PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL

Propósitos de la Educación
Preescolar
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y
conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad
de escucha y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse
en situaciones variadas; desarrollen interés y gusto por la
lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué
sirven, se inicien en la práctica de la escritura y
reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Usen el razonamiento matemático en situaciones diversas

que demanden utilizar el conteo y los primeros números;
comprendan las relaciones entre los datos de un
problema y usen procedimientos propios para
resolverlos; reconozcan atributos, comparen y midan la
longitud de objetos y la capacidad de recipientes, así como
que reconozcan el orden temporal de diversos sucesos y
ubiquen objetos en el espacio.

Se interesen en la observación de los seres vivos y

descubran características que comparten; describan, se
planteen preguntas, comparen, registren información y
elaboren explicaciones sobre procesos que observen y
sobre los que puedan experimentar para poner a prueba
sus ideas; adquieran actitudes favorables hacia el cuidado
del medioambiente.
Se apropien de los valores y principios necesarios para
la vida en sociedad, reconociendo que las personas
tenemos atributos culturales distintos, y actúen con base
en el respeto a las características y los derechos de los
demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la
tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad
lingüística, cultural, étnica y de género.

Desarrollen un sentido positivo de sí mismos y aprendan

a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, a
valorar sus logros individuales y colectivos, a resolver
conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de
convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella,
actuando con iniciativa, autonomía y disposición para
aprender.

Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la

creatividad para expresarse por medio de los lenguajes
artísticos (música, artes visuales, danza y teatro) y
conozcan manifestaciones artísticas y culturales de su
entorno y de otros contextos.

Tomen conciencia de las posibilidades de expresión,

movimiento, control y equilibrio de su cuerpo, así como de
sus limitaciones; practiquen acciones de salud individual y
colectiva para preservar y promover una vida
saludable.
 Prácticas
Ámbitos sociales del Aprendizajes esperados
lenguaje

Solicita la palabra para participar y escucha

Conversación

las ideas de sus compañeros.

Expresa con eficacia sus ideas acerca de
diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el
Narración orden de las ideas, con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar y entender.
Menciona características de objetos y
Descripción
personas que conoce y observa
Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo
funciona algo, ordenando las ideas para que
Oralidad

los demás comprendan.

Responde a por qué o cómo sucedió algo en
relación con experiencias y hechos que
Explicación

comenta..
Argumenta por qué está de acuerdo o en
desacuerdo con ideas y afirmaciones de
otras personas.
Da instrucciones para organizar y realizar
diversas actividades en juegos y para armar
objetos.

Reconocimi Conoce palabras y expresiones que se utilizan

ento de la en su medio familiar y localidad, y reconoce
diversidad su significado.
lingüística y Identifica algunas diferencias en las formas
cultural de hablar de la gente
Ámbi Prácticas sociales
tos del lenguaje Aprendizajes esperados
Empleo de Explica las razones por las que elige un
acervos material de su interés, cuando explora
impresos y los acervos.
digitales
Expresa su opinión sobre textos
informativos leídos en voz alta por
otra persona.
Estudio

Búsqueda, Explica al grupo ideas propias sobre

análisis y algún tema o suceso, apoyándose en
registro de materiales consultados.
información
Expresa ideas para construir textos
Intercambio informativos.
oral y escrito
de información Comenta e identifica algunas
características de textos
informativos.
 Prácticas
Ámbitos sociales del Aprendizajes esperados
lenguaje

Narra historias que le son familiares, habla

acerca de los personajes y sus

interpretación e intercambio de narraciones

características, de las acciones y los
lugares donde se desarrollan.
Comenta, a partir de la lectura que
escucha de textos literarios, ideas que
relaciona con experiencias propias o algo
que no conocía.
Producción,

Describe personajes y lugares que imagina

al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y
otros relatos literarios.
Cuenta historias de invención propia y
expresa opiniones sobre las de otros
Literatura

compañeros.
Construye colectivamente narraciones con
la expresión de las ideas que quiere
comunicar por escrito y que dicta a la
educadora.
Expresa gráficamente narraciones con
recursos personales.
Aprende poemas y los dice frente a otras
poemas y juegos
interpretación e
intercambio de

personas.
Producción,

literarios

Identifica la rima en poemas leídos en voz

alta.
Dice rimas, canciones, trabalenguas,
adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Construye colectivamente rimas sencillas.
Producción,
interpretación
e Dice relatos de la tradición oral que le son
intercambio de familiares.
textos de la
tradición oral
 Prácticas
Ámbitos sociales del Aprendizajes esperados
lenguaje

