6° de Primaria Tercer Trimestre

DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRES: ________________________________
APELLIDOS: _______________________________
PARALELO: ________________________________
UNIDAD EDUCATIVA: _______________________
GESTION: 2.020
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO DE PRIMARIA
PRESENTACIÓN
EL TEXTO DIDACTIZADO DE SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD DE EDUCACIÓN

PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL, es una herramienta de trabajo para los
estudiantes y de apoyo para la Concreción Curricular desde la educación a distancia.
En el texto se encuentra las Capacidades, Potencialidades y Cualidades a desarrollar

durante el año de escolaridad, y las orientaciones metodológicas que sirvan como base
para el desarrollo de la clase, en la última se ponen mucha atención, ya que de ellas
depende la Concreción del Desarrollo Curricular en el día a día.
Todas las actividades que el texto presenta responden a un Plan del Desarrollo Curricular
que compone de los cuatro momentos metodológicos: Práctica-Teoría-Valoración-
Producción de forma secuencial y articulada, en los momentos metodológicos se enfatiza
el Desarrollo de las Lenguas de Forma Oral y Escrita, el Pensamiento Lógico Matemático,
la Convivencia Biocéntrica Comunitaria y las Inclinaciones Vocacionales; y se profundice
los contenidos sin dejar de lados las capacidades, potencialidades y cualidades que deben
desarrollar las y los estudiantes del año de escolaridad durante toda la gestión educativa.
COMISIÓN PEDAGÓGICA EN LA ELABORACIÓN DEL TEXTO
PROF. FILOMENA TARACHI PELAEZ U. E. JAIME MENDOZA
PROF. ADELAIDA ALBORTA VIGABRIEL U. E. GERMAN BUSCH

PROF. FELICIDAD JANETH CONDORI YAPARI U. E. 6 DE JUNIO
PROF. TANIA ROSSIO PALTO ARCE U. E. CARLOS MEDINACELI

PROF. ZACARIAS VALLEJOS OVANDO U. E. MONS. CLETO LOAYZA
PROF. ALEXANDER CRUZ CANCHARI U. E. POTOSI

PROF. ALEX PABLO PORTILLO BARJA U. E. MCAL. SUCRE
ÍCONOS DE TRABAJO
En cada contenido encontraras 4 íconos que determinan el trabajo que debes realizar en
el texto. Vamos a conocerlos.
Cuando veas este ícono

indica que debes leer los
textos
Este ícono indica que

debes escribir el texto
que te pide
Este ícono te indica que

debes resolver los
ejercicios de matemáticas
Este ícono te invita a

recordar los conceptos
de los temas
Í NDICE
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
 Tiempos verbales (presente, pasado y futuro) en crónicas de la región y novelas

cortas según contexto nacional e internacional.
 Características y técnicas de producción: Textos informativos (ensayos, oficios,
actas, votos resolutivos y convocatorias) y poéticos.
MATEMÁTICAS
 Operaciones con expresiones en raíces (propiedades, raíz de un producto y un

cociente).
 El número PI (3.1416)
CIENCIAS SOCIALES
 Movimientos de resistencia de los Pueblos Originarios del Abya Yala.
CIENCIAS NATURALES
 Sustancias simples y compuestas (sustancias controladas, fármacos, alcohol,

tabaco y otros) y su impacto en la salud del ser humano y los sistemas de vida en la
Madre Tierra.
ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO DE PRIMARIA
TIEMPOS VERBALES (PASADO, PRESENTE Y FUTURO)
Describe lo que vez en cada imagen:
___________________________________ ___________________________________
¿Qué es el verbo?
Son palabras que
indican acción, estado
que hacen las
personas, animales o
cosas
- El perro corre en el jardín - La niña canta hermosamente

¿Qué es el tiempo verbal?
Nos indica
cuando ocurre
la acción, por
ejemplo:
PRESENTE (HOY) FUTURO (MAÑANA)

PASADO (AYER)
Lo que ocurre en el Lo que aún no ocurrió
Lo que ocurrió ayer
momento y/o lo que harán
próximamente
Javier escribió un texto

