Plan Semanal Aprende Casa Secundaria Semana 33

Semana del 10 al 14 de Mayo de 2021
Programación televisiva de Secundaria

con aprendizajes esperados
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 10 de Mayo 11 de Mayo 12 de Mayo 13 de Mayo 14 de Mayo
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Lengua Materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas
Diferentes formas de Problemas de ecuaciones

Las ideas cambian Ecuaciones con paréntesis Las recetas de la milpa
adornar el lenguaje lineales
Aprendizaje Esperado: Lee y Aprendizaje Esperado: Explica

Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Lee y
1° Secundaria
compara poemas de diferentes cómo evitar el sobrepeso y la Aprendizaje Esperado: Resuelve

problemas mediante la formulación y compara poemas de diferentes
épocas sobre un tema específico. obesidad con base en las problemas mediante la formulación
solución algebraica de ecuaciones épocas sobre un tema específico.
características de la dieta correcta y y solución algebraica de ecuaciones
lineales.
las necesidades energéticas en la lineales.
Énfasis: Comprender el vínculo entre Énfasis: Indagar formas literarias en
adolescencia.
las ideas influyentes de una época y Énfasis: Resolver ecuaciones lineales poemas.
Énfasis: Plantear y resolver una
los poemas. de la forma ax + b = cx + d, que
Énfasis: Identificar la dieta correcta y ecuación a partir de un problema
incluyan uso de paréntesis (propiedad
el Plato del Bien Comer para el dado y viceversa.
distributiva).
mantenimiento de la salud.

Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.
Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua Materna

La distribución de las
Distintas ecuaciones para Espacios y ambientes en
Ecuaciones lineales Un testimonio poético actividades económicas en
un mismo problema poemas
el mundo
Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Lee y

compara poemas de diferentes épocas Aprendizaje Esperado: Compara la
problemas mediante la formulación producción agrícola, ganadera, Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Lee y
y solución algebraica de ecuaciones sobre un tema específico. problemas mediante la formulación compara poemas de diferentes
pesquera y forestal en diferentes
lineales. regiones del mundo. y solución algebraica de ecuaciones épocas sobre un tema específico.
Énfasis: Describir por escrito lineales.
Énfasis: Resolver ecuaciones lineales información sobre el mundo social Énfasis: Argumentar sobre
reflejado en poemas. Énfasis: Caracterizar la distribución
de la forma ax + b = cx + d. Énfasis: Identificar y resolver relaciones entre espacios y
de las actividades económicas en el
diferentes ecuaciones que pueden ambientes en poemas.
mundo.
representar un mismo problema.
Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología

Por una mejor salud,
Transformando la
Nutri-experimentos La Perestroika La guerra de los Balcanes sumemos nutrientes y
atmósfera que habito
restemos calorías
Aprendizaje Esperado: Interpreta las
Aprendizaje Esperado: Explica cómo atmósferas en diversas obras o Aprendizaje Esperado: Favorece el
Aprendizaje Esperado: Reconoce los Aprendizaje Esperado: Explica
evitar el sobrepeso y la obesidad con manifestaciones artísticas y utiliza los reconocimiento de procesos
1° Secundaria
principales procesos que marcaron el cómo evitar el sobrepeso y la

base en las características de la dieta elementos del arte para crear una relacionados con el fin del sistema
fin de la Guerra Fría. obesidad con base en las
correcta y las necesidades atmósfera propia. bipolar. características de la dieta correcta y
energéticas en la adolescencia.
Énfasis: Identificar el proceso de las necesidades energéticas en la
Énfasis: Reorganizar los elementos del
reforma en la URSS, conocido como arte de una obra o manifestación Énfasis: Examinar algunas de las adolescencia.
Énfasis: Reconocer la importancia de
Perestroika. artística de una manera distinta a la consecuencias del final del
los nutrimentos.
original para apreciar la forma en que socialismo en la conformación del Énfasis: Reconocer las necesidades
modifican, afectan o transforman un nuevo mapa europeo. energéticas en la adolescencia.
espacio.

Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 23:00 a 23:30 hrs.
Formación cívica y Formación cívica y

Geografía Tecnología Geografía
ética ética
¿Cómo buscar alternativas La distribución de las
La geografía y los espacios Principios y valores en un Libertades y limitaciones
de solución, organizarlas y actividades económicas
económicos en el mundo Estado de derecho del poder
procesarlas? primarias en el mundo
Aprendizaje Esperado: Compara la Aprendizaje Esperado: Explica las Aprendizaje Esperado: Define los Aprendizaje Esperado: Explica las Aprendizaje Esperado: Compara la
producción agrícola, ganadera, implicaciones de la autoridad y el propósitos y describe las fases de un implicaciones de la autoridad y el producción agrícola, ganadera,
pesquera y forestal en diferentes poder público en un régimen proyecto de producción artesanal. poder público en un régimen pesquera y forestal en diferentes
regiones del mundo. democrático. democrático. regiones del mundo.
Énfasis: Poner en práctica
Énfasis: Identificar las características Énfasis: Explicar cómo el actuar de la estrategias para la búsqueda de Énfasis: Comprender las libertades y Énfasis: Identificar la distribución de
de los espacios económicos en el autoridad conforme a principios y alternativas de solución en diferentes limitaciones en el ejercicio del poder las actividades económicas
mundo. valores favorece el Estado de derecho. fuentes confiables. público en el régimen democrático. primarias en el mundo.

1° Secundaria
Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

¡Planteemos el problema
Los ingredientes del arte La caída del Muro de Berlín Energía II Dizzy Dean
técnico!
Aprendizaje Esperado: Interpreta las Aprendizaje Esperado: Emplea

atmósferas en diversas obras o Aprendizaje Esperado: Define los Aprendizaje Esperado: Favorece el
reconocimiento de procesos herramientas y máquinas para
manifestaciones artísticas y utiliza los propósitos y describe las fases de un Aprendizaje Esperado: Shall we/
relacionados con el fin del sistema transformar y aprovechar de
elementos del arte para crear una proyecto de producción artesanal. Why don´t we
bipolar. manera eficiente los materiales y la
atmósfera propia.
energía en la resolución de
Énfasis: Identificar los retos del
problemas técnicos.
Énfasis: Explorar los elementos del arte contexto natural y los requerimientos Énfasis: Identificar la importancia de
presentes en una obra o manifestación sociales que implica el problema para los movimientos democratizadores
artística para combinarlos en una Énfasis: Reconocer las nociones
delimitarlo. en los países del Este para la
forma de representación artística básicas para la captura de energía
disolución del bloque soviético. solar.
distinta.

Secundaria
Cívica y ética en
Vida Saludable Educación física Educación física Vida Saludable
1°, 2° y 3°
diálogo
Si me cuido, me quiero, me
Alimentos de origen ¡muy Fútbol en educación El balonmano y el
respeto y protejo mi Botanas ancestrales
mexicano! especial desarrollo de habilidades
derecho a una salud integral
Énfasis: Valorar los aportes Énfasis: Integrar su corporeidad a

Énfasis: Reflexionar acerca de los Énfasis: Realizar fundamentos
nutrimentales de alimentos partir del conocimiento de sí y su Énfasis: Proponer iniciativas para
principios éticos que debe tener en técnicos del balonmano mediante el
autóctonos. aceptación, y utilizar el juego motor promocionar el consumo de
cuenta para proteger su derecho a la juego competitivo en un ambiente
para mejorar su disponibilidad corporal alimentos autóctonos.
salud integral. de aprendizaje armónico.
por medio del fútbol.

Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna

Hagamos una campaña Entre revisión y revisión, la Proporcionalidad inversa Campañas en
Proporcionalidad inversa V
escolar campaña queda mejor VII seguimiento
Aprendizaje Esperado: Analiza y compara

