INFORME DEL MES DE MARZO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

I. DATOS GENERALES

PERIODO (mes/año): DRE/UGEL: CALLAO - I.E.: 5118 – CMDTE. JUAN VALER

Nivel/Modalidad educativa: PRIMARIA - EBR
MARZO/2021 VENTANILLA SANDOVAL
Nombre/s: Maribel
Apellidos: Parra Aybar

N° de estudiantes:34 Cargo: DOCENTE Grado/Sección: 3 “D” Turno: Mañana

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente.

Medio de comunicación de acceso a

Aprendo en casa

N° de teléfono del padre, (Celular,

N° Apellidos y nombres del (la) estudiante T Radi Intern WhatsApp Sin atención
madre o apoderado Grupal y/o
v o et Personal)

1.
ALBORNOZ ARCOS, AIXA SAMIRA 935660155 X X
2.
ASAMAL GIRON, ANGELA 946443150 X X
3.
CALERO RIOS, GREICY THAIS 955344482 X X
4.
CAMONES SABALU, WHANLHID ELTON 923080617 X X
5.
CAVERO GASTULO, JADHIEL TYAGO 981239862 X X
6.
CHAU MORI, ANGUELINA MEILY 999260700 X X
7.
CHUQUIVIGEL CIPRIAN, ALESANDRO 920416224 X X
8.
CHURAMPI DAMIAN, DANNIA INDIRA JAZMIN 955064431 X
9. NO REGISTRA
ELALUF AREVALO, ANGIE LUCIANA 987026514 TELÉFONO
10. SIN SEÑAL SU
ESTACIO ICHPAS, THIAGO RENATO 950699459 NÚMERO CELULAR
 11. HUAMAN ATALAYA, RIHANNA VALENTINA   X X
12. HUAMAN CRISTOBAL, BRAYAM WILDER 935600135 X X
13. JARA REQUE, THIAGO YERAY 980474760 X X
14. KCOMT MORENO, WESLEY ADRIEL 917037619 X X
15. LLONTOP ESQUECHE, JOHAN ALEXANDER 933530242 X X
16. LUYO CERNA, JOB NATANAEL 92196581 X X
17. MATA FALCI DOUGLEIVER EMMANUEL 945819768 X X
18. MONTES AGURTO, MARÍA FERNANDA 910149825 X X
19. MOROTE BENDEZÚ, KARIÍ ZAORY   X X
20. ORTIZ CCASANI, JADEN SANDER 929565299 X X
21. OZETA GARCIA, YASTHIN 935468437 X X
22. PEÑA BRINGAS, RAQUEL VALERY 924831907 X X
23. POLICARPIO GOMEZ, MAIQUEL JORDAN 923760052 X X
24. RAMIREZ RUNCAL, AIMAR ADIANA 912556742 X X
25. RIVERO CHAVEZ, JESUS DAVID 917639446 X X
CONTESTA LAS
26. X LLAMADAS AL
SANDOVAL CHOTA, RAFAELLA SADITH 991231871 TELEF. FIJO
27. SINUIRI NASHNATE, SARA ESTHER   X X
28. SOLORZANO LUNA, MARÍA LUNA 912772511 X X
29. TABORGA VARILLAS, KORIANCA MIKEYLA 943406221 X X
30. NO CONTESTA
TAMINCHE AHUANARI, JIMMY 967626399 X
LAS LLAMADAS
31. TENORIO MANRIQUE, OSIRIS 928335087 X X
32. TORRES CHAVEZ, JOSUE MAX 946064840 X X
33. VASQUEZ CAINAMARI, ROCIO RASHELL   X X
34. VASQUEZ TASAYCO MAGDIEL 901739807 X X
Total: 34 42 3
 III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el mes.
Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

SIN
MEDIOS QUE USAN LOS ESTUDIANTES (CANTIDAD) TOTAL
ATENCIÓN
ACTIVIDAD SEMANAS OTRO MEDIO/ WhatsApp de
TV RADIO INTERNET grado/ App institucional/Telf.
Fijo
1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 3:
experiencias de aprendizaje por web, Del 15 de 29 23 6 29
televisión y/o radio: Indicar, del total de marzo al 19 de
estudiantes a su cargo, el número de marzo
estudiantes a quienes has podido
acompañar en su aprendizaje y Semana 4:
nombrar los medios a través del cual Del 22 de 32 25 7 32
acceden a la estrategia “Aprendo en marzo al 26 de
casa” marzo
Semana 5:
En caso de tener a cargo más de un Del 29 de
grado o sección, agregar las filas que marzo al 31 34 25 9 34
sean necesarias en cada semana. de marzo