El perro está jugando con el hueso
Griselda y Alexander
montaran en bicicleta
1
Clasifiquemos (copiar) los verbos según al tiempo verbal que corresponda
PASADO FUTURO
Corrió canta
trabajará salta ______________ ______________
______________ ______________
bailó estudió
______________ ______________
vive estudia
graduará PRESENTE
terminará ______________
ganaré ______________
______________
Lee y analiza los siguientes textos:
PASADO PRESENTE FUTURO
A Néstor le Oscuridad… es lo Mañana iré a

encantaba jugar al único que veo. encontrarme con mi
futbol. Y jugaba bien destino. Lo haré sin
Una luz comienza
en los campeonatos temor alguno, como
Aparecer a lo lejos y
con sus amigos de corresponde a una
flota como pluma en
barrio. Hacía pases persona de coraje.
el aire.
perfectos, Tomaré el colectivo
gambeteaba con gran Una brisa luminosa para dirigirme a la
habilidad y pateaba al se despliega y baila empresa que publicó
arco con una frente a mí. Una el aviso de trabajo
precisión que onda azul, como gota que tanto necesito.
causaba temblores a que rompe el agua, Me sentaré de los
los arqueros más irrumpe en el asientos de a uno,
tenaces. paisaje. junto a la ventanilla,
como suelo hacerlo.
Luego mariposas de
Me quedaré
colores invaden el
irremediablemente
ambiente, vientos y
dormido. Un hilo de
ráfagas traen colores
daba caerá sobre mi
como estelas de
saco para desagrado
pintura en spray que
de todos los
caen lentamente
presentes. Me
hasta mezclarse en
desperté y trataré
un mar de color que
de limpiarlo con el
cuyas olas salpican
pañuelo. No sé si lo
el cielo, que nunca
lograré.
mantiene el mismo
color
2
Copia los verbos que están de color rojo, verde y naranja en el tiempo
correspondiente:
PASADO PRESENTE FUTURO
Coloca a cada verbo su respectivo tiempo verbal:

Cantó……………… Caminaba…………………
Canta………………. Camina……………………
Cantaba……………. Camino……………………
Forma oraciones con los verbos anteriores:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3
Comprensión textual
1) ¿Qué es el verbo?
…………………………………………………………………………………
2) ¿Qué es el tiempo verbal?
…………………………………………………………………………………...
3) ¿Cuáles son los tiempos verbales?
…………………………………………………………………………………..
4) Realiza dos oraciones de tiempos verbales:
PASADO
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..................
PRESENTE
………………………………………………………………………………..……
………………………………….......................................................................
FUTURO
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4
CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN
TEXTOS INFORMATIVOS Y POÉTICOS
Observa los siguientes gráficos y escribe su nombre.
……………………… …………………. ………………… ……………………
Los textos informativos son todos los textos que nos comunican o transmiten
mensajes.
. Los tipos de textos informáticos son: Cartas, oficios, actas, votos resolutivos,
convocatorias y poéticos.
Llallagua, 26 de junio de 2019

La carta.- Leamos con atención esta Señor:
carta. Prof. Jaime Arteaga
DIRECTOR U. E. “SAN ANTONIO”
Villa Tunari
1.- ¿Qué dice esta carta?
Estimado director:
R.-………………………………
Ref.: ENCUENTRO DE BASQUET BOL
2.- ¿Qué recuerdan?
Los alumnos del 5º B de la escuela ¨Jaime
R.-……………………………… Mendoza¨ de la ciudad de Llallagua con motivo
3.- ¿Qué le piden en la carta? del aniversario de nuestro establecimiento invita
al equipo de su escuela para el encuentro de
R.-……………………………… básquetbol varones a realizarse el 26 de julio
en nuestro establecimiento con este motivo le
saludo.
La carta es un texto informativo que Atte.:
comunica a dos personas que se
encuentran distantes. Juan Cayo
Presidente del curso
5
Estructura de la carta: La carta tiene tres partes: encabezado, cuerpo y despedida.
a) Encabezado: Está ubicado al inicio de la carta.
b) Cuerpo: Es la parte donde indicamos nuestras ideas, pensamientos, deseos

