Caribeleo - Proyecto de Grado - Blanco Jorge - Ii

CAMPAÑA DE MEDIOS DIGITALES ORIENTADA AL ENALTECIMIENTO
DEL LEGADO DE CUATRO GRANDES LITERATOS
DE LA REGIÓN CARIBE: MARVEL MORENO, MEIRA DELMAR, ALFONSO
FUENMAYOR Y JOSÉ ANTONIO OSORIO LIZARAZO, CUYAS OBRAS SON
DESCONOCIDAS POR EL PÚBLICO JUVENIL
JORGE BLANCO JIMÉNEZ
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO
PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO
BARRANQUILLA
2018
1

CAMPAÑA DE MEDIOS DIGITALES ORIENTADA AL ENALTECIMIENTO
DEL LEGADO DE CUATRO GRANDES LITERATOS
DE LA REGIÓN CARIBE: MARVEL MORENO, MEIRA DELMAR, ALFONSO
FUENMAYOR Y JOSÉ ANTONIO OSORIO LIZARAZO, CUYAS OBRAS SON
DESCONOCIDAS POR EL PÚBLICO JUVENIL
JORGE BLANCO JIMÉNEZ
Trabajo presentado como requisito de grado para optar al título de
Profesional en Diseño Gráfico
Asesor Metodológico, Heidy Santander
Asesor Disciplinar, Jairo Bermúdez
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO
PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO
BARRANQUILLA
2018
Nota de aceptación:
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Firma del presidente del jurado
____________________________
Firma del jurado
____________________________
____________________________
Firma del jurado
1

Dedicatoria
El presente trabajo investigativo es dedicado en su totalidad a una persona que ha estado en
mi vida cumpliendo un rol de guía y confidente desde que tengo uso de razón, quién
coincidencialmente me enseñó a leer, escribir y nunca desistió de impulsar mis aptitudes
aritméticas (esto último con resultados más bien debatibles), dispuesta a creer en mí y
brindarme un apoyo incondicional.
En resumidas cuentas, Caribeleo es dedicado encarecidamente a una superheroína, a
una de las tantas que tengo la fortuna de conocer, mi hermana Kelly.
2

Agradecimientos

La realización de esta investigación corresponde a un período de trabajo arduo, demandante
de tiempo y dedicación permanente. El apoyo y palabras de aliento constantes por parte de
mi madre, Esperanza y mis hermanos, Kelly y Jesús hicieron de este una tarea más
llevadera, de igual manera, el acompañamiento de amigos y compañeros supuso una ayuda
invaluable para desarrollar el presente.
Por último pero por ello no menos importante, las directrices impartidas por la
docente Heidy Santander constituyeron un papel fundamental para concebir este proyecto
desde su inicio, su atención y sugerencias oportunas favorecieron enormemente su debida
culminación.
3

RESUMEN

Esta investigación se realizó con el propósito de enaltecer la vida y obra de cuatro
escritores de la región Caribe colombiana: Marvel Moreno, Meira Delmar, Alfonso
Fuenmayor y José Antonio Osorio Lizarazo, cuyas obras retratan de distintas formas el
caribe colombiano y suelen ser desconocidas por parte de la población juvenil en la ciudad
de Barranquilla. En función de ello se planteó ‘Caribeleo´, una campaña de medios
digitales de tinte informativo orientada a reivindicar su legado literario ante el sector
juvenil. Una iniciativa dispuesta a fomentar hábitos de lectura y salvaguardar producción
cultural del país.
Palabras clave: Literatura, Caribe, Cultura, Joven, Campaña online, Redes Sociales
ABSTRACT
This research was accomplished with the intent of exalting the life and works of four
writers from the Colombian Caribbean region —Marvel Moreno, Meira Delmar, Alfonso
Fuenmayor, and José Antonio Osorio Lizarazo— whose oeuvres depict the Colombian
Caribbean in various ways and yet they are usually unknown for the youth in the city of
Barranquilla. Based on this, “Caribeleo” was created, a digital media campaign with an
informational hint aimed at reclaiming their literary legacy for younger generations. It's
about launching an initiative to promote reading comprehension and safeguard the cultural
production nationwide.
4

Key words: Literature, Colombia, Caribbean, Youth, Culture, Social media campaign,
Social Networking
Tabla de contenido
RESUMEN .......................................................................................................................................... 4
ABSTRACT .................................................................................................................................... 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .......................................................................................... 15

OBJETIVOS ...................................................................................................................................... 20
Objetivo General: ......................................................................................................................... 20
Objetivos Específicos: .................................................................................................................. 20
JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................. 21
DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................................................... 27
Universo y Población .................................................................................................................... 29
Muestra .......................................................................................................................................... 29
Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Información: .................................................... 30
ESTADO DEL ARTE ....................................................................................................................... 34

CRONOGRAMA .............................................................................................................................. 39
PRESUPUESTO ................................................................................................................................ 40
CAPÍTULO I. MARCO TEÓRICO .............................................................................................. 42
1. LITERATURA REGIÓN CARIBE .............................................................................................. 42
1.1 GÉNEROS / LITERATURA DE FICCIÓN ........................................................................... 43
1.1.1 Poesía ................................................................................................................................ 43
1.1.1.1 Meira Delmar ............................................................................................................. 44
1.1.2 Novela ............................................................................................................................... 45
1.1.2.1 Ciencia Ficción .......................................................................................................... 46
1.1.2.1.1 José A. Osorio Lizarazo ..................................................................................... 47
1.1.2.2 Cuento ........................................................................................................................ 47
1.1.2.2.1 Marvel Moreno ................................................................................................... 48
5

1.1.3 Periodismo Literario ......................................................................................................... 50
1.1.3.1 Croniqueñas ............................................................................................................... 51
1.1.3.1.1 Alfonso Fuenmayor ............................................................................................ 51
1.2. CAMPAÑA DE MEDIOS ..................................................................................................... 53
1.2.1 REDES SOCIALES ......................................................................................................... 54
1.2.1.1 Instagram ................................................................................................................... 56
1.2.1.2 Facebook .................................................................................................................... 57
1.2.2 PLAN DE MEDIOS ......................................................................................................... 58
1.2.3 Criterios SMART ............................................................................................................. 60
1.2.4 Native Advertising ............................................................................................................ 60
1.2.4.1 Native display ads ..................................................................................................... 61
1.2.5 Link Baiting & Búsquedas Pagadas ................................................................................. 61
1.3. IMAGINARIO COLECTIVO ............................................................................................... 62
1.3.1 COSTUMBRISMO .......................................................................................................... 63
1.3.1.1 FOLCLOR ................................................................................................................. 63
1.3.1.1.1 Cultura ................................................................................................................ 64
CAPÍTULO II ................................................................................................................................. 65
2. Encuesta ..................................................................................................................................... 65
2.1 Análisis de resultados .............................................................................................................. 65
2.2 Selección de Referentes ........................................................................................................... 70
CAPÍTULO III. FORMA, FUNCIÓN & COMUNICACIÓN .................................................... 77

3. Forma, Función & Comunicación ............................................................................................. 77
3.2 Público Objetivo ...................................................................................................................... 77
3.3 Canales .................................................................................................................................... 78
3.4 Estrategia Creativa ................................................................................................................... 78
3.5 La Marca .................................................................................................................................. 78
3.5.1 Logotipo ........................................................................................................................... 79
3.5.3 Variación del Logotipo ..................................................................................................... 80
6

3.5.4 Paleta Cromática ............................................................................................................... 82
3.5.5 Tipografía ......................................................................................................................... 83
3.6 Plan de Medios ........................................................................................................................ 85
3.6.1 Aplicaciones ..................................................................................................................... 87
3.7 Bocetación ............................................................................................................................... 88
3.8 Piezas de la Campaña ............................................................................................................. 90
3.8.1 Piezas Ilustrativas ............................................................................................................. 90
3.8.2 Piezas sobre Autoría ....................................................................................................... 101
3.8.3 Piezas para Promoción de Lectura.................................................................................. 109
3.8.4 Pieza de Interacción ........................................................................................................ 113
3.8.5 Pieza de Actualidad ....................................................................................................... 114
3.8.6 Instagram Stories ............................................................................................................ 115
3.8.7 Piezas Introductorias ...................................................................................................... 116
3.8.9 Publicaciones Realizadas ................................................................................................ 117
3.9 Lenguaje Formal .................................................................................................................... 119
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................. 131
7

Tabla 1 - Cronograma ........................................................................................................................ 39
Tabla 2 - Presupuesto ........................................................................................................................ 41
Tabla 3 - Plan de Medios ................................................................................................................... 86
Tabla de Imágenes
Imagen 1 - Piezas 'Noche del Río' 2018 ............................................................................................ 71
Imagen 2 - Piezas 'No Conocí el Palma' ............................................................................................ 72
Imagen 3 - Piezas 'Votemos Colombia' ............................................................................................. 73
Imagen 4 - 'Flores de Tinta´ Campaña Académica ........................................................................... 73
Imagen 5 - 'Benditas Imperfectas' Campaña Académica .................................................................. 74
Imagen 6 - 'Somos Mucho Más que Carne y Hueso' ......................................................................... 75
Imagen 7 - Campaña 'Mi Recarga Natural´ ....................................................................................... 75
Imagen 8 - Marca Caribeleo .............................................................................................................. 79
Imagen 9 - Construcción Logo .......................................................................................................... 79
Imagen 10 - Versión Alternativa de la Marca ................................................................................... 81
Imagen 11 - Negativo de la marca ..................................................................................................... 81
Imagen 12 - Positivo de la marca ...................................................................................................... 81
Imagen 13 - Paleta Cromática ........................................................................................................... 82
Imagen 14 - Paleta Cromática junto a la marca ................................................................................. 82
Imagen 15 - Fuente: Heading ............................................................................................................ 83
Imagen 16 - Fuente: Brandon Grotesque ........................................................................................... 84
Imagen 17 - Fuente: Zing Rust .......................................................................................................... 84
Imagen 18 - Artículo Promocional I .................................................................................................. 88
Imagen 19 - Artículo Promocional II ................................................................................................ 88
Imagen 21 - Boceto Collage I ............................................................................................................ 90
Imagen 20 - Boceto Collage .............................................................................................................. 90
8

Imagen 22 - Alfonso Fuenmayor Cover .......................................................................................... 102
Imagen 23 - José Osorio Lizarazo ................................................................................................... 102
Imagen 24 - Marvel Moreno Cover ................................................................................................. 102
Imagen 25 - Meira Delmar Cover.................................................................................................... 102
Imagen 26 - Collage Meira Delmar ................................................................................................. 105
Imagen 27- Collage Alfonso Fuenmayor ....................................................................................... 105
Imagen 28 - Collage Marvel Moreno .............................................................................................. 105
Imagen 29 - Conjunto de Piezas: Razones para leer ....................................................................... 109
Imagen 30 - Pieza para Biblioteca Piloto del Caribe ....................................................................... 110
Imagen 31 - Pieza ¡Vamos a Leer! .................................................................................................. 110
Imagen 32 - Presencia Juvenil por academia................................................................................... 111
Imagen 33 - Inasistencia de Jóvenes a Bibliotecas .......................................................................... 111
Imagen 34 - Conjunto de piezas de reseña crítica ........................................................................... 112
Imagen 35 - Pieza Book Swap ........................................................................................................ 113
Imagen 36 - 'Barranquilla 2132 - 4ta Edición' ................................................................................. 114
Imagen 37 - Composición 'Cuentos Completos'.............................................................................. 114
Imagen 38 Conjunto Seleccionado de Instagram Stories ................................................................ 115
Imagen 39 - Post Inicial ................................................................................................................... 116
Imagen 40 - Portada de Facebook ................................................................................................... 116
Imagen 41 - Screenshot Instagram .................................................................................................. 117
Imagen 42 - Screenshot Instagram .................................................................................................. 117
Imagen 43 - Screenshot Perfil ......................................................................................................... 118
Imagen 44 Socialización del Proyecto con estudiantes ................................................................... 123
Imagen 45 - Análisis de encuesta efecuada ..................................................................................... 123
Imagen 46 - Socialización del Proyecto con estudiantes ................................................................. 123
Imagen 47 - Post de Me Gusta Leer Colombia ............................................................................... 124
9

Imagen 48 - Conjunto de piezas de apoyo - A Lomo de Libro ....................................................... 125
Imagen 49 - Storie - Carolina Urueta ............................................................................................. 126
Imagen 50 - Storie - Claudia Martelo .............................................................................................. 126
Imagen 51 - Resultados Iniciales de la Promoción.......................................................................... 128
Imagen 52 - Distribución de Seguidores según género ................................................................... 128
Imagen 53 - Edades de Seguidores .................................................................................................. 128
Imagen 54 - Departamentos alcanzados .......................................................................................... 128
Imagen 55 - Estilo Naif de Amaia Arrazola .................................................................................... 119
Imagen 56 - Collage de Spangler .................................................................................................... 120
Imagen 57 - Collage - Beth Hoeckel ............................................................................................... 120
Imagen 58 - Producción Ilustrada de Maria Hesse .......................................................................... 120
Tabla de Ilustraciones
Ilustración 1 - Boceto I Lina .............................................................................................................. 89
Ilustración 2 - Boceto II Pez .............................................................................................................. 89
Ilustración 3 – Boceto V Baam ........................................................................................................ 89
Ilustración 4 - Yé-yés Boceto III ....................................................................................................... 89
Ilustración 5 - Boceto IV Dora & Benito .......................................................................................... 89
Ilustración 6 - Boceto VI Delmar ...................................................................................................... 89
Ilustración 7 - Boceto VII .................................................................................................................. 89
Ilustración 8 - Boceto VIII Paso ........................................................................................................ 89
Ilustración 9 - Marvel Moreno - Dora & Benito ............................................................................... 91
Ilustración 10 - Marvel Moreno - Lina .............................................................................................. 91
Ilustración 11 - Marvel Moreno - Beatriz .......................................................................................... 91
Ilustración 12 - Meira Delmar - Golondrina ...................................... ¡Error! Marcador no definido.
Ilustración 13 - Meira Delmar - Alguien Pasa ................................................................................... 92
10

Ilustración 14 - Meira Delmar - Milagro ........................................................................................... 92
Ilustración 15 - Meira Delmar - Muerte Del Olvido ......................... ¡Error! Marcador no definido.
Ilustración 16 - Alfonso Fuenmayor - Mar ........................................ ¡Error! Marcador no definido.
Ilustración 17 - Alfonso Fuenmayor & Gabo .................................... ¡Error! Marcador no definido.
Ilustración 18 Barranquilla 2132 - Inicio .......................................... ¡Error! Marcador no definido.
Ilustración 19 - Barranquilla 2132 - Rogers ...................................................................................... 99
Tabla de Gráficos
Gráfico 1 - Encuesta: Periodicidad de Lectura .................................................................................. 65
Gráfico 2 - Encuesta: Géneros Literarios de Interés Juvenil ............................................................. 66
Gráfico 3 - Encuesta: Desconocimiento de Autores ......................................................................... 67
Gráfico 4 - Encuesta: Géneros Narrativos de Interés ........................................................................ 67
Gráfico 5 - Encuesta: Desconocimiento de Obras Seleccionadas ..................................................... 68
Gráfico 6 - Encuesta: Métodos para Adquirir Libros ........................................................................ 69
Gráfico 7 - Encuesta: Inasistencia a Bibliotecas Públicas ................................................................. 69
Gráfico 8 - Encuesta: Escasa culminación de textos ......................................................................... 70
Gráfico 9 - Conclusión Referentes: Público Objetivo ....................................................................... 76
Gráfico 10 - Conclusión Referentes - Duración ................................................................................ 76
Gráfico 11 - Conclusión Referentes - Tono ...................................................................................... 76
Gráfico 12 - Conclusión Referentes - Canales .................................................................................. 76
Gráfico 13 - Conclusión Referentes - Contenido .............................................................................. 76
11

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INTRODUCCIÓN
Las obras de Marvel Moreno, Meira del Mar, Alfonso Fuenmayor y Jose Antonio Osorio
Lizarazo constituyen una fiel representación de las costumbres, valores y tradiciones que
posicionaron al caribe colombiano como región llena de historias vivaces, humorísticas y
apasionadas, sin embargo la predilección por plataformas digitales, la falta de incentivo
familiar, guía académica han contribuido a que las mismas le sean ajenas a las nuevas
generaciones. La investigación que se plantea pretende contribuir a exaltar el legado de
estos cuatro representantes de la literatura del litoral caribe colombiano ante la población
juvenil que les desconoce mediante la elaboración de una campaña de medios digitales.
Expresado lo anterior, vale la pena insistir en comprender la importancia de las
redes sociales, las cuales, han cambiado radicalmente la forma en la que se comunica: su
instantaneidad y dinámicas de bidireccionalidad han hecho de ellas canales más que
propicios para la difusión de ideas, productos y servicios de una manera nunca antes vista.
De manera similar Durango (2014) afirma:
La comunicación en red ha sido explorada como instrumento de activación de
movimientos sociales y culturales como la lucha de los derechos humanos, feministas y
ambientalistas, etc. […] Son canales de gran flujo de información, vínculos, valores y
discursos sociales, que vienen ampliando, delimitando y mezclando territorios.
13