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA

LOGROS DEL DOCENTE EN DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
⮚ Se adecuo los fascículos de ⮚ Existen dificultades en algunas familias para la conectividad a
⮚ Seguir sensibilizando y motivando a los padres para el apoyo
Orientación del MINEDU para elaborar algunas herramientas tecnológicas como: WhatsApp Grupal
la evaluación Diagnóstica del Aula, Web, YouTube, por falta de energía eléctrica, megas constante a sus niños en el desarrollo de las actividades del plan
⮚ Los padres de familia acceden a las para sus celulares o pérdidas de los mismos. remoto ya que estamos en el último trimestre.
clases virtuales para sus niños a ⮚ El uso de un solo celular en el hogar en donde hay varios ⮚ Seguir brindándoles el apoyo y soporte emocional durante los
través del WhatsApp, los siguen hijos en etapa escolar.
momentos delicados de salud o problemas económicos que
haciendo en un horario establecido y ⮚ Carencia de equipos informáticos (computadoras, tablets,
consensuado 8:00 am indican su impresoras) necesarios para desarrollar diferentes procesos vienen afrontando.
asistencia y 9:00 am se le da la cognitivos y procedimentales del estudiante para las ⮚ Se sugiere ante la necesidad de atención a los estudiantes,
bienvenida a la clase virtual, se brinda actividades propuestas en las diferentes áreas curriculares. seguir empleando los diferentes horarios para poder atenderlos
soporte emocional y posterior se da ⮚ Nueve estudiantes se encuentran sin atención, 3 porque no
en las diversas actividades de aprendizaje, evaluación y
inicio a las actividades de aprendizaje. se le ha podido ubicar hasta el momento, se desconoce su
⮚ Se empezó el acompañamiento con retroalimentación de forma oportuna, según las necesidades de
número de teléfonos y los otros porque el número al que se
los estudiantes en un 80 % con la les llamó o se deja mensaje no contestan. cada estudiante, agotando los medios posibles para poder
Evaluación Diagnóstica a través de los ⮚ Algunos niños no participan de las sesiones virtuales en el acceder a una comunicación a distancia adecuada.
medios virtuales por WhatsApp grupal turno de la mañana y solo reciben orientaciones para el ⮚ Se sugiere al MINEDU considerar a los estudiantes del tercer
de grado. desarrollo de sus aprendizajes porque sus familiares llegan de
⮚ Se logró acompañar al 80% de los grado de primaria de nuestra I. E. que no cuentan con equipos
noche o en diferentes momentos del día por motivos
estudiantes a cargo a través de los laborales, otro es por motivo de salud. informáticos para que se beneficien con las tablets con acceso a
medios virtuales ya sea por WhatsApp internet y que sean repartidos a la brevedad posible.
grupal de grado, YouTube y
plataforma Aprendo en Casa Web,
permitiendo el aprendizaje adecuados
 a Proyectos de Aprendizaje.

Actividad SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de actividades y/o Actividades adaptadas:
Sema
generación de materiales complementarios 1.- Me presento y propongo normas de convivencia para cuando regresemos a aula.
na 3:
Nombrar las actividades que hayas adaptado y, Del 15 2.- Que emociones sentimos al escuchar nuestra música
de ser el caso, los materiales complementarios de
marzo 3.- Propuesta de acuerdos de convivencia para cuando regresemos al aula.
que hayas generado o las páginas en los 4.- Recoge información sobre los gustos, y preferencias en la compra de productos, de tus
al 19
Cuadernos de Trabajo de amigos y familiares.
marzo 5.- Demostrando mi talento.

Materiales generados:

1.- Ppt de la actividad " Me presento y propongo normas de convivencia para cuando
regresemos a aula.”
Actividad para el soporte emocional.
Ficha de trabajo
Lista de cotejo

2.- Ppt de las actividades " Que emociones sentimos al escuchar nuestra música.”
Actividad para el soporte emocional.
Ficha de Comprensión lectora
.
3.- Ppt de la actividad " Propuesta de acuerdos de convivencia para cuando regresemos al aula”
Actividad para el soporte emocional.
Ficha de trabajo
.
Lista de cotejo

4.- Ppt de la actividad “Recoge información sobre los gustos, y preferencias en la compra de
productos, de tus amigos y familiares”
Actividad para el soporte emocional.
Ficha de trabajo
Lista de cotejo.