y sentimientos.
c) Despedida: Es la última parte, sirve para despedirnos. Las palabras que se

utilizan son: muy atentamente, sinceramente y cordialmente. Seguido se
coloca el nombre y firma.
 Producimos conocimiento
Escribe una carta a tu mejor amigo.
Las actas.- Son documentos informáticos escritos que atestiguan los sucesos
descritos en él y que al ser firmados por los participantes dan carácter legal al
documento.
Características de las actas.- Se escriben durante el desarrollo de un evento.
Estructura de las actas.-

Los elementos de la MESA DIRECTIVA DEL ESTABLECIMIENTO
estructura de las actas son: ¨JUANA AZURDUY¨
título, introducción, orden del
día, desarrollo y cierre. El 15 de febrero de 2019 se reunieron en la sala los padres
de familia para designación de la mesa directiva que estará
en función durante el periodo marzo 2019 y marzo 2020, con
a) Título.- Debe ser el siguiente orden del día:
extenso, en él se 1. Lista de asistencia
precisará de que se trata 2. Presentación de candidatos
3. Votación
el evento. 4. Cierre de sesión
Desarrollo:
b) Introducción.- Se hace 1. Lista de asistencia:
Siendo las 18:00 horas se conto con el 25% del total de los
conocer los datos padres de familia.
referentes del evento que 2. Presentación de candidatos:
se llevará a cabo. Se presentaron a las carteras de presidente, tesorero y
secretario.
3. Votación:
c) Orden del día.- Indica Después de la votación queda establecida la nueva mesa
los puntos más directiva de la gestión marzo 2019 a marzo 2020.
4to Cierre:
importantes que se Una vez concluida la reunión se da por terminada la reunión
trataran en la reunión. posicionando a la nueva mesa directiva.
6
d) Desarrollo.- Se escribe las intervenciones que realizan los participantes de la

reunión.
e) Cierre.- Es el final del evento donde se anota todo lo que se quedó en la reunión.
Elabora un acta sobre la última reunión de tu curso.
Textos poéticos.- Sirven para transmitir mensajes emocionales.
Tipos de textos poéticos.- Los más LOS BRAZOS DE MI MADRE

conocidos son: trabalenguas, refranes, Autor (Anónimo)
canciones y poesías. Aún conservo en mi corazón
el amor que siempre me daba,
los brazos que me brindaba
y de pequeña me cuidaba.
a) Clases de poesías.- Son las poesías
clásicas y las poesías modernas. A mi mente viene el recuerdo
cuando lloraba mucho
ella me cubría con cariño
b) Poesías clásicas.- Están compuestas en y me abrazaba con dulzura.
versos que manifiestan enseñanzas y
valores éticos. Mamá, siempre a mi lado estaba
cuando yo la necesitaba
ella siempre me escuchaba
Y con amor me aconsejaba.
c) Poesías modernas.- Están compuestas
en prosa, expresan distintas situaciones Nunca a mi madre olvidaré,
vividas dentro de mi corazón la llevo.
¡Quisiera darle un abrazo
y decirle cuánto la quiero!
Requisitos para hacer una poesía.- Los requisitos son: la inspiración y la capacidad
de expresar las situaciones y emociones vividas.
Elabora un poema dedicado al día del padre.
7
ACTIVIDADES
 Encierra en un círculo (F) si la respuesta es falsa y (V) si la

respuesta es verdadera.
1. ¿La poesía moderna está compuesta en prosa?
F - V
2. La carta es un medio narrativo
V - F
3. El acta se escribe durante el desarrollo de un evento
F - V
 Responde las siguientes preguntas
1. ¿Qué es una carta?
R.-…………………………………………………………………
2. ¿Qué es un acta?
R.-…………………………………………………………………
3. ¿Cuántas clases de poesías existen?
R.-…………………………………………………………………
4. ¿Cuántos tipos de textos poéticos hay?
R.-…………………………………………………………………
5. ¿Para qué nos sirve un acta?
R.-…………………………………………………………………
6. ¿Qué es lo que expresa las poesías?
R.-…………………………………………………………………
8
ÁREA: MATEMÁTICAS AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO DE PRIMARIA
RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Observa y analiza las siguientes operaciones
Conocemos que nuestra aula tiene una superficie de 25 (metros cuadrados), queremos
saber cuánto mide cada lado.
PROCESO DE SOLUCIÓN CONCLUSIÓN
Superficie del aula 25 El proceso inverso es hallar la raíz