Aprendizaje Esperado: Analiza y compara Aprendizaje Esperado: Diseña una
Aprendizaje Esperado: Diseña una situaciones de variación lineal y
situaciones de variación lineal y Aprendizaje Esperado: Diseña una
campaña escolar para proponer proporcionalidad inversa a partir de sus campaña escolar para proponer proporcionalidad inversa a partir de sus
soluciones a un problema de la representaciones tabular, gráfica y algebraica. soluciones a un problema de la representaciones tabular, gráfica y campaña escolar para proponer
escuela. Interpreta y resuelve problemas que se escuela. algebraica. Interpreta y resuelve problemas soluciones a un problema de la
modelan con este tipo de variación, que se modelan con este tipo de variación, escuela.
incluyendo fenómenos de la física y otros incluyendo fenómenos de la física y otros
Énfasis: Planificar una campaña contextos. Énfasis: Revisar textos para una contextos. Énfasis: Generar planes de
2° Secundaria
escolar. campaña.
Énfasis: Interpretar y resolver problemas que seguimiento a campañas.
Énfasis: Interpretar y resolver problemas que
se modelan con este tipo de variación, se modelan con este tipo de variación en
incluyendo fenómenos de la economía. diferentes contextos.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Proporcionalidad inversa Proporcionalidad inversa Si lo veo y lo escucho,
El borrador va primero Polígonos regulares I
IV VI entiendo mejor
Aprendizaje Esperado: Analiza y Aprendizaje Esperado: Diseña una Aprendizaje Esperado: Analiza y
compara situaciones de variación lineal campaña escolar para proponer compara situaciones de variación lineal
y proporcionalidad inversa a partir de soluciones a un problema de la y proporcionalidad inversa a partir de Aprendizaje Esperado: Diseña una Aprendizaje Esperado: Deduce y
sus representaciones tabular, gráfica y escuela. sus representaciones tabular, gráfica y campaña escolar para proponer usa las relaciones entre los ángulos
algebraica. Interpreta y resuelve algebraica. Interpreta y resuelve soluciones a un problema de la de polígonos en la construcción de
problemas que se modelan con este Énfasis: Redactar borradores de problemas que se modelan con este escuela. polígonos regulares.
tipo de variación, incluyendo textos. tipo de variación, incluyendo
fenómenos de la física y otros fenómenos de la física y otros
contextos. contextos.
Énfasis: Preparar recursos Énfasis: Construir polígonos
audiovisuales. regulares con GeoGebra.
Énfasis: Interpretar y resolver Énfasis: Interpretar y resolver
problemas que se modelan con este problemas que se modelan con este
tipo de variación, incluyendo tipo de variación, incluyendo
fenómenos de Física II. fenómenos de las ciencias sociales.

Formación cívica y
Historia Ciencias. Física Ciencias. Física Historia
ética
La ciencia en la Nueva Diferencias entre equidad ¿Qué es la reflexión de la
¿Qué es un arcoíris? El arte novohispano
España e igualdad luz?
Aprendizaje Esperado: Aprende los Aprendizaje Esperado: Describe la Aprendizaje Esperado: Aprende los
Aprendizaje Esperado: Reconoce Aprendizaje Esperado: Describe la
rasgos principales de las ciencias y generación, la diversidad y el rasgos principales de las ciencias y
que la igualdad ante la ley es generación, la diversidad y el
artes novohispanas entre los siglos comportamiento de las ondas artes novohispanas entre los siglos XVI
condición para la construcción de comportamiento de las ondas
XVI y XVII. Además, reconoce las electromagnéticas como resultado de y XVII. Además, reconoce las
una sociedad justa y equitativa. electromagnéticas como resultado
2° Secundaria
características del periodo Barroco. la interacción entre electricidad y características del periodo Barroco.
de la interacción entre electricidad y
magnetismo.
Énfasis: Reconocer la diferencia magnetismo. Énfasis: Conocer las características del
Énfasis: Conocer la actividad entre equidad e igualdad. Barroco y su expresión mexicana.
Énfasis: Conocer y reflexionar sobre el
científica novohispana: los Énfasis: Conocer y reflexionar sobre Asimismo, conocer a Sor Juana Inés
fenómeno de la dispersión de la luz
inventarios del Nuevo Mundo. el fenómeno de la reflexión de la luz. de la Cruz y su obra como ejemplo de
blanca.
la literatura del Barroco novohispano.