5.- Ppt de la actividad “Demostrando mi talento”

Actividad para el soporte emocional.
Lista de cotejo.

Sema Actividades adaptadas:

na 4: 1.- La vida familiar antes de la pandemia y durante la pandemia.
Del 22 2.- Resolvemos problemas representando cantidades.
de
marzo 3 .- ¿Es un ser vivo o no?
al 26 4.- Leemos una historia escolar.
de 5.- ¿Cómo sabemos que hemos crecido?
marzo

Materiales generados:

1.- Ppt de la actividad "La vida familiar antes de la pandemia y durante la pandemia”
Actividad para el soporte emocional.
Ficha de trabajo
Lista de cotejo

2.-Ppt de la actividad "Resolvemos problemas representando cantidades”

Actividad para el soporte emocional.
Ficha de trabajo
Lista de cotejo
.
3.- Ppt de las actividades " ¿Es un ser vivo o no?”
Actividad para el soporte emocional.
Ficha de trabajo
Lista de cotejo

4.- Ppt de la actividad “Leemos una historia escolar”

Actividad para el soporte emocional.
Lista de cotejo
.
5.- Ppt de la actividad "¿Cómo sabemos que hemos crecido?”
Actividad para el soporte emocional.
Lista de cotejo.
Sema Actividades adaptadas:
na 5: 1. Escribimos una entrevista.
Del 29 2. De regreso al cole.
de 3. Vivimos la semana santa
marzo
al 31
de Materiales generados:
marzo
1.- Ppt de la actividad "Escribimos una entrevista”
Actividad para el soporte emocional.
Ficha de trabajo
Lista de cotejo
 2.-Ppt de la actividad "De regreso al cole”
Actividad para el soporte emocional.
Ficha de trabajo
Lista de cotejo
.
3.- Ppt de las actividades " Vivimos la semana santa”
Actividad para el soporte emocional.
Ficha de trabajo
Lista de cotejo

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
⮚ Se logró adecuar y aplicar las actividades de ⮚ Continuar siendo flexible con el horario de
aprendizaje propuestas de la Plataforma “Aprendo ⮚ Se tuvo mucha dificultad para la conectividad con atención, pese a que se tiene un horario
en casa web”. la totalidad de los estudiantes en el horario establecido y se comunica los lunes el
⮚ Utilizar estrategias para el logro de los propósitos de acordado para las sesiones virtuales por lo que se planificador de la semana, por diferentes
aprendizaje mediante el uso de recursos y brindaron orientaciones a los familiares de dificultades y necesidades de las familias
materiales audiovisuales, como la difusión de videos acuerdo al horario de atención. en esta pandemia Se sugiere utilizar
cortos, para adaptar actividades propuestas por la las diferentes herramientas virtuales para
web y compartidas al WhatsApp Grupal en las ⮚ Algunos padres cuentan con un solo celular para fortalecer y mejorar nuestra práctica
sesiones virtuales, en diferentes momentos de la las actividades escolares de sus hijos. pedagógica para lograr los aprendizajes
secuencia, según el propósito de aprendizaje. esperados.
⮚ Sensibilizar a los estudiantes y familias a través de
las actividades de aprendizaje para afrontar la ⮚ Algunos padres de familia no tienen acceso a ⮚ Realizar orientaciones de aprendizaje a
pandemia por el COVID -19 que se vive en la enlaces de You Tube, etc. Por contar con pocos los PPFF para que ellos guíen a sus hijos
actualidad. megas de internet en sus celulares por lo que se en los horarios disponibles del día según
⮚ Promover la identidad personal, autonomía para la les brinda los videos ya convertidos para su la propuesta de la Plataforma Aprendo en
construcción de su propio aprendizaje. acceso. casa en la Web y/o con los materiales
⮚ Acompañar y motivar a la participación de las generados por la maestra.
sesiones virtuales y el cumplimiento de actividades ⮚ Algunos estudiantes reingresan a la participación ⮚ Se propone al MINEDU mejorar las
propuestas. del aula virtual y tienen dificultad de estar al imágenes y textos propuestos en las
⮚ Promover y orientar el desarrollo de la oralidad en mismo ritmo que los demás niños que en forma diferentes actividades de las áreas que
los estudiantes para que ellos comuniquen y permanente asisten y participan de dichos se desarrollan en la Plataforma de
expliquen el producto del día. espacios interactivos de aprendizaje Aprendo en Casa Web, porque sus
⮚ Brindar apoyo emocional a los estudiantes y sus fuentes escritas son pertinentes.
familiares en forma permanente frente a la actual ⮚ Seguir utilizando estrategias de soporte
realidad mundial, empleando diferentes medios de emocional como: Videos para regular las
comunicación. emociones. Al inicio de las sesiones
virtuales y cuando sean necesarias.
 Actividad SEMAN
AS
3. Recojo de evidencias y
Semana 3: Evidencias
retroalimentación a estudiantes
Del 15 de 1.- Presentación personal mediante un video, audio o escrita.
Indicar las principales evidencias que has
marzo al 19
recibido de tus estudiantes y los aspectos
de marzo
- Indicar cuáles son las características personales que la hacen única como niña
más comunes en que has brindado la o lo hacen único como niño a partir de sus rasgos, habilidades, cualidades y
retroalimentación.
destrezas.

