PLAN DE LECCIÓN No. 8

FUERZAS MILITARES DE COLOMBIA
EJÉRCITO NACIONAL
COMANDO DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA

BRIGADA DE INSTRUCCIÓN ENTRENAMIENTO Y REENTRENAMIENTO
Lugar: _________________ Fecha: __________ Hora: __________
I. Información administrativa:
PLAN DE LECCIÓN No. 008/
Unidad donde se dicta la instrucción:

Batallón : Unidad de Entrenamiento Básico de Escuadra No. 10
Brigada : Decima Brigada.
División : Primera División
Curso o fase de instrucción : Primera fase militar.
Área de instrucción : Preparación humanística.
Materia : Liderazgo, cultura institucional, principios y valores.
Horas académicas : 1 HD.
Forma de comprobación : Teórica.
Lecciones previas requeridas: Las establecidas por la CEDOC.
Referencias : Directiva 010-39-Manual básico de liderazgo EJC 3-86.
Perfil del instructor : Oficial o Suboficial de las armas, curso avanzado de
combate y curso C.P.I.
Perfil del instruido : El soldado en su primera fase.
Materiales para el instructor : De acuerdo a anexo 1A.
Materiales para el instruido : Cuaderno, Esfero.
Auxiliares : Dragoneantes.
Tareas de estudio previo : Omitido.
Tropas requeridas : Omitido.
Transportes : Omitido.
Consideraciones ambientales: Temperatura > 8°C - < 36°C.
Proponente plan de lección : ________________________________________________
Revisión y autorización : ________________________________________________
Fecha de publicación : De acuerdo a horario.
Última actualización : Omitido.
Clasificación de seguridad : Reservado.
Revisión jurídica : ________________________________________________
Aprobación de seguridad : _______________________________________________
Medidas de seguridad : Ver manual EJC 1-2 “NORMAS DE SEGURIDAD
CONTRA ACCIDENTES”.
CONTINUACIÓN PLAN DE LECCIÓN NO. 08 TAREA NO. 08 IDENTIFICAR LA RELACIÓN DE LA CULTURA
INSTITUCIONAL DEL EJÉRCITO CON LA FAMILIA.
II. INTRODUCCIÓN:
Buenos días señores soldados soy el señor __________________________________ del
arma de _________________________________, orgánico de la Unidad de
Entrenamiento Básico de Escuadra No. 10, instructor principal de la materia de liderazgo,
cultura institucional, principios y valores, que se necesita a través de nuestra vida militar
para las actividades que se desarrollan a diario.
Política integral de DD.HH. y D.I.H.

La legitimidad, como centro de gravedad estratégico de las Fuerzas Militares de
Colombia, se fortalece con las líneas de acción propuestas en esta Política. La regulación
en el uso de la fuerza exige obrar siempre dentro de la ley, permitiéndonos ganar el
respeto y la confianza de la población y demostrar que el éxito operacional está siempre
del lado de quien obtiene su apoyo.
Atraer la atención:
El éxito de nuestra formación como líderes es fundamental en el desarrollo de toda
actividad, mejorando nuestra capacidad para cumplir con los objetivos y dar cumplimiento
a misión institucional.
Motivación:
Es necesario profundizar la orientación en al campo del liderazgo, principios y valores a
los integrantes del Ejército Nacional logrando buenas relaciones interpersonales entre
superiores, subalternos y compañeros en las áreas laborales, familiares y sociales.
Enlace:
Es necesario brindar un buen desarrollo en al campo del liderazgo, principios y valores de
los integrantes del Ejército Nacional ya que son las causas fundamentales del éxito de
todos los procesos que se realizan en la institución.
PRESENTACIÓN Y DESARROLLO DEL TEMA:
MÉTODO DE INSTRUCCIÓN : TEÓRICO.