El fomento de hábitos de lectura en especial hacía el sector juvenil debe contemplar
la implementación de nuevos medios de comunicación, cercanos a sus intereses. La
literatura necesita ser vista por este grupo generacional no sólo como una actividad
académica ortodoxa sino también como una fuente de entretenimiento y bagaje cultural. Tal
como sostiene el Ministerio de Educación y Ciencia de España (2000):
“La importancia de leer va más allá de lo meramente académico, ya que la
lectura es un instrumento fundamental para el crecimiento personal y social de
los individuos. Así, se ha comprobado que la lectura estimula la convivencia y
las conductas sociales integradas, contribuye a aumentar el vocabulario, fomenta
el razonamiento abstracto, potencia el pensamiento creativo, estimula la
conciencia crítica, etc. Pero, además, la lectura es una fuente inagotable de
placer. Desde esta perspectiva, el fomento de la lectura es y debe ser una
prioridad de todo sistema educativo”.
Este proyecto pretende convertirse en un vínculo entre la población estudiantil y la
literatura, no sólo teniendo en cuenta los beneficios personales que podría generar en cada
uno los jóvenes que puedan hacer parte de él, sino la preservación y el aprecio por
contenido cultural hecho en la región caribe colombiana que no suele tener el mismo trato y
difusión que otras invaluables muestras folclóricas, permitir que tengan un acercamiento a
la poesía, ciencia ficción e incluso periodismo con todo el sello del litoral norte del país.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Resulta ineludible no establecer una relación intrínseca entre la literatura y la sociedad, los
autores dan rienda suelta a sus pensamientos o necesidades comunicativas, siendo
partícipes inexorables de un contexto en particular. Las producciones literarias a menudo
suelen ser abordadas por la sociología, a través de cuestionamientos como ¿Qué mira?, ¿De
qué manera? y ¿Cuál es el componente estético dentro de ella?, Edmond Cros, reconocido
hispanista francés y uno de los primeros teóricos de estudios sociocríticos afirmó “El
producto literario es el resultado de una serie de selecciones operadas por diversos filtros
sociales, económicos y culturales, en los proyectos que los escritores han llevado hasta la
fase de la escritura. En este sentido, la literatura es una práctica social”. Bajo esta óptica,
cabe añadir, la literatura constituye un recurso sociocultural de carácter histórico, dónde el
escritor recrea de manera consiente o no, sus experiencias sociales e ideologías y se las
comunica al sujeto que adquiera el material en cuestión, es allí donde incursiona el término
Imaginario Colectivo.
Imaginario colectivo es la construcción social compartida por los miembros de una
comunidad que se valen de costumbres, prácticas, valores, símbolos, hábitos y
racionamientos para identificar (otras) colectividades. Visto desde otro punto de vista,
Edgar Morín, creador del término, añade en sus escritos que el imaginario colectivo son el
conjunto de deseos, valores y prácticas sociales, que constituyen un dualismo entre la
imaginación y la realidad, es decir, entre lo que se sabe y lo que se intuye, tal como recoge
Macé (2008). Este Imaginario se nutre de medios masivos de comunicación, impersonales o
no, artísticos o comerciales: la publicidad, el diseño, turismo, cine, figuras célebres,

15

periodismo, la música y por supuesto la literatura para infundir o crear lo que conocemos
como estereotipos o percepciones generalizadas.
El estudio de este concepto sin ir más lejos puede abordarse a nivel regional, la
literatura del caribe colombiano nace como coalición del legado español, indígena y
africano de nuestros ancestros, es de tinte tropical, rebelde y dispar. Sin duda alguna, el
trabajo de literatos costumbristas como Gabriel García Márquez, Álvaro Cepeda Samudio y
Calendario Obeso instauraron a la región norte del país como cuna del realismo mágico,
llena de historias inverosímiles, carnavalescas, nostálgicas y humorísticas, cargadas de
ironía, música y misticismo coloquial. Es propicio añadir, que lo anterior ha influido en la
manera como se concibe la identidad caribe, como personas de otras latitudes comprenden
e identifican nuestra idiosincrasia.
El desarraigo que sufrieron autores de carácter regional como Marvel Moreno,
Meira Delmar, Alfonso Fuenmayor y Jose Antonio Osorio Lizarazo, se puede evidenciar
mediante una declaración hecha por este último, quien fuese el precursor de la literatura de
ciencia ficción en Colombia, "Yo me tengo que morir para que mis obras sean tenidas en
cuenta. Vivo, no tengo éxito" manifestando su desosiego frente a la intrascendencia de sus
obras frente a la prensa y amplios círculos literarios.
No obstante, el desconocimiento de sus legados no sólo debe atribuirse al
desentendimiento por parte de la crítica especializada, la falta de hábitos por parte de los
colombianos podría identificarse como una causal de peso, de acuerdo a cifras
proporcionadas durante la XXVIII Feria Internacional del Libro en Bogotá, El

16

Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas, DANE (2014) reveló los siguientes
datos: Un 51,6 por ciento de la población dijo no haber leído libros en el último año, frente
a un 48,4 por ciento que sí lo había hecho. Solo un 5,5% de los colombianos llegó a leer 5
libros en ese período, adicionalmente, una investigación adelantada por Colciencias (2012),
concluyó que el 82 % de los universitarios tiene como principal fuente de lectura los
apuntes de clase; el 80 % (los grupos no son excluyentes) tiene como segunda fuente de
lectura lo que deja el profesor –fotocopias, fragmentos de textos– y solo el 62 % de ellos
tiene la costumbre de “leer libros”, tal como lo recoge la prestigiosa revista de opinión
Arcadia.
También cabe señalar que el Centro Regional para el Fomento del Libro en América
Latina y el Caribe, CERLAC (2014) realizó una serie de encuestas para el periodo 2013 –
2014 con resultados imprevistos, una de ellas arrojó que en Colombia: “El grupo de jóvenes
(entre 12 y 25 años) es el que más porcentaje muestra en lectura de libros: el 61%. En el
grupo de 5 a 11 años, la encuesta muestra que el 55% de la población leyó libros”.
Si bien, lo anterior representa un posible panorama esperanzador, Colombia
continúa estando por debajo de países latinoamericanos con mayores índices de escolaridad
y urbanización, como lo son Argentina, Paraguay y Chile (con un promedio de cinco libros
leídos anualmente por habitante) asimismo, no resulta difícil inferir que muchos de los
autores tanto nacionales como regionales continúan siendo relegados al olvido. Falta de
interés por parte del público, difícil acceso a publicaciones, escasez de medidas
gubernamentales que promuevan e incentiven eficazmente hábitos de lectura entre los más
pequeños, son algunas de las causales de ello.

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Conforme a cifras proporcionadas por ‘Hábitos de lectura, asistencia a bibliotecas y
consumo de libros en Colombia’ (2005), documento editado por los ministerios de
Educación y Cultura, la Cámara Colombiana del Libro, el Dane, y Fundalectura con el
objetivo de conocer cuáles eran los hábitos de lectura y consumo de libros en distintas
capitales del país, la ciudad de Barranquilla no presentó gran disparidad conforme al índice
nacional, (el cual presentó una disminución notable con respecto a un aumento vertiginoso
de lectura online): El barranquillero promedio se ubicó como lector anual de 3,2 libros, a su
vez, se estableció la lectura de textos de estudio como la más habitual, sin embargo,
discierne de epicentros como Cartagena y Bogotá dónde sus habitantes presentaron un
índice de libros leídos al año cercano al 5,5 y se estableció la lectura por placer como
principal motivación, respectivamente.
Lo anterior, sumado a un informe realizado por la Cámara Colombiana del Libro,
los ministerios de Cultura y Educación, del DANE y otras entidades de nivel
gubernamental en el año 2006, presentó la escasa asistencia de los ciudadanos
barranquilleros y de municipios aledaños a centros de lectura, siendo denominado el
Atlántico, como el departamento encuestado con mayor atraso en el país con respecto a
acceso de bibliotecas identificando tan sólo un 15.8% de habitantes como visitantes
asiduos a espacios de consultoría y lectura, aludiendo la tasa de población indígena y
hábitos de tradición oral como causales de gran importancia. Sin embargo, lo anterior fue
refutado por Myriam Noriega, coordinadora de la Red de Bibliotecas en el Atlántico, quién
sostuvo en aquel momento "Nuestras estadísticas arrojan lo contrario en Barranquilla. La
18

gente sí va a las bibliotecas en el Atlántico. Afrocolombianos e indígenas hay en todo el
país y tradición oral existe en toda Colombia”
En ese orden de ideas, cabe mencionar que el mismo estudió concretó que menos
del 20% de los atlanticenses realiza préstamos bibliotecarios, además determinó que en la
ciudad de Barranquilla se encontraban en operaciones sólo 4 bibliotecas públicas:
Combarranquilla, Comfamiliar, la Piloto del Caribe y departamental para una población
cercana a 1.400.000 habitantes.
Las anteriores especificaciones de interés constituyen indicios dirigidos a sostener
como la población juvenil local no se encuentra relacionada con la autoría de Moreno,
Funmayor, Osorio y Delmar (valiéndose de la poca inmersión ciudadana en hábitos de
lectura). Teniendo en cuenta escasas reediciones, el hecho de no ser impulsadas por
medidas con cierta predilección ante este espectro generacional como Carnaval de las
Artes, Fundación Barranquilla o el colectivo Poesía liderada por Alejandra Moreno y el
no ser impartidas como objeto de estudio en aulas de clase. Es allí donde cabe preguntarse:
¿Cómo se podría exaltar el legado de Marvel Moreno, Alfonso Fuenmayor, Meira Delmar y
José A. Osorio Lizarazo ante un público juvenil que suele desconocerles?
19

OBJETIVOS
Objetivo General:
Exaltar el legado de Marvel Moreno, Alfonso Fuenmayor, Meira Delmar y José Osorio
Lizarazo ante la población juvenil de Barranquilla, haciendo énfasis en sus aportes a la
cultura e identidad Caribe mediante una campaña de medios digitales dirigida a la
población juvenil de la ciudad de Barranquilla.
Objetivos Específicos:
- Destacar aspectos más relevantes de la vida y obras representativas de Moreno,
Delmar, Osorio y Fuenmayor con el propósito de difundir su legado literario.
- Identificar los hábitos de lectura de los jóvenes de la ciudad, su existente –o no-
familiarización con los autores delimitados en esta investigación.
-Elaborar una campaña de medios digitales dirigida a un público juvenil: Redes sociales
con información de interés/piezas gráficas.
20

JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto posee el propósito de inmiscuir a jóvenes barranquilleros en período
de formación académica y/o universitaria en la literatura regional, específicamente, darles a
conocer los escritos de Meira Delmar, José Antonio Osorio Lizarazo, Alfonso Fuenmayor y
Marvel Moreno. Resaltando el gran valor de sus obras y contribución cultural a la identidad
de la Región Caribe colombiana.
Así mismo, se hace pertinente exaltar el trabajo de dos mujeres que frente a
condiciones adversas, lograron producir obras de gran envergadura. Juan Goytisolo afirma
en el prólogo que le escribió a Marvel Moreno en su libro Algo tan feo en una señora bien:
«La literatura en general […] implica en efecto una ambigüedad esencial: la mezcla de
virtudes y elementos tradicionalmente considerados ‘masculinos’ y ‘femeninos’: dicha
mezcla, como es obvio, varía según los casos; pero el hermafroditismo del acto creador está
fuera de duda”. Refiriéndose a literatura como un campo en el cual no deben contemplarse
concepciones sexistas. Necesario sí se tiene en cuenta la dificultades que tuvieron que
afrontar las primeras escritoras del siglo XX en el país: “Antes de la década del veinte no se
encuentran novelas escritas por mujeres que hayan sido publicadas independientemente de
los periódicos y las revistas” Aristizabal (2005).
De igual manera, el interés por realizar esta investigación radica en promover que
los jóvenes barranquilleros conozcan y desarrollen sentido de pertenencia frente a obras
literarias que retratan las costumbres, tradiciones y pensamientos propios de la región, tal
21

como ocurre con manifestaciones culturales vinculadas al carnaval (danzas, piezas
musicales, disfraces, etc) y la tradición oral.
A su vez, se pretende contribuir a salvaguardar parte de la identidad caribe nacional,
presente en obras lastimosamente infravaloradas y adentradas en temáticas tan variopintas:
Moreno retrató la sociedad patriarcal de la Barranquilla de los años 50 con ciertos tintes de
crítica social, abordando problemáticas como la anorexia, discriminación racial y violencia
de género; Fuenmayor cronista por excelencia, autodenominado escritor público, plasmó en
artículos periodísticos y selectos libros su visión de la ciudad y la región; Delmar creó un
complejo mundo de historias nostálgicas y paisajes oníricos bajo un punto de vista
feminista y Osorio Lizarazo, Bogotano que lideró el equipo de redacción de El Heraldo en
sus inicios y se atrevió a escribir sobre una Barranquilla nunca antes concebida, futurista,
incursionando en el género de ciencia ficción
Ahora bien, la literatura empleada o vista como una actividad coercitiva y
exclusivamente académica, tal como los centros escolares suelen fomentarla, influye a que
los menores no identifiquen el hábito de lectura como fuente de entretenimiento y/o
crecimiento personal, un inexistente sentido de pertenencia frente a la tradición oral y
escrita de la región caribe podría ser adquirido por la falta de orientación académica,
inconsciencia dentro del núcleo familiar o escasez de medios informativos sobre el tema.
Por consiguiente, se hace necesario implementar medidas para salvaguardar y
enaltecer el legado de distintos autores regionales ante un espectro generacional que les
desconoce y en su lugar prefiere medios electrónicos.

22

Sí, los vertiginosos y constantes avances tecnológicos han contribuido al surgimiento de
diversos medios ý tipos de comunicación que décadas atrás parecían impensables, el
internet, por ejemplo, constituye una invención sin precedentes que ha representado una
serie de cambios e innovaciones en todos los aspectos de la sociedad contemporánea, tal
como lo expresan Curtichs, J., Fuentes, M., García Y & Toca, A. (2011):
“La red se ha convertido en el vehículo de expresión social más relevante,
más bidireccional y más democrático que el hombre ha sido capaz de desarrollar a
lo largo de cientos de años de evolución. Un entorno que está cambiando la forma
en que las personas, las empresas y hasta las instituciones se comunican. […] Tras
redefinir cosas tan relevantes en nuestra vida como las relaciones sociales o la
publicidad, se dispone ahora a redefinir incluso la forma de hacer política o la
mismísima expresión de la democracia”
Como muestra de lo anterior podía citarse el estudio realizado por Proceedings of
the National Academy of Sciences (2009) con el firme propósito de evidenciar la
inmediatez del flujo de información y la capacidad de la red para congregar individuos bajo
un interés compartido, para ello se conformaron distintos equipos, cuyos participantes
debían ubicar e informar las coordenadas de diez globos meteorológicos anclados y
dispersos a largo y ancho del territorio estadounidense. El equipo ganador fue escogido tan
sólo nueve horas después de ser lanzada la convocatoria, hazaña vista por este organismo
anglosajón como un claro indicio de interconectividad y poder de convocatoria sin
precedentes, de igual manera el informe añadió "las redes sociales en línea también han
23

desempeñado un papel importante en la coordinación de manifestaciones políticas
multitudinarias".
No obstante, las llamadas redes sociales, evidencian las distintas variaciones que
han sufrido las dinámicas de interacción social, siendo especialmente cercanas a la
población juvenil. Lo anterior podría sustentarse según cifras proporcionadas por Reig &
Vílchez (2013):
El acceso de internet es una actividad cotidiana para prácticamente todos
los jóvenes de 16 a 24 años. Afirman que ha habido un cambio sustancial en el
uso de internet por parte de la juventud, puesto que en 2004, el porcentaje de
jóvenes que declaraban no acceder a internet era de un 24,5%, mientras que en
2012 ese porcentaje se ha reducido a un 3,8%
Cabe destacar que los datos anteriormente presentados corresponden a territorio
español, por su parte, Colombia presenta un panorama similar: la Facultad de Psicología de
la Universidad de la Sabana (2015) realizó un estudio en el que se identificó que el
promedio de iniciación de acceso a la Web en el país se presenta a los 9 años. Con relación
a los tiempo de inmersión, el informe sostiene que “El 68% de los adolescentes se conecta
diariamente; el 30% entre tres y seis días; y sólo el 2% entre una y dos veces a la semana y
ninguno de los jóvenes entrevistados reportó nunca conectarse”.
De igual modo, el estudio, junto a anotaciones brindadas por MinTIC, el cual
afirma:
24

El 30 % de los entrevistados usa Facebook; el 23 % cuenta con
presencia Twitter; el 17 % utiliza Snapchat, el 10 % se encuentra en Instagram;
el 8 % en Google; el 6 % usa mensajería instantánea; el 3 % juega en línea; el 2
% ve pornografía; y el 1 % hace apuestas.
Estas premisas son semejantes a las expuestas por el diario El Tiempo (2015)
obtenidas mediante la labor de FindaSense en distintos países de la región como Perú,
Argentina, Chile y Ecuador en las que se encuestó a más de 700 menores con edades
oscilantes entre 14 – 19 años, y se establecieron Facebook, Youtube e Instagram como las
redes preferidas por la audiencia juvenil en Latinoamérica.
Hechas las anteriores especificaciones, cabe citar a Ugarte, D. (2007)
en su denominado Manual Ilustrado para Cibernautismo:
Empresas, activistas sociales y en general, cualquiera que quiera
difundir una idea lo más ampliamente posible, están abocados al ciberactivismo,
es decir a comunicar pensando en la forma en que otros retransmitirán su idea a
otros que, a su vez, harán lo mismo con otros en una cadena lo más amplia
posible.
De ahí la importancia de crear contenido digital, concebido en orden de congeniar
con el público meta del presente proyecto. Los jóvenes ven en la red una aliada, han crecido
junto a ella y las experiencias en línea juegan un papel fundamental en la toma de sus
25

decisiones, adquirir patrones de comportamiento o este caso, conocer parte del legado
literario del caribe nacional.
26