Queremos saber de dónde sale ese resultado cuadrada.
 Medimos uno de sus lados = 5 m
 Multiplicamos lado por lado = 5 m x 5 m √ √ √
 Se tiene como resultado 25 m
Es decir cada lado mide 5 m
La radicación es una operación inversa de la potencia, consiste en

hallar la base, denominada raíz, conociendo el extremo y la potencia
Extraer la raíz de un numero (a) es encontrar otro número (b), tal que
dicho número (b) elevado al índice de la raíz de como resultado (a).
√ = si y solo si
√ = 3 si y solo si
TÉRMINOS DE LA RADICACIÓN
ÍNDICE DE RAÍZ
√ =√ √ RAÍZ
BASE O RADICANDO
9
Lectura y escritura de la radicación.
El índice 2 no se escribe se sobre entiende.
 √ = 6 se lee raíz cuadrada de

 √ = 2 se lee raíz cúbica de
 √ = 3 se lee raíz cuarta de
 √ = 2 se lee raíz quinta de
Y así sucesivamente.
Propiedades de la radicación.
La radicación es en realidad otra forma de expresar una potenciación, por esto las
propiedades de la potenciación se cumplen también con la radicación.
a) Raíz de un producto. – La raíz de un producto es igual al producto de las raíces de
los factores.
Ejemplo:
1. √ √ √ 2. √ √ √
√ √
b) Raíz de un cociente. – La raíz de una fracción es igual al cociente de la raíz del

numerador entre la raíz del denominador.
√
√
√
Ejemplo:
√
√
√
10
Resolvemos las siguientes operaciones

Hallar la raíz de los siguientes ejercicios.
a) √ = 9 por que
b) √ =
c) √ =
d) √ =
Hallar las raíces de los 10 primeros cuadrados.
Cuadrados exactos 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100

Raíz 1 2
Coloca los términos de la radicación.
√ =√ √
Llenar los espacios vacíos.
√ √ √
Aplicando las propiedades, efectúa los siguientes ejercicios.
Raíz Operación Respuesta
√ 256 = 4+4+4+4 = Raíz cuarta de 256 es 4
11
EL NÚMERO PI (3.1416)
LA LONGITUD A PARTIR DEL DIÁMETRO
El número PI es la relación que hay entre el Perímetro de un

círculo (llamado también circunferencia) y su diámetro, es decir
se trata de una fracción, una división. Para cualquier
circunferencia que midas, ya sea un hula hula, plato, o una
rueda, al dividir esos dos datos obtendrás el mismo resultado. PI
que se escribe con la letra griega π
D=Rx2 D=C/π
D=4x2 D = 10 / 3,1416
D = 8 cm D = 3,18 cm
12
Observamos la rueda y la circunferencia

 Midamos el diámetro de la circunferencia.
 En la circunferencia ajustemos un cordel
 Luego extendemos el cordel.
 Sobre esta cuerda extendida vemos cuantas veces cabe el diámetro
Conclusiones: cabe tres veces y una fracción que es aproximadamente de 14 centésimas
partes de un diámetro.
3 diámetros y 14 centésimas de diámetros forma; 3,14 diámetros.