Escribe su nombre con

Uso de diversos propósitos e
documentos identifica el de algunos
que regulan compañeros.
la Identifica su nombre y otros
convivencia datos personales en diversos
Participación social

documentos.
Análisis de
Comenta noticias que se
medios
difunden en periódicos, radio,
de
televisión y otros medios.
comunicación
Interpreta instructivos,
cartas, recados y
señalamientos.
Producción e
interpretación Escribe instructivos, cartas,
de una recados y señalamientos
diversidad de utilizando recursos propios.
textos
cotidianos Produce textos para informar
algo de interés a la comunidad
escolar o a los padres de
familia.
 Eje Temas Aprendizajes esperados
Resuelve problemas a través del
conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Cuenta colecciones no mayores a 20
Número, álgebra y variación

elementos.

Comunica de manera oral y escrita los

números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Número

Compara, iguala y clasifica colecciones

con base en la cantidad de elementos.

Relaciona el número de elementos de

una colección con la sucesión numérica
escrita, del 1 al 30.

Identifica algunas relaciones de

equivalencia entre monedas de $1, $2,
$5 y $10 en situaciones reales o
ficticias de compra y venta.
Identifica algunos usos de los
números en la vida cotidiana y
entiende qué significan.
 Eje Temas Aprendizajes esperados
Ubica objetos y lugares cuya ubicación
Ubicación desconoce, a través de la interpretación de
espacial relaciones espaciales y puntos de
referencia.
Reproduce modelos con formas, figuras y
Forma, espacio y medida

Figuras y cuerpos geométricos.

cuerpos
geométricos Construye configuraciones con formas,
figuras y cuerpos geométricos.
Identifica la longitud de varios objetos a
través de la comparación directa o
mediante el uso de un intermediario.
Magnitudes y medidas

Compara distancias mediante el uso de un

intermediario.
Mide objetos o distancias mediante el uso
de unidades no convencionales.
Identifica varios eventos de su vida
cotidiana y dice el orden en que ocurren.
Usa expresiones temporales y
representaciones gráficas para explicar la
sucesión de eventos.
Usa unidades no convencionales para medir
la capacidad con distintos propósitos.
Contesta preguntas en las que necesite
Análisis

datos

Recolección y recabar datos; los organiza a través de

de

representación
tablas y pictogramas que interpreta para
de datos
contestar las preguntas planteadas.
Eje Temas Aprendizajes esperados
Obtiene, registra, representa y describe
Exploración de la naturaleza

información para responder dudas y ampliar

su conocimiento en relación con plantas,
animales y otros elementos naturales.

Comunica sus hallazgos al observar seres

vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos
impresos.
Describe y explica las características
comunes que identifica entre seres vivos y
Mundo natural

elementos que observa en la naturaleza.

Experimenta con objetos y materiales para
poner a prueba ideas y supuestos.
Practica hábitos de higiene personal para
mantenerse saludable.
Conoce medidas para evitar enfermedades.
Cuidado de la salud

Reconoce la importancia de una alimentación

correcta y los beneficios que aporta al
cuidado de la salud.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en
peligro al jugar y realizar actividades en la
escuela.
Identifica zonas y situaciones de riesgo a los
que puede estar expuesto en la
escuela, la calle y el hogar.
Eje Temas Aprendizajes esperados
Indaga acciones que favorecen el cuidado del
medioambiente.
medioambiente
Mundo natural

Identifica y explica algunos efectos

Cuidado del

favorables y desfavorables de la acción

humana sobre el medioambiente.
Participa en la conservación del
medioambiente y propone medidas para su
preservación, a partir del reconocimiento de
algunas fuentes de contaminación del agua,
aire y suelo.
Reconoce y valora costumbres y tradiciones
Cambios en Interacciones con el

que se manifiestan en los grupos sociales a los

que pertenece.
entorno social

Conoce en qué consisten las actividades

Cultura y vida social

productivas de su familia y su aporte a la

localidad.
Explica los beneficios de los servicios con que
se cuenta en su localidad.
Comenta cómo participa en conmemoraciones
cívicas y tradicionales.
Explica algunos cambios en costumbres y
el tiempo

