Universidad Pública de El Alto

Creada por la Ley 2115 del 15 de Septiembre de 2000 y Autónoma por Ley 2556
de 12 de Noviembre de 2003
Reconocida por el CEUB –SNA No.117/2009
Dirección de Posgrado
Sede Académica de La Paz

DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL E

INCLUSIVA
1º VERSIÓN

Dra. María Delia Justiniano Domínguez Ph.D.

Docente/Tutor del Módulo II

GUÍA DIDÁCTICA
 GUÍA DIDÁCTICA

Universidad Pública de El Alto

Creada por la Ley 2115 del 15 de septiembre de 2000 y Autónoma por Ley 2556 de 12 de noviembre de 2003
Reconocida por el CEUB –SNA No.117/2009

DIRECCIÓN DE POSGRADO
SEDE DE POSGRADO LA PAZ
DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA

Dr. Freddy Medrano Alanoca Ph. D.

RECTOR DE UPEA

Dr. Carlos Condori Titirico Ph. D.

VICERRECTOR DE UPEA

Dr. Richar Torrez Juaniquina Ph. D.

DIRECTOR DE POSGRADO

Dra. Claudia Mavel Mollinedo Silva Ph. D.

COORDINADOR DEL DOCTORADO

Módulo II: Educación Especial

Dra. Maria Delia Justiniano Dominguez Ph. D.
DOCENTE/TUTOR DEL MÓDULO

DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA 1

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Índice

Presentación ......................................................................................................................................3
1. FUNDAMENTACION TEORICA DEL MÓDULO ..............................................................................4
2. OBJETIVOS DEL MÓDULO ...........................................................................................................4
2.1. Objetivo general ..........................................................................................................................4
2.2. Objetivos Específicos ..............................................................................................................4
3. CONTENIDO DEL MODULO .........................................................................................................5
4. METODOLOGÍA...........................................................................................................................5
5. EVALUACIÓN ..............................................................................................................................7
6. CRONOGRAMA DEL MÓDULO ....................................................................................................9
7. DATOS DEL DOCENTE TUTOR ...................................................................................................10

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Presentación

Este módulo, tiene como propósito iniciar al participantes en el conocimiento

sistemática de la situación actual, la misión y las implicaciones que tienen la educación
especial, mediante el análisis de sus finalidades y retos, así como de las tendencias más
representativas de la practica actual, tiene un carácter introductorio ya que
proporcionara a los futuros doctorantes a comprender un poco más de la educación
especial a los niños y adolescentes.

BIENVENIDOS

A tiempo de darles la cordial bienvenida a todas y todos, espero satisfacer sus

expectativas y que el modulo sea de utilidad en su formación y práctica profesional.
Esperamos que los contenidos presentados en este documento complementen y amplíen
sus saberes sobre el tema.

Dra. María Delia Justiniano Domínguez. Ph. D.

DOCENTE DEL MÓDULO II
DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL EL INCLUSIVA

DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA 3

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1. FUNDAMENTACION TEORICA DEL MÓDULO

Las necesidades educativas especiales requieren un abordaje profundo

investigativo, enfocado a la resolución de problemas y de intervención asertiva
de problemáticas concretas dirigidas a facilitar la transición de los estudiantes.
De esta manera, la intervención en términos de diagnóstico y tratamiento, así
como de las estrategias de intervención generán esta transición.

La transición incluye el análisis de la maduración y la estimulación del contexto.

Ambos elementos van a permitir la experiencia con los objetos y la experiencia
con las personas. Los procesos de intervención dejan de estar centrados en la
clínica para centrarse en procesos dialógicos y globales de desarrollo. De esta
manera, un enfoque sistémico permitirá la innovación y el desarrollo. Poco a
poco la equilibración tendrá dos modificaciones de organización que aseguren
un equilibrio mejor, es decir, que le permitan anticipar y compensar un número
cada vez mayor de perturbaciones posibles -equlibración mayorante- (Coll, C. y
Martí, E. 2014). En este sentido, el presente módulo estructurará una simbiosis
en términos analíticos de la posibilidad de generar mecanismos de intervención
mediadas por recursos adecuados y las potencialidades de adaptación.