DISEÑO METODOLÓGICO
La presente investigación posee un enfoque cualitativo, puesto que se priorizará la
observación, orden conceptual y el discurso. Teniendo en cuenta que los documentos
realizados bajo este lineamiento, tal como se expresa: “[…] No pretenden generalizar de
manera intrínseca los resultados a poblaciones más amplias; incluso no buscan que sus
estudios puedan replicarse. Se fundamentan más en un proceso inductivo (exploran y
describen, y luego generan perspectivas teóricas) Van de lo particular a lo general […] No
obstaste, ambos tipos de enfoque (referencia al método cuantitativo) son de utilidad para
todos los campos”. Gómez (2006) Por consiguiente, se podría establecer que este tipo de
investigación involucra competencias argumentativas y le concierne detallar la naturaleza
de actividades, objetos, conductas y personas, siendo de gran pertinencia para el presente
proyecto.
El alcance proyectual será adoptado en el presente documento con el propósito de
identificar los recursos necesarios para la realización de la presente investigación, es
propicio tener en cuenta lo expuesto por Frayling (1993) quién identifica este alcance
investigativo como guía asertiva para asegurarse que los factores condicionantes del diseño
(tecnológicos, ergonómicos, estéticos, psicológicos,…) hayan sido considerados
adecuadamente. Estableciendo la comunicación verbal como ente subordinado ante la
iconicidad y la imagen en campos afines al diseño y las artes.
27

Hechas las anteriores salvedades, cabe identificar la realización de una campaña de
medios digitales orientada a la información y exaltación relacionada a la vida y obra de
personalidades de la escritura regional anteriormente identificados, como una alternativa de
solución factible.
Expresado lo anterior, se plantearía un método inductivo, “[…] conveniente para
partir de la experiencia cotidiana y la observación del contexto, para captar la realidad y
construir conocimientos en relación con ella” Duhalde (1999). Pertinente si se tiene en
cuenta que a través de la singularidad de las obras más prominentes de los ilustres autores
protagonistas de la presente investigación se busca establecer similitudes y destacar
particularidades narrativas inherentes a la región caribe.
Razón por la cual es apropiado referenciar lo expresado por Hernández (2014) “el
método inductivo se aplica en los principios descubiertos a casos particulares, a partir de
un enlace de juicios”; lo cual tendría relación con la interpretación de datos mediante
cuestionarios aplicados y otros instrumentos de recolección de información.
Así que, la función propositiva de este tipo de investigación radica en la
identificación y divulgación de conclusiones, tal como afirma Cegarra (2012) “Consiste en
basarse en enunciados singulares, tales como descripciones de los resultados de
observaciones o experiencias para plantear enunciados universales, tales como las hipótesis
o teorías” lo cual guarda relación con el análisis de hábitos de lectura de los jóvenes y su
conocimiento o no sobre los escritos de Moreno, Delmar, Fuenmayor y Osorio.
28

Universo y Población
El universo establecido para la presente investigación está constituido por adolescentes de
ambos sexos, en proceso de formación académica, residentes en la ciudad de Barranquilla,
Colombia, con cierto interés por las manifestaciones culturales autóctonas.
Por su parte Salkind, (1999) sostiene: “Una población es un grupo de posibles
participantes al cual usted desea generalizar los resultados del estudio”, expresado lo
anterior, cabe identificar como población a los 2300 estudiantes inscritos en IED
Comunitaria Metropolitana, centro de orden gubernamental localizado en el suroccidente
de la ciudad. Un ente que adelanta medidas para incentivar la comprensión lectora y
escritura dentro de su alumnado.
Muestra
En este orden de ideas, se implementaría una muestra por conveniencia, definida por
Hernández, R. et al. (2014) como aquellas “Formadas por los casos disponibles a los cuales
tenemos acceso”. Estaría constituida por jóvenes matriculados oficialmente en los cursos
9°, 10° y 11° del IED Comunitaria Metropolitana, de los cuales se optaría por encuestar a
47, ambos sexos, quiénes presentan edades oscilantes entre 14 – 19 años, que en su calidad
de estudiantes de básica secundaria y educación media respectivamente podrían representar
su espectro generacional, más aún, debido a la facilidad con la que se cuenta para visitar las
instalaciones y tener acceso a datos administrativos de dicha institución
29

5.3 Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Información:
Para cumplir con los objetivos de esta investigación se implementaron distintas encuestas a
población estudiantil de básica secundaria, específicamente a los cursantes de 9° de ambos
sexos matriculados en la Institución Educativa Distrital Metropolitano Sur, esto, con el
propósito de evidenciar el desconocimiento de los jóvenes frente a estos escritores.
La encuesta se convertiría en una herramienta testimonial, que permitiría establecer
que tan ajenos se encuentran los menores frente al emprender procesos de lectura no
supervisada. Esa capacidad demostrativa es exaltada por Festinger, L. & Katz, D. (1992)
“Las encuestas dependen del contacto directo con todas aquellas personas, o con una
muestra de ellas, cuyas características, conductas o actitudes son significativas para una
investigación específica” de ahí a que sea un recurso indicado al momento de adquirir
información no disponible mediante fuentes verificables o especializadas, como es el caso
de esta iniciativa de carácter académico-proyectual.
30

Formato de Encuesta:
Edad: ________ Sexo: __________
1. ¿Qué grado cursas?
A. 9°
B. 10°
C. 11°
2. ¿Acostumbras a leer en tu tiempo libre?
A. Todos los días
B. Una o dos veces por semana
C. Algunas veces por mes
D. Algunas veces por trimestre
E. Casi nunca
3. ¿Qué sueles leer?
A. Obras Literarias, Ficción
B. Periódicos
C. Libros académicos, técnicos.

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4. ¿Has escuchado sobre alguno(s) de estos autores?
Marvel Moreno ____
Alfonso Fuenmayor ____
Meira Delmar ____
José A. Osorio Lizarazo ____
5. ¿Qué tipos de historias te atraen más?
A. Ciencia Ficción
B. Crítica Social
C. Costumbristas
D. Líricas
6. ¿Has escuchado sobre alguna(s) de estas obras?
Barranquilla 2132 ____
En Diciembre Llegaban las Brisas ____
Viaje al Ayer ____
El Barranquillero y otros Textos ____
7. Los libros que lees, generalmente...
A. Los compras.
32

B. Te los regalan.
C. Suelen ser prestados.
D. Los tomas de las bibliotecas.
8. ¿Sueles frecuentar las bibliotecas públicas?
A. Frecuentemente.
B. A veces.
C. Casi nunca.
D. Nunca.
9. ¿Finalizas los libros que empiezas a leer?
A. Siempre.
B. Casi siempre.
C. A veces.
D. Nunca.
33

ESTADO DEL ARTE
Es de gran importancia presentar distintos proyectos de investigación, campañas
publicitarias, medidas gubernamentales y demás, realizadas con propósitos tan diversos
como homenajes conmemorativos a figuras literarias eminentes tanto de la esfera
internacional como regional, la importancia de conocer y apreciar la literatura autóctona y/o
incentivar hábitos de lectura en la población juvenil, es decir, iniciativas interesadas en
promover la cultura, exponiéndolo como una necesidad.
Hecha la anterior salvedad. Cabe abordar investigaciones o iniciativas
pertenecientes a un plano internacional, como es el caso de Sitting With Jane (2016, Reino
Unido) una iniciativa que nació gracias a la unión de distintas escuelas primarias de
Basignstoke, ciudad estrecha donde nació la recordada escritora Jane Austen, con el
propósito de conmemorar los doscientos años desde su deceso. Distintas bancas en forma
de libro (veinticinco específicamente) fueron intervenidas por creativos de todo el país,
ilustrando distintos pasajes o interpretaciones de distintas obras de la autora con un toque
caricaturesco. Fueron localizadas durante los meses junio – septiembre en distintos puntos
estratégicos de la ciudad como lo son parques, corredores estudiantiles y centros
comerciales con el propósito que los más pequeños pudieran interactuar con ellas. No
obstante, distintas escuelas tuvieron dentro de sus instalaciones distintas mini bancas en
forma de libro para que sus estudiantes las intervengan como más les guste, asesorados por
sus profesores, quienes lideraron grupos de lectura.
34

Pese al enorme presupuesto que ha de representar esta iniciativa gubernamental, se
rescata la manera creativa como se presenta una coalición entre el clasicismo literario y las
nuevas generaciones, como a través de la ilustración y el diseño se pudo involucrar a los
niños en hábitos de lectura dentro de un contexto académico, mientras que
simultáneamente, se le rinde un merecido homenaje a una de las mentes más prominentes
de la literatura inglesa.
El proyecto denominado Diablos y Mariposas: el convite (2008, Argentina) fue
abanderado por el Programa en Promoción y Animación a la Lectura y a la Escritura
(Propale) de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de
Córdoba, de manera conjunta con el Centro de Difusión e Investigación de la Literatura
Infantil y Juvenil (Cedlij) del mismo país, Consistía en una campaña de literatura orientada
a inmiscuir a niños y jóvenes al trabajo de la escritora Laura Devetach, cuyas obras de
índole infantil han sido muy bien recibidas por la crítica especializada de su país, para ello,
se diseñó y distribuyó en distintas instituciones escolares, bibliotecas públicas y
universitarias, un afiche de grandes proporciones diseñado por Liliana Menéndez con
información referente a sus publicaciones más destacadas y puntos estratégicos donde
conseguirlas para su libre lectura, y así incentivar a que los menores acudieran a
solicitarlos. Adicionalmente, se creó un sitio web con información referente a la autora,
registro de las actividades, experiencias de lectores y con un espacio destinado a vincular
más instituciones a la iniciativa.
La pertinencia de esta campaña dentro de este proyecto radica en la similitud que
presenta al querer brindarle visibilidad al trabajo de un escritor determinado: resaltar sus

35

obras, hacerlas amenas ante un público que suele rehusarse a emprender procesos de lectura
y/o lo desconoce.
De igual manera y con un tinte más nacional, se destacaría el libro Gabo sí tiene
quien le escriba (2015, Colombia) publicado por El Banco Interamericano de Desarrollo
(BID) cargado de artículos periodísticos, cartas de admiradores, imágenes inéditas y
mensajes proporcionados por personajes de la esfera pública como François Hollande y
Barack Obama rindiéndole homenaje a Gabriel García Márquez. Este proyecto constituye
un gran referente dentro del presente, pues posee un carácter conmemorativo, dedicado
exclusivamente a exaltar, y de qué manera, el legado del escritor más importante en la
historia de Colombia, sin embargo, no posee un factor diferenciador que despierte el interés
de las nuevas generaciones, quienes conforman el público objetivo.
El libro Meira Delmar: Poemas Ilustrados (2015, Colombia) publicado por
Tragaluz editores, es una pieza editorial de gran contenido estético, cuenta con ilustraciones
realizadas por Marta Luz Gutiérrez muy bien logradas que logran transmitir la nostalgia y
sensibilidad de la poetisa del caribe, de igual forma, cuenta con un prefacio a cargo de Juan
Gustavo Cobo Borda. Esta reedición representa un claro referente en cuanto a diseño
(presenta una diagramación y uso del color atractivo) y en cuanto a contenido, pues
corresponde una recopilación concisa que pretende reavivar los escritos líricos más
destacables de Delmar como si de una guía se tratase.
Adoptando un punto de vista regional, sería útil dentro de este marco investigativo
presentar la Exposición ‘Gigantográfica´ Gabriel García Márquez, (2015) en Valledupar

36

una muestra de aproximadamente 20 piezas de gran tamaño producto de la fotografía, trazo
digital e ilustración vectorial con el firme objetivo de homenajear al nobel de literatura
poniendo en evidencia su cotidianidad: los sitios que frecuentaba, su colegio y su hogar en
la recóndita Aracataca. El aporte, en cierta medida, que realiza este proyecto a mi
investigación es la capacidad de abordar los personajes desde un punto más íntimo o
personal, sin dejar a un lado el diseño o la magnitud de su obra.
El barranquillero y otros textos (2016, Barranquilla) es un libro de bolsillo
distribuido por la Universidad del Norte, durante el margen del cuarto tomo de su
Colección Roble Amarillo rindiéndole homenaje a la vida y obra de Alfonso Fuenmayor,
recopilando cuatro de sus trabajos periodísticos más notorios. A su vez, este mismo centro
de educación superior realizó una serie de exhibiciones con el amplio número de libros que
le pertenecían al escritor, aproximadamente unos 4.600 y que fueron incluidos en el
catálogo de la biblioteca Karl C. Parrish. Esta recopilación claramente constituye un
antecedente dentro de la presente investigación, categoriza a Fuenmayor más como un
dperiodista que como autor y rescata sus contribuciones más notables de los distintos
medios impresos donde laboro. Vale la pena anotar, posee un diseño poco intuitivo y
convencional
A su vez, Es propicio incluir Homenaje a Marvel Moreno (1996, Barranquilla), un
libro escrito por distintos autores, periodistas y críticos literarios (entre los que se encuentra
Ramón Illán Bacca) con el propósito de recordar, alagar, analizar y discutir el trabajo y
biografía de la autora. Al igual que el antecedente anterior, dicha conmemoración cumple
el objetivo de hacer prevalecer el legado (esta vez de Moreno), aunque falla

37

estrepitosamente en hacerlo visualmente atractivo y simplificado, la manera como está
dispuesta la información resulta genérica, confusa y no atractiva para jóvenes lectores.
También se hace pertinente mencionar la labor de la Universidad del Norte, que
durante el marco de su tercer Congreso Internacional de Literatura (2015), realizó un gran
número de conferencias, conversatorios y homenajes con los objetivos de estudiar y resaltar
la obra de Marvel Moreno. Vale la pena mencionarlo, porque evidenció el interés de un
centro de educación regional de gran trayectoria en inmiscuir su alumnado a la obra de uno
de los autores abordados en el presente proyecto.
Como se puede deducir, los proyectos e iniciativas anteriormente expuestos hacen
parte de aquella revisión exhaustiva y selectiva, inexorable teniendo en cuenta la
categorización proyectual de la presente investigación. Gran parte de las iniciativas
tomadas como objeto de estudio guardan una estrecha relación con la naturaleza de este
documento académico: Resaltaron las cualidades literarias de Delmar, Moreno, Osorio y
Fuenmayor, sin embargo, a excepción del Congreso Internacional de Literatura celebrado
en Uninorte años atrás, no estuvieron dirigidas a captar la atención del público juvenil,
discerniendo con los objetivos previamente trazados, así mismo, no contaron con presencia
en redes sociales como medio principal o alternativo de difusión.
38

CRONOGRAMA
Tabla SEQ Tabla \* ARABIC 1

Cronograma estipulado
Tabla 1 - Cronograma
39

PRESUPUESTO

BIENES Y PRECIO
CANTIDAD UNIDAD SUBTOTAL
MATERIALES UNITARIO
Lápices HB 4 UNIDAD $1600 $6400
Bitácora de bocetación 1 UNIDAD $20000 $20000
Creative Cloud Suite 1 UNIDAD $158.000 $158.000
Internet 10 HORAS $52.000(mes) $144.000
Refrigerio 10 UNIDAD $7.000 $70.000
Servicio eléctrico 20 HORAS $2000 k/h $160.000
Publicidad P.O.P N/A N/A $200.000 $150.0000
Atril para Presentación 1 UNIDAD $120.000 $120.000
Banner para
Presentación 1 UNIDAD $90.000 $90.000
Impresión Documentos 3 UNIDAD $40.000 $120.000
Promoción Instagram 1 UNIDAD $70.000 $100.000
Marketing Digital
(creación de contenido) N/A N/A $1.500.000 $1.500.000
Transportes 4 MENSUAL $50.000 $200.000
40

VALOR
TOTAL $2.838.400
Tabla 2 - Presupuesto
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CAPITULO I. MARCO TEÓRICO
1. LITERATURA REGIÓN CARIBE
El presente proyecto aspira a convertirse en un puente sólido entre los jóvenes de
la ciudad barranquilla y la literatura propia de su contexto geográfico, esto,
teniendo en cuenta el gran valor y autenticidad característica de las obras literarias
producidas en la región: cargadas de un lenguaje comúnmente informal,
abordando distintos temas bajo una óptica cómica, tradicional y/o nostálgica. Con
el propósito de sustentar lo anterior, Marrugo (2016) agrega:
“En el siglo XX, los escritores del Caribe colombiano representaron,
indujeron o estimularon, en el menos patente de los casos, algunas ideas
primordiales de la revolución moderna de la literatura colombiana y la
fundación de un nuevo humanismo, inspirado en búsquedas narrativas,
poéticas y periodísticas, que concertaban la investigación crítica de una
tradición nacional con la asimilación informada de modelos universales,
la reflexión vitalista sobre las culturas populares regionales con la
creación de lenguajes, técnicas de expresión y concepciones de géneros,
infrecuentes en el ámbito nacional, o influidos en su escritura por la
tradición conservadora..”
La literatura propia del caribe colombiano, como se afirma anteriormente, no sólo cumple
con ser una representación fidedigna de la cultura y costumbres propias de esta zona del
42

país, sino que su apogeo representó un pico de innovación frente al resto de producción
escrita hecha en Colombia hasta ese momento. Esto, debido a las nuevas historias que
comenzaron a publicarse y una nueva manera de sobrellevar el ejercicio literario, tal como
afirma Viloria (2017): “La literatura del Caribe Colombiano nace y se desarrolla en un
contexto geográfico múltiple en el que confluyen distintas culturas: Los taínos, taironas y
caribes; A las que se les sumaron luego europeos, africanos y asiáticos”.
1.1 GÉNEROS / LITERATURA DE FICCIÓN

Según la RAE:
6. En las artes, sobre todo en la literatura, cada una de las distintas categoríaso clases e
n que se pueden ordenar las obras según rasgos comunes de forma y de contenido.
1.1.1 Poesía

El género lírico, por su parte, es considerado por muchos académicos como una de las
muestras más genuinas de literatura, Schelling (1988) afirma que el ejercicio lírcio “es la
representación de lo infinito o general en lo particular” por ejemplo. Su lejanía con respecto
a la implementación de un lenguaje cotidiano y el protagonismo que gozan los sentimientos
y pensamientos propios del autor, lo convierten en una clara ventana para conocer la
historia de vida, incluso el contexto histórico o geográfico del poeta, tal como lo afirma
Leopardi (1988) es un instrumento de autenticidad, “de relación entre el yo y el mundo”,
correspondiéndole de manera simultánea una función testimonial.
43

El caso de los poetas del Caribe colombiano no es la excepción, su poesía refleja la
alegría, la tristeza, el misticismo, la diversidad y los paisajes correspondientes al norte del
país, sí, tratado de diversos tonos y extensiones, pero al final de cuentas eso,
inmortalizaciones escritas de la manera como cada uno de los autores interpretó su entorno.
En ese orden de ideas vale la pena rescatar la siguiente afirmación: “A la poesía del Caribe
colombiano concurren varias temáticas propias de la región: mestizaje, hibridez,
cosmopolitismo, neorreogionalismo, poesía lárica, identidad, otredad, oralidad […] en la
cual se celebra la conjunción de lo épico y de lo mítico” (Bolaño, 2017) evidenciando la
estrecha relación entre producción lírica y el contexto social en el que se adelanta.
La poesía de nuestro territorio, se infiere, se desarrolló acorde al crecimiento no sólo
territorial sino cultural de la región, se destacó por recurrir a la oralidad y su interés en
retratar a la población y sus costumbres.