A este número se lo denomina PI
π = 3,1416
En esta secuencia didáctica de actividades hemos identificado la longitud de la circunferencia

y distintos elementos que se encuentran dentro y fuera de ella.
LONGITUD A PARTIR DE LA RADIO

El profesor de educación física asigna este trabajo, hallar la longitud de un balcón cuyo
radio mide 25 cm de diámetro.
Fórmula Reemplazando Respuesta

L=2xRxπ L=2xRxπ
=2xRx = 2 x 25 = 50 La longitud del balón es
=2xRxπ = 2 x 50 x 3,1416 157.08 cm
= 157.08
Hallemos la longitud de las siguientes circunferencias:

El primero mide 2 cm, el segundo mide 2,5 cm y el tercero mide 3 cm.
13
PERÍMETRO Y ÁREA DEL CÍRCULO
Dibujemos un círculo de 3 cm y otro de 5 cm.
P = perímetro
(longitud de la circunferencia) Perímetro y área de un círculo
P
D = diámetro
(linea que atraviesa el R
D circulo por la mitad )
π = P/D= 3,1416
Perímetro Superficie
Fórmula = po = 2 x π x r Fórmula = Ao = 2 π x
Po = x D Reemplazando
Reemplazando Ao = 3.1416 x
Po = 2 x 3.1416 x 3 cm = 3.1416 x 9
= 6.2832 x 3 cm
= 28.27 c
= 18.84 cm
La superficie de la circunferencia es
El perímetro de la circunferencia es
28.27 c
18.84 cm.
14
Hallemos la longitud de las siguientes circunferencias.
L =Dxπ L =Dxπ L =Dxπ

D=4m D=5m D=6m
π = 3.1416 π = 3.1416 π=
L = 4 x 3.1416 L = 5 x 3.1416 L= x
L = 12.5664 L= L=
L =Dxπ L =Dxπ L =Dxπ
D = 2.5 m D = 4.5 m D = 5.5 m
π= π= π=
L= x L= L=
L= L= L=
L =Dxπ L =2xRxπ L =2xRxπ
D=4m D = 7 cm D = 22 cm
π = 3.1416 π= π=
L=2x4=8 L= L=
L = 8 x 3.1416 L= L=
L = 25.1238 L= L=
L =2xRxπ L =2xRxπ L =2xRxπ
D = 3.5 cm D = 3.10 cm D = 5.5 cm
π= π= π=
L= L= L=
L= L= L=
L= L= L=
15
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO DE PRIMARIA
MOVIMIENTOS DE RESISTENCIA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
DEL ABYA YALA
Hace 527 años atrás, un 12 de octubre de 1492 llegaron los invasores

españoles al Abya Yala, donde consideraban a los indígenas originarios,
seres primitivos a los que sometieron a abusos y explotación durante y
después de la conquista española todo por el saqueo de las inmensas
riquezas naturales que existían en el nuevo mundo.
¿CUÁLES FUERON LAS CAUSAS DE RESISTENCIA INDIGENA EN EL ABYA YALA?
Las causas para la resistencia indígena originaría fueron las siguientes:

*El trauma de la caída de sus reinos, sus gobernantes y religión.
*Saqueo de sus riquezas naturales (oro y plata).
*La esclavización y asesinato de indígenas originarios.
*Cobro de excesivos impuestos a los indígenas.
*La explotación en el trabajo forzoso (mita, encomienda y obrajes).
16
¿QUÉ INDIGENAS ORIGINARIOS SE DESTACARON EN LA RESISTENCIA CONTRA

LOS ESPAÑOLES EN EL ABYA YALA?
En centro América se destacaron los caciques PACRA, CARETA,

CEMACO, los cuales iniciaron la resistencia a partir de las acciones de
BALBOA y posteriormente de PEDRARIAS, a pesar de que en la
actualidad no se tiene mucha información de sus proezas de resistencia.
En sud América se destacó como líder de la resistencia JOSE GABRIEL
CONDORCANQUI, conocido como TUPAC AMARU II, fue cacique
cuzqueño en el alto Perú. Seguido por distintos líderes indígenas como por
ejemplo TAIRONAS y los QUIMBAYAS en el actual Colombia, así también
el indígena JULIAN APAZA NINA conocido como TUPAC KATARI, los
hermanos Katari como ser TOMAS, DAMASO y NICOLAS, también se
puede mencionar la participación de la mujer indígena en la resistencia
donde se destacó BARTOLINA SISA, todos en el actual Bolivia.
TUPAC AMARU II TUPAC KATARI BARTOLINA SISA

