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AA1: Cuadro para relacionar los propósitos con las dimensiones
El cuadro que te presentamos a continuación contiene las dimensiones y las áreas del saber y del
hacer, en el mismo realizara lo siguiente: para cada dimensión deberá colocar los propósitos
relacionado con la misma.
CUADRO 1
Dimensión intelectual Dimensión de la expresión y Dimensión socio emocional
comunicación Sentimientos valores y
Exploración y Descubrimiento del Expresión Oral y Escrita. actitudes.
Medio Natural y Social. Expresión Artística.
Pensamiento Lógico Matemático Expresión Corporal.
Propósitos Propósitos Propósitos
Explorar activamente los objetos de
Asumir de manera progresiva una su medio. Descubrir su entorno
actitud reflexiva sobre el mundo inmediato, observando,
natural y social, a través del manipulando y
desarrollo de la curiosidad y de explorando, Indagar sobre
procedimientos de observación, su entorno inmediato
manipulación, exploración, siguiendo su curiosidad.
indagación y experimentación,
Reconocer objetos de su entorno
Desarrollar las funciones perceptivas inmediato,
Reconocer objetos de su
y las capacidades básicas de
entorno familiar y escolar y
aprendizaje a través del
características de
reconocimiento de objetos y sus
eLlos, Referir hechos
características, la reconstitución de
según se recuerden,
hechos y situaciones y la evocación
de eventos de diversos tipos.
Ejercitar el pensamiento convergente Desarrollarlas nociones de objeto,
Establecer relaciones con
o común en esta etapa de desarrollo, de espacio, de tiempo y de
objetos y hechos
a través de relaciones de causalidad en su manifestación
centralizadas con respeto
entendimiento con el mundo natural práctica.
a sí mismo o
y social, de manejo de nociones,
misma. Involucrarse en
solución de problemas y
situaciones con un cierto
razonamiento lógico.
grado de dificultad.
Ejercitar el pensamiento divergente Ejercitar distintas formas de Ejercitarse en el juego
o diferenciado a través de la expresión: creativo como forma de
expresión en forma diversa y exploración y expresión.
creativa de necesidades, intereses, Comunicar sus
experiencias, ideas Y sentimientos, necesidades, intereses,
experiencias, ideas y
sentimientos a través del
lenguaje corporal, oral,
musical y gráfico- plástico.
corporal, gráfica, plástica, musical, Desarrollar el lenguaje
Incorporar la apropiación de mediante la expresión de
su lengua y la adecuada sus necesidades,
comunicación lingüística como sentimientos, ideas y
modelo de percepción, expresión e experiencias. Enriquecer
interpretación progresiva de su su lenguaje oral
realidad, a partir de los diferentes ejercitando la expresión en
actos de habla. frases y oraciones cada
vez más complejas.
Desarrollar progresivamente la Aumentar progresivamente el Expresar frases y
adquisición y uso de conceptos, lenguaje receptivo y la capacidad oraciones con un
reglas gramaticales y elementos de la de comunicación oral o lenguaje descifrado personal de
comunicación escrita, desde el productivo, ciertas reglas
descifrado espontáneo de las reglas gramaticales. Utilizar las
generales de su lengua y el garabateo nociones desarrolladas
intencionado para comunicar. acerca de objetos,
personas y situaciones.
Garabatear con intención
expresa de comunicar y
hasta con algunos trazos
legibles.
Adquirir un adecuado desarrollo del Descubrir progresivamente su Desarrollar un
esquema corporal con su cuerpo y sus posibilidades de mayor control sobre su
consecuente control postural y movimiento. cuerpo y sus movimientos
manejo del espacio a través de gruesos.
diferentes movimientos.
Desarrollar las destrezas motoras Descubrir progresivamente su 8.2 Desarrollar las
gruesas y finas que le posibiliten cuerpo y sus posibilidades de habilidades
actuar con autonomía en la vida movimiento. relacionadas con su
cotidiana; así como la expresión coordinación motora de
gráfica de todo tipo. manera que pueda
actuar con mayor
autocontrol.
Desarrollar progresivamente la Descubrir progresivamente su Descubrir su
adquisición y uso de conceptos, cuerpo y posibilidades de entorno inmediato de
reglas gramaticales y elementos de la movimiento, forma que favorezca su
comunicación escrita, desde el conocimiento a partir de la
descifrado espontáneo de las reglas diferenciación con los
generales de su lengua y el garabateo demás. Desarrollar
intencionado para comunicar. progresivamente una
autoimagen positiva
Ejercitar la capacidad de Desarrollar progresivamente Desarrollar
conocimiento de si mismo y de su expresiones afectivas con las progresivamente
entorno que le permitan niveles personas. relaciones afectivas en su
adecuados de estima. interacción con las
personas,

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