formas de vida en su entorno inmediato,

usando diversas fuentes de información.
Explica las transformaciones en los espacios
de su localidad con el paso del tiempo, a partir
de imágenes y testimonios.
Eje Temas Aprendizajes esperados
Produce sonidos al ritmo de la música con
distintas partes del cuerpo, instrumentos y
Familiarización con los elementos básicos de las artes

otros objetos.
Crea y reproduce secuencias de movimientos,
gestos y posturas corporales con y sin
música, individualmente y en coordinación con
otros.
Comunica emociones mediante la expresión
corporal.
Baila y se mueve con música variada,
Expresión Artística

coordinando secuencias de movimientos

y desplazamientos.
Construye y representa gráficamente y con
recursos propios secuencias de sonidos y las
interpreta.
Usa recursos de las artes visuales en
creaciones propias.
Representa la imagen que tiene de sí mismo y
expresa ideas mediante modelado, dibujo y
pintura.
Combina colores para obtener nuevos colores
y tonalidades.
Reproduce esculturas y pinturas que haya
observado.
Representa historias y personajes reales o
imaginarios con mímica, marionetas, en el
juego simbólico, en dramatizaciones y con
recursos de las artes visuales.
Eje Temas Aprendizajes esperados
Relaciona los sonidos que escucha con
Sensibilidad, percepción e interpretación

las fuentes sonoras que los emiten.

Escucha piezas musicales de distintos
de manifestaciones artísticas

lugares, géneros y épocas, y conversa

Apreciación Artística

sobre las sensaciones que experimenta.

Selecciona piezas musicales para
expresar sus sentimientos y para
apoyar la representación de personajes,
cantar, bailar y jugar.
Observa obras del patrimonio artístico
de su localidad, su país o de otro
lugar(fotografías, pinturas, esculturas
y representaciones escénicas de danza
y teatro) y describe lo que le hacen
sentir e imaginar.
Conoce y describe obras artísticas, y
manifiesta opiniones sobre ellas.
 Habilidades
Dimen-
siones

asoc. a las
Aprendizajes esperados
dimensiones
s.e.
Reconoce y expresa características
Auto
personales: su nombre, cómo es
cono
Autoestima físicamente, qué le gusta, qué no le
cimie
gusta, qué se le facilita y qué se le
nto dificulta.
Reconoce y nombra situaciones que le
Autorregulación

generan alegría, seguridad, tristeza,

miedo
Expresión de o enojo, y expresa lo que siente.
las emociones
Dialoga para solucionar conflictos y
ponerse de acuerdo para realizar
actividades en equipo.
Reconoce lo que puede hacer con
ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda
cuando la necesita.
Elige los recursos que necesita para
Iniciativa llevar a cabo las actividades que decide
Autonomía

personal realizar.
Realiza por sí mismo acciones de
cuidado personal, se hace cargo de sus
pertenencias y respeta las de los
demás.
Toma de Persiste en la realización de actividades
decisiones y desafiantes y toma decisiones para
compromiso concluirlas.
Dimen-

Habilidades
siones

asoc. a las Aprendizajes esperados

dimensiones s.e.
Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la
proporciona.
Empatía

Sensibilidad y Reconoce y nombra características

apoyo hacia personales y de sus compañeros.
otros Habla de sus conductas y de las de otros, y
explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.
Se expresa con seguridad y defiende sus
ideas ante sus compañeros.
Comunicación Colabora en actividades del grupo y
asertiva escolares, propone ideas y considera las de
los demás cuando participa en actividades
en equipo y en grupo.
Colaboración

Convive, juega y trabaja con distintos

compañeros.
Propone acuerdos para la convivencia, el
juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa
Inclusión con apego a ellos.
Habla sobre sus conductas y las de sus
compañeros, explica las consecuencias de
sus actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.
 Componentes
Eje pedagógico- Aprendizajes esperados
didácticos
Realiza movimientos de locomoción,
manipulación y estabilidad, por medio
de juegos individuales y colectivos.
Desarrollo de
la motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y
materiales en actividades que
requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Identifica sus posibilidades expresivas
Competencia motriz

y motrices en actividades que implican

organización espacio-temporal,
Integración lateralidad, equilibrio y
de la coordinación.
corporeidad
Reconoce las características que lo
identifican y diferencian de los demás
en actividades y juegos.
Propone distintas respuestas
motrices y expresivas ante un mismo
Creatividad problema en actividades lúdicas.
en la acción Reconoce formas de participación e
motriz interacción en juegos y actividades
físicas a partir de normas básicas de
convivencia.
Elaboró