Grado 5 Lenguaje

Docente: ___________________________ Sede: __________________

Nombre: ___________________________________
E
Eje temático: El género narrativo

DBA: Analiza los mensajes explícitos e implícitos en manifestaciones artísticas

(literatura, escultura, pintura, música, teatro, danza) para ampliar sus referentes
conceptuales.
Manejar diversas temáticas que presentan los textos literarios.

Comprender el mensaje de un texto narrativo corto.

Comprender el mensaje de un texto poético.

Saberes previos

Responde las siguientes preguntas:

¿Qué tipo de historias te gusta

escuchar?

¿Conoces algunos personajes de

cuentos?¿Cuáles?

Si quieres expresar un sentimiento, ¿Qué tipo de texto

escribirías?

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 El texto narrativo

Un texto narrativo es aquel relato de hechos o

acontecimientos que le suceden a unos personajes.
Estos hechos se desarrollan en un tiempo y un
espacio que pueden ser reales o imaginarios.

ZZ Elementos del texto narrativo:

Lugar y tiempo en el que suceden los ZZ E n el campo (lugar)

Marco hechos. ZZ Por la mañana (tiempo)

Narrador Persona que cuenta la historia. Persona que lo sabe todo

ZZ

ZZ P
rimero
Trama Orden en el que ocurren los hechos.
ZZ F inalmente

ZZ P
rincipales
Personajes Protagonistas de la historia. ZZ S ecundarios

ZZ Organización del texto narrativo.

Había una vez

Inicio Presentación de los personajes, una abeja muy
el tiempo, lugar. desordenada...

Una día, cuando

Nudo Se inicia el problema. llegó a casa,
Momento de mayor interés. encontró todo en
su sitio...

Se resuelve el problema. Sus amigos

Desenlace habían limpiado
Final de la historia.
y ordenado todo.
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Escribe en tu cuaderno el siguiente contenido

Genero Narrativo

EL CUENTO
Es un texto literario muy antiguo, se caracteriza por ser un relato breve y sencillo de algunos
hechos en los que participan unos personajes.

El cuento tiene sus inicios en las historias que se compartían de padres a hijos. El cuento es un
relato breve que se centra en una experiencia y combina la realidad con la fantasía.

Los cuentos poseen ciertas características:

Pocos personajes.
Historia corta.
Descripciones y diálogos breves.
El tema es una anécdota o un suceso insólito
Final sorpresivo o inesperado.
En los cuentos existen diferentes personajes, entre estos se pueden encontrar: Príncipes y
princesas, hadas y gnomos. El personaje principal es el que por lo general actúa como un
héroe y logra vencer a los malos del cuento.

Lo que sucede en los cuentos casi siempre pasa en un lugar y en un tiempo

determinados, veamos algunos ejemplos:
Lugar: El bosque, la selva, el castillo.
Tiempo: Dos días, una semana, una hora.

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1. Lee el siguiente texto:

DANIEL Y LAS PALABRAS MÁGICAS

Arjona (2000)

Te presento a Daniel, el gran mago de las palabras. El abuelo de Daniel es muy aventurero y este año le ha
enviado desde un país sin nombre, por su cumpleaños, un regalo muy extraño: una caja llena de letras
brillantes.

En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras amables que, si las regalas a los demás,
pueden conseguir que las personas hagan muchas cosas: hacer reír al que está triste, llorar de alegría, entender
cuando no entendemos, abrir el corazón a los demás, enseñarnos a escuchar sin hablar.

Daniel juega muy contento en su habitación, monta y desmonta palabras sin cesar.
Hay veces que las letras se unen solas para formar palabras fantásticas, imaginarias, y es que Da- niel es
mágico, es un mago de las palabras.

Lleva unos días preparando un regalo muy especial para aquellos que más quiere.
Es muy divertido ver la cara de mamá cuando descubre por la mañana un buenos días, debajo de la
almohada; o cuando papá encuentra en su coche un te quiero de color azul.

Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan bien y hacen sentir bien: gracias, te quiero,
buenos días, por favor, lo siento, me gustas.
Daniel sabe que las palabras son poderosas y a él le gusta jugar con ellas y ver la cara de felicidad
de la gente cuando las oye.

Sabe bien que las palabras amables son mágicas, son como llaves que te abren la puerta de los demás.
Porque si tú eres amable, todo es amable contigo. Y Daniel te pregunta: ¿quieres intentarlo tú y
ser un mago de las palabras amables?

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2. Realiza un dibujo de los personajes del cuento y del lugar en donde ocurren los hechos.

3. Escribe un final diferente para esta historia:

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4. ¿Cuál es el tema principal de la historia?

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 Lee el siguiente texto y responde.
ZZ Resolución:
La palabra desgarbado significa sin garbo, sin gra-
Texto I cia, y como las gallinas eran flacas les decían des-
Convivían en el corral de un granjero varias gallinas; garbadas.
algunas gordas y robustas, y otras, por el contrario,
flacas y desgarbadas.
Las gallinas gordas, conocedoras de su bello Nivel básico
y saludable aspecto, se burlaban de las flacas Responde las siguientes preguntas:
ZZ
profiriendo insultos en contra de ellas y desdeñando
su compañía. 8. ¿De qué trata el texto?
–¡Esqueletos, momias, muertas de hambre! les decían ______________________________________
cuando se cruzaban con ellas en el corral.
Así estaban las cosas cuando, al llegar un día de Resolución:
fiesta, el cocinero, que debía preparar un suculento El texto trata de las gallinas gordas y flacas.
banquete, se asomó al corral y se dispuso a echar
mano de las mejores gallinas. 9. ¿Cuál es el marco de la historia?
Naturalmente, las flacas fueron pasadas por alto en la
______________________________________
elección y fueron las robustas y orgullosas gallinas las
que cogió el hombre. ______________________________________
Cuando, conocedoras del destino que las esperaba, ______________________________________
las gallinas gordas vieron a las flacas paseándose
tranquilamente por el corral, comprendieron su 10. ¿Cuáles son los personajes?
equivocación.
______________________________________
Moraleja: ______________________________________
No despreciemos nunca a los débiles, que quizá
tengan mejor suerte que los fuertes. ______________________________________
Esopo
11. ¿Cuál es el nudo de la historia?
ZZ Relaciona cada palabra con su respectivo signifi- ______________________________________
cado. ______________________________________
______________________________________
1. Desgarbado ( ) Fuerte, vigorosa y firme.
2. Proferir ( ) Sabroso, nutritivo y 12. ¿Cuál es el desenlace de la historia?
sustancioso. ______________________________________
3. Desdeñar ( 1 ) Sin garbo, sin gracia para ______________________________________
moverse. ______________________________________
4. Suculento ( ) Sitio cerrado para criar
animales.
5. Robusta ( ) Decir con fuerza insultos o
palabras violentas.
6. Banquete ( ) Tratar con desprecio a
alguien o a algo.
7. Corral ( ) Comida especial para
celebrar algo.
 Nivel intermedio
Encuentra en el crucigrama las palabras que significan lo contrario de las resaltadas.
ZZ

13. El día está claro.

Resolución:
El antónimo de claro es oscuro, además llena
el espacio correctamente.

14. Esa gallina está muy flaca.

15. El papá de mi amigo es fuerte.

16. Todo está sucio en la cocina.

17. Mi prima luce robusta.

Nivel avanzado
ZZ Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

18. La moraleja enseña que nunca hay que despreciar a nadie. ( )

Resolución:
Es verdadera (V) ya que de acuerdo con la moraleja, los débiles pueden tener mejor suerte que los fuertes.

19. El cocinero no escogió a las flacas, pues no servirían para el banquete. ( )

20. Las gallinas gordas eran objeto de burla por parte de las flacas. ( )