1.1.1.1 Meira Delmar
Olga Isabel Chams Eljach (conocida por su seudónimo) nació en la ciudad de Barranquilla
en 1922 y falleció en 2009. Conocida hoy en día como la poetisa más sobresaliente del país,
cosechó una larga serie de galardones y reconocimientos, a su vez, contó con el respaldo y
apreció de figuras prominentes del ámbito nacional e internacional tales como Helena
Araújo, Jaime Jaramillo Escobar y Gabriel García Márquez, quien sostuvo:
44

“El dominio del instrumento que se ha venido purificando progresiva y
sistemáticamente a través de tres libros anteriores ha puesto a Meira
Delmar en posesión de su claro universo interior y le ha permitido
rescatar, de su estado de alma, la correspondencia íntima del mar exterior
que ella tanto ama, de las golondrinas que tanto persigue, del amor que
tanto la alegra y le duele en una dimensión diferente de las conocidas, y
sólo de ella”
Su obra se centra en temas universales como el olvido, el amor, la muerte y la añoranza,
brindándoles un tinte de nostalgia e introspección, a menudo, elementos como la lluvia, las
rosas, el mar, las palmeras, el sol, el aire,… etc se encuentran presentes, contribuyendo a
generar una delicada prosa; siendo oda al trópico y su feminidad. De igual manera, Castro
(2006) declara: “En sus ocho libros publicados se estudian sus constantes temáticas y
simbólicas que convierten a esta obra en entronque de culturas y de estilos y refleja la
sensibilidad de una mujer caribeña del siglo xx”. Como ejemplo de ello se podrían citar
Viaje al Ayer, Laúd Memorioso y Reencuentro, obras que siguen siendo objeto de estudio.

1.1.2 Novela
Es una producción literaria de carácter narrativo y de considerable extensión. Está escrita
en prosa y puede contar hechos ficticios o con tintes de realidad. Por su parte, la novela del
Caribe Colombiano al igual que demás muestras literarias, incluso periodísticas de la
región, se desvinculan de un discurso rígido y formal e incorporan el humor, la vivacidad y
45

costumbrismo en sus narrativas. Con fin de reforzar esta idea, Gárces (2007) planteó que la
literatura del trópico de nuestro país es “[…] Una voz que expresa e implica esa naturaleza
triéctnica del ser caribe, su historia, costumbres, su rebeldía y demás elementos que
componen a este individuo”. Resaltando una vez más, como la diversidad cultural vivida en
los 8 departamentos que la conformarán ha jugado un papel fundamental en su desarrollo.

1.1.2.1 Ciencia Ficción

“La literatura de ciencia ficción ha intentado dar cuenta de su entorno, a
partir de una mirada hacia el futuro, por lo cual se ha constituido en una
manera de hacer literario presente que procura lanzar una mirada hacia los
grandes retos del ser humano en su hacer cotidiano” (Alvarado, 2015)
Teniendo en cuenta lo anterior, e incluso aferrándonos a la idea de la ciencia ficción como
construcción de escritos plenamente fantásticos orientados a la especulación racional (o
casi) de posibles avances científicos y/o tecnológicos, pareciera que no existiese un nexo
con relación al contexto literario de nuestro país en el siglo XX, sin embargo, en la capital
del Atlántico durante ese lapso de tiempo concretamente, surgieron las primeras obras de
este tipo de las cuales se tiene registro a nivel nacional, es así como Fuenmayor (2017)
sostiene que “En Barranquilla, entre las pocas alusiones a la ciencia ficción que se han
hecho desde la literatura, se cuentan la novela de José Félix Fuenmayor, Una triste aventura
de 14 sabios (1928) y Barranquilla 2132 (1932)”. Este último con gran importancia dentro
de esta investigación al ser de la autoría de José Antonio Osorio Lizarazo.
46

1.1.2.1.1 José A. Osorio Lizarazo
Nacido en 1900 en Bogotá y fallecido en 1964. Se desenvolvió como novelista, cuentista,
crítico literario, ensayista, periodista e incluso político. Hombre de preferencias eclécticas y
temperamento fuerte. Sí bien, suele ser recordado por su labor en el periódico nacional y
novelas urbanas inspiradas por el estilo de vida capitalino, de manera igual de meritoria,
cabe recalcar, dirigió el periódico líder en opinión de la costa, El Heraldo, durante su
formación y, su única obra de ciencia ficción gira en torno a la ciudad de Barranquilla. Con
respecto a su legado, resalta gracias la minuciosa atención a los detalles y las estructuras
sociales con cierto aire moralizante y/o crítico. Calvo (2009) afirma:
“Fue el más prolífico novelista del realismo social y los temas urbanos en
Colombia durante la primera mitad del siglo xx. Periodista y novelista,
escritor de profesión, buscó plasmar el proceso de formación de la
nacionalidad colombiana con un criterio estético realista y naturalista,
influido por la literatura rusa y la francesa decimonónicas”
Sí, su obra literaria fue y continúa siendo admirada por los críticos, sin
embargo, no ha gozado de la misma difusión y reconocimiento que la de muchos
de sus contemporáneos, hecho que le mortificó hasta su deceso.

1.1.2.2 Cuento
47

Comúnmente identificados como narraciones de corta duración, oral o escrita, en la que se
plantean historias producto de la ficción con un reducido número de personajes y una trama
levemente desarrollada, son de gran importancia y afluencia en cuanto a literatura del
trópico colombiano se refiere. Los escritores caribeños vieron en estos la oportunidad de
hacer obras menos ortodoxas y con un sentido más amplio de imaginación. De objetivo
similar se presenta el siguiente postulado de Ortega (2012):
“La fuerte presencia de la magia, el mito y la leyenda en nuestros cuentos es
consecuencia de la oralidad. En la medida en que, al carecer de escritura a su
oportuno tiempo, los hechos de nuestra historia regional no quedaron estáticos y
congelados, como sí ocurrió en el interior del país”
De acuerdo a lo anterior, vale la pena identificar el hincapié en denotar como los
autores de la costa colombiana se diferenciaron al resto del país y como los
asentamientos poblaciones que practicaban la oralidad marcaron un antes y
después en su escritura.
1.1.2.2.1 Marvel Moreno
Una mujer que se atrevió a desafiar los convencionalismos de su tiempo. Su obra constituye
un fiel (y crítico reflejo) del conservadurismo propio de la sociedad costeña de a mediados
del siglo pasado. Nacida en la Barranquilla de 1939 en el seno de una familia acomodada,
Marvel decidió retratar las complejas dinámicas sociales que eso conllevaba entre las que
48

se priorizan: el elitismo y la violencia de género. En este orden de ideas Giraldo (1997)
opta por afirmar:
“El mundo creado por Marvel Moreno concentra la narración de experiencias
vitales de la mujer, de dar una mirada a éste y de proyectar la interacción entre
unos y otros […] La voz se dirige a todos los lugares, mira, observa, escudriña,
cuestiona y pone crisis tanto las costumbres establecidas como las razones del
mundo contemporáneo”
No es de extrañarse, criada en un ambiente netamente femenino, su escogencia
como Reina del Carnaval de Barranquilla y desenvolvimiento en círculos sociales
como el Country Club de la misma ciudad supieron no solo condicionar su vida
sino su escritura, como muestra de ello se establece la selecta colección de cuentos
de su autoría en torno al contexto social del caribe que conoció, pero en especial,
‘En Diciembre Llegaban las Brisas’, su obra cumbre, novela que supuso un punto
de inflexión en lo que se conoce como realismo mágico y no fue lo
suficientemente relacionada al boom latinoamericano como debió.
En ella, tal como recoge la Revista Arcadia (2017) “Moreno retrató y
criticó el papel que se le designaba a las mujeres en una sociedad tan elitista y
cerrada como lo fue la Barranquilla de los años 1940 y 1950”, representando la
historia de cuatro mujeres y su (o no) realización personal a través del tiempo,
todo bajo una mirada detallista y audaz.
49

Sí bien Moreno falleció en 1995, su legado literario continúa siendo objeto
de elogios por parte de la crítica europea, habiendo sido merecedora del
reconocimiento literario Grinzane Cavour y reediciones traducidas constantes, sin
embargo, en Colombia, su obra sigue luchando por ganar adeptos, ser reconocida
por sus meritorias cualidades y distribución.

1.1.3 Periodismo Literario
Las obras que se adecuan dentro de esta clasificación, por mayoría, suelen abordar temas
tan universales como la muerte, el goce y la derrota. No es de extrañarse pues, las mismas
instauren a la trietnica población costeña como cuna de sucesos fantásticos, magia, chistes e
incluso música. Así se tiene que:
“El periodismo –literario- de la Costa Caribe obtuvo su sello peculiar como
resultado de la combinación de factores tradicionalmente opuestos, y por su
mezcla entre los elementos cultos provenientes de los modelos en la literatura
nacional e internacional y los populares propios de la expresión del pueblo”
(Marrugo, 2016)
De manera similar a la poesía de índole regional, el periodismo literario hecho en la costa
caribe colombiana suele emplear la cotidianidad (entendiéndose como los hábitos y
creencias practicantes de los caribeños) con el propósito de generar empatía y desligarse de
convencionalismos.
50

1.1.3.1 Croniqueñas
Teniendo en cuenta la función del periodismo como medio masivo/especializado en la
transmisión de información y la crónica por su parte como la redacción cronológica de
acciones, se afirmaría que los autores del contexto caribe que incursionaron en su escritura
supieron converger entre la narración testimonial u objetiva y la sobredimensión de
distintos aspectos para producir contenido de gran valor cultural: entretenidos y
transgresores, ápices de identidad regional.
De tal manera, Vega (2016) expone: “(con) Una amplia gama de temas y un estilo narrativo
alternativo […] temas universales, como la vida, la muerte, los triunfos y los fracasos;
insertaron al costeño en una realidad rodeada de magia y música”
El rol de las croniqueñas en la cultura popular se constituye como el lugar revisitado por
los cronistas para dar rienda suelta a temas relacionados con la música popular, o el
carnaval, narrados con experticia mediante el uso del humor y un estilo-lenguaje innovador.

1.1.3.1.1 Alfonso Fuenmayor

Quizás el escritor que mejor supo explorar esta escritura testimonial; Una leyenda
de la literatura regional. Nacido en 1915 en la ciudad de Barranquilla, contó con el
apoyo y directrices literarias de su padre José Felix Fuenmayor, figura intelectual
de su época. Su trabajo en un entonces emergente periódico llamado El Heraldo y
la dirección del Diario del Caribe pronto le augurarían una larga y prodigiosa
carrera como periodista, recibiendo reconocimientos varios destacándose el
51

Premio Nacional de Periodismo Simón Bolívar otorgado en el año 1977, la
creación de un magazín deportivo e incluso su incursión como senador de la
república.
Un devorador de libros empedernido que supo hacer eco de su extensa colección
literaria (cercana a los 400 ejemplos que hoy reposan en propiedad de la
Universidad del Norte) provocando la admiración del circuito intelectual del país,
tal como recoge Martínez (2016):
“Fue un barranquillero de una amplia cultura, prácticamente sin igual en su
tiempo. Hizo parte del Grupo de Barranquilla a mediados del siglo XX y según
el crítico literario francés Jacques Gilard, era el más erudito de ese
conglomerado de intelectuales que incluía, entre otros, a Gabriel García
Márquez, Alejandro Obregón y a su propio padre, José Félix Fuenmayor”.
Como muestra de ello, El Barranquillero y Otros Textos, obra distribuida de
manera gratuita por Uninorte, es una claro ejemplar de su ingenio y habilidad
narrativa: una recopilación de cuatro columnas periodísticas que hondan en
distintos aspectos de la sociedad caribeña del país: costumbres, jerga, creencias y
manifestaciones culturales; de amena lectura e incuestionable atemporalidad
convirtiéndola en asertiva incluso en la actualidad más inmediata, adecuada para la
consulta de nuevas generaciones y el aprovechamiento de nuevos medios de
comunicación para su difusión.
52

1.2. CAMPAÑA DE MEDIOS

Las campañas de medios se derivan del marketing digital, refiriéndose así a la utilización
de estrategias varias que emplean dispositivos electrónicos y la publicidad en internet para
comunicar una idea, producto o servicio, por consiguiente, se hace evidente la necesidad de
implementarla como base de este proyecto.
Distintas piezas serán concebidas para su correspondiente distribución en redes
sociales, no sin antes establecer un plan de medios, es decir, un orden sistemático con las
características, mensajes y cronogramas autónomamente estipulados para garantizar orden
y la claridad del mensaje. El carácter innovador y la concisa estructura organizacional de
las campañas digitales pueden respaldarse al citar Holtzhausen (2008) quién afirma “Una
parte significativa de las comunicaciones contemporáneas se constituye mediante
campañas, la utilización de los medios para la coordinación social a través de
comunicaciones estratégicas y planificadas”, de manera semejante, las campañas digitales
deben identificar de manera clara distintas variantes como su público objetivo, presupuestos
y contemplar diversas estrategias de promoción.
Teniendo en cuenta la arrolladora presencia de los jóvenes en los nuevos medios de
comunicación -como previamente se ha expuesto- incluso en países en vía de desarrollo,
como es el caso de Colombia, la promoción de conductas e ideas podría ver en las
campañas de medios alternativos la posibilidad de obtener un mayor alcance, el caso
correspondiente a este proyecto de incentivo literario no es la excepción; Sí bien los ebooks
y el despliegue de obras literarias y académicas disponibles en la web no hace más que
crecer día tras día, los índices de lectura, tal como sostiene el ya mencionado estudio de
53

CERLALC (2014), muestran un leve -o incluso nulo- crecimiento. Se podría inferir, en
términos generales, que un limitado acceso a producción escrita no corresponde a la causa
principal para no leer, sino otros factores más preponderantes como la falta de iniciativa o
incluso la formación académica.
Para reforzar lo expresado anteriormente, cabe rescatar el enunciado de
Férnandez (2007) quien de manera concordante sostiene:
“Las campañas de fomento y promoción de la lectura se han convertido en un
objetivo clave en el ámbito sociocultural. Este interés que comparten diversos
países, está motivado por una realidad ineludible, las alarmante estadísticas de
lectura. De forma paradójica esta situación se manifiesta en una sociedad donde
los procesos de difusión y acceso a la información y al conocimiento se han
optimizado gracias al uso de las nuevas tecnologías de la información”
De allí que se refuerza la idea de convertir los nuevos medios de
comunicación en aliados contundentes para la promoción de la literatura y
contenido informativo no sólo como una alternativa, sino como una necesidad.