2- Respuestas orales de la comprensión de una entrevista al gran músico

peruano Lucho Quequezana, para evaluar la comunicación oral de los
estudiantes
- Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Oral.

3- Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula

- Propone acuerdos de convivencia relacionados con los caos presentados

4- Elabora una tabla para el recojo de la información

- Elabora una tabla para determinar los productos de mayor o menor preferencia

5- Explica sus ideas y expresa sus emociones y sentimientos cuando entra en

contacto con la naturaleza y/o manifestaciones artístico culturales de su
entorno.
- Crea y presenta un diseño con objetos de la naturaleza, y describe
cómo lo realizas
Aspectos retroalimentados
1.- Al responder las preguntas sobre son las características personales que la hacen
única como niña o lo hacen único como niño a partir de sus rasgos
2.- Responde a las preguntas con sus propias palabras lo que entendieron sobre la
entrevista-
 -
.
3.-. Al proponer las normas de convivencia en el aula.

4.- Cuando registra información en tablas simples y representar en un gráfico de

barras.
-Al leer información en gráficos de barras para identificar la mayor y menor
preferencia.
-Para tomar decisiones basadas en la información recogida
-Al registrar información en tablas simples y representar en pictogramas

5.--Cuandoresponde preguntas a partir de la lasa formas, colores y , texturas)

que observa en objetos de la naturaleza
Evidencias
Semana 4:
Del 22 de 1.- Presentación de los cambios ocurridos en tu vida familiar por la pandemia
marzo al 26 mediante un audio, video o texto escrito.
de marzo
2.- Expresa su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
- Demuestra estrategias y procedimientos de situaciones problemáticas en el
que hace uso las operaciones básicas.

3.- Explica con argumentos el parecido entre las larvas que observó Redi en la
carne con las larvas que observó Omar en su cajón de ropa.

4 Lee una historia escolar para saber de qué trata el texto, identifica información
explícita, así como el propósito de la lectura, deducir algunas expresiones textuales
del narrador y explica los motivos como las emociones de los personajes.
- Desarrolla la ficha de comprensión lectora y lo comparte a través de fotografías.

5. Elabora su álbum personal, previo proceso de indagación en el que problematiza

sobre sus características y cambios físicos.

Aspectos retroalimentados

1.- Participan oralmente contestando las preguntas correspondientes a los

 cambios producidos durante la pandemia

2.- Lee con mucha atención las situaciones problemáticas y los resuelve con
ayuda del profesor
3.- Participan contestando diversas preguntas con relación al origen de las
larvas

4.-Responde preguntas con relación a la importancia de conocer y difundir

nuestra música peruana

5.-Reflexiona junto con los estudiantes sobre las actividades realizadas durante la
sesión, a través de estas interrogantes: ¿Cuáles son las preguntas que queremos
resolver

Evidencias
Semana 5:
1.- Escribe una entrevista dirigida a sus familiares y amistades acerca de los gustos
Del 29 de
marzo al 31 y preferencias de los géneros musicales peruanos.
de marzo - Comparte por fotos la entrevista escrita a través del WhatApp Grupal.
- Graba un video o enlace por zoom, leyendo la entrevista a un familiar o amigo del
aula virtual, envía al WhatApp Grupal.

2.- Elabora “El mural de mis vacaciones”

- Expresa sus recuerdos en fichas y los comparte con sus familiares para sentirte
bien.

3.- -Expone sus conclusiones sobre el tema de la semana santa.

-Señala información relevante sobre la semana santa y el significado de cada uno de los
días.

Aspectos retroalimentados

1.- Responde preguntas sobre los géneros musicales peruanos

 2.-Invita a tus integrantes de tu familia a recordar los momentos que más les
gustaron de las vacaciones y de lo compartido del año pasado.