RELACIÓN INSTRUCTOR ESTUDIANTE : _________________________________
TIEMPO DE INSTRUCCIÓN : 1 HD.
REFERENCIAS : Constitución Política de Colombia.Manual
básico de liderazgo EJC 3-86.
OBJETIVO FINAL DE LA MATERIA:

Al finalizar esta materia el soldado estará en la capacidad de identificar las generalidades
del liderazgo, principios y valores para ser un buen compañero y subalterno, ante la
sociedad.
OBJETIVO DE ESTA INSTRUCCIÓN:

Identificar la cultura institucional de nuestro ejército, con sus valores y principios y
aplicarlos en nuestro contexto familiar con el fin de vivir en convivir en paz y armonía en
nuestro entorno con las personas que más queremos; ya sea en el trabajo o en el hogar.
TAREA : Identificar la relación de la cultura institucional del Ejército con la

familia.
CONDICIÓN : Identifica la relación existente entre la cultura institucional del
Ejército con la familia y su importancia logrando ver a la familia
como parte fundamental para el logro de sus objetivos en la
institución.
NORMA : Identifica la relación existente entre la cultura institucional del
Ejército con la familia y su importancia logrando ver a la familia
como parte fundamental para el logro de sus objetivos en la
institución.
III. DESARROLLO DEL TEMA:
LA CULTURA INSTITUCIONAL DEL EJÉRCITO NACIONAL EN RELACIÓN CON LA

FAMILIAR:
LA CULTURA INSTITUCIONAL: Es el sistema de valores, creencias y comportamientos

que se consolidan y se comparten en el diario transcurrir de la institución. Los estilos de
dirección, las normas, los procedimientos, los medios que se usan y las actitudes de las
personas reflejan el conjunto de elementos que integran la cultura institucional.
FAMILIA: Es el elemento natural, universal y fundamental de la sociedad y del estado.

Los lazos principales que tiene una familia son:
 Afinidad: Derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente; como el

matrimonio.
 Consanguinidad: Es la afiliación entre padres e hijos o los lazos que se establecen
entre los hermanos que descienden del mismo padre.
CULTURA INSTITUCIONAL DEL EJÉRCITO: Las fuerzas Militares Colombianas están

conformadas por el Ejército Nacional, Armada y fuerza aérea, estas instituciones tienen la
responsabilidad de cuidar nuestra soberanía, integridad territorial y el bienestar de los
ciudadanos de nuestro país, los militares que las conforman, no pueden emitir opiniones
sobre la conducción política. Más allá del ámbito normativo, estas instituciones cuentan
con un tipo de cultura organizacional, una cultura militar que es aprendida, compartida y
trasmitida, que se traduce en discursos prácticos y representaciones, y en la que se
desarrollan estrechas redes personales que se mantienen incluso más allá de la jubilación
de los militares.
Así mismo las fuerzas armadas colombianas son profesionales fuertemente jerarquizadas
en las que la camaradería y el espíritu de cuerpo son vitales para la reproducción
institucional. Estos aspectos son consecuencias de un proceso de resocialización a través

del cual un individuo se convierte en militar, en un estado apartado de la sociedad civil,
una academia militar en donde debe llevar a cabo una serie de órdenes y rutina, donde
debe mantener una disciplina estricta durante el periodo de entrenamiento, los militares
desarrollan valores particulares de la profesión que asignan principal importancia a un
código de valor personal y colectivo, que les ayudan a establecer las relaciones entre
integrantes de la institución, la familia y la sociedad en general.
El hombres adquiere sus principios y valores en casa, durante el desarrollo como persona
son inculcados por su familia. En el caso de los militares estos valores son reforzados en
la institución, donde deben ser ejemplos para el resto de la sociedad; por el solo hecho
de ser autoridad. Por esta razón es de gran importancia para un militar obtener una
excelente formación en su núcleo familiar durante su niñez. Donde sus gratificaciones o
frustraciones lo marcaran para el resto de su vida.
Todas las creencias, valores y leyes que son inculcadas en el núcleo familiar van a
contribuir con el desarrollo personal de cada militar.
IV. EVALUACIÓN:
En la revista de instrucción semanal se verificará que el personal instruido adquirió los

conocimientos trasmitidos por el instructor en las diferentes tareas dictadas.
V. MEDIDAS DE SEGURIDAD:
a) POSIBLES ACCIDENTES:
 Posible caída de un árbol.
 Tormentas eléctricas.
 Cortaduras o laceraciones en el área de instrucción.
 Deshidratación.
 Picaduras de insectos o mordedura de animales ofídicos.
b) NEUTRALIZACIÓN DE ACCIDENTES:
 Ubicar a los soldados a cierta distancia de los árboles.
 Verificar que el soldado se encuentre en buenas condiciones de salud.

