Proyecto TENGO UN MONSTRUO EN EL BOLSILLo

https://issuu.
com/palomapom/docs/monstruo_en_el_issuuuu
https://www.youtube.com/watch?v=ugNmp24ehhs
https://www.youtube.com/watch?v=7TEOQoleItg
http://segunojmj.blogspot.com/2015/04/escribimos-la-contratapa-de-tengo-un.html
http://colegios.pereiraeduca.gov.co/instituciones/galeriadigital/Espanol/_Literatura/Do
c_web/Libreria%20infantil1/sites/rincon/trabajos_ilce/mons/sec_2.html
TENGO UN …. EN EL BOLSILLO
Proyecto Literario.
“MONSTRUOSO”
❖ ACTIVIDADES:
A lo largo del proyecto la lectura será a través del docente con apertura de un
espacio de intercambio entre lectores. Se leerán dos capítulos por semana.
Antes de comenzar la lectura se trabajará con los elementos que aparecen en la

tapa. ¿Por qué se llamará así la novela? ¿Qué muestra el dibujo de la tapa? ¿Qué
es lo que aparece con letra más grande? ¿Por qué será? ¿Y con letra más
pequeña?
1. Luego de la lectura de los dos primeros capítulos, se volverá al texto para

desentrañar sentidos en torno a los sentimientos y las emociones de Inés, para
quien “hacerse chiquita y quedarse callada (...) es lo más fácil del mundo” y sin
embargo lo que más quiere en el mundo es que le pasen cosas “Maravillosas,
Terribles y Extraordinarias”.
- Intervenciones:
¿Qué le pasa a Inés cuando dice “se me vino el alma al suelo? (página 15)
Inés dice que eso de las gargantas anudadas también lo aprendió de su abuela
¿Qué querrá decir con “a mi se me hace un nudo en la garganta”?
Les vuelvo a leer el fragmento en el que Inés habla de Verónica, parece que le tiene
bronca ¿Qué les parece? (página 15)
Inés dice que su mamá le hace acordar un poco a Verónica ¿Por qué? (página 29 y
30)
Ines utiliza otra frase de su abuela, dice “se me cierra el estómago” (página 59);
¿Qué le pasa en esa situación? ¿A qué se refiere esa frase?
¿Cómo fue el primer encuentro entre Inés y su monstruo? ¿Qué sintió ella?
TENGO UN MONSTRUO EN EL BOLSILLO.

Autora: GRACIELA MONTES
- LEÍMOS LOS CAPÍTULOS 1 Y 2.

- AHORA RESPONDEMOS: ¿QUÉ SENTIMIENTOS APARECEN EN LO
QUE VA DE LA HISTORIA?
- REPRESENTÁ CON UN DIBUJO A CADA UNO DE ELLOS.
2. A partir de preguntas como ¿Qué conocemos hasta ahora de la historia de Inés?

se pretende recuperar lo leído para continuar con los capítulos 3 y 4.
- Intervenciones para después de la lectura:

¿Por qué en el título del capítulo 3 dice que es distinto tener un monstruo en
el bolsillo y poder contarlo?
¿Qué personajes aparecen hasta ahora en la novela?
Ines dice que le daba “no sé qué” andar con un monstruo en el bolsillo. ¿Qué
significará “no sé qué”?
Un día la madre de Inés la despierta a los gritos, diciendole que no la iba a
perdonar. ¿Qué es lo que no le iba a perdonar?
¿Cuál sería para ustedes un “castigo importante”?
TENGO UN MONSTRUO EN EL BOLSILLO

- ENTRE TODOS RESPONDEMOS:
- ¿CÓMO ES ESTE MONSTRUO SEGÚN LO QUE DICE INÉS?
DIBUJALO
3. Se retomará lo leído hasta el momento a partir de la pregunta ¿Qué me

pueden contar sobre la historia de Inés?
Luego de la lectura se realizarán intervenciones como las siguientes:
- Intervenciones:
Inés en una parte dice “como ustedes ya saben un montón de cosas
mías y de mi familia…” ¿Qué cosas sabemos de ella y de su familia?
¿Qué siente Inés sobre lo que dice su tía Raquel?
¿Por qué el título del capítulo dice que es peligroso y hay que leerlo
con cuidado?
Inés pensaba que todos los cumpleaños eran iguales. ¿Estaba en lo
cierto? ¿Qué fue lo que la hizo cambiar de idea?