3.-Contesta preguntas sobre la Semana Santa -Cuando opina sobre los aportes de
la mujer en la familia y la comunidad

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

. ⮚ Se propone seguir brindando estrategias a los

⮚ Participación de un 85% de estudiantes a las ⮚ Algunos padres de familia no envían sus evidencias padres, a través del trabajo con las familias,
sesiones virtuales y el cumplimiento de vía WhatsApp Grupal o personal del docente, en para mejorar el desarrollo de las actividades.
actividades propuestas. algunos casos por tener dificultades con la
conectividad debido a la disposición del tiempo y ⮚ Se sugiere seguir motivando al padre de
pocos recursos económicos (a veces el padre de familia en este último trimestre para el apoyo a
⮚ Se realizó una retroalimentación constante familia no puede cargar el celular por falta de su niño en las actividades de aprendizaje
antes, durante y después de cada sesión dinero), lo cual dificulta en algunos casos la diarias asumiendo compromisos.
virtual de manera crítica reflexiva que permita retroalimentación.
al estudiante la construcción de su propio ⮚ Persistir en la comunicación asertiva a algunos
aprendizaje y el logro de las competencias ⮚ Baja calidad de la señal telefónica en las video padres de familia para que envíen las
propuestas por cada área de aprendizaje llamadas o llamadas a algunos PPFF para realizar la evidencias y organicen los trabajos de los
según la plataforma “Aprendo en Casa”, en retroalimentación, a través de orientaciones variadas niños en sus soportes como cuadernos, libros,
forma diaria, mediante llamadas telefónicas, de cómo realizar en forma adecuada las actividades portafolio, álbum, etc.
video llamadas, notas y audios por WhatsApp de aprendizaje por causa del trabajo y estado de
Personal. salud de los padres y/o familiares de los estudiantes. ⮚ Se sugiere la entrega de equipos informáticos
para que nuestros estudiantes del Tercer
Grado de Primaria accedan a los medios
virtuales y tengan facilidad para enviar sus
evidencias y ser retroalimentados en lo que
requieran.
 Actividad SEMANAS

4. Trabajo colegiado y coordinación con el director o Semana Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
equipo directivo 1:
Nombrar las acciones de coordinación y los temas Del 02 de
en torno a los cuales giró el trabajo colegiado. 1.- Se realizó un horario de trabajo coordinado vía WhatsApp y utilizando video llamadas entre
noviembre docentes del grado.
al 6 de
noviembre 2.- Se realizó el 6 de noviembre una reunión de trabajo con los directivos y todo el personal docente de
la I. E. para informar acerca de la revisión de la RVM 193 - 2020, sobre el tema de evaluación y
recuperación

Temas del trabajo colegiado

1.-
✔ Planificación semanal de actividades según plataforma Aprendo en casa web.
✔ Compartir de experiencias de aprendizaje en las diversas áreas: Matemática,
Comunicación, Personal Social, Ciencia y Tecnología y Arte.
✔ Organización para la realización de sesiones.

2.-
✔ Información acerca de la revisión de la RVM 193 - 2020, sobre el tema de evaluación y
recuperación

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

Semana
2: 1.- Se realizó un horario de trabajo coordinado vía WhatsApp y utilizando video llamadas entre
Del 9 de docentes del grado.
noviembre
al 13 de
noviembre 2.- Se realizó la presentación de las Buenas prácticas docentes en el marco de la emergencia
sanitaria de la Red educativa 7 de Angamos el día 9 de noviembre

Temas del trabajo colegiado

1.-
✔ Planificación semanal de actividades según plataforma Aprendo en casa.
✔ Compartir de experiencias de aprendizaje en las diversas áreas: Matemática, Comunicación,
Personal Social, Ciencia y Tecnología y Arte.
✔ Organización para la realización de sesiones.