 Hacer una limpieza en el área de instrucción.
 Establecer un área de instrucción amplia, despejada y mantener distancias entre sí.
 Verificar que el área se encuentre alejada de nidos de insectos.

c) ACCIONES EN CASO DE ACCIDENTE:
 Inmovilización del accidentado y proceder a evacuar de forma segura y rápida.
 Aplicar los primeros auxilios.
 Hacer uso del botiquín con el material necesario.
 Verificar el estado del accidentado y atenderlo a su nivel.
 En caso de que sea muy grave llevarlo al dispensario.

VI. LISTA DE VERIFICACIÓN (instruido). SI NO
El soldado definió el concepto de cultura institucional. ____ ____

El soldado identificó la importancia de los valores. ____ ____
El soldado demostró empatía con el tema. ____ ____
El soldado identificó la importancia de la educación familiar. ____ ____
El soldado habló sus gratificaciones familiares. ____ ____
El soldado estuvo atento y con buena disposición a la instrucción. ____ ____
El soldado hizo una crítica acerca de su cultura familiar. ____ ____
El soldado identificó las medidas de seguridad para la instrucción. ____ ____
El soldado solucionó todas sus inquietudes respecto al tema. ____ ____
El soldado identificó la tarea, condición y norma de la instrucción. ____ ____
VII. LISTA DE VERIFICACIÓN (Instructor). SI NO
El Instructor tuvo en cuenta el control sobre el personal. ____ ____

Se cumplieron en su totalidad los objetivos. ____ ____
El instructor tuvo en la instrucción el manual contra accidentes. ____ ____
El instructor utilizó un lenguaje adecuado y apropiado durante
desarrollo de la instrucción. ____ ____
El instructor presentó correctamente la carpeta del instructor. ____ ____
El instructor empleó la casuística en el desarrollo de la instrucción. ____ ____
Se observó idoneidad del tema por parte del instructor. ____ ____
Se encontró el atril de área y atril de instructor debidamente bien
presentado. ____ ____
El personal se encontró en excelente disposición y organización. ____ ____
El instructor empleó el tiempo ordenado para teoría y para la práctica. ____ ____
___________________________ ______________________________
INSTRUCTOR PRESIDENTE COMITÉ HUMANISTICO
____________________________ ____________________________
CDTE UNIDAD FUNDAMENTAL COMANDANTE UNEBE GUAJIRA

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Unidad donde se dicta la instrucción:

Política integral de DD.HH. y D.I.H.

PRESENTACIÓN Y DESARROLLO DEL TEMA:

MÉTODO DE INSTRUCCIÓN : TEÓRICO.

OBJETIVO FINAL DE LA MATERIA:

OBJETIVO DE ESTA INSTRUCCIÓN:

TAREA : Identificar la relación de la cultura institucional del Ejército con la

III. DESARROLLO DEL TEMA:

LA CULTURA INSTITUCIONAL DEL EJÉRCITO NACIONAL EN RELACIÓN CON LA

LA CULTURA INSTITUCIONAL: Es el sistema de valores, creencias y comportamientos

FAMILIA: Es el elemento natural, universal y fundamental de la sociedad y del estado.

 Afinidad: Derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente; como el

CULTURA INSTITUCIONAL DEL EJÉRCITO: Las fuerzas Militares Colombianas están

institucional. Estos aspectos son consecuencias de un proceso de resocialización a través

En la revista de instrucción semanal se verificará que el personal instruido adquirió los

 Verificar que el soldado se encuentre en buenas condiciones de salud.

El soldado definió el concepto de cultura institucional. ____ ____

VII. LISTA DE VERIFICACIÓN (Instructor). SI NO

El Instructor tuvo en cuenta el control sobre el personal. ____ ____

El personal se encontró en excelente disposición y organización. ____ ____

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El soldado definió el concepto de cultura institucional.

El Instructor tuvo en cuenta el control sobre el personal.

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