Actividades La Casa Maldita

GUÍA DE LECTURA Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL
LIBRO LA CASA MALDITA DE RICARDO MARIÑO.
Propósito:
● Disfrutar de la lectura, mejorar la dicción y la entonación.
Antes de la lectura:
Se les preguntará a los estudiantes si les gustan las historias de miedo, cuáles conocen, etc.
¿Hay en su barrio alguna casa que cuando la ven o pasan cerca les produzca miedo?
¿Cómo es? ¿Quién vive ahí? ¿Se animarían a entrar? ¿Irían solos o con un amigo?
Trabajo con los paratextos:
1) ¿Por qué se llamará así esta novela?

2) ¿Qué te sugiere el título?
3) ¿Quién es el autor?
4) ¿Conoces otros libros suyos?
La casa de la tapa parece maldita. Para que realicen esta actividad se les pondrá música de suspenso, de terror.
✔ Escribir una lista con aquello que te daría miedo si fueras a visitarla. Por ejemplo, las puertas rechinan…
Luego de compartir las opiniones, se les solicita que realicen el dibujo de la casa más maldita del mundo, es decir,
una casa que provoque terror. Al terminar cada uno mostrará su dibujo exponiendo los detalles.
Continuamos trabajando paratextos. ¿Quién es el ilustrador del libro?
Hojear el libro y responder:
1) ¿Tiene ilustraciones internas?

2) ¿Qué te parecen?
3) ¿Qué entendés en las imágenes que siempre muestran a un señor escribiendo y desde el papel sale, como
en las historietas, un globo con otra imagen?
Trabajamos con el índice
¿Hay nombre o número de capítulo?
¿Es un libro de cuentos o es una novela?
¿Cómo se dan cuenta?
¿A quién le dedica el autor el libro?
¿Quién será?
Actividades de comprensión lectora
➔ Jugamos a “Cartas al azar”, luego copiamos las preguntas con sus respuestas en la carpeta.
https://wordwall.net/es/resource/19776904
1) ¿Cómo se llamaba la familia que habitaba la vieja casona?

2) ¿Por qué los chicos se asustan y se meten dentro del baúl?
3) Luego de retroceder en el tiempo. ¿Dónde ve Matías a su abuelo?
4) ¿De qué manera se produce la raya blanca en el baúl?
5) ¿Quién le manda la carta a los tres ancianos?
6) ¿Cómo llaman a la maestra los chicos? ¿Por qué le dicen así?
7) Averiguar qué es un pueblo Mediterráneo y luego explicar el absurdo de la página 14.
8) Resuelve en el siguiente link la sopa de letras. Busca palabras relacionadas a la novela.
https://wordwall.net/play/19686/227/517
Con las cinco primeras palabras que hayas encontrado en la sopa de letras, redactar un breve texto que explique la
trama de la historia de La casa maldita.
➔ Buscar palabras que digan lo mismo (sinónimos) y escribirla en la columna, luego buscar otra palabra que
indique lo contrario (antónimo)
SINÓNIMOS ANTÓNIMOS
MALDITA
ANCIANO
PUEBLO
ABANDONADO
AMIGO
INVISIBLE
VIAJE
Actividades de escritura
JUGAMOS A SEGUIRLE LA CORRIENTE A RICARDO ;)
El autor muestra un especial interés por el sonido de las palabras, lo cual se hace más evidente cuando juega con los
nombres.
¿Qué notan en los siguientes nombres?Aldo Osvaldo Basualdo; Matías Elías Díaz; Irene René levene; Benedicto
Benedetti; Álvaro Álvarez; Pedro Pedraza; Saúl Abdul Majul. Los nombres son una especie de juegos de rimas y, en
general, de sonidos.
➔ Escriban nombres como los que aparecen en el libro, como los siguientes ejemplos: Manuel Joel Clavel; Rosa
Roca Poza; General Germán Alemán; Alfonso Alonso; Enriqueta Paleta.
Lean la página 12 (depende la edición), en la que dice: “Durante días los Díaz no probaban bocado”. En esta ocasión
el autor juega con el sentido y el sonido de las palabras, como en la siguiente frase: “A doña Rosa no le gustaban las
rosas”.
➔ Con los nombres que inventaron escriban pequeñas historias, cargadas de humor y ritmo, como en el
siguiente ejemplo: “El general Germán Alemán es mexicano y un poco enano. Está enamorado de doña Rosa
Roca Poza que siempre le invita café en su mejor loza”.
9) Para cerrar. Se formarán grupos de trabajo:
⮚ Imaginar que esta historia puede transformarse en película. Inventar un buen afiche publicitario
para colocar en la puerta del cine.
⮚ Teniendo en cuenta las características de la casa maldita, realizar una maqueta de la misma. (del
tamaño de una caja de zapatos).
⮚ Grabar el audio del primer capítulo de La casa maldita. Debes tener en cuenta en la edición los
efectos especiales.
⮚ Transformar esta historia en una historieta. Sobre cartulina preparar las viñetas y realizar tanto los
dibujos como los textos.
Desde el área de Prácticas del Lenguaje
CONOCEMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA
Desde el área de Ciencias Sociales (Completando….)
Las carabelas surcan el tiempo. Inés y Matías descubren cómo viajar en el baúl a través del tiempo, porque Saúl
Abdul Majul dejó una carta para sus primos, tres ancianos que se disponen a entrar al baúl. Uno de ellos comenta
que seguramente Saúl ya debe haber conocido a Cristóbal Colón y que está viajando en una de las carabelas. El viaje
de Abdul Majul debe ser realmente interesante porque se acerca a un territorio que guarda muchos secretos. Qué
podría ver Saúl al pisar el continente americano: ¿cómo es la vegetación?, ¿qué construcciones ve?, ¿había
mercados en ese tiempo?, ¿cómo era el dinero?
⮚ A continuación te dejo el link para que puedas aprender un poco más sobre el viaje de Colón, presta
atención a las respuestas de los interrogantes. https://www.youtube.com/watch?v=BzPSe-hp5S4

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LIBRO LA CASA MALDITA DE RICARDO MARIÑO.

● Disfrutar de la lectura, mejorar la dicción y la entonación.

Trabajo con los paratextos:

1) ¿Por qué se llamará así esta novela?

Continuamos trabajando paratextos. ¿Quién es el ilustrador del libro?

Hojear el libro y responder:

1) ¿Tiene ilustraciones internas?

Trabajamos con el índice

¿Hay nombre o número de capítulo?

¿Es un libro de cuentos o es una novela?

¿Cómo se dan cuenta?

¿A quién le dedica el autor el libro?

Actividades de comprensión lectora

1) ¿Cómo se llamaba la familia que habitaba la vieja casona?

JUGAMOS A SEGUIRLE LA CORRIENTE A RICARDO ;)

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CONOCEMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA

Desde el área de Ciencias Sociales (Completando….)

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