Actividad 2

Después de haber estudiado el material de la semana 2, es momento de realizar la actividad

correspondiente a la unidad de estudio: Elementos y partes del embrague.

En la actividad a desarrollar, usted deberá buscar en la sopa de letras la(s) palabra(s) que correspondan a la
respuesta a cada una de las preguntas. La misma le permitirá consolidar y aplicar sus conocimientos acerca
de los elementos y partes del embrague.

Envíe el documento por medio del link “ESPACIO ENVÍO DE ACTIVIDAD” que se encuentra en “ACTIVIDADES
UNIDAD 2” de la sección “Actividades”

SOPA DE LETRAS
Dentro del procesador de texto que se utilice para la apertura el documento, deberá seleccionar la
herramienta de resaltador para marcar cada una de las letras que se encuentran en cada una de las
casillas y que en su conjunto forman la palabra que es la respuesta a la pregunta asignada.

1. El primer modelo de automóvil utilizaba como fuente de propulsión él:

2. Qué sistema del automóvil es el encargado de aumentar o disminuir la velocidad o la fuerza:

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 3. La definición de estructura solida donde van alojados el motor y los mecanismos del vehículo de
denomina:
4. Qué forma tiene la estructura del chasis:
5. La carrocería auto-portante se utiliza principalmente en qué tipo de automóviles:
6. Que material se usa para la carrocería de camiones y buses:
7. Como se le denomina al eje propulsor que va desde la caja de cambios hasta el diferencial:
8. Si el motor va colocado de forma longitudinal la tracción es:
9. El elemento que tiene una superficie de fricción, mueles de empuje o muelles en forma de
cremallera es también conocido como:
10. que material se solía utilizar para las guarniciones en el disco del embrague:
11. Los muelles helicoidales hacen parte de los tipos de plato de presión o prensa, el otro tipo de
muelle como que forma tiene:
12. Que tipo de hierro se utiliza generalmente para construir el volante de inercia:
13. Dentro de las dos clases de embragues están el mecánico y él:
14. El cilindro que recibe la presión del liquido hidráulico y que empuja el vástago para accionar la
horquilla del embrague el cilindro:
15. A donde va a parar el liquido hidráulico cuando se deja de ejercer fuerza sobre el pedal del
embrague:

VALOR 100 puntos. 15%

Los criterios que se tendrán en cuenta para evaluarle serán:

RUBRICA

NOMBRE: ELEMENTOS Y PARTES

DESCRIPCIÓN:

Por favor tenga en cuenta los siguientes criterios que serán tomados para la evaluación de la actividad
entregada.

PUNTOS: 100

CRITERIOS Valoración muy Valoración Valoración Valoración alta

baja baja media
Seguimiento de PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 12
instrucciones No sigue Sigue pocas Sigue la mayor Sigue todas las
las instrucciones de las parte de las instrucciones
dadas para instrucciones instrucciones dadas para la
la realización del dadas para la dadas para la realización del
Trabajo. realización del realización del Trabajo.

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 Trabajo. Trabajo.
Manejo de PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 20
contenido y No es claro en Es poco claro Aunque es lo Demuestra
claridad de los conceptos y en los suficientemente amplitud y
conceptos. no demuestra conceptos y claro en los profundidad en
asimilación del demuestra poco conceptos y el los
contenido que manejo del contenido que conocimientos y
se debió haber contenido que se debió haber en el contenido
estudiado para se debió haber estudiado para que se debió
Realizar la estudiado realizar la haber estudiado
actividad. Para realizar la actividad, aún para realizar la
actividad. presenta ciertas actividad.
ambigüedades.
Presentación y PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 12
organización No cumple con Cumple en baja Cumple con la Cumple
las normas de medida con las mayoría de las adecuadamente
presentación, normas de Normas de con las normas
organización presentación, presentación, de presentación y
y citación organización y organización y citación.
presenta citación citación.
información
desordenada.
No utiliza
normas de
presentación
APA para
referencias y
citación. La
tipografía no es
adecuada

Uso de recursos PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 12

adicionales
No utiliza Aunque utiliza Utiliza material Utiliza excelente
material extra material extra extra pertinente material extra
para enriquecer para enriquecer a la actividad que enriquece la
la actividad. la actividad, este solicitada, pero el actividad
no es pertinente mismo no solicitada
a la actividad enriquece ampliamente.
solicitada. ampliamente la
actividad.
Originalidad y PUNTOS: 4 PUNTOS: 6 PUNTOS: 8 PUNTOS: 14
creatividad No añade Añade pocos Añade los Añade excelentes
ejemplos ejemplos suficientes ejemplos propios.
propios. No propios. Propone ejemplos propios. Propone gran

