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    Desarrollo Actividad 2 Texto Argumentativo

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    brayan bejarano
    Este documento discute la alfabetización académica en la educación superior. Explica que la alfabetización académica es un proceso permanente que permite el desarrollo personal y profesional de una persona a través de la lectura y la escritura. También argumenta que la alfabetización académica debe considerar los diferentes contextos sociales y culturales en los que se desarrolla un individuo. Finalmente, señala que la alfabetización académica va más allá de solo escribir y leer, y que los estud

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    Este documento discute la alfabetización académica en la educación superior. Explica que la alfabetización académica es un proceso permanente que permite el desarrollo personal y profesional de una persona a través de la lectura y la escritura. También argumenta que la alfabetización académica debe considerar los diferentes contextos sociales y culturales en los que se desarrolla un individuo. Finalmente, señala que la alfabetización académica va más allá de solo escribir y leer, y que los estud

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    1

    FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SOCIALES Y HUMANAS

    HABILIDADES COMUNICATIVAS

    DESARROLLO ACTIVIDAD 2: TEXTO ARGUMENTATIVO

    AUTOR Y AUTORAS
    BRAYAN SMITH BEJARANO MARTINEZ
    DAYANA VISMEY GELVEZ TARAZONA
    JASMIN YESENIA ALCARAZ ATEHORTÚA
    ZAIRA VANESSA QUIÑONES DELGADO
    CÓDIGO DEL CURSO B2CG_27157023-2573

    DOCENTE
    EDGAR ALEXANDER CASTRILLON YEPES

    SANTA ROSA DE OSOS, 23 DE ABRIL DE 2021


    2

    Alfabetización Universitaria

    La alfabetización académica es un tema coyuntural que se define como un proceso


    permanente de formación personal, social y cultural que propende por lograr la integridad
    del individuo y su relación armoniosa con varias de las esferas en las cuales se
    desenvolverá, como es el caso: De la familiar, la social, la ambiental, la económica etc.,
    además, permite precisar el devenir profesional de la persona, capacitándose
    académicamente y en ocasiones con una función hacía la investigación.

    Mediante la lectura se obtiene información que permite una relación con los conocimientos
    previos, despejar dudas y adquirir ideas, consecuentemente lleva a que la lectura y la escritura
    estén unidas al contenido de la mente y por eso la misma ejerce un gran efecto de carácter
    psicológico.

    Para entender la alfabetización académica en la época contemporánea y como está aporta al


    desarrollo social se debe tener presente que existen diversidad de formas para leer y escribir,
    como también existen distintas formas de léxico y estilos de las comunidades discursivas que
    llevan a una práctica de interpretación y producción textual con parámetros diferentes, en otras
    palabras el hecho de escribir y leer varía según el contexto, que está relacionado directamente
    con un tiempo, un espacio, una comunidad y en el marco de unos géneros discursivos
    determinados.

    Si bien, el lector le da un significado al texto, este resignifica el mismo cuando se ve


    influenciado por discursos o comentarios respecto a lo que está leyendo o sobre lo que está
    escribiendo, es decir, se incluyen algunos discursos de poder sutilmente, no se quiere decir que
    está influencia este mal o esté bien, simplemente se denota que se tendría un juicio de entrada
    frente a determinado tema sin profundizar en el mismo.

    De acuerdo con lo anterior, y teniendo en cuenta que la escritura o literacidad construye la


    realidad, lo que va a trascender y quedar en el tiempo es lamentable que en este sistema
    Neoliberal-Capitalista en el que se está inmerso se impongan una serie de ideas de alfabetización
    globalizadas que nada tienen que ver con la realidad en la que vive el individuo.
    3

    La alfabetización académica va mucho más allá de lo que se puede escribir, tiene que ver
    más en como las personas transforman el modo de pensar, mediante la lectura y la escritura, para
    la comprensión y enseñanza de diferentes tipos de textos en educación superior y en el contexto
    editorial universitario, contribuyendo a la autorrealización como sujetos y a partir de allí
    aportando a las transformaciones sociales del territorio.

    Desafortunadamente, la alfabetización en un contexto universitario tiene algunas


    imprecisiones, como por ejemplo, el hecho de suponer que la persona que accede a la educación
    superior cuentan con el conocimiento necesario y las herramientas lingüísticas para asumir
    requerimientos discursivos, sin tener presente en ocasiones que la lectura y la escritura son
    procesos cuyo aprendizaje no se ha completado al comienzo de la misma, sino al contrario los
    estudiantes o investigadores en formación la van afianzando en el transcurro de su devenir
    académico.

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