2.-
Compartir de experiencias sobre buenas prácticas docentes.
 Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Semana
3: 1.- Se realiza un horario de trabajo coordinado vía WhatsApp y utilizando video llamadas entre docentes
Del 16 de del grado.
noviembre
al 20 de 2.- Se estableció una reunión colegiada sobre el tema de recuperación.
noviembre

Temas del trabajo colegiado

1.-
✔ Planificación semanal de actividades según plataforma Aprendo en casa.
✔ Compartir de experiencias de aprendizaje en las diversas áreas: Matemática,
Comunicación, Personal Social, Ciencia y Tecnología y Arte.
✔ Organización para la realización de sesiones.
2.-
✔ Informe sobre la etapa de recuperación realizada el 18 de noviembre.
.
Semana Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
4:
Del 23 de 1.- Se realiza un horario de trabajo coordinado vía WhatsApp y utilizando video llamadas entre
noviembre docentes del grado.
al 27 de 2.- Se realizó un Gía institucional con fecha con fecha 23 de noviembre con todos los docentes,
noviembre directivos y la acompañante pedagógica Silvia Real.
.
3.- Se realizó la distribución de los alimentos de QALI Warma en la I. E. del 25 al 27 de noviembre de
9 am a 1 pm a cargo de la Directora y algunos docentes encargados.

Temas del trabajo colegiado

1.-
✔ Planificación semanal de actividades según plataforma Aprendo en casa.
✔ Compartir de experiencias de aprendizaje en las diversas áreas: Matemática, Comunicación,
Personal Social, Ciencia y Tecnología y Arte.
✔ Organización para la realización de sesiones.
2.-
✔ Se realizó un compartir de experiencias basados en la elaboración de proyectos de
aprendizaje.
3.-

✔ Entrega Qaliwarma a todos los estudiantes del 1er y 2do grado de primaria el día miércoles
25 de noviembre previa presentación del DNI y con firma del padre o apoderado del niño,
con presencia de la directora y una comisión de los profesores de la I. E.

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
⮚ Trabajo colegiado y coordinado con la directora, ⮚ En algunas ocasiones se tuvo dificultades con la ⮚ Realizar reuniones, talleres o GIAS a partir de
subdirectores y los docentes de la IE. en comunicación de manera clara y fluida debido a las 5 pm hacia adelante porque se evidencia
comunicación constante y asertiva vía WhatsApp la baja potencia de la conectividad del internet, poca conectividad en las mañanas y parte de
 Grupal del turno de la mañana, así como por Zoom y durante las reuniones bajo la plataforma Zoom las tardes.
WhatsApp Personal. con la directora, subdirectores y los colegas de
la I. E. ⮚ Se sugiere a la UGEL Ventanilla continuar
⮚ Se logró ejecutar reuniones semanales de trabajo brindando talleres, charlas y/o conferencias
colegiado por grado vía Zoom Institucional en dirigidas a los directivos y docentes con
coordinación con la directora. ponentes especialistas en el ámbito psicológico,
artístico-cultural como de emprendimiento una
vez semanalmente o por lo menos
⮚ Se realizó periódicamente acciones quincenalmente para hacer el efecto
complementarias de manera colegiada y en alguna multiplicador con nuestros estudiantes y PPFF
oportunidad con la presencia de la Acompañante
Pedagógica para fortalecimiento de las ⮚ Se sugiere solicitar a la UGEL Ventanilla realizar
competencias y capacidades a trabajar en el talleres a los PPFF de la I. E. sobre: Prevención
presente mes. y acción ante el COVID u DIFTERIA, además,
cómo deben acompañar a sus niños en la
realización de sus actividades de aprendizaje
adecuadamente.

⮚ Se solicita a la Directora que con anticipación

brinde los formatos de informes u otros
documentos de fin de año para evitar el estrés y
desvelos innecesarios en las fiestas navideñas
como de fin de año.
 Actividad SEMANAS

5. Comunicación con las familias Semana 1: N° de familias:

Indicar el N° de familias con el que pudo comunicarse y Del 02 de 42
nombrar los temas recurrentes en torno a los cuales giró noviembre al 6
la comunicación Temas de la comunicación
de noviembre
✔ Orientación para desarrollar las fichas de aplicación a través del WhatsApp, reforzar lo aprendido en
las diferentes áreas de trabajo.
✔ Brindar soporte emocional a la familia.
✔ Se da a conocer la planificación semanal y los materiales requeridos para el desarrollo de las
actividades.
✔ Comunicación para retroalimentar por WhatsApp al niño sobre el trabajo del día.

Semana 2: N° de familias:
Del 9 de 42
noviembre al
13 de Temas de la comunicación
noviembre ✔ Orientación para desarrollar las fichas de aplicación a través del WhatsApp, reforzar lo aprendido en
las diferentes áreas de trabajo.
✔ Brindar soporte emocional a la familia.
✔ Se da a conocer la planificación semanal y los materiales requeridos para el desarrollo de las
actividades.
✔ Comunicación para retroalimentar por WhatsApp al niño sobre el trabajo del día.

