Biologia Anexo 1

COLEGIO SAN PEDRO CLAVER
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
DOCENTE: LIZETH CAROLINA VARGAS NÚÑEZ
GRADO: 9 - F ASIGNATURA: BIOLOGÍA
GUIA 1 – ANEXO 1
ESTUDIANTE: Isabella Andrade, Valeria Toro,

Daiel Villamizar. Sara tello
FECHA: ____/_____/21
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO SI NO
3.1 Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con la transmisión de la información genética de los
seres vivos, a partir de los conocimientos científicos validados.
Criterios: Relación entre conceptos. Aplicación de conceptos. Elaboración de gráficas y tablas
SEGMENTO 1
TRABAJO DE CAMPO
INSTRUCCIONES
1. Pregunte a sus familiares acerca de las cinco características encontradas en la tabla.
2. Marque con un (√) si el rasgo está presente. Si el rasgo no se presenta marque con una (x).
* En el caso del color de ojos y tipo de sangre, siga las instrucciones del recuadro.
3. Tome nota y evidencias (fotos) de cada una de las características consultadas a sus
familiares.
4. Archive las fotos en una carpeta con el nombre de ”Evidencias ABP 1P Biología”.
5. En caso de medios hermanos, agregue una columna al final con nombre “Medio hno
(padre/madre) 1 ó 2”.
6. OPCIONAL: Si desea añadir otra información puede escoger 2 tíos y añade otra columna
con el nombre “tío paterno, tío materno).
Complete la siguiente tabla con la información recopilada.
Caracteristica Yo Madr Padr Herman Herman Herman Abuelo Abuela Abuelo Abuela
s (Estudiant e e o o o Patern Patern Matern Matern
e) 1 2 3 o o o a
1
COLEGIO SAN PEDRO CLAVER |Biología 9° – Guía 1- Anexo 1
Enrollar
Lengua
Pico frontal
en V
RH (+/-)
Tipo de
sangre (ABO)
Color de ojos
Nota: Este material será base fundamental del ABP durante este periodo, dicho trabajo de campo
conforma la verificación del estandar 3.1. Este trabajo será insumo del producto final. Asimismo,
está relacionado al punto 6 en el segmento 2 del presente Anexo.
SEGMENTO 2
1. Basado en la primera ley de Mendel, responda: Si se tiene un organismo con características

dominantes para el tamaño de la garra (GG) y se cruza con una hembra recesiva de garras pequeñas
(gg), calcule la proporción fenotípica y fenotípica de los hijos.
2. Si usted cruza dos individuos homocigotos dominantes para el color de piel negro (NN), cuál es la
probabilidad de obtener un hijo con las características recesivas de la piel (nn) piel gris.
3. En la siguiente tabla se encuentra la información de dos genes que se heredan y expresan

separadamente, en una población de ardillas silvestres.
Característica de la
Gen Genotipos Fenotipos
cuál codifica.
AA Gris
A Color del Pelo Aa Gris
aa Café
BB Larga
B Longitud de la cola Bb Larga
bb Corta
a. ¿Cuál es la proporción genotípica al cruzar dos ardillas de pelo gris, una de genotipo
heterocigoto y la otra homocigoto dominante?
b. ¿Cuál es la proporción genotípica si se cruza un individuo con cola larga homocigoto
dominante con un individuo de cola corta con genotipo homocigoto recesivo?.
4. Un investigador que emplea moscas en sus experimentos, le pide a un amigo que le de unas para
iniciar un nuevo experimento. Las moscas de ojos blancos es recesiva y la de ojos rojos es la
dominante. Efectivamente, todas las moscas que le dan son de ojos rojos. Sin embargo, al obtener
la primera generación descubre que un 25 % de las moscas tienen ojos blancos. ¿Cuál era el
genotipo de las moscas que le compartieron al investigador?
5. Un campesino realizó un cruce de gallinas con el propósito de obtener un gran número de gallinas
negras, pero no comprende por qué obtiene más gallinas grises que negras.
a. Escriba en un diagrama de Punnett, los genotipos

que se obtendrán luego del segundo cruce (gallina
gris x gallina gris ó Ll x Ll)
b. ¿Qué posibles errores está cometiendo el

campesino? Utiliza los siguientes términos en tu
explicación: heterocigotos, homocigotos, líneas
puras, alelos dominantes y recesivos.
Algunos errores que se están cometiendo es que en este caso él pone a la gallina gris la cual es
heterocigota y a la gallina negra que para realizar un cruce y que salgan negra necesita que
sean homocigotas , lo cual le resulto diferente a como lo pensaba ya que los alelos dominantes
los tendría la gallina gris y los recesivos la gallina negra, por lo tanto resalta mas los rasgos de
la gris, además en este caso no se presentaron líneas puras ya que no muestran el mismo
carácter sin variaciones, si no que varían respecto a que unas son grises, muy pocas son
negras y otras son aún más grises.
Algunos errores que se están cometiendo es que en este caso él pone a la gallina gris la cual es
heterocigota y a la gallina negra que para realizar un cruce y que salgan negra necesita que
sean homocigotas , lo cual le resulto diferente a como lo pensaba ya que los alelos dominantes
los tendría la gallina gris y los recesivos la gallina negra, por lo tanto resalta mas los rasgos de
la gris, además en este caso no se presentaron líneas puras ya que no muestran el mismo
carácter sin variaciones, si no que varían respecto a que unas son grises, muy pocas son
negras y otras son aún más grises.
6. Construya un arbol genealógico a partir de la información recopilada en el segmento 1. Agregue

GENOTIPOS y fenotipos. Asimismo, construya los cuadros de Punnett para cada una de las
características. (Esperar indicaciones de la docente para la realización de este punto).
Referencias
 Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. 2008. Biología Ciencia y Naturaleza. Pearson.

Prentice Hall.
 Biggs A., Crispen, W., Holliday, G., Kapicka, C., Lundgren, L., Mackenzie, A., Rogers, D.,
Sewer, M. y Zike, D. 2012. Biología Ciencias de Glencoe. Mc Graw-Hill.
 Samacá, N. 2007. Nuevas Ciencias Naturales 8. Ed. Santillana.
 Camero, L., Rojas, M., Herreño, C. & Parga, D. 2010. Zona Activa, Ciencias 8. Ed.
Voluntad.

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Complete la siguiente tabla con la información recopilada.

1. Basado en la primera ley de Mendel, responda: Si se tiene un organismo con características

3. En la siguiente tabla se encuentra la información de dos genes que se heredan y expresan

a. Escriba en un diagrama de Punnett, los genotipos

b. ¿Qué posibles errores está cometiendo el

6. Construya un arbol genealógico a partir de la información recopilada en el segmento 1. Agregue

 Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers, B. 2008. Biología Ciencia y Naturaleza. Pearson.

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