Ciencias. Física Tecnología Ciencias. Física
ética ética
Luz como onda; luz como Estrategias para buscar Igualdad entre mujeres y ¿Qué es la refracción de la
Igualdad de trato
partícula alternativas de solución hombres luz?
Aprendizaje Esperado: Describe la
generación, la diversidad y el
comportamiento de las ondas Aprendizaje Esperado: Reconoce que Aprendizaje Esperado: Identifica y Aprendizaje Esperado: Reconoce Aprendizaje Esperado: Describe la
electromagnéticas como resultado la igualdad ante la ley es condición describe las fases de un proyecto de que la igualdad ante la ley es generación, la diversidad y el
de la interacción entre electricidad y para la construcción de una sociedad producción industrial. condición para la construcción de comportamiento de las ondas
magnetismo. justa y equitativa. una sociedad justa y equitativa. electromagnéticas como resultado
Énfasis: Implementar estrategias de la interacción entre electricidad y
Énfasis: Comprender y reflexionar Énfasis: Conocer los postulados de la para la búsqueda de alternativas de Énfasis: Reconocer acciones para magnetismo.
acerca de la naturaleza de la luz, y igualdad de trato y su aplicación en la solución en diferentes fuentes avanzar hacia la igualdad sustantiva
cómo se explican algunos vida cotidiana. confiables. como derecho entre mujeres y Énfasis: Conocer y reflexionar sobre
fenómenos según si se considera hombres. el fenómeno de la refracción de la
una onda o una partícula. luz.

2° Secundaria
Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Mi cuerpo: tiempo, huella y La delimitación del Viaje a los sentidos en 20
Las órdenes religiosas Dizzy Dean
memoria problema técnico minutos
Aprendizaje Esperado: Experimenta

Aprendizaje Esperado: Aprende los
las propiedades del cuerpo, el Aprendizaje Esperado: Identifica y Aprendizaje Esperado: Shall we/ Aprendizaje Esperado:
rasgos principales de las ciencias y
tiempo y el espacio para crear describe las fases de un proyecto de Why don´t we Experimenta las propiedades del
artes novohispanas entre los siglos
atmósferas inmersivas que relaciona producción industrial. cuerpo, el tiempo y el espacio para
XVI y XVII. Además, reconoce las
con obras o manifestaciones crear atmósferas inmersivas que
características del periodo Barroco.
artísticas. Énfasis: Reconocer las condiciones del relaciona con obras o
contexto natural y requerimientos manifestaciones artísticas.
Énfasis: Conocer el papel de las
Énfasis: Explorar posibilidades sociales para la delimitación del
órdenes religiosas en la enseñanza y
expresivas al recrear acciones y problema. Énfasis: Crear un entorno visual,
la construcción de conventos como
situaciones relacionadas con sus sonoro y táctil a partir de una
centros de enseñanza.
memorias y recuerdos. memoria o experiencia significativa.

Secundaria
1°, 2° y 3°
Cívica y ética en
diálogo
Énfasis: Integrar su corporeidad a

Énfasis: Valorar los aportes Énfasis: Reflexionar acerca de los Énfasis: Realizar fundamentos
partir del conocimiento de sí y su
nutrimentales de alimentos principios éticos que debe tener en técnicos del balonmano mediante el Énfasis: Proponer iniciativas para
aceptación, y utilizar el juego motor
autóctonos. cuenta para proteger su derecho a la juego competitivo en un ambiente promocionar el consumo de
para mejorar su disponibilidad corporal
salud integral. de aprendizaje armónico. alimentos autóctonos.

Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna
Entre viñetas, recuadros y

Historias en papel Construir una circunferencia ¿Qué hace?, ¿qué dice? Volúmenes
globos…
Aprendizaje Esperado: Emplea Aprendizaje Esperado: Explora