DESTACADAS BATALLAS INDIGENA ORIGINARIA DURANTE LA RESISTENCIA
CONTRA EL YUGO ESPAÑOL.
Existieron diversas batallas indígenas contra el yugo español de las cuales

mencionaremos las siguientes:
En centro América, podemos mencionar a la batalla de CENTLA que
ocurrió en 1519 donde los indígenas maya chontales dirigidos por el
cacique Taabscoob, se enfrentaron con los españoles comandados por
Hernán Cortez. Otra batalla fue la de OTUMBA, que fue un enfrentamiento
entre las fuerzas aztecas encabezadas por Matlatzincátzin y las de
Hernan Cortez y sus aliados los Tlaxcaltecas en julio de 1520.
17
En sud América, mencionamos la lucha Aimara del CERCO A CIUDAD

DE LA PAZ, ocurrido en 1811 liderado por Julián Apaza conocido como
Tupac Katari, junto a su esposa Bartolina Sisa, contra las fuerzas
realistas de los españoles que duro 109 días, a pesar de que su
estrategia no tuvo éxito por la traición de sus propios compañeros, será
siempre recordado como una gran hazaña indígena que refleja su poder
y fortaleza, aunque ambos recibieron la pena de muerte, Julián Apaza
fue descuartizado y su esposa fue ahorcada. También podemos
destacar la batalla de OLLANTAYTAMBO que ocurrió en enero de 1537
entre las fuerzas del rey inca Manco Inca y un grupo de españoles
comandados por Hernando Pizarro durante la conquista española del
Perú, donde los españoles contaban con 100 hombres y 30.000 aliados
indígenas contra un ejército de incas de 20.000 soldados.
BATALLA DE OLLANTAYTAMBO CERCO A LA PAZ
¿CUÀLES FUERON LAS CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA ESPAÑOLA

DURANTE LA RESISTENCIA INDIGENA?
Existieron diversas consecuencias de las cuales mencionaremos las

siguientes:
* El arrebato de sus riquezas
* La pérdida de su cultura y religión.
* La pérdida de su identidad.
* El intento de desaparición de sus lenguas o idiomas.
* Destrucción de sus obras culturales.
* La caída de su reino y sus gobernantes.
* El sometimiento a la esclavitud y el desprecio por las culturas
originarias, etc.
18
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
RESPONDE AL SIGUIENTE CUESTIONARIO:
1.- ¿En qué fecha y año inicio la conquista española?
R.-……………………………………………………………………………………….....................
2.- ¿Quién fue el primer líder de la resistencia indígena originaria?
R.-………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Cuáles fueron los alzamientos indígena originarios que desarrollamos?
R.………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...
4.- Menciona tres causas para la resistencia indígena originaria contra los españoles.
R.………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...
5.- Menciona tres consecuencias de la conquista española luego de la resistencia indígena
originaria.
R.………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
ENCUENTRA CINCO NOMBRES DE INDIGENAS LÍDERES EN LA RESISTENCIA
CONTRA LOS ESPAÑOLES.
J U L I A N A P A Z A R A S A
Q G R T P I L M N H F S P B X
O N T A A Y T A N E I T O N U
M A E T C L B V G S T M N R K
A R S C R P E R A I C O A M E
N G A R A N O N T Y M M O A P
C A N W Q A I M C O A R T F L
O L A M N L I S T C R I A A E
I O L L O N J Y A G P T A H R
N M I T Y A K P I R N I P U K
C D R D E V U R G T M O O F B
A A P E C T R O S C O P I O Y
B R E D G Y P U N M E T C T A
19
LEE Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
 Encierra la V si es verdadero y la F si es falso.