2. OBJETIVOS DEL MÓDULO

2.1. Objetivo general

Analizar y generar conocimientos sobre el diagnóstico e intervención de las

necesidades educativas especiales bajo un enfoque global y en función de
requerimientos institucionales.

2.2. Objetivos Específicos

- Desarrollar conocimientos sobre los abordajes de intervención en los casos de

las dificultades de aprendizaje desde procesos investigativos.

DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA 4

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- Plantear mecanismos de intervención en los casos de las dificultades de

aprendizaje.
- Plantear estrategias institucionales de abordaje didáctico dirigido a atender las
dificultades de aprendizaje.

3. CONTENIDO DEL MODULO

MÓDULO II: EDUCACIÓN ESPECIAL

1. UNIDAD TEMÁTICA I: DIÁGNOSTICO Y EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE

UNIDAD TEMÁTICA II: PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÒN SOBRE LAS DIFICULTADES DE

2. APRENDIZAEJ

3. UNIDAD TEMÁTICA III: CLASIFICACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS, TÉCNICAS DE

EVALUACIÓN Y DIÁGNOSTICO

4. UNIDAD TEMÁTICA IV: METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN Y ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS

ORGANIZATIVAS

4. METODOLOGÍA

La estrategia metodológica del modulo está diseñada de acuerdo a la pertinencia con la modalidad
del Doctorado en Educación Especial e Inclusiva, enfocado y adecuado a las necesidades educativas
que contribuyan a un aprendizaje colaborativo y de autogestión.

CONTENIDOS
Guía Es un documento estructurado con todas las pautas para el desarrollo del
didáctica módulo, cuyo objetivo es orientar al Doctorante en el desarrollo de sus
del Módulo actividades en todo el transcurso del módulo.
Unidades En el texto se desarrollará los procedimientos para llevar a cabo el Modulo,
didácticas correspondiente a las cuatro unidades que se desarrollarán en cuatro

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por semana semanas.

Material de Son recursos que contribuirán a facilitar la elaboración de las actividades,

apoyo ampliando los conocimientos abordados en el módulo. Estarán constituidos
por libros, videos, etc.

ACTIVIDADES

Chat Se prevén los mensajes de Chat a desarrollarse en la semana (whatsaap o

plataforma), en la modalidad de tutoría en línea, cuyo propósito
pedagógico es despejar dudas, efectuar comentarios, formular consultas o
proponer el análisis especifico de determinado aspecto.

Video Se desarrollará una sesión en la semana, en un horario establecido para la

conferencias orientación, socialización y la disipación de las posibles dudas con respecto
Zoom al texto de la unidad, lo que contribuirá a la retroalimentación del módulo.

Foro Es una actividad implementada para la discusión de tópicos relevantes en

cada Unidad. El conversatorio será moderado por el tutor, quien efectuará
preguntas correspondientes a la temática abordada.

Tarea La tarea es una de las actividades que contribuye a generar conocimientos,

por medios los métodos inductivos, deductivo y de investigación estará
disponible desde el inicio del módulo y concluirá según el cronograma
definido.

Evaluación La evaluación tiene el propósito de medir los conocimientos obtenidos en

base al estudio de las unidades didácticas, está compuesto por un
conjunto de preguntas cerradas, se desarrolla una evaluación en cada
unidad didáctica.

DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA 6

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Trabajo Para finalizar el módulo se realizará un trabajo final que englobará a las 4
Final unidades didácticas que se desarrollaran en el trascurso del Módulo.

5. EVALUACIÓN

La estrategia metodológica de los/as Doctorantes, considera las diversas actividades

desarrolladas en el proceso de concreción curricular del módulo.
• Aportes critico- propositivos en los Foros de discusión y debate.

• Aplicación de la teoría en la práctica de las tareas encomendadas.