Semana 3: N° de familias:
Del 16 de
42
noviembre al
20 de Temas de la comunicación
noviembre ✔ Orientación para desarrollar las fichas de aplicación a través del WhatsApp, reforzar lo aprendido en
las diferentes áreas de trabajo.
✔ Brindar soporte emocional a la familia.
✔ Se da a conocer la planificación semanal y los materiales requeridos para el desarrollo de las
actividades.
✔ Comunicación para retroalimentar por WhatsApp al niño sobre el trabajo del día.

Semana 4: N° de familias:
Del 23 de
42
noviembre al
Temas de la comunicación
27 de
noviembre. ✔ Orientación para desarrollar las fichas de aplicación a través del WhatsApp, reforzar lo aprendido en
las diferentes áreas de trabajo.
✔ Brindar soporte emocional a la familia.
✔ Se da a conocer la planificación semanal y los materiales requeridos para el desarrollo de las
actividades.
✔ Comunicación para retroalimentar por WhatsApp al niño sobre el trabajo del día.
 SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
⮚ Proponer a los padres de familia que se organicen y
⮚ Falta de recursos económicos de algunos padres de tengan disposición para el apoyo que requiere su
✔ Alrededor del 95% de las familias apoyan con familia para agenciarse de materiales educativos que niño para el desarrollo de las actividades en este
el desarrollo cotidiano de las actividades de faciliten el desarrollo de sus actividades. tercer trimestre sobre todo con amor y mucha
aprendizaje de sus niños. paciencia.
⮚ Falta de recursos económicos para la conectividad con ⮚ Se sugiere a todos los PPFF involucrarse en las
✔ La comunicación y la participación en las familias que permitan el desarrollo de las actividades actividades y estar motivados, brindando soporte
espacios interactivos es buena. (recargar sus celulares). emocional necesario, estableciendo vínculo de
afecto, tolerancia. empatía para que sus niños
✔ Familias comprometidas con el aprendizaje logren el aprendizaje esperado.
de los pequeños y las necesidades de afecto ⮚ Algunas familias tienen varios niños en edad escolar y ⮚ Continuar con la atención diferenciada hacia los
y paciencia que deben tener. cuentan con un solo equipo telefónico. PPFF de acuerdo a su disponibilidad, brindando
orientaciones para el desarrollo de las actividades
✔ Se cuenta con un directorio de los padres de ⮚ Algunas familias atienden a sus niños de noche o solo de aprendizaje de sus hijos.
familia del aula actualizado. los fines de semana porque trabajan todo el día. ⮚ Seguir manteniendo una buena comunicación para
estar informados sobre las dificultades que
✔ Se entrevistó a algunos PPFF y atraviesan y poder apoyarlos.
estudiantes del 2do “B” para la ⮚ Seguir realizando las reuniones mensuales para
participación activa en la ejecución del poder conocer del logro y las dificultades que
Plan de Recuperación en diferente horario puedan estar percibiendo los padres de familia
a las sesiones cotidianas de aprendizaje y además informarles el proceso de evaluación y
se logró comprometerlos en acompañar a orientar en ello.
sus hijos en este proceso.
 Actividad SEMANAS

6. Otras actividades realizadas Semana 1: Actividades

Nombrar otras actividades que Del 02 de
✔ Reunión de Coordinación con el equipo del segundo grado "Pirámide Valerdino", para el trabajo
considera importante relevar, noviembre al 6 colegiado de las sesiones, planificador y asesorías tenidas con la Acompañante Pedagógica y
de noviembre unificar ideas fuerza, así como manifestar las necesidades o dudas en algunos procesos didácticos
y/o estrategias pedagógicas a considerar en común en algunas áreas.
✔ Elaboración de sesiones semanales, reportes de asistencia, sistematización de las evidencias,
informe mensual, reporte de trabajo remoto y trabajos de coordinación de las actividades de grado.
✔ Elaboración de sesiones de aprendizaje y fichas de aplicación acordes al Plan de Recuperación.
✔ Participación en capacitaciones de actualización

Semana 2: Actividades
Del 9 de
✔ Reunión de Coordinación con el equipo del segundo grado "Pirámide Valerdino", para el trabajo
noviembre al colegiado de las sesiones, planificador y asesorías tenidas con la Acompañante Pedagógica y
13 de unificar ideas fuerza, así como manifestar las necesidades o dudas en algunos procesos didácticos
noviembre y/o estrategias pedagógicas a considerar en común en algunas áreas.
✔ Elaboración de sesiones semanales, reportes de asistencia, sistematización de las evidencias,
reporte de trabajo remoto y trabajos de coordinación de las actividades de grado.
✔ Elaboración de sesiones de aprendizaje y fichas de aplicación acordes al Plan de Recuperación.
✔ Participación en capacitaciones de actualización.