3° Secundaria
Aprendizaje Esperado: Emplea Aprendizaje Esperado: Explora las

recursos gráficos y visuales para la características y propiedades de las recursos gráficos y visuales para la Aprendizaje Esperado: Emplea
características y propiedades de las
construcción de un texto. figuras y los cuerpos geométricos. construcción de un texto. recursos gráficos y visuales para la
figuras y los cuerpos geométricos.
construcción de un texto.
Énfasis: Planificar historietas. Énfasis: Construir una circunferencia a
Énfasis: Incluir acciones y diálogos Énfasis: Calcular volúmenes.
partir de diferentes datos. Énfasis: Revisar aspectos gráficos en
en historietas.
historietas.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Creadores de la escena
Circunferencia y polígonos ¿Cómo son y qué hacen? Áreas Congruencia y semejanza
impresa
Aprendizaje Esperado: Explora las Aprendizaje Esperado: Emplea Aprendizaje Esperado: Explora las
Aprendizaje Esperado: Emplea
características y propiedades de las recursos gráficos y visuales para la Aprendizaje Esperado: Explora las características y propiedades de las
recursos gráficos y visuales para la
figuras y los cuerpos geométricos. construcción de un texto. características y propiedades de las figuras y los cuerpos geométricos.
construcción de un texto.
figuras y los cuerpos geométricos.
Énfasis: Analizar la relación entre los Énfasis: Revisar la caracterización y la Énfasis: Consolidar los conceptos de
Énfasis: Diseñar escenarios en
elementos de una circunferencia y el función de personajes para su Énfasis: Calcular áreas. congruencia y semejanza.
historietas.
polígono inscrito en ella. inclusión en historietas.

Formación cívica y
Historia Ciencias. Química Ciencias. Química Historia
ética
¿Cuál es la relación entre
¿Cómo se forman y se Los derechos humanos en Desigualdad y
El Milagro Mexicano la concentración de una
clasifican las mezclas? la CPEUM movimientos sociales
mezcla y sus propiedades?
3° Secundaria
Aprendizaje Esperado: Comprende Aprendizaje Esperado: Identifica la

Aprendizaje Esperado: Explica la que la Constitución Política de los Aprendizaje Esperado: Reconoce las
Aprendizaje Esperado: Identifica los relación entre la variación de la causas de la desigualdad, el
multicausalidad del crecimiento componentes de las mezclas y las Estados Unidos Mexicanos y los concentración de una mezcla descontento político y la importancia
industrial y los límites del clasifica en homogéneas y tratados internacionales garantizan (porcentaje en masa y volumen) y de la participación social.
proteccionismo. heterogéneas. los derechos humanos y una sus propiedades.
convivencia basada en valores
Énfasis: Describir las causas de la
Énfasis: Explicar las causas del Énfasis: Explicar que las mezclas están democráticos. Énfasis: Explicar qué es
explosión demográfica y la migración
Milagro Mexicano, de las limitaciones formadas de diferentes componentes concentración, así como la relación
interna, el aumento de la demanda de
del proteccionismo y de la y que se pueden clasificar en Énfasis: Comprender la importancia entre concentración y propiedades,
servicios y la contaminación
petrolización de la economía. homogéneas y heterogéneas. social de la presencia de los derechos a partir de concentraciones en
porcentaje en masa y en volumen. ambiental.
humanos en la CPEUM.


Ciencias. Química Tecnología Ciencias. Química
ética ética
¿Cómo diferenciar Los instrumentos
¿Cómo buscar información ¿Cómo separar los
internacionales que Defensoras de derechos
propiedades extensivas e para mis alternativas de componentes de una
garantizan los derechos humanos en el mundo
intensivas? solución? mezcla?
humanos
Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje Esperado: Comprende que Aprendizaje Esperado: Comprende
propiedades extensivas (masa y volumen) e la Constitución Política de los Estados que la Constitución Política de los Aprendizaje Esperado: Deduce métodos
Aprendizaje Esperado: Identifica y de separación de mezclas con base en las
intensivas (temperatura de fusión y de Unidos Mexicanos y los tratados Estados Unidos Mexicanos y los
ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) describe las fases de un proyecto de propiedades físicas de sus componentes.
internacionales garantizan los derechos tratados internacionales garantizan los
de algunos materiales. innovación.
humanos y una convivencia basada en derechos humanos y una convivencia Énfasis: Deducir métodos de separación de
Énfasis: Diferenciar propiedades extensivas valores democráticos. basada en valores democráticos. mezclas con base en las propiedades físicas
Énfasis: Aplicar estrategias para la
(masa y volumen) e intensivas (temperatura de sus componentes por medio de
de fusión y de ebullición, viscosidad, Énfasis: Conocer la importancia de los búsqueda de alternativas de solución Énfasis: Conocer ejemplos de defensa actividades experimentales, e identificar la
densidad, solubilidad) de algunos materiales instrumentos jurídicos internacionales en diferentes fuentes confiables. de los derechos humanos a nivel importancia de estos métodos en la vida
a partir de actividades experimentales. que garantizan los derechos humanos. internacional. diaria y en la industria.