1.- ¿Fortaleces el valor de la responsabilidad y la honestidad en tu diario vivir?
V F
2.- ¿A qué tipo de trabajos forzados fueron sometidos los indígenas durante la
colonización?
R.-………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Quiénes fueron los líderes indígenas en la resistencia contra los españoles en
América del Sur?
R.-………………………………………………………………………………………………..........
4.- Escribe las causas y las consecuencias de la resistencia indígena en el Abya Yala.
CAUSAS CONSECUENCIAS
5.- Escribe tu opinión, acerca de la perdida de la cultura y religión indígena originaria,

como consecuencia de la conquista española.
R.……………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………….
20
ÁREA: CIENCIAS NATURALES AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO DE PRIMARIA
SUSTANCIAS SIMPLES Y COMPUESTAS

SUSTANCIAS CONTROLADAS Y EL IMPACTO GENERADO EN
LA SALUD
1.-Sustancias Simples.- 2.-Sustancias Compuestas.
Es aquella sustancia que está integrada En estas sustancias existen o
solamente por un solo elemento químico. Es coexisten 2 o más elementos
decir que no lo podemos desintegrar o separar diferentes en determinadas
en otros elementos relaciones o proporciones
EJEMPLOS
Sustancias. Sustancias.
Simples Compuestas
 Agua (H2O)
 Hierro (Fe)  Bicarbonato de sodio
(sodio, carbono,
 Oxigeno (O2) Hidrogeno y oxigeno).
 Nitrógeno (H2)  Alcohol etílico (carbono,
hidrogeno y Oxigeno
 Calcio (Ca)  Dióxido de carbono
(carbono y oxigeno).
21
SUSTANCIAS CONTROLADAS
Observa la Imagen y danos tu opinión personal
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
1.- Definición.- Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), droga es

toda sustancia que introducida en un organismo vivo por cualquier vía
(inhalación, ingestión, intramuscular, endovenosa), es capaz de actuar sobre
el sistema nervioso central. Provocando una alteración física o psicológica y
que posee la capacidad de generar dependencia y tolerancia a sus
consumidores.
a) Fármacos.- Son drogas usualmente legales,

que se prescriben bajo receta médica, algunos
de los cuales los desvían a los canales ilícitos
para su posterior venta. Entre los fármacos más
consumidos son las anfetaminas (sustancias
estimuladoras del sistema nervioso)
b) Alcohol.- Sustancia química que contiene etanol,

se encuentra en bebidas como la cerveza, vino, licor
y en algunas medicinas, productos de limpieza, etc.
22
c) Tabaco.- También conocido como cigarrillo

su principal elemento es la nicotina su consumo
puede provocar graves enfermedades como la
dilatación pulmonar, bronquitis crónica, cáncer
entre y otras enfermedades peligrosas y/o
mortales
d) Marihuana.- Es una droga depresora del

sistema nervioso contiene dentro de sus
compuestos la molécula de THC, el que crea
los efectos que alteran la mente
e) Cocaína.- Sustancia que se extrae de las

hojas de la coca y que tras ser sometida a
diversos tratamientos químicos se utiliza como
droga, la cocaína es altamente adictiva y tóxica
Consecuencias del consumo de drogas
Deterioro de
la salud hasta Destrucción del
llegar a la núcleo familiar
muerte y amistades
Bajo rendimiento
en los estudios o Inestabilidad
trabajo muerte económica
social pobreza
23
DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO
Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué es una droga?
R.-…………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………...
2.- ¿Cuáles son las drogas más conocidas?
R.-…………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………...
3.- ¿Cuál es la consecuencia en la salud por el consumo de drogas?
R.-…………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………...
Lee con atención y con una flecha une la repuesta correcta:
a) Sustancia química que contiene etanol *Una vida miserable o hasta

la muerte.
b) Medicamento prescrito bajo receta *Consecuencias del consumo

médica de drogas.
c) Aparición de enfermedades orgánicas *El alcohol

Psicológicas, etc. son las:
d) El abuso de sustancias controladas *Fármacos

puede llevar al individuo a
24
AREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO DE PRIMARIA
TERCER TRIMESTRE (TEMA 1)