1.2.1 REDES SOCIALES
Siguiendo ese orden de ideas, cabe abordar formalmente, las frecuentemente
mencionadas ‘redes sociales´, las cuales pueden definirse llanamente como sitios
54

de internet constituidos por comunidades de sujetos con intereses o actividades en
común que van desde el campo profesional, transmisión de contenido multimedia
hasta el simple ocio.
Las redes sociales han sabido ganarse un espacio en la vida cotidiana
llegando a convertirse en medios imprescindibles de información, debido a su
inmediatez y dinámicas de interacción entre usuarios participes. Reafirmando su
función comunicativa es pertinente remitirse al siguiente enunciado:
“Las redes se han convertido en el vehículo de expresión social más relevante,
más bidireccional y más democrática que el hombre ha sido capaz de desarrollar
a lo largo de cientos de años de evolución […] Cambiando la forma en que las
personas, las empresas y hasta las instituciones se comunican” (Reig, 2013)
Dicho cambio de paradigmas ha permitido que cada vez más los creadores de
contenido artístico y científico den a conocer su trabajo y por ende, más personas tengan
acceso a ellos. En la literatura concretamente, esta tendencia sigue siendo lo misma, tal
como dice García (2013) “Definitivamente las redes sociales han pasado a convertirse en
un aliado para dar voz a editores, escritores, ilustradores, traductores, bibliotecarios,
críticos, investigadores, y, sobre todo, a lectores” esto corresponde a una clara muestra de
cómo el fomento literario puedo trabajar de manera mancomunada con las nuevas
tecnologías, lejos de plantearse como una sugerencia lo define como un hecho.
55

Valiéndose de la aceptación en masa con la que gozan estas plataformas de manera
transcontinental y su versatilidad de contenido, cabe reiterar, son el medio de difusión
idóneo para reivindicar el legado literario de cuatro literatos ajenos a nuevas generaciones.

1.2.1.1 Instagram
Cánovas (2016) planteó el siguiente enunciado: “(Instagram) Es percibida como una red
juvenil, mucho más fresca y dinámica que las otras, con un acceso fácil desde los
terminales móviles. Facebook, por el contrario, parece una red quizá más dirigida a los
mayores.” Postulado para nada descabellado si se tiene en cuenta los resultados del último
estudio del Centro de Investigaciones Pew realizado a mediados del presente año, el cual
determinó que el 72% de los jóvenes estadounidenses usa esta red social, convirtiéndose en
la más descargada y usada por este sector generacional.
El éxito paulatino de Instagram no es sorpresivo, más bien vertiginoso: creada en
2010 cuenta hoy en día con más de 800 millones de usuarios activos diariamente. Una
plataforma destinada a compartir fotografías e incluso editarlas ha sabido imponerse ante
otras comunidades virtuales de dinámicas similares como Flickr y Pinterest de manera
apabullante, llegando a competir con Facebook y Youtube (redes que en términos globales
siguen teniendo un mayor impacto) convirtiéndose en todo un hito.
Por su parte, las dinámicas de la aplicación son bastante intuitivas: la transmisión de
mensajes cortos, la implementación asertiva de hashtags, el manejo de una periodicidad
adecuada y la respuesta diligente a las inquietudes de usuarios se encuentran entre las
56

acciones inmediatas para garantizar la construcción de una cuenta exitosa, vale la pena no
dejar aún lado este último aspecto, esencial para sostener una comunicación bidireccional
con el target definido.
En definitiva, la evidente popularidad con la que goza entre adolescentes y jóvenes,
su creciente número de adeptos y ante todo la priorización de la imagen como ente
comunicativo fundamental hacen de esta plataforma el medio de cabecera optado para la
debida ejecución de esta campaña digital.

1.2.1.2 Facebook

Catalogado por muchos como la red social familiar por excelencia, y líder
indubitable en su rubro, cuenta con 2200 millones de usuarios activos
mensualmente. Su creación en 2004 marcó un punto de inflexión en la
comunicación y democratización de contenido de una manera excepcional siendo
considerada como un suceso cultural sin precedentes.
Para el año 2014, en Colombia, voceros de la compañía como Sandra
Quintero, directora a nivel país de Facebook y Alberto Arébalos, director de
comunicaciones para Latinoamérica develaron datos de sumo interés para entender
su impacto a nivel nacional, entre ellos: Los jóvenes entre 15 – 24 de edad son
quienes más se registran como usuarios y representan mayor actividad en la
plataforma (cercanos a un 25%), bastante semejante al público objetivo descrito en
57

este documento investigativo; Facebook es el sitio web que presenta mayores
visitas diarias en todo el territorio colombiano.
En este orden de ideas, la Universidad de la Sabana (2015) expuso los
resultados de un estudio con conclusiones bastante similares a las anteriores: “El
68% de los adolescentes se conecta diariamente; el 30% entre tres y seis días; y
sólo el 2% entre una y dos veces a la semana y ninguno de los jóvenes
entrevistados reportó nunca conectarse”, A su vez el mismo estudio afirma que “El
30 % de los entrevistados usa Facebook, siendo la red predilecta por jóvenes en el
país” Sin embargo, la compañía que a su vez es dueña de Whatsapp e Instagram,
se ha visto envuelta recientemente en diversos escándalos de manejo indebido de
la privacidad de sus usuarios lo que le ha permitido experimentar, por primera vez,
un deceso considerable de usuarios activos cercano a los diez millones.
De modo que esta plataforma virtual sí bien no tiene el mismo aspecto desenfadado y
juvenil de contendientes como Snapchat o Instagram, pasaría a adoptar una función
complementaría dentro de este proyecto: Su versatilidad de contenido y cercanía con el
público objetivo constituyen razones de peso para su implementación.
1.2.2 PLAN DE MEDIOS
Ya definidas las redes sociales a usar dentro de Caribeleo como campaña digital, se hace
pertinente comprender y elaborar un plan de medios, es decir una guía autoimpuesta con el
propósito de establecer el público, tono o en este concreto caso la naturaleza informativa de
58

las piezas, formatos a utilizar, delimitar los tiempos y canales en los cuales se compartirá el
contenido, dicho de otra forma, “Es la ideación, planificación y gestión de las vías de
distribución de un contenido para alcanzar el objetivo definido en su creación”
(Socialmood, 2016)
Su función planificadora podría definirse como la columna vertebral de la campaña,
su implementación podría augurar en gran medida el éxito o fracaso de la iniciativa, por lo
cual, se hace necesario construirlo con antelación y minuciosidad, teniendo en cuenta todos
los factores involucrados, en especial el público al cual va dirigida.
Es decir, se debe realizar de manera simultánea la planificación del contenido y su
correspondiente difusión. Una tarea en cierta medida sistemática y susceptible a
modificaciones asiduas.
59

1.2.3 Criterios SMART
Un acrónimo que vendría significando ‘Inteligente´ en su idioma de origen, es un recurso
nemotécnico que pretende sintetizar las cualidades de todo objetivo proyectual: Especifico,
Medible, Alcanzable, Realista y Oportuno (specific, measurable, attainable, realistic, time-
bound) tal como sugiere Kindle (2015): “En management y en la gestión de proyectos, los
criterios SMART se utilizan para definir objetivos e indicadores clave de rendimiento”
Es decir, adherir esta idea conduciría a definir propósitos concretos para su
cumplimiento. Un modus operandi con una ascendiente popularidad en diversos ámbitos
entre los que se destacan afines a esta propuesta como Marketing y Publicidad BTL.
1.2.4 Native Advertising
Denominado como una innovación en el rubro, Es un tipo de publicidad que, en lugar de
ubicarse en los espacios convencionalmente reservados para ella, pasa a convertirse
en parte de la experiencia del usuario en distintas plataformas o soportes sin mayor
distinción, dicho de una manera más precisa, IEB School (2018) opta por identificarla
como “La práctica de incluir contenido promocionado en una web o plataforma, respetando
siempre el formato y estilo de los contenidos editoriales de la misma” Abandonando así el
aspecto intruso de la mayoría de anuncios actuales, mientras, se ofrece información
realmente de interés del usuario.
60

La publicidad nativa surge como respuesta ante los banners, pop-ups y demás
anuncios online tradicionales que lejos de interesarle a los cibernautas son frecuentemente
ignorados o vistos como elementos de nulo interés (para el 2012 sólo el 2% de este tipo de
publicidad recibió clics). De manera contrastante, la popularidad del Native Advertising se
continua desarrollando a tal punto que la Online Publishers Association (OPA), afirma que
un 53% de los internautas se sienten más atraídos por esta alternativa que por el resto de los
anuncios tradicionales en línea, a su vez, se estima que para el año 2021 representará el
71% de los ingresos de la industria publicitaria. Sin duda un claro indicio de su efectividad
al momento de atraer tráfico y/o potenciales seguidores.
1.2.4.1 Native display ads
Es la modalidad de Native Advertising más fiel al principio de adaptarse a su entorno, son
anuncios identificables debido a que por principios éticos llevan legendas similares a
“contenido pautado”, sin embargo su diseño se asemeja en su totalidad a la apariencia de
cualquier otra publicación del sitio sin fines comerciales; No alteran la lectura del sitio e
incluso suelen ser compartidos por los mismos usuarios.

1.2.5 Link Baiting & Búsquedas Pagadas
“[…] Las campañas necesitan considerar diferentes estrategias para introducir, mantener y
reposicionar un producto, una marca o una idea” (Bruhn, 2015) el enunciado anterior
expone la razón de ser de estas dos ‘conductas´ publicitarias: la primera encaminada a la
61

producción de contenido con el interés de que usuarios se animen a compartirlo y la
segunda, también denominada PPC (pago por clic) los anuncios que cuentan con trato
especial en los motores de búsqueda. Ambas se disponen a captar la atención de
navegantes e incrementar/incrementar el alcance de su mensaje.
Los conceptos expuestos previamente en este segundo apartado, cabe reiterar, tuvieron la
finalidad de desglosar conceptos y/o tecnicismos propios para concebir una campaña de
medios digitales capaz de fomentar hábitos de lectura y reivindicar muestras culturales
ligadas al caribe colombiano.

1.3. IMAGINARIO COLECTIVO
También denominado como imaginación colectiva, es un concepto que dentro el terreno de
la humanidades hace referencia al conjunto de símbolos y costumbres que tienen un
significado específico y común para todos los integrantes pertenecientes a una comunidad
determinada. De tal forma que constituye una especie de ‘sello’, que influye en la forma en
como los sujetos se perciben a sí mismos. Morín (2008) padre del término sostiene que es
una “Construcción social compartida por los miembros de una comunidad que se valen de
costumbres, prácticas, valores, símbolos, hábitos y racionamientos para identificar (otras)
colectividades” Por ende puede inferirse que es un concepto que suele desapegarse de la
realidad, nutriéndose de entes tan variopintos como los mitos y la tradición oral.
Con el surgimiento de las redes sociales y la abrupta expansión de los medios de
comunicación, lo que conocemos como imaginario colectivo ahora comparte con otras
62

comunidades su patrimonio simbólico, esto ha propiciado la aparición de un nuevo término
llamado “aldea global” que corresponde a la unión de todas las comunidades en una. Dicho
de otra forma, los nuevos medios de comunicación contribuyen continuamente a traspasar
las barreras no sólo físicas sino culturales entre asentamientos poblaciones.
1.3.1 COSTUMBRISMO

Según la RAE:
1. m. En las obras literarias y pictóricas, atención que se presta al retrato de las
costumbres típicas de un país o región.

1.3.1.1 FOLCLOR

Comúnmente escrito como Folclore, es un término que engloba a la cultura
popular y tradicional de un determinado espacio geográfico y/o social ya sea un
pueblo, una región o un país. La producción artística, inventiva, culinaria y demás
que lleva a cuestas va desde “Las creencias populares, los mitos, las leyendas, la
música y bailes típicos, los trajes típicos, las coplas, los refranes, la medicina
popular, las comidas típicas, las fiestas tradicionales y todas esas manifestaciones
populares de la vida cotidiana que son el ‘saber del pueblo´, su herencia ancestral
y su legado” recoge Ocampo (2006) en un intento de sintetizar un concepto tan
extenso y voluble.
La globalización y los medios de comunicación contemporáneos han
contribuido a que el folclore esté siendo relegado por nuevas fuentes de

63

entretenimiento y goce cultural más unificadas, por ende, las nuevas generaciones
suelen desconocer o no preservar costumbres propias de su contexto de origen.
1.3.1.1.1 Cultura
Término ambiguo con múltiples connotaciones, esencialmente empleado para referirse a las
ideologías, conductas, facultades intelectuales y convencionalismos de una población
determinada. Cuadrado (2002) lo define de manera prácticamente idéntica al enunciar que
la cultura (como término) corresponde a un “Conjunto de modos de vida y costumbres,
conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo
social, etc.
En la región caribe colombiana, al igual que en el resto del mundo, su desarrollo se
presentó a medida se ampliaban las habilidades cognitivas del ser humano, sin embargo,
recientemente el patrimonio material e inmaterial de la misma se ha visto debilitado (como
en el ítem inmediatamente anterior) por el desentendimiento general de la población –salvo
para otro tipo de muestras culturales, muchas de ellas inherentes al Carnaval.
64

CAPITULO II
2. Encuesta
Efectuada en Abril del presente año, estuvo orientada a conocer los hábitos de lectura de los
47 estudiantes que conforman el 9° grado de IED Comunitaria Metropolitana, haciendo
hincapié en su existente o nulo conocimiento frente a los autores protagonistas de esta
investigación. Teniendo en cuenta que el grupo encuestado es mixto y presenta un rango de
edad oscilante entre catorce y dieciséis años, constituye un grupo idóneo de estudio.
2.1 Análisis de resultados
Gráfico 1 - Encuesta: Periodicidad de Lectura
La mayoría de los sujetos encuestados, el 38,3% (18 estudiantes) afirmaron extrañamente
recurrir a la lectura como un hobbie. 29,8% (14 estudiantes) leen con una periodicidad
65

cercana al mes; de manera esperanzadora, el 17% (8 estudiantes) hace de la lectura una
actividad semanal, mientras que un 8,5% (4 estudiantes) hace de ella una actividad diaria y
el 6,4% restante (3 estudiantes) sostiene leer de manera trimestral.
Los resultados presentados pretenden evidenciar que la lectura no es tomada por los
jóvenes como una actividad de entretenimiento o de interés.
Gráfico 2 - Encuesta: Géneros Literarios de Interés Juvenil
Los estudiantes posicionaron a las obras literarias/ficción como su contenido
literario favorito, 53,2% (25 participantes) específicamente. Por su parte, los contenidos
académicos/investigaciones presentaron el menor número de lectores con un 14,9% (7
participantes) no manifestando una sorpresa.
66

Gráfico 3 - Encuesta: Desconocimiento de Autores
El diagrama anterior presenta el desconocimiento que presenta la gran mayoría del
alumnado encuestado con respecto a los autores abordados en este proyecto investigativo.
El 61,7% de ellos afirmó no estar familiarizado con ninguno de los cuatro escritores,
siendo Marvel Moreno y Alfonso Fuenmayor casos de especial atención (Tan sólo 4 y 3
estudiantes respectivamente consiguieron identificarles)
Gráfico
4-
Encuest
a:
Géneros
Narrati
vos de
Interés
La
67

ciencia ficción con 48,9% (23 alumnos) y la crítica social con 23,4% (11 alumnos) serían
los géneros predilectos por los menores que tomaron la encuesta. En menor medida se
enlistan la literatura costumbrista y lírica con el 17% (8 alumnos) y 10,6% (5 alumnos)
respectivamente.
Cabe aclarar, la escogencia de estos géneros literarios va acorde a los explorados por
Fuenmayor, Osorio, Moreo y Delmar en sus distintas publicaciones.
Gráfico 5 - Encuesta: Desconocimiento de Obras Seleccionadas
El 68,1% de los encuestados sostuvo no conocer algún título de los cuatro autores asiduos,
siendo El Barranquillero y Otros Textos y Barranquilla 2132 los menos identificados por
el grupo estudiantil. Evidenciando reiteradamente su desconocimiento frente a literatura
hecha en la región.
68

Gráfico 6 - Encuesta: Métodos para Adquirir Libros
Gráfico 7 - Encuesta: Inasistencia a Bibliotecas Públicas
Las dos recientes preguntas hondan en la manera cómo los jóvenes adquieren obras
literarias: La mayoría, un 68% de ellos (31), respondió nunca haber asistido a las
bibliotecas públicas de la ciudad, un resultado arrollador sí se tiene en cuenta que tan sólo
69

el 3% de los chicos (7) contestó visitarlas constantemente. Lo anterior se justifica sí se tiene
en cuenta que los alumnos afirman comprar o prestar los libros que leen.
Gráfico 8 - Encuesta: Escasa culminación de textos
Para evidenciar de cierta forma la falta de hábitos de lectura concretos dentro del grupo, se
realizó la anterior pregunta. Se estableció que solo el 10,6% (5 estudiantes) finaliza los
libros que comienzan.
A manera de conclusión se puede establecer que el público objetivo no se encuentra
inmerso en la obra de los autores protagonistas de esta investigación evidenciando una vez
más la problemática que se pretende solucionar.
2.2 Selección de Referentes
A Continuación se presentan distintas iniciativas -en su mayoría de ámbito local- que
recurrieron a la implementación de medios digitales para su propagación. Corresponden a

