lo importante.
durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en el reino, y como
con la piedra, dedicó su vida, su sabiduría y sus riquezas a separar lo inútil de lo
importante. acabó con el lujo, las joyas y los excesos, y las gentes del país
tuvieron comida y libros. cuantos trataban con la princesa salían encantados por
su carácter y cercanía, y su sola presencia transmitía tal calor humano y pasión
por cuanto hacía, que comenzaron a llamarla cariñosamente "la princesa de
fuego".
y como con la piedra, su fuego deshizo la dura corteza del corazón del guía de
joven, que tal y como había prometido, resultó ser tan tierno y justo que hizo feliz a
la princesa hasta el fin de sus días.
actividad.
1. responde en el cuaderno de ética y valores las siguientes preguntas. 1. ¿cuáles
son los personajes del cuento?
2. ¿en qué ambiente se desarrolla el cuento?
3. ¿qué crees que es lo que más le gusto a la princesa del joven?
4. ¿por qué crees que termina queriéndola?
5. ¿se te ocurre alguna forma de conseguir que los demás te quieran aún más?
6. ¿que se propuso hacer la princesa después de arrojar la piedra al fuego?
7. explica con tus propias palabras el significado de la siguiente frase:
“el amor de verdad es la mayor fuerza para cambiar el mundo desde dentro,
empezando por nosotros mismos”.

lee el siguiente texto y cópialo en el cuaderno de ética y valores

el compromiso hace referencia a un tipo de obligación o acuerdo que tiene un ser
humano con otros ante un hecho o situación. un compromiso es una obligación
que debe cumplirse por la persona que lo tiene y lo tomó.
el compromiso, además, es la capacidad que tiene una persona para tomar
consciencia de la importancia que existe en cumplir con algo acordado
anteriormente.
ser una persona que cumple con sus compromisos es considerado un valor y una
virtud, ya que esto suele asegurar el éxito en los proyectos futuros y la plenitud.
2. en tu cuaderno realiza un dibujo del cuento leído.
3. como crees que ha sido tu compromiso con tu familia para que haya una mejor
convivencia familiar. (respondo en mi cuaderno)
4. realiza un dibujo donde plasmes lo que vas a ser en el futuro (profesión: doctor,
policía, etc.).

institución educativa sabaneta san juan de betulia sede santo tomas

sexta guía de catedra y paz
grado: 5°
taller de sentimiento y emociones
logro: resolver el taller de sentimiento y emociones
fecha: 12 al de 7 junio 2021
profesor: Robinson cuello moreno
observaciones: copiar todo en el cuaderno de catedra y paz
tema: sentimientos y emociones.
actividad 

1. dibuja las repuestas con las siguientes caritas y responde porque.

¿ cuándo te llaman la atención?

¿cuándo te piden o exigen que cumplas con tus responsabilidades?
¿cuándo te dicen que hacer?
¿cuándo tu familia está unida?
¿cuándo te piden hablar de tus sueños?
¿cuándo algo te sale como no lo esperabas?
¿cuánto extrañas al colegio y sus maestras?