Semana 3: Actividades
Del 16 de
✔ Reunión de Coordinación con el equipo del segundo grado "Pirámide Valerdino", para el trabajo
noviembre al colegiado de las sesiones, planificador y asesorías tenidas con la Acompañante Pedagógica y
20 de unificar ideas fuerza, así como manifestar las necesidades o dudas en algunos procesos didácticos
noviembre y/o estrategias pedagógicas a considerar en común en algunas áreas.
✔ Elaboración de sesiones semanales, reportes de asistencia, sistematización de las evidencias,
reporte de trabajo remoto y trabajos de coordinación de las actividades de grado.
✔ Elaboración de sesiones de aprendizaje y fichas de aplicación acordes al Plan de Recuperación.
✔ Participación en capacitaciones de actualización.

Semana 4: Actividades
Del 23 de
✔ Reunión de Coordinación con el equipo del segundo grado "Pirámide Valerdino", para el trabajo
noviembre al colegiado de las sesiones, planificador y asesorías tenidas con la Acompañante Pedagógica y
27 de unificar ideas fuerza, así como manifestar las necesidades o dudas en algunos procesos didácticos
noviembre. y/o estrategias pedagógicas a considerar en común en algunas áreas.
✔ Elaboración de sesiones semanales, reportes de asistencia, sistematización de las evidencias,
reporte de trabajo remoto y trabajos de coordinación de las actividades de grado.
✔ Elaboración de sesiones de aprendizaje y fichas de aplicación acordes al Plan de Recuperación.
✔ Participación en capacitaciones de actualización.
 SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

⮚ Coordinación permanente con el equipo de ⮚ Lo único algunas veces la baja conectividad para ⮚ Realizar un cronograma y monitoreo a través de
docente del segundo grado "Pirámide hacer uso de las plataformas virtuales, por lo demás video llamadas para revisar el avance de la
Valerdino", para el trabajo colegiado de no presentamos dificultades porque somos un grupo actividad del Plan Lector del grado).
documentos como la alienación de los con mucha disposición y escucha. ⮚ Continuar ejecutando reuniones de PPFF para
propósitos de aprendizaje en las sesiones y orientar la dinámica del Plan Lector, la
los proyectos, así como asumir el papel de ⮚ Cruce de horarios en algunos días a las clases Evaluación Formativa y otros de necesidad del
mediador en las actividades de aprendizaje en virtuales de la UGEL Ventanilla y del Gobierno aula.
este mes paralelas a cada semana en Regional del Callao. ⮚ Se sugiere tanto a los funcionarios de la UGEL
simultaneo con la estrategia “Aprendo en Casa Ventanilla y del Gobierno Regional del Callao
Web” del MINEDU en una educación a que coordinen para evitar que sus cursos
distancia por el estado de emergencia a informáticos no se crucen de horario y los
casusa del COVID 19 y desde el mes agosto docentes podamos participar en forma
repartirnos las funciones para continuar adecuada y sin contratiempos.
realizando el Proyecto Lector del “Chaski
Viajero” del 2do grado, con gran acogida por la
mayoría de nuestros estudiantes y familiares.
⮚ Sistematización de evidencias en la carpeta
Drive institucional.
⮚ Se logró participar de las clases virtuales
convocada por la UGEL Ventanilla para
trabajar estartegias de Negocio y
Emprendimiento, mediante la elaboración de
Páginas Web, Blogs, Banners, Logos, Etc.
⮚ Se continúa participando de las Clases
virtuales de Callao Digital a invitación del
Gobierno Regional con la finalidad de mejorar
el uso de las TICs para brindar un mejor
servicio a nuestros estudiantes en la
educación a distancia que se viene ejerciendo.

DIRECTORA: CLARA ISABEL GARCÍA LLACUACHAQUI

Evidencias del mes de los estudiantes
Evidencias del mes de los PPFF
Evidencias del mes del Equipo de Pirámide Valerdino
Evidencias del mes del Acompañamiento Pedagógico
Evidencias del mes del Trabajo Colegiado con Directivos y Docentes de la I. E.
Evidencias del mes a las reuniones de la UGEL Ventanilla
Evidencias del mes al Curso Virtual de Callao Digital