70

una selección concisa de campañas que podrían moldear el aspecto y planeación de este
proyecto.
Noche del Rio (2018)
Adelantada por el Museo del Caribe previamente a las carnestolendas del 2018,
consistió en una serie de publicaciones en la red social Instagram para dar a conocer este
evento de periodicidad anual. La expectativa se planteó exaltando las características del
show, anunciado el listado de intérpretes constantemente valiéndose de la ilustración,
fotografía collage y producción de vídeo como aliados. Contó con una duración
aproximada a cuatro semanas, una periodicidad constante e interacción con usuarios. La
similitud con el público objetivo y la línea de investigación trazada la ratifican como idónea
de estudio.
Imagen 1 - Piezas 'Noche del Río' 2018
No Conocí el Palma II (2017)
Por motivos muy similares este festival cargado de conferencias y actividades en
busca de la apreciación de la arquitectura de antaño en Barranquilla es tomado como

71

referente. Su presencia en Instagram, Facebook y un sitio web tuvo el fin de compartir
contenido de carácter informativo haciendo uso de ilustraciones, collages y fotografías
testimoniales; Presentó una duración oscilante a 8 semanas y un lenguaje cercano a la
población juvenil, la cual se busca adquiera conciencia de edificaciones locales de gran
valor.
Imagen 2 - Piezas 'No Conocí el Palma'
Votemos Colombia (2018)
En total semejanza con el target definido en esta investigación se encuentra esta
iniciativa, que sí bien no pretende incentivar la lectura, promueve una cultura del voto
responsable entre los jóvenes del país. Previa a las presidenciales tuvo una duración de
cuatro semanas, lapso de tiempo en el cual se compartió contenido de tinte pedagógico que
recurrió a la realización de distintas ilustraciones, gifs e incluso composiciones de lettering.
Cabe mencionar su existencia en Instagram, Twitter y Facebook.
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Imagen 3 - Piezas 'Votemos Colombia'
Flores de Tinta (2017)
Quizás la iniciativa con mayor similitud a Caribeleo dentro de este apartado, fue una
campaña de Instagram destinada a difundir los poemas del escritor Julio Flórez ante la
población juvenil de la ciudad de Barranquilla. Distintas ilustraciones se compartieron por
esta red durante casi un mes destacándose por un uso del lenguaje informativo/homenaje y
constante actividad. Surgió como la respuesta a un proyecto investigativo.
Imagen 4 - 'Flores de Tinta´ Campaña Académica
Benditas Imperfectas (2017)
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Una campaña de medios dirigida a mujeres jóvenes promoviendo la auto-aceptación y/o
autoestima fue de igual forma un proyecto con interés académicos secundarios. Contó con
Instagram y Facebook como canales para la difusión de un considerable número de
ilustraciones y vídeos con un cuidado discurso emocional, a su vez, la utilización de
diversos hashtags e iniciativas de fidelización como giveaways durante un periodo cercano
a las 6 semanas condicionaron su debida realización.
Imagen 5 - 'Benditas Imperfectas' Campaña Académica
Siguiendo esta línea argumentativa desde un contexto internacional se encuentra
Somos Mucho Más Que Carne y Hueso (2017) una campaña académica que se valió de
Facebook e Instagram para concientizar a un público objetivo de edades oscilantes entre
15-30 años de potencializar sus capacidades y la de sus cercanos, para conseguirlo se
difundieron una serie de ilustraciones de un gran trabajo conceptual durante alrededor de 15
días en los medios previamente identificados, todas acompañadas de mensajes directos de
tipo emocional y/o reflexivo.
74

Imagen 6 - 'Somos Mucho Más que Carne y
Hueso'
En el ámbito internacional, de igual manera, cabe mencionar a #mirecarganatural (2017)
una campaña humorística ecuatoriana con fines comerciales (impulsar la compra de Toni
Avenas) qué se valió de distintas ediciones fotográficas y lettering para generar contenido
que atrajera a potenciales clientes. Tuvo una duración aproximada de cuatro semanas y se
implementó en Facebook (principlamente) e Instagram. Vale la pena reiterar como la
creación de mensajes cómicos pueden fortalecer relaciones con usuarios/seguidores.
Imagen 7 - Campaña 'Mi Recarga Natural´
75

Hecho las anteriores delimitaciones, vale la pena exponer una serie de conclusiones finales
en orden de establecer un conjunto de criterios a considerar.
Gráfico 10 - Conclusión Referentes - Duración Gráfico 12 - Conclusión Referentes - Canales
Gráfico 11 - Conclusión
Gráfico 9 - Referentes
Conclusión- Referentes:
Tono Público Objetivo
Gráfico 13 - Conclusión Referentes - Contenido
CAPÍTULO III FORMA, FUNCIÓN Y COMUNICACIÓN
76

3. Forma, Función & Comunicación
Caribeleo es una campaña de medios digitales orientada al fomento de la literatura regional
mediante la exaltación de cuatro escritores insignia como lo son: Marvel Moreno, Meira
Delmar, Alfonso Fuenmayor y José Osorio Lizarazo. Dirigida al sector juvenil, el cual
suele desconocerles, su nombre representa la coalición entre el caribe colombiano y la
lectura, se asemeja a un verbo, es corto al pronunciar y de fácil recordación, singular.
De ahí que se desarrollarán una serie de publicaciones haciendo uso de
ilustraciones, edición fotográfica, collage, entre otras técnicas para captar la atención del
público objetivo, de igual manera, se emplearán hashtags y un lenguaje cercano a sus
intéreses. El copy “Descubre el caribe como nunca lo habías leído” será de uso frecuente en
las distintas piezas a realizar con el fin de reforzar un discurso que fomente la lectura.
El uso de una estética de ilustración naif, la aplicación de texturas ragged paper y
patrones Memphis estará ligado a captar la atención de los adolescentes, quienes
desconocen la contribución literaria de estas cuatro grandes figuras de la región, obras que
no han contado con una oportuna promoción/apropiación de las nuevas tecnologías. Esto
último implica un apego sistemático a los formatos adecuados para subir contenido en
diferentes plataformas (resolución, numeración, medidas, peso, etc).
3.2 Público Objetivo
77

Adolescentes de ambos sexos, en proceso de formación académica, residentes en la ciudad
de Barranquilla, Colombia, edades oscilantes entre 14 - 20 años con cierto interés por
manifestaciones culturales. No se hace una especial distinción por su estrato
socioeconómico.
3.3 Canales
Las publicaciones de Caribeleo implementarán Instagram como principal canal de difusión,
teniendo en cuenta la predilección de los jóvenes por su uso, no obstante, una cuenta en
Facebook será creada como cuenta de apoyo con el propósito de compartir el contenido
realizado e información de interés.
3.4 Estrategia Creativa
Emplear un lenguaje informativo no estrictamente formal, por el contrario más cercano a
potenciales seguidores, acudir a la publicidad en línea para tener un mayor alcance y/o
impacto de redes, utilizar discursos inclusivos que hagan un llamado a la acción, y se
enfoquen en iniciar procesos de lectura concretos, etc. Crear una iniciativa cultural
totalmente diferente a las tradicionalmente propuestas por entes gubernamentales.
3.5 La Marca
78

La campaña apuesta por convertirse en un puente entre los jóvenes y la adopción de hábitos
de lectura (juventud y tradición convergen), por ende, se opta por la creación de un ente
transgresor, fresco, irreverente sin dejar aún lado su función informativa.
Imagen 8 - Marca Caribeleo
3.5.1 Logotipo
El logotipo es de carácter tipográfico, está constituido por una fuente sans serif (tradicional)
con alteraciones orgánicas de índole festivo que le brindan un aspecto desenfadado y
divertido cercano a los conceptos de la identidad Caribe y el público objetivo. Las
abstracciónes hacen entre otros, guiños al símbolo de venus, el mar y viñetas (referencias al
carácter feminista de la obra de Moreno, la naturaleza presente en los poemas de Delmar y
el periodismo que ejercieron Fuenmayor y Osario).
79

Imagen 9 - Construcción Logo

3.5.2 Construcción del Logotipo
El logotipo de Caribeleo se inscribe en una superficie de proporciones modulares 8x4. El
valor ‘X’ establece la unidad de medida. Así, se puede asegurar la correcta proporción de
la marca.
Se sugiere guardar un espacio libre de cualquier elemento gráfico mínimo de 1x, para
salvaguardar la integridad de la marca, sin embargo, este espacio puede incrementarse con
el fin de separar al máximo el logotipo de imágenes.
3.5.3 Variación del Logotipo
Para abarcar la totalidad de la gama cromática a implementar (posteriormente expuesta) se
presenta está versión alternativa del logo de Caribeleo.
80

Imagen 10 - Versión Alternativa de la Marca
Para comprobar la factibilidad de su uso se presentan las siguientes variaciones cromáticas.
Positivo & Negativo
Imagen 11 - Negativo de la marca
Imagen 12 - Positivo de la marca
Serán implementados en distintos soportes, una versión más simplificada de la marca.
81

3.5.4 Paleta Cromática
Imagen 13 - Paleta Cromática
Retomando la vivacidad insignia del caribe colombiano, la gama de colores
identificativos, oscila entre azules, amarillo, magenta e incluso verde. El uso exacerbado de
estos colores en los distintos soportes de la marca reafirma el interés por llegar al público
objetivo mediante composiciones joviales y frescas.
Imagen 14 - Paleta Cromática junto a la marca
82

El magenta representaría la mirada femenina que Moreno le impartió a cada una de sus
obras; el azul como alusión a los paisajes oníricos presentes en la obra de Delmar, el
amarillo emulando la idiosincrasia pintoresca de nuestra región protagonista de la obra de
Fuenmayor y el púrpura, color frío por excelencia, en referencia a los pininos de Osorio en
el género de ciencia ficción. Juntos conforman una paleta cromática lejana de ser arbitraria,
por el contrario, coherente con los mensajes a propagar, contrastante y distintiva
3.5.5 Tipografía
Imagen 15 Fuente: Heading
83

Fuente utilizada en el logotipo de Caribeleo, corresponde a una amplia familia
tipográfica condensada. Su aspecto geométrico y amplitud de caracteres hacen de ella una
fuente versátil e impactante; Será implementada en títulos y subtítulos.
Imagen 16 Fuente: Brandon Grotesque
Brandon Grotesque: Implementada en cuerpo de textos, Sans Serif con altos índices
de legibilidad y variaciones serán de ayuda a la hora de crear juegos tipográficos o cuerpos
de textos si es necesario.
Imagen 17 - Fuente: Zing Rust
Zing Rust: Tipografía que trasmite informalidad emula el trazado hecho a mano. Su
implementación tiene fines meramente estéticos, ya sea en títulos de considerable o
moderado tamaño (siempre y cuando sean legibles)
84

3.6 Plan de Medios
Objetivo Redes Horarios Tipo de publicación

Días de Publicación
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Instagram Caribeleo.
Atraer Presentación breve de
18.00 hs
Facebook la iniciativa. Recurrir a
la Marca
Presentación de los
Autores: Meira del
Instagram
Mar y José Osorio
Informar 18.00 - Lizarazo. Artes de
19.00 hs intervención gráfica
junto a información
Facebook
atractiva de su vida y
obra.
Presentación de los
Instagram Autores: Marvel
Informar
Moreno y Alfonso
18.00 - Fuenamayor Artes de
19.00 hs intervención gráfica
junto a información
Facebook atractiva de su vida y
obra.
Instagram ¡Es tiempo de leer!

Publicación que
Atraer, 16.00 hs
motive la lectura
Informar Facebook vacacional
Informar, Instagram Pieza de Ilustración de

Enamorar 16.00 - En Diciembre
19.00 hs Llegaban las Brisas y
Facebook Laúd Memorioso
Instagram 16.00 - Pieza de Ilustración El
85

Informar, 19.00 hs Barranquillero y otros
Enamorar Facebook Textos y, Barranquilla
2132
Slide con Razones para
16.00 -
Instagram leer e Información
19.00 hs
comercial de libros
Atraer Arte con elementos
representativos de
19.00 hs
Marvel Moreno y
Delmar
Informar, Instagram Arte con elementos

Enamorar 19.00 hs representativos de
Facebook Alfonso Fuenmayor
Informar, Instagram Pieza de Ilustración de

16.00 -
Enamorar Barranquilla 2132 y
19.00 hs
Facebook poema ‘Alguien Pasa’
Instagram 16.00 - Pieza de Ilustración En

Informar, Diciembre Llegaban
Enamorar Facebook 19.00 hs las Brisas
Instagram Impulsar asistencia a

Informar, 16.00 - Bibliotecas (Fotografía
Enamorar 19.00 hs Local) e Iniciativa
Facebook Book Swap
Instagram Ilustración referente al

Informar, 16.00 - ‘Barranquillero y otros
Enamorar 19.00 hs Textos’ y Poemas de
Facebook Delmar
Instagram Ilustración ‘En

Informar 19.00 hs Diciembre Llegaban
Facebook las Brisas’
Instagram Comentarios de la
Informar Obra de Delmar,
19.00s hs
Facebook Moreno, Fuenmayor y
Osorio Lizarazo
Instagram Fotografía tomada el
Testimonio 19.00s hs
Facebook día de la sustentación
Instagram Piezas de
22.00 hs
Facebook agradecimiento.
Tabla 3 - Plan de Medios
86

El plan de medios trazado anterioremnte comprende entre otros la naturaleza comunicativa,
recursos y finalidad de cada publicación a realizar durante la campaña, está se preeve
contemplará 16 días para su realización. Los colores se delimitan de la siguiente forma;
Azul: finalidad introductoria y/o relativo a la marca, Magenta: comentarios, sintesis,
análisis de las obras y autores escogidos; Morado: representación/interpretación de lxs
mismxs, Amarillo: fomento de lectura en términos generales), Cabe agregar, que
publicaciones como Instagram Stories serán tenidas en cuenta.
3.6.1 Aplicaciones

Cercanas al público objetivo, elementos que pueden usar/utilizar y que podría
llamar la atención de potenciales seguidores.
87

Imagen 18 - Artículo Promocional I Imagen 19 - Artículo Promocional II
De igual forma se repartirían Postales con las ilustraciones realizadas e incluyendo
información de contacto.
3.7 Bocetación
El proceso de bocetación de piezas ilustradas para la campaña comprendió la realización de
distintos Sketchs en los que se pudo establecer y/o afianzar la implementación de un
conjunto de líneas y formas orgánicas, irregulares y con cabida a texturas. Teniendo en
cuenta las Leyes de Gestalt, específicamente sobre el contraste sugerido entre figura y
fondo, a su vez, el uso de ‘medios tono’ (en su digitalización) para fortalecer un aspecto
caricaturesco, se presentan los bocetos de los posts principales:
88

Ilustración 1 - Boceto II Pez

Ilustración 12 - Boceto I Lina
Ilustración 11 - Boceto VI Delmar Ilustración 9 - Boceto VIII Paso Ilustración 7 - Boceto VII
Ilustración 3 - Yé-yés Ilustración 5 - Boceto IV Dora & Benito

Ilustración 13 – Boceto V Baam Boceto III

Acorde a los conceptos de la marca, el uso de fotografías/Imágenes estuvo relacionado a la
creación de piezas variopintas qué recurrieron a técnicas como el collage. La búsqueda de
un aspecto desenfadado se evidencia en estos
esbozos previos:
89

Imagen 23 - Boceto Collage I Imagen 21 Boceto Collage

Imagen 22 Boceto Collage
3.8 Piezas de la Campaña
Tal como se esclareció anteriormente, las piezas terminarían por diferenciarse entre
aquellas que son ilustradas o composiciones ya sea fotográficas-tipográficas. Recurrir a
varios ámbitos gráficos evidencia el interés por generar una campaña llamativa y ecléctica
que congenie con el público juvenil, de igual manera, añade un factor de expectativa.
3.8.1 Piezas Ilustrativas
Su función, como se puede inferir, es representar pasajes o personajes importantes y
mayor grado de iconicidad dentro de la producción literaria o periodística (según sea el
caso) de los autores abordados en el presente.
90

Ilustración 15 - Marvel Moreno - Lina Ilustración 16 - Marvel Moreno - Dora &
Benito

‘En Diciembre Llegaban las Brisas’ será la obra de Marvel Moreno que será
resaltada, para ello se realizaron las siguientes ilustraciones, mismas que estuvieron
acompañadas de un texto o copy de autoría propia y carácter informativo dando a
conocer el tinte feminista y sucesos remarcables de la Ilustración 17 - Marvel Moreno - Beatriz
narración mediante la representación oportuna de sus

Ilustración 18 - Marvel Moreno - Beatriz
personajes principales. Especificado lo anterior, la
Ilustración 11 se tomaría como ejemplo, a continuación se adjunta el correspondiente texto
realizado para acompañar su publicación:
“Tanto Beatriz como Dora, dos de los personajes protagónicos de «En
Diciembre Llegaban las Brisas», hacen frente a tejidos familiares
extremadamente moralistas y rígidos lo que las convierte en mujeres volubles y
91

reprimidas. Siguiendo su formación en prestigiosas instituciones educativas
como La Enseñanza o El Lourdes, donde la autora asistió (aún existentes en
Barranquilla) y siendo jóvenes cándidas hasta su cotidianidad en conflictivos
matrimonios, ambas mujeres continúan en busca de su identidad mientras se
desenvuelven en una sociedad propensa a juzgarles y truncar su realización
personal”
Las ilustración hace uso de la hipérbole (representa a Beatriz con su estilismo ‘ye-
yé’ o ‘cocacolo’ como es referido en el libro pag. 69, como si fuese un títere en clara
referencia a su personalidad manipulable) También de manera general, los dibujos llegan a
recurrir a eufemismos, pues la Ilustración siendo naif no representa fielmente la brutalidad
como el personaje Benito Suarez agrede a Dora. Cabe destacar que las piezas anteriores
mantienen concordancia con la paleta cromática
estable
cida y
uso de
la
línea.
Ilustración 21 - Meira Delmar - Milagro Ilustración 22 - Meira Delmar - Muerte Del