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 propone, ni pocos elementos Propone los cantidad de
desarrolla que enriquecen y suficientes elementos que
nuevos diferencian la elementos que enriquecen y
elementos que actividad. enriquecen y diferencian la
enriquezcan y diferencian la actividad.
diferencien la actividad.
actividad.
Funcionamiento PUNTOS: 4 Puntos: 6 Puntos: 10 PUNTOS: 30
del sistema Identifica el Identifica solo Identifica los Identifica el estado
tracción de estado y algunos elementos que y funcionamiento
potencia. funcionamiento elementos que componen el del sistema
del sistema componen el sistema de transmisor de
transmisor de sistema de embrague
potencia
potencia embrague
(embrague).
(embrague).

FORO TEMÁTICO Unidad 2

En el Foro temático unidad 2 a desarrollar, usted deberá dar solución a la pregunta:

El uso de asbesto esta cada vez más restringido como material utilizado en los discos de Embrague, por ser
un elemento cancerígeno. ¿Qué nuevas propuestas por parte de las empresas constructoras hay
actualmente para el diseño de discos de Embrague?

Este foro la encuentra a través del link “FOROS” dispuesto en la plataforma Blackboard.

VALOR 100 Puntos. 5%

Los criterios que se tendrán en cuenta para evaluarle serán:

RUBRICA:

NOMBRE: ELEMENTOS Y PARTES

DESCRIPCIÓN:

Por favor tenga en cuenta los siguientes criterios que serán tomados para la evaluación de
la actividad entregada.

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INDICADORES DE LE FALTA BUEN TRABAJO EXCELENTE
CALIDAD TRABAJO TRABAJO
Título. Una frase breve Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
que indica la intención del No dice de qué trata el El título se relaciona con El título es provocativo
mensaje y captura la aporte, o deja el título el contenido del y refleja la intención y
atención. que por defecto genera mensaje pero no el contenido del
el sistema, p.ej., “Mi subraya la intención, mensaje, p.ej., “Mi
aporte semanal, octubre p.ej. “Simuladores en opinión en contra del
12 de 2009”o “RE: titulo educación en ciencias”. uso de simuladores en
anterior”. educación en ciencias”.
Ilación trabajo razonable y Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
ordenado de las partes de El mensaje no toma en El mensaje menciona Mensaje construido
un discurso. consideración ningún autores y/o ideas de sobre aportes de otros,
mensaje previo, otros aportes que los cita y conecta las
(Uno “oye” lo que dicen simplemente responde a influyeron en el suyo, ideas entre ellos,
los demás y construye la semilla de discusión. sin construir sobre las concluye o propone a
sobre esto), (RAE) ideas propuestas. partir de la evidencia
aportada por otros.

Genera más discusión. Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20

Quien se limita a plantear No hay nuevas semilla de El mensaje identifica La intervención ayuda a
lo que opina, puede estar discusión, o hay sólo tensiones conceptuales hacer más profunda la
cerrando la discusión, en preguntas (interrogantes pero no construye discusión, genera
detrimento de que ésta que no se espera sean sobre ellas, o incluye tensiones conceptuales,
prospere. contestados, por ej., preguntas pero éstas no deja nuevas semillas de
¿verdad? ¿cierto?). invitan a discusión.
profundizar la discusión
Redacción y Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
presentación. El mensaje no es La redacción es Usa frases completas
La forma como se escribe comprensible, la adecuada pero el con buena ortografía y
debe ser gramaticalmente redacción, ortografía o desarrollo o apariencia puntuación; usa
correcta, el escrito debe puntuación son no son las mejores, sea indentaciones, colores,
tener fluidez, ser deficientes. La forma por ortografía o tablas, imágenes, video,
agradable a la vista usada para presentar puntuación, o porque URLs u otros elementos
ideas no ayuda a no es fácil de leer el que dan claridad y
entender el mensaje. El contenido por falta de fluidez a lo dicho.
contenido está indentaciones,
pobremente organizado imágenes, o videos, o
o visualizado. URLs ilustrativos.

Enriquece la Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20

discusión. Lo dicho Decir que “estoy de El mensaje trata sobre La intervención trae
agrega valor a la acuerdo con…” o repetir el tema que se discute nuevos elementos,
construcción de lo ya planteado en el hilo de discusión, puntos de vista o
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conocimiento, ayuda a así sea con otras pero no le añade valor, perspectivas a la
que la discusión prospere. palabras, no ayuda a que se queda chapoteando discusión, ayuda a que
la discusión prospere. en la superficie. se profundice el
diálogo, a que se
avance en el
entendimiento de lo
discutido.

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