Ponderación:

La ponderación del Módulo será sobre 100 Puntos, los cuales son:
MÓDULO PONDERACIÓN
UNIDAD I 20 Puntos
UNIDAD II 20 Puntos
UNIDAD III 20 Puntos
UNIDAD IV 20 Puntos
TRABAJO FINAL 20 Puntos
TOTAL 100 Puntos

Desglose del Sistema de Evaluación Modular

ACTIVIDAD PONDERACIÓN

4 Foros 20 puntos (5c/u)

4 Tarea 20 puntos (5c/u)

4 Evaluaciones 40 puntos (5c/u)

Trabajo final INFORME 20 puntos

TOTAL 100 puntos

Desglose por Unidad

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UNIDAD 1 (20 Pts.) PONDERACIÓN

Foros N° 1 5 puntos

Tarea N° 1 5 puntos
Evaluaciones N° 1 (Cuestionario) 10 puntos

TOTAL 20 puntos

UNIDAD 2 (20 Pts.) PONDERACIÓN

Foros N° 2 5 puntos

Tarea N° 2 5 puntos
Evaluaciones N° 2 (Cuestionario) 10 puntos

TOTAL 20 puntos

UNIDAD 3 (20 Pts.) PONDERACIÓN

Foros N° 3 5 puntos

Tarea N° 3 5 puntos
Evaluaciones N° 3 (Cuestionario) 10 puntos

TOTAL 20 puntos

UNIDAD 4 (20 Pts.) PONDERACIÓN

Foros N° 4 5 puntos

Tarea N° 4 5 puntos
Evaluaciones N° 4 (Cuestionario) 10 puntos

TOTAL 20 puntos

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6. CRONOGRAMA DEL MÓDULO

Los/as doctorantes participarán activamente en las actividades siguientes:

Cronograma INICIO: 15/03/2021 CONCLUSIÓN: 11/04/2021

FECHAS HORARIO DISPONIBLE ACTIVIDAD

Inicio de Actividades - Marzo 2021
18 de marzo Jueves (19:00 – 21:00) 1ra Tutoría (ZOOM)
20 de marzo Sábado (19:00 – 20:00) Consultas (WHATSAPP)
23 de marzo Martes (19:00 – 21:00) 2da Tutoría (ZOOM)
25 de marzo Jueves (19:00 – 20:00) Consultas (WHATSAPP)
30 de marzo Martes (19:00 – 21:00) 3ra Tutoría (ZOOM)
1 de abril Jueves (19:00 – 20:00) Consultas (WHATSAPP)
6 de abril Martes (19:00 – 21:00) 4ta Tutoría (ZOOM)
8 de abril Jueves (19:00 – 20:00) Consultas (WHATSAPP)
Video Tutoriales
Disponible desde el inicio de la Unidad Hasta la Foros
conclusión de la misma Tareas
Evaluaciones
Del 22 de marzo al 23:55 Trabajo Final
11 de abril
11 de abril 23:55 Finalización de la Unidad

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7. DATOS DEL DOCENTE TUTOR

DATOS DEL DOCENTE/TUTOR DEL MÓDULO II:

EDUCACIÓN ESPECIAL

Nombre y Apellidos Dra. María Delia Justiniano Dominguez Ph. D.

Correo electrónico [email protected]

Núm. celular 73029286

- Licenciada en Psicopedagogía
Formación
Académica y - Diplomados en diferentes áreas
Experiencia
profesional - Maestría en formación y Desarrollo de los
Recursos Humanos (ESPAÑA – ANDALUCIA)
- Doctorado en Educación: calidad Educativa
en un mundo plural (ESPAÑA- BARCELONA)
- Estancias posdoctorales
- Participación en grupos de Investigación
- Publicaciones de diferentes artículos y libros
- Experiencia docente en posgrado y pre grado
- Miembro fundadora de la Asociación
“Movimiento internacional para el desarrollo”
- Jefe de gestión curricular y desarrollo
docentes

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