Artes Tecnología Historia Inglés Artes

3° Secundaria
Descubriendo el paisaje Entonces… ¿cuál es el

El campo mexicano Dizzy Dean Mi espacio, mi atmósfera
del arte problema técnico?
Aprendizaje Esperado: Explica la
Aprendizaje Esperado: Combina las Aprendizaje Esperado: Identifica y multicausalidad del crecimiento Aprendizaje Esperado: Shall we/ Aprendizaje Esperado: Combina las
atmósferas sugeridas por distintas describe las fases de un proyecto de atmósferas sugeridas por distintas obras o
industrial y los límites del Why don´t we
obras o manifestaciones artísticas para innovación. manifestaciones artísticas para recrearlas
proteccionismo. en una producción artística
recrearlas en una producción artística
interdisciplinaria.
interdisciplinaria. Énfasis: Distinguir las condiciones del Énfasis: Explicar el rezago
contexto natural y las demandas sociales Énfasis: Crear atmósferas que integren
tecnológico, los contrastes
Énfasis: Relacionar distintas obras o como elementos que influyen en la recursos visuales, sonoros y táctiles a partir
regionales y las causas de la crisis del
manifestaciones artísticas a partir de la delimitación de los problemas técnicos. de la intencionalidad que le expresan
campo.
intencionalidad inferida en cada una. distintas manifestaciones del arte.

Cívica y ética en
Secundaria

diálogo
1°, 2° y 3°
Énfasis: Integrar su corporeidad a

Énfasis: Valorar los aportes Énfasis: Reflexionar acerca de los Énfasis: Realizar fundamentos
partir del conocimiento de sí y su Énfasis: Proponer iniciativas para
nutrimentales de alimentos principios éticos que debe tener en técnicos del balonmano mediante el
aceptación, y utilizar el juego motor promocionar el consumo de
autóctonos. cuenta para proteger su derecho a la juego competitivo en un ambiente
para mejorar su disponibilidad corporal alimentos autóctonos.
salud integral. de aprendizaje armónico.

Plan Semanal Aprende Casa Secundaria Semana 33

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Semanal Aprende Casa Secundaria Semana 33

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Semanal Aprende Casa Secundaria Semana 33

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Semana del 10 al 14 de Mayo de 2021

Programación televisiva de Secundaria

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Lengua Materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas

Diferentes formas de Problemas de ecuaciones

Aprendizaje Esperado: Lee y Aprendizaje Esperado: Explica

compara poemas de diferentes cómo evitar el sobrepeso y la Aprendizaje Esperado: Resuelve

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.

Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua Materna

Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Lee y

Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología

principales procesos que marcaron el cómo evitar el sobrepeso y la

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.

Formación cívica y Formación cívica y

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

Aprendizaje Esperado: Interpreta las Aprendizaje Esperado: Emplea

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Énfasis: Valorar los aportes Énfasis: Integrar su corporeidad a

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:00 a 8:30 hrs.

Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna

Aprendizaje Esperado: Analiza y compara

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:30 a 9:00 hrs.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:00 a 9:30 hrs.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:30 a 10:00 hrs.

Formación cívica y Formación cívica y

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Aprendizaje Esperado: Experimenta

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Énfasis: Integrar su corporeidad a

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.

Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna

Entre viñetas, recuadros y

Aprendizaje Esperado: Emplea Aprendizaje Esperado: Explora

Aprendizaje Esperado: Emplea Aprendizaje Esperado: Explora las

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.

Aprendizaje Esperado: Comprende Aprendizaje Esperado: Identifica la

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs.

Formación cívica y Formación cívica y

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Descubriendo el paisaje Entonces… ¿cuál es el

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Vida Saludable Educación física Educación física Vida Saludable

Énfasis: Integrar su corporeidad a

También podría gustarte