- CONTÁ QUÉ PASA EN EL CUMPLEAÑOS DE YANINA
CUANDO TODOS JUEGAN AL CUARTO OSCURO.
4. La docente hará un breve resúmen de lo leído hasta al momento antes de la lectura de

los nuevos capítulos.
Al finalizar la lectura de los capítulos 7, 8 y 9 se realizarán las siguientes preguntas:
- Intervenciones:
¿Por qué Inés no puede ordenar sus pensamientos? ¿Cuáles son los pensamientos
que quiere ordenar?
¿Por qué llora Inés en el capítulo 8?
¿Qué sucede en el diálogo entre Inés y su mamá en el capítulo 9?
¿Qué pasa con el monstruo en estos capítulos?
- LEÍMOS LOS CAPÍTULOS 7, 8 Y 9.

- CONTALE BREVEMENTE A ALGUIEN QUE NO LEYÓ ESTOS
CAPÍTULOS TODAVÍA, LO QUE SUCEDE EN ELLOS
5. Antes de la lectura se retomará lo leído hasta el momento: ¿Cómo le contarían a alguien

que no conoce la historia, lo que sucedió hasta el momento? Hoy vamos a terminar de
leerla ¿Cómo se imaginan el final?
Luego de la lectura se reflexionará:
- Intervenciones:
¿Cómo termina esta historia?
¿Se parece al final que se imaginaron ustedes?
¿Qué cosas Maravillosas, Terribles y Extraordinarias suceden?
¿Con qué frase termina la novela? ¿Por qué?
TENGO UN MONSTRUO EN EL BOLSILLO: EL FINAL.
- LA SEÑO NOS DICTA CUATRO COSAS QUE LE DIERON BRONCA A

INÉS:
X_____________________ (el día lunes)
X_____________________ (La polera)
X_____________________ (El color amarillo)
X_____________________ (La mama gana la pelea)
- Revisión de las escrituras de las frases (separación léxica). Al finalizar el

dictado, la docente le dirá a los niños que miren sus escrituras, que revisen
cuántas palabras pusieron. Tienen que haber tres. Revisenlo y vuelvan a
escribirlas debajo si consideran que tienen que corregir algo, pero no vale
borrar nada.
Se discuten las diferentes escrituras, finalmente la docente escribe la frase
en el pizarrón de manera convencional y todos vuelven a mirar sus
escrituras para controlar y corregir. Si alguno omitió letras, es el momento
de completar la escritura..
❖ PRODUCTO FINAL:
Todo proyecto tiene un producto final. El de éste es que los niños imaginen y creen con
diferentes materiales que serán solicitados previamente (goma eva, lanas,diferentes telas,
etc), el títere de un monstruo.

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Antes de comenzar la lectura se trabajará con los elementos que aparecen en la

1. Luego de la lectura de los dos primeros capítulos, se volverá al texto para

TENGO UN MONSTRUO EN EL BOLSILLO.

- LEÍMOS LOS CAPÍTULOS 1 Y 2.

2. A partir de preguntas como ¿Qué conocemos hasta ahora de la historia de Inés?

- Intervenciones para después de la lectura:

TENGO UN MONSTRUO EN EL BOLSILLO

- LEÍMOS LOS CAPÍTULOS 3 Y 4.

3. Se retomará lo leído hasta el momento a partir de la pregunta ¿Qué me

TENGO UN MONSTRUO EN EL BOLSILLO.

- LEÍMOS LOS CAPÍTULOS 5 Y 6.

4. La docente hará un breve resúmen de lo leído hasta al momento antes de la lectura de

- LEÍMOS LOS CAPÍTULOS 7, 8 Y 9.

5. Antes de la lectura se retomará lo leído hasta el momento: ¿Cómo le contarían a alguien

TENGO UN MONSTRUO EN EL BOLSILLO: EL FINAL.

- LA SEÑO NOS DICTA CUATRO COSAS QUE LE DIERON BRONCA A

X_____________________ (La polera)

X_____________________ (El color amarillo)

X_____________________ (La mama gana la pelea)

- Revisión de las escrituras de las frases (separación léxica). Al finalizar el

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