Clase 1

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Gisela Carrillo Bestagno

Primer semestre 2018


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¡CONOCERNOS!
Contenidos
EVALUACIONES
Se entregarán las rúbricas oportunamente.

Quedarán NCR los y las estudiantes que:


No presenten justificación frente a incumplimiento de asistencia, entrega de
trabajos y visitas guiadas.
¿QUÉ PODEMOS COMENZAR A PREGUNTARNOS?

CONTEXTO POLÍTICAS HERRA- HERRA-


HISTÓRI- PÚBLICAS MIENTAS MIENTAS
CAMENTE CLÍNICAS SOCIO
SITUADO COMUNITA
RIAS
E (15 años) - Adolescente, sexo femenino - 5to básico aprobado

El diagnóstico de la adolescente corresponde a un Trastorno mental y del comportamiento


debido al consumo de múltiples drogas, con síndrome de dependencia, en la actualidad en
abstinenciaen un medio protegido (F19.21).

E nace producto de embarazo adolescente de la Sra. G con su pareja, 4 años


mayor, después de 2 años y medio de relación de pareja, la que se disuelve a
aproximadamente a los 2 meses de vida de E. El padre se encuentra actualmente
privado de libertad. Frente a la condición de embarazo adolescente, la Sra. G
recibe el apoyo de su madre, abuela materna de E.

En relación a los antecedentes de desarrollo, la Sra. G refiere embarazo en


condiciones normales, parto por cesárea hitos del desarrollo psicomotor y del
lenguaje dentro de los rangos esperados. A los 2 años de edad de E, nace su
hermano J, quien es hijo de la Sra. G y su nueva pareja. Esta relación se
disuelve traumáticamente tras 1 año de convivencia. Posteriormente, a los 4
años de edad de E nace su hermana A, quien es hija de la Sra. G y su nueva
pareja. A queda bajo la tutela de abuela paterna desde los 6 meses de edad. La
relación de la Sra. G con esta nueva pareja tiene una duración de 10 años,
produciéndose una disolución traumática 3 años atrás.
Como parte de la historia escolar, cabe destacar que E ingresa a la edad de 4
años a la educación pre-escolar, cursando pre-kinder y kinder. La madre la
caracteriza durante esta etapa como “desordenada, no le gustaba hacer las
tareas”, dando cuenta de las dificultades de adaptación al sistema escolar. A
los 6 años de edad, según refiere la madre, por dificultades para hacerse cargo
de sus tres hijos, solicita por intermedio de Tribunales internación de E en
Hogar de monjas, donde cursa desde 1° a 5B, recibiendo visitas por parte de la
madre.

La madre refiere dificultades atencionales y de conducta durante el curso de la


enseñanza básica. A los 11 años de edad, regresa a vivir con el núcleo
familiar, compuesto por madre, pareja de la madre y hermano. Por tanto,
prosigue con sus estudios de enseñanza básica en otro establecimiento
educacional, donde también presenta dificultades conductuales. Según refiere la
madre, además de las dificultades conductuales, presenta asistencia irregular a
clases, caracterizada por retiros antes del horario de término de la jornada
por parte de la pareja de la madre, quien habría abusado sexualmente de forma
crónica de la adolescente.
La madre refiere que ella se habría enterado de esta situación el año 2010,
posterior a la disolución traumática de la relación de pareja, por lo que se
interpone una demanda en contra de su ex pareja y padre de la hermana de E,
causa que actualmente se encontraría cerrada.

Como datos aportados por la adolescente, cabe destacar que, durante la


hospitalización anterior, por medio de la aplicación del instrumento de
evaluación de personalidad para adolescentes de Millon, MACI, E hace
referencia por primera vez a eventos traumáticos durante la infancia.
¿Qué tipo de intervenciones
podríamos diseñar e implementar
como psicólog@s en el caso de E?

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