Olvido

92

Ilustración 20 - Meira Delmar - Alguien
Pasa Ilustración 19 - Meira Delmar - Golondrin
La obra lírica de Meira Delmar será abordada con poemas extraídos de Sitio del
Amor (1944) Laúd Memorioso (1951) y Alguien Pasa (1998), siendo ilustrados
respectivamente: un guiño a ‘Romanace en Barranquilla’, ‘Muerte del Olvido’, una versión
reducida de ‘Alguien Pasa’ y ‘El Milagro’. Las ilustraciones pretenden capturar la esencia
romántica, tropical y en determinadas ocasiones cándida de la poetisa. Para reforzar el
contenido informativo la mayoría de las piezas resaltan frases esenciales del texto escogido
aparte de un imprescindible copy con las razones que llevaron a su escogencia a manera de
introducción y el poema escrito textualmente:
MUERTE DEL OLVIDO
Se me murió el olvido
de repente.
Inesperada-
mente,
se le borraron las palabras
y fue desvaneciéndose
en el viento.
En busca suya el corazón tocaba

todas las puertas.
Nadie. Nada.
Y allí donde estuviera se instaló

de nuevo,
el doloroso amor,
el implacable,
93

interminable-
mente.
ALGUIEN PASA
Alguien pasa y pregunta

por los jazmines, madre.
Y yo guardo silencio.
Las palabras no acuden

en mi ayuda, se esconden
en el fondo del pecho, por no subir vestidas
de luto hasta mi boca,
y derramarse luego
en un río de lágrimas.
No sé si tú recuerdas
los días aún tempranos
en que ibas como un ángel
por el jardín, y dabas
a los lirios y rosas
su regalo de agua,
y las hojas marchitas
recogías en esa
tu manera tan suave
de tratar a las plantas
y a los que se acercaban
a tu amistad perfecta.
Yo sí recuerdo, madre,
tu oficio de ser tierna
y fina como el aire.
Una tarde un poeta

recibió de tus manos
un jazmín que cortaste
para él. Con asombro
te miró largamente
y se llevó a los labios,
94

reverente, la flor.
Se me quedó en la frente
aquel momento, digo
la frente cuando debo
decir el corazón.
Y se me va llenando
de nostalgia la vida,
como un vaso colmado
de un lento vino pálido,
si alguien pasa y pregunta
por los jazmines, madre.
EL MILAGRO
Pienso en ti.
La tarde,
no es una tarde más;
es el recuerdo
de aquella otra, azul,
en que se hizo
el amor en nosotros
como un día
la luz en las tinieblas.
Y fue entonces más clara

la estrella, el perfume
del jazmín más cercano,
menos
punzantes las espinas,
Ahora,
al evocarla creo
haber sido testigo
de un milagro.
95

ROMANCE DE BARRANQUILLA
Porque nació frente al alba

y en el sitio de la brisa,
le dieron un nombre claro
de flor o de lluvia fina.
Un nombre para decirlo
en medio de la sonrisa,
enamorados los ojos
y el corazón: ¡Barranquilla!
¡y el alba es buena madrina!
Con lino de sol y sombra

tejieron años los días
y una mañana sin nubes
despertó moza la niña.
Con los cabellos al viento,
la dulce piel encendida,
y el andar sin descanso
tal aire de gallardía
que el alma de las palmeras
arrodillóse vencida...
¡y el alba es buena madrina!
Breves jazmines alados

-casi de luz detenida-
crecen con gracia delgada
cuando sus pasos atisban...
La tarde cuida su gozo,
la noche su sueño cuida,
y ella se viste con seda
de flores amanecidas
sobre la cumbre del árbol
tan solo para vestirla...
Seda dorada del roble
con hebras de melodía,
seda de la acacia roja,
seda de las campanillas
que tienen fugaz el aire
96

y como el aire palpitan...
Rodea sus altas sienes
un vuelo de golondrinas
y abre jacintos de oro
su diestra mano clarísima.
¡Y el alba es buena madrina!
El mar de gritos azules,

el mar del habla encendida,
le trae canciones remotas
y barcas de otras orillas.
El río, tenaz viajero,
con largo asombro la mira,
y le regala blancura
de garzas estremecidas
que suben a la comarca
donde la estrella se inicia.
Y el viento pirata, el viento
de clara estirpe marina,
le ciñe el talle redondo
con brazos de lejanía,
¡y se la lleva consigo
donde la tierra limita
con el batir de campanas
de la triunfal alegría!
Porque nació frente al alba,

y porque el alba madrina,
le dio aquel nombre que pide,
para decirlo, sonrisa...
El nombre que puede ser
de flor o de lluvia fina,
y que también lleva el Ángel
de júbilo: ¡Barranquilla!
Cabe mencionar que las ilustraciones continúan acatando los cromas establecidos y
la hipérbole como recurso sigue estando presente (desde la representación de un corazón
97

con costillas y desmoronándose luego que la autora le atribuyera cualidades humanas hasta
un perfume de constitución inverosímil).
Ilustración 23 - Alfonso Fuenmayor - Mar Ilustración 24 - Alfonso Fuenmayor & Gabo
Por su parte, para enaltecer el legado periodístico de Alfonso Fuenmayor se optó por
rescatar fragmentos de ‘El Barranquillero y Otros Textos´, libro que a su vez, como se
mencionó previamente, corresponde a uno de los escasos intentos que se han concretado en
función de preservar su legado.
“El barranquillero que está acostumbrado a ver de pronto sobre el mar, sobre el
río o sobre el aire cosas nuevas, es también un hombre que, como Micawber,
espera siempre que algo surja, que un acontecimiento inesperado cambie las
cosas, aunque sea para no seguir yendo donde el mismo peluquero”.
Universidad del Norte (2016)
98

La anterior cita corresponde a la Ilustración 17, un pez cargado de color y aspecto
bastante jovial; Pretende, entre otros, hacerle honor al conocido sentido del humor del
cronista Barranquillero por excelencia. Para complementar, un breve párrafo de autoría
propia se añade con el fin de sintetizar la información del capítulo denominado llanamente
‘El Barranquillero’.
El autodemoninado ‘escritor público' opta por describir el carácter
jocoso, impulsivo e irreverente de nuestra naturaleza. Un carácter más ligado a
la genética y el libre albedrío que al simple hecho de haber nacido en territorio
costero.
Como si fuese inevitable al momento de centrarse en literatura del litoral caribe (de
forma meritoria por supuesto), Gabriel García Márquez incursiona en una de las piezas de
la campaña. Sí, Compañero de andanzas (miembro del recordado Grupo Barranquilla) e
incluso laboral de Fuenmayor, publicó un adelanto en ‘Crónica’ -magazín liderado por
ambos-, de lo que se convertiría en un hito de la literatura universal ‘Cien Años de
Soledad’, un suceso que evidencia la calidad de la desaparecida publicación y vale la pena
conocer. Ilustración 16 se encarga de ello empleando las ya simbólicas mariposas amarillas.
últi
99

Ilustración 25 - Barranquilla 2132 - Rogers

Ilustración 26 Barranquilla 2132 - Inicio
mo en este apartado, pero no por ello menos importante, se encuentran las ilustraciones en
torno a la novela ‘Barranquilla 2132’ escrita por José Osorio Lizarazo. Siendo categorizada
como un texto de ciencia ficción criollo, cuenta con las descripciones de artículos y avances
científicos –inexistentes-, haciendo hincapié en el choque cultural que representaría
despertarse en una sociedad doscientos años más avanzada de lo que se conoce.
Desde una propia versión de la portada, que a su vez, representa el suceso inicial de
la trama, junto al dibujo de lo que se pretende es un instrumento semejante a una lupa, se
busca comunicar la esencia de la novela, el suceso que desencadenó la historia y el
protagonismo del Dr. Rogers.
Estas ilustraciones, al igual que el resto de piezas, son acompañadas por un texto
informativo que las soporta, y a su vez, un breve apartado en la que se expone una breve
opinión o comentario. Dicho lo anterior se adjuntaría el publicado con respecta a la
Ilustración 19:
- Inicia con una pregunta en tono reflexivo:
“¿Has imaginado vivir en una sociedad indiferente a lazos afectivos, sin religión alguna o
muestra Artística?”
- Soporte informativo de la ilustración:
100

Como si se tratase de una lupa o cualquier instrumento concebido por la
Imaginación de Osorio Lizarazo, La mirada casi omnipresente del Dr. Rogers
protagonista de «Barranquilla 2132» nos adentra a una ciudad distópica, que
entre otros, le ha dado la espalda al rio y al carnaval, frívola y ultradesarrollada.
- Cierre con un comentario general de la novela que incentive su lectura:
“Una historia que va más allá de los clichés hollywoodenses del género, breve y única
en su tipo”
3.8.2 Piezas sobre Autoría
Comprende a aquellas piezas diseñadas con el propósito de informar al público
particularidades y datos relevantes sobre la vida y legado de Marvel Moreno, Meira
Delmar, Alfonso Fuenmayor y José Osorio Lizarazo.
El uso de la imagen aparte de recurrir a las texturas y el medio tono habituales,
emula movimientos artísticos emergentes como el Re.Cover y el Textile Art de personajes
como Victoria Villasana, esto con el fin de crear piezas con un alto contenido estético
diferenciador (puesto que no se documentan imágenes de los autores con tratamiento
similar) y le aportan un aspecto pintoresco no tradicional que simpatice con los jóvenes.
101

Imagen 27 - Meira Delmar Cover Imagen 26 - Marvel Moreno Cover
Imagen 24 - Alfonso Fuenmayor Cover Imagen 25 - José Osorio Lizarazo
102

Estas piezas son consideradas como introductorias debido que fueron las primeras
publicadas una vez la campaña inició, su publicación estuvo acompañada de textos
redactados con un ligero tinte biográfico e información distintiva de sus legados.
- Sobre Meira Delmar:
Olga Isabel Chams Eljach (más conocida por su seudónimo), es la poetisa
insignia del Caribe. Su obra se centra en temas universales como el olvido, el
amor y la añoranza pero, abordándolos con tintes de nostalgia e introspección
únicos. Autodidacta, inmiscuida en distintas causas culturales, objeto de
múltiples reconocimientos y una sensibilidad desbordante, esperamos que
descubras sus escritos y la razón por la cual sigue siendo todo un referente
literario con todo el sello de nuestra región.
- Sobre Marvel Moreno:
Marvel Luz Moreno (1939 — 1995) Una mujer que se atrevió a desafiar los
convencionalismos de su tiempo. Su origen Barranquillero y acomodada familia
son elementos recurrentes de representación en su obra, en ella retrató y criticó
ampliamente el papel que se le designaba a las mujeres en una sociedad tan
conservadora y elitista como fue la Región Caribe de los años 1940 y 1950.
Bohemia y transgresora ha suscitado numerosos estudios de enfoques feministas,
de la sexualidad, de la tradición modernista y las relaciones entre región, nación
103

y cosmopolitismo. Es importante reivindicar su legado y conocer por qué en
diciembre siguen llegando las brisas.
Mención especial al artículo de la Revista Semana denominado ‘Marvel Moreno’
publicado en su plataforma web en 2005.
- Sobre Alfonso Fuenmayor:
Alfonso Fuenmayor Campis (1915 - 1994) es una leyenda del periodismo
regional. Nacido en la ciudad de Barranquilla, contó con el apoyo y directrices
literarias de su padre José Felix Fuenmayor, figura intelectual de la época. Su
dirección en «El Heraldo» y el desparecido «Diario del Caribe» pronto le
augurarían una larga y prodigiosa carrera literaria, recibiendo reconocimientos
varios destacándose el Premio Nacional de Periodismo Simón Bolívar (1977).
Devorador empedernido de libros y autor de múltiples ensayos y crónicas que
retrataban nuestra cotidianidad. Conoce su trascender como un «costeño
universal», denominado por muchos como el integrante más erudito dentro del
Grupo Barranquilla.
- Sobre José Antonio Lizarazo:
José Antonio Osorio Lizarazo (1900 — 1964) fue un periodista distinguido y
político de cualidades excepcionales. Si bien, su obra gira en torno a la
cotidianidad y dinámicas sociales de la sociedad capitalina de aquel entonces –
siendo oriundo de Bogotá- tomó la dirección de un emergente periódico ‘El
104

Heraldo’ y se atrevió a concebir una Barranquilla como nadie lo había hecho:
futurista. Barranquilla 2132, una de sus novelas más destacadas, constituye uno
de los primeros acercamientos al género de ciencia ficción en el país y marco un
punto de inflexión en la producción literaria del Caribe Colombiano. ¡Es
momento de conocerlo.
También se puede evidenciar como los textos mencionan oportunamente las obras que son
tratadas en la campaña y suelen contener oraciones que motiven al público a emprender la
lectura de los autores que se pretende homenajear.
Imagen 30 - Collage Marvel Moreno Imagen 29 Collage Alfonso Fuenmayor
Imagen 28 Collage Meira Delmar

105

La constitución de los anteriores collages se da a partir de elementos/objetos presentes de
manera reiterada en los distintos contenidos publicados por Marvel Moreno (Imagen 28),
Meira Delmar (Imagen 26) y Alfonso Fuenmayor (Imagen 27) oriundos de Barranquilla y
posibles de representación (‘Barranquilla 2132’ presenta una ciudad completamente ajena a
la que se conoce)
El uso de la paleta cromática sigue siendo fiel a la establecida, salvo contadas excepciones
(como la rosa de Delmar o la tonalidad de verdes propia de la vegetación rescatada) Un
patrón de aspecto retro y multicolor es añadido para crear un vínculo entre las piezas al
igual que una ventana, misma que constituye un guiño a Diomedes Diaz, representante del
folclor caribe que sí bien no es estudiado en esta investigación, puede ser del agrado o
conocimiento del público al cual va dirigida.
Sobre Marvel Moreno:
- Introducción:
#LaVentanaMarroncita de Marvel Moreno nos ofrece una radiografía de nuestro Caribe
cincuentero.
- Explicación de elementos escogidos y su obra:

106

.Desde las enormes casonas del Barrio El Prado (hoy considerado monumento
nacional) hasta fortuitos paseos en Studebaker con rumbo a Puerto Colombia,
«En Diciembre Llegaban Las Brisas» con sus personajes femeninos
protagónicos y ricas descripciones, termina por exponer las conductas opresoras
de una burguesía machista y ultraconservadora.
(No se incluyen puntualmente a iconos angloparlantes mencionados en la
obra como John Wayne o artículos como Creolina)
- Párrafo que incentive su lectura:
«Algo tan Feo en la Vida de una Señora Bien» (1980) «El Encuentro y Otros
Relatos» (1992) de la misma autora cuentan con premisas muy similares, Marvel
se hace imprescindible en estos tiempos en lo que conceptos como el Feminismo
y movimientos en pro de la igualdad de género recobran fuerza.
Sobre Alfonso Fuenmayor:
- Introducción:
#LaVentanaMarroncita de Alfonso Fuenmayor nos conduce a una serie de
columnas y artículos periodísticos ingeniosos que capturaron la esencia del ser
107

Caribe, artículos a los que les dedicó toda una vida.
- Explicación de elementos escogidos y su obra periodística:
Su refinado sentido del humor y observación conforman las constantes de su sello
personal, incluso su afición por los deportes, misma que lo llevó a dirigir el
magazín «Crónica su Mejor Week–End» celebrado por la crítica y que contó con
la participación de eminentes figuras de la época.
Se omite una explicación puntual de elementos como una máquina de escribir,
Gabo como amigo intimó (participé de ‘Crónica) o imágenes de la Barranquilla
que conoció y motivó a escribir.
Leer alguna recopilación suya es adentrarse en una Barranquilla de antaño, pero
igual de festiva y entrañable.
Sobre Meira Delmar:
- Introducción:
#LaVentanaMarroncita de Meira Delmar nos presenta un universo lleno de paisajes
tropicales y sensibilidad única.
.
108

- Explicación de elementos escogidos y su obra:
Desde su incursión en la Revista «Vanidades», pasando por «Alba de olvido»
(1942) y hasta «Viaje al Ayer» (2003) sus poemas nos remiten a atardeceres
costeros, al mar, al río, a las aves características de nuestra región y al hecho de
amar y ser amado.
¡Una lectura obligada para conocer el romanticismo de tinte Caribe!
3.8.3 Piezas para Promoción de Lectura

Imagen 31 - Conjunto de Piezas: Razones para leer
109

Teniendo en cuenta la ausencia del hábito lector en los
jóvenes –tal y como se ha expuesto a lo largo de esta investigación-, se hace necesario
impulsar contenido que no sólo les informe acerca de los autores seleccionados y/o su
producción literaria sino que fomente conductas concretas de lectura.
Las anteriores piezas corresponden a un Slide que fue publicado en las redes de la
campaña con la firme de intención de darle conocer a usuarios unos cuántos beneficios
cognitivos y emocionales generados por la lectura constante. La información corrió a cargo
de A Lomo de Libro y Mil Libros Colombia, dos iniciativas digitales aliadas que a su vez,
decidieron prestar su imagen para uso promocional del contenido Caribeleo.
sta
dupla
está
110
Imagen 32 - Pieza para Biblioteca Piloto del Imagen 33 - Pieza ¡Vamos a Leer!