EL INTERNET EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN
Conocemos e identificamos algunas de las distintas plataformas encontradas en internet.
El termino proviene del inglés “you” que significa tú y “tuve”, que significa tubo, canal, pero se
utiliza en argot como “televisión”. Por lo tanto, el significado del término YouTube podría ser “tu
transmites” o “canal hecho por ti”. Todos muy útil para YouTube es una página web (red) muy útil
para todos porque mediante ella podemos encontrar todo tipo de información acerca de un
determinado tema, es un medio de comunicación bastante rápido y bueno. Todas las personas
pueden ser parte de esta red, tanto como para publicar o ver videos.
Google proviene de la palabra Googol significa diez elevado a cien (cantidad aparentemente
infinita de información en la red. Google es red social donde puede compartir públicamente sus
contenidos tanto en su perfil personal como en páginas para potenciar la imagen de tu empresa.
La palabra Facebook esta formado por dos palabras inglesas que son “face” que proviene del latín
“facies” que significa “cara” y book “libro” que puede traducirse como libro de caras.
Facebook es una red social creada por Mark Zuckerderg mientras estudiaba en la universidad de
Harvard. Su objetivo era diseñar un espacio en el que los estudiantes de dicha universidad
pudieran intercambiar una comunicación fluida y compartir contenido de forma sencilla a través de
internet.
Facebook puede ser utilizado tanto por usuarios particulares, que lo utilizan para estar en contacto
con sus amistades, familiares, publicar textos, fotos, videos, etc., como por empresas marcas o
celebridades. Permite el intercambio de mensajes privados y públicos entre sus usuarios.
Twitter procedente del ingles, es un verbo que significa “trinar” o “gorjear”, que es el sonido que
hacen los pajaros.
Twitter es una red social que permite enviar mensajes cortos rapidos y eficentes, es la red social
de los” famosos” o personajes publicos, ya que es la mejor herramienta para conocer de cerca las
impresiones de tus seguidores.
Whatsapp en inglés “what’s up” Que tal? o ¿Cómo te va? Utilizada a modo de saludo y app de la
palabra inglesa aplication (aplicación).
Whatssap es un programa informático para teléfonos móviles que sirve para estar en contacto con
otras personas; que nos permite enviar y recibir mensajes instantáneos a través de un teléfono
móvil (celular). También es posible intercambiar textos, audios, videos y fotografías, realización de
llamadas voz, video conferencias, por texto y otros.
Internet es un conjunto de redes de comunicación interconectadas a nivel mundial que

tiene propósito compartir, difundir, transmitir o recibir la información
El internet nos ayuda a romper con la barrera del tiempo la distancia en el acceso a la
información y así poder consolidar nuestros conocimientos en diversas áreas.
ACTIVIDAD 1
Respondemos las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué es el internet?

R.-
2.- ¿En qué nos ayuda el internet?

R.-
3.- Mencionamos otras plataformas que se encuentren en internet y el propósito que

cumplen.
PLATAFORMA PROPÓSITO
TERCER TRIMESTRE (TEMA 2)
MANEJO DE IMÁGENES Y VIDEOS DIGITALES COMO PARTE DE NUESTRO
CONOCIMIENTO EN ARCHIVOS MULTIMEDIA
conocemos e identificamos algunos de los formatos más conocidos de imágenes y videos

digitales
FORMATOS DE IMÁGENES
La imagen digital o grafico digital es una representación bidimensional de una imagen.JPEG

significa Joint Photographic Experts Group (Grupo Conjunto de Expertos en Fotografía). Es uno de
los formatos de imagen populares y cuenta con 6 principales formatos: JPEG, JPG, JPE, JIF, JFI,
y JFIF Consume menos almacenamiento y puede incluso comprimir una imagen hasta un 5% de
su tamaño original.
 La extensión de archivos JPG es aceptada universalmente.
 Compatible con imágenes de alta calidad. Además, las impresoras y otras unidades de
hardware también aceptan formatos JPG.
 El único inconveniente es que JPG no es compatible con capas de imagen.

FORMATOS DE VIDEOS
El video digital es una representación de imágenes en movimiento. Puedes encontrar diversos

formatos destinados tanto para páginas web y vídeos en YouTube o Video, como para proyectar
en calidad cine o para