Caribe
constituida por fotografías capturadas en la Biblioteca Piloto del Caribe (Barranquilla),
siendo la imagen derecha alterada siguiendo los lineamientos de las ‘piezas de autoría’
descritas previamente.
Su intención no es más que acercar a los jóvenes a las bibliotecas públicas, siendo
contadas en la ciudad y no frecuentadas por ellos. Se realizó un trabajo de campo en el
mismo recinto que permitió evidenciar la reducida asistencia de este sector generacional
ligada a motivos académicos y acceso a internet más que lectura autodidacta:
eto
Imagen 35 - Inasistencia de Jóvenes a Bibliotecas Imagen 34 Presencia Juvenil por academia
mando las últimas piezas expuestas, se caracterizan por seguir empleando un alto contraste
cromático, los patrones y juegos tipográficos asiduos. Su función propositiva se refuerza
con los copys acompañantes:
Más que una biblioteca, @bibliopiloto es un centro cultural y de aprendizaje ¡de
libre acceso! con una enorme colección de libros para su consulta y préstamo,
sala de música y asesorías. Es sólo uno de varios recintos públicos que debes
aventurarte a conocer en el departamento.
111

Incluso desde un sentido más general:
“No más excusas, ¡Cualquier momento es bueno para leer! En estas vacaciones
haz de los libros tus compañeros de viaje”
Imagen 36 - Conjunto de piezas de reseña crítica
Estas piezas fueron publicadas como un slide, recogen citas remarcables de distintos
medios de comunicación, revistas académicas y personajes del ámbito literario sobre
Moreno, Delmar, Fuenmayor y Osorio. Visualmente optan por una apariencia más
simplificada –transmitiendo mayor formalidad-, sin embargo continúan siendo frescas y no
112

alterando la unidad gráfica de la campaña gracias al uso de formas irregulares, uso vibrante
del color y texturas.
3.8.4 Pieza de Interacción
Imagen 37 Pieza Book Swap
Sí bien, muchas de las piezas incentivan la utilización de Hashtags como #yocaribeleo o
#caribeleando, de una manera más directa y con el propósito de incrementar la audiencia y
la interacción con seguidores, se publicó este post adelantando lo que podría denominarse
una iniciativa de book swapping: invitar a que seguidores compartan una foto o comentario
con o sobre cualquier libro o revista empleando los hashtags propios de la campaña para
que así, puedan intercambiarlos o darlos a conocer con otros usuarios. Teniendo en cuenta
que una cantidad considerable de los lectores puedan no ser lectores permanentes se hace la
salvedad para que puedan pedir recomendaciones. El post sigue la línea estética y el apoyo
externo ya trazado en artes similares y resalta el hashtag abanderado.
113

3.8.5 Pieza de Actualidad
Imagen 39 - Composición 'Cuentos Imagen 38 - 'Barranquilla 2132 - 4ta

Completos' Edición'
Durante la realización de este proyecto incursionaron en el mercado dos obras relacionadas
a Marvel Moreno y José Osorio Lizarazo siendo estas ‘Cuentos Completos’ (una colección
postergada con la producción cuentística de la autora) y la cuarta edición de ‘Barranquilla
2132’. La imagen 36 corresponde a esta última proporcionada por Laguna Libros, sin
embargo, la concerniente a Moreno, con la autorización de la Penguin Random House, fue
editada para conservar el mismo aspecto. Este Slide corresponde a uno de los intentos más
cercanos a una pauta comercial dentro del itinerario.
114

3.8.6 Instagram Stories
Las historias de Instagram se convirtieron en aliadas
para que los seguidores estuvieran al tanto de nuevas
publicaciones, tocar temas de actualidad, realizar avisos y/o
compartir datos de interés
sobre los autores.

Imagen 40 Conjunto Seleccionado de Instagram
Las anteriores Stories
publicaciones corresponden
115

a una parte considerable de estas ‘historias’, mismas que permitieron una mayor
exploración en términos de diagramación (como es el ejemplo de la Imagen en alusión a
Selección Colombia) e incluso, -de una manera reducida- fueron compartidas en Facebook.
3.8.7 Piezas Introductorias
Compartidas con el propósito de resaltar la marca diseñada para la campaña.
Imagen 41 - Post Inicial
Imagen 42 - Portada de Facebook
116

3.8.9 Publicaciones Realizadas
Imagen 43 - Screenshot Instagram
Imagen 44 - Screenshot Instagram
117

Imagen 45 - Screenshot Perfil
Con motivos testimoniales se adjuntan estos pantallazos tomados de la red social Instagram
en los que se puede observar el feedback recibido por seguidores de la cuenta @caribeleo_,
el número considerable de seguidores obtenidos frente al número de seguidos y la
categorización de las Stories que permite su visualización incluso una vez excedido las 24
horas estipuladas para ello.
118

3.9 Lenguaje Formal

Imagen 46 - Estilo Naif de Amaia Arrazola
El trabajo de la ilustradora española Amaia Arrazola se impone como una clara guía
para la realización de este trabajo debido a su particular construcción de personajes, uso
esencial de la línea y el contraste dignos de ser tenidos en cuenta para la elaboración de las
piezas de manera frecuente. Su versatilidad la ha llevado a trabajar con empresas tan
grandes como Coca-Cola en proyectos, por lo general, destinados a la juventud y/o niñez.
119

Imagen 48 - Collage - Beth Hoeckel Imagen 47 - Collage de Spangler
En cuanto a la creación de collages se tiene como claro referente visual la obra
artística de Beth Hoeckel y Tyler Spangler, de apariencia sofisticada e incluso retro.
Evocan una conducta irreverente que podrían congeniar con el sector generacional al que se
pretende seducir.
Imagen 49 - Producción Ilustrada de Maria Hesse

120

La recurrente presencia de elementos naturales en las ilustraciones de Maria Hesse
es de completa similitud con el propósito de diversas publicaciones (específicamente las de
corte poético), a su vez, la incorporación de textos merece una detenida observación.
121

4. Conclusiones
La campaña desarrollada evidencia como en la actualidad, las iniciativas en pro de la
lectura tienen la imperiosa necesidad de acudir a nuevos medios comunicación –
específicamente la redes sociales- para poder captar la atención de audiencias más jóvenes.
Estos canales per se han contribuido a disminuir el hábito lector y la asistencia a
bibliotecas, sin embargo, la democratización de contenidos, bidireccionalidad, inmediatez,
protagonismo de contenido audiovisual y sus dinámicas propias de uso que han suscitado
numerosos estudios las han catapultado como imprescindibles dentro de este sector
poblacional de una manera más que merecida.
Dicho esto y de manera reiterativa cabe aclarar, el presente proyecto se cimentó en
redes sociales (específicamente en Instagram y Facebook como soporte) sin embargo, el
auspicio de la Institución Educativa Distrital Comunitaria Metropolitana fue de vital
importancia, su interés en fortalecer la educación impartida en áreas afines al Lenguaje y la
Literatura llevó a que no sólo vieran con buenos los ojos la iniciativa sino que accedieran a
convertir parte de su alumnado en grupo focal y brindar espacios oportunos para la
socialización de una campaña en construcción.
Sí, días previos al lanzamiento de la campaña (15 de Junio de 2018) y teniendo en
cuenta la proximidad del receso vacacional, se realizó una visita a la institución, esta vez
con el propósito de socializar con un grupo selecto de estudiantes las primeras
publicaciones listas, los resultados de la encuesta en la que participaron, darles a conocer la
marca y los autores elegidos.

122

Imagen 50 Socialización del Proyecto con estudiantes
Imagen 51 - Análisis de encuesta efecuada
Imagen 52 - Socialización del Proyecto con estudiantes

Momentos antes de finalizar el encuentro varios estudiantes tomaron la palabra,
espontáneamente resaltaron, entre otros aspectos y de manera efusiva, los colores y el trazo
empleados en las ilustraciones, de igual manera, el hecho de incluirlos/presentarles una
campaña de fomento literario reconociendo su previo ‘desinterés’ y no haber sido objeto de
una con anterioridad (evidenciando la necesidad por medidas gubernamentales similares
más periódicas y contundentes así como la razón del continuo mejoramiento buscado por la
Institución en áreas afines)
123

Las anteriores especificaciones condujeron a la incursión de Caribeleo a Instagram,
con una breve publicación de expectativa pasando por todo el contenido desmenuzado en el
apartado anterior, prontamente la campaña empezó a ser seguida por distintas cuentas
(especialmente juveniles) obteniendo cifras en ascenso de ‘me gusta´, recibir comentarios
frecuentemente, y especialmente, recibir el apoyo y establecer interacciones con iniciativas
locales de ámbitos concordantes, entes públicos, escritores e ilustradores de ámbito
regional.
El apoyo de la Penguin Random House Colombia fue de decisiva importancia, su
interés por las publicaciones relacionadas a Marvel Moreno permitió que incluso
compartieran en su feed la siguiente publicación:
Imagen 53 - Post de Me Gusta Leer Colombia
124

Su cuenta @megustaleerco es seguida por más de 42.000 usuarios lo que significó
la atracción de nuevos adeptos. “¡Entren y sigan a @caribeleo_ ! Esta es una pequeña
muestra de lo que encontrarán allá” fue una premisa lo suficientemente generosa.
De manera similar, los ya mencionados A Lomo de Libre y Mil Libros Colombia con un
significativo número de seguidores compartieron historias y publicaciones de la campaña
ante sus seguidores y accedieron a emplear su logo en contenido informativo de autoría:
Imagen 54 Conjunto de piezas

de apoyo - A Lomo de Libro
En el contexto local se destaca el apoyo inicial y continuado de la escritora –y
bloggera- Claudia Martelo desde su cuenta @soymamamillennial (tal cual), compartió en
reiteradas ocasiones piezas diseñadas para Caribeleo; así como la interacción proveniente
de las cuentas de Instagram de figuras del ámbito local como el Chef y conductor de
televisión Alex Quessep y escritores emergentes como Fabían Buelvas.
125

De igual forma, las cuentas oficiales asociadas al Museo del Caribe, Biblioteca
Piloto del Caribe, Secretaría de Cultura de Santa Marta, Fundación Ernesto McClausand,
Ilumina Cartagena (alumbrado de la Heroica), Instagram Barranquilla y –muy
especialmente teniendo en cuenta la naturaleza de este proyecto- Fundación La Cueva y
Biblioteca Meira Delmar se mostraron entusiastas con el desarrollo de la Campaña.
Vale la pena no dejar aún lado el apoyo recibido por la Librería Lerner, Revista El
Malpensante e ilustradoras como Gina Moncada y Carolina Urueta.
Imagen 56 - Storie - Claudia Imagen 55 Storie - Carolina

Martelo Urueta
Estas piezas adjuntas fueron algunas de las compartidas por ‘aliados estratégicos’ en
sus perfiles con el propósito de llegar a más usuarios.
126

La importancia de las interacciones conseguidas con el extenso número de cuentas
destacadas anteriormente va más allá del innegable impacto positivo que han podido
generar en tráfico de visitas, número de ‘me gustas’ o recientes seguidores, evidencia que el
contenido informativo y gráfico de la campaña es óptimo, de un gran valor estético y digno
de replicar (coherente con conceptos como click baiting). Un indicador más que
esperanzador sí se tiene en cuenta que muchas de las menciones o seguimientos surgieron
sin tomar iniciativa y ninguno se dio con intereses comerciales de por medio.
En Facebook, cuenta de apoyo, el impacto de la campaña fue más moderado,
iniciado una semana posterior a la incursión de Caribeleo en Instagram (y con contenido
originario de esa plataforma), se pudo establecer en días previos a su culminación que
recibió 158 interacciones, tuvo 42 fans y un alcance de 19.356 personas.
Retomando Instagram, como canal fundamental de difusión, se lograron establecer
500 seguidores, con edades oscilantes a las establecidas e interacción remarcable. Días
previos a la finalización de la campaña se realizó una promoción paga con una de las
publicaciones iniciales, esto con el propósito de seguir ganando visibilidad y llegar a
nuevos usuarios con intereses a fines, tuvo una intensidad considerable y una duración de
tres días, es así como se tiene:
127

Imagen 57 - Resultados Iniciales de la Promoción
Imagen 58 - Distribución de Seguidores Imagen 59 - Edades de Seguidores

según género
128

Imagen 60 - Departamentos alcanzados

Se obtienen conclusiones curiosas y satisfactorias, destacando: El hecho de incluir a una
Autora claramente feminista como Marvel Moreno y promocionar la imagen introductora
de Meira Delmar (publicación con bastante impacto incluso previa a su respectiva
promoción) parecer haber influido a que las mujeres suelan ‘likear´y seguir la cuenta con
mayor frecuencia, las edades de las personas que interactuaron con la publicación se
mantienen dentro de las estipuladas (73% tiene entre 18-24 años) y de manera poco
sorpresiva el Departamento del Atlántico encabezó la lista de cuentas alcanzadas con 51%
sin embargo Bolívar y Magdalena (los otros dos departamentos escogidos para conquistar)
contaron con prácticamente la otra mitad de potenciales seguidores.
Este apartado final pretendió demostrar los resultados obtenidos durante la
realización de esta campaña, la importancia que recayó en contar con una red de apoyo
dispuesta a difundir de manera desinteresada el contenido compartido constantemente, el
soporte de un ente educativo (tratándose de una iniciativa cultural que puede rozar el
ámbito pedagógico) y la utilización de herramientas pagadas para alcanzar un mayor
alcance.
129

Caribeleo cumplió con el objetivo de instaurarse como un puente entre la población
juvenil y los cuatro autores seleccionados, una ventana a los cuentos, los poemas, los
artículos periodísticos y las novelas de su autoría. Una campaña que busca tener
recordación y animar a más personas a descubrir el Caribe como nunca lo habían leído.
130

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CAMPAÑA DE MEDIOS DIGITALES ORIENTADA AL ENALTECIMIENTO

DEL LEGADO DE CUATRO GRANDES LITERATOS

DE LA REGIÓN CARIBE: MARVEL MORENO, MEIRA DELMAR, ALFONSO

FUENMAYOR Y JOSÉ ANTONIO OSORIO LIZARAZO, CUYAS OBRAS SON

DESCONOCIDAS POR EL PÚBLICO JUVENIL

JORGE BLANCO JIMÉNEZ

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO

PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO

DEL LEGADO DE CUATRO GRANDES LITERATOS

DE LA REGIÓN CARIBE: MARVEL MORENO, MEIRA DELMAR, ALFONSO

FUENMAYOR Y JOSÉ ANTONIO OSORIO LIZARAZO, CUYAS OBRAS SON

DESCONOCIDAS POR EL PÚBLICO JUVENIL

JORGE BLANCO JIMÉNEZ

Trabajo presentado como requisito de grado para optar al título de

Profesional en Diseño Gráfico

Asesor Metodológico, Heidy Santander

Asesor Disciplinar, Jairo Bermúdez

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO

PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO

Firma del presidente del jurado

Firma del jurado

Firma del jurado

El presente trabajo investigativo es dedicado en su totalidad a una persona que ha estado en

coincidencialmente me enseñó a leer, escribir y nunca desistió de impulsar mis aptitudes

brindarme un apoyo incondicional.

En resumidas cuentas, Caribeleo es dedicado encarecidamente a una superheroína, a

una de las tantas que tengo la fortuna de conocer, mi hermana Kelly.

La realización de esta investigación corresponde a un período de trabajo arduo, demandante

de tiempo y dedicación permanente. El apoyo y palabras de aliento constantes por parte de

llevadera, de igual manera, el acompañamiento de amigos y compañeros supuso una ayuda

invaluable para desarrollar el presente.

desde su inicio, su atención y sugerencias oportunas favorecieron enormemente su debida

Esta investigación se realizó con el propósito de enaltecer la vida y obra de cuatro

escritores de la región Caribe colombiana: Marvel Moreno, Meira Delmar, Alfonso

de Barranquilla. En función de ello se planteó ‘Caribeleo´, una campaña de medios

digitales de tinte informativo orientada a reivindicar su legado literario ante el sector

juvenil. Una iniciativa dispuesta a fomentar hábitos de lectura y salvaguardar producción

cultural del país.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .......................................................................................... 15

Objetivo General: ......................................................................................................................... 20

Objetivos Específicos: .................................................................................................................. 20

Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Información: .................................................... 30

ESTADO DEL ARTE ....................................................................................................................... 34

1.1.1 Poesía ................................................................................................................................ 43

1.1.1.1 Meira Delmar ............................................................................................................. 44

1.1.2 Novela ............................................................................................................................... 45

1.1.2.1 Ciencia Ficción .......................................................................................................... 46

1.1.2.1.1 José A. Osorio Lizarazo ..................................................................................... 47

1.1.2.2 Cuento ........................................................................................................................ 47

1.1.2.2.1 Marvel Moreno ................................................................................................... 48

1.1.3.1 Croniqueñas ............................................................................................................... 51

1.1.3.1.1 Alfonso Fuenmayor ............................................................................................ 51

1.2. CAMPAÑA DE MEDIOS ..................................................................................................... 53

1.2.1 REDES SOCIALES ......................................................................................................... 54

1.2.1.1 Instagram ................................................................................................................... 56

1.2.1.2 Facebook .................................................................................................................... 57

1.2.2 PLAN DE MEDIOS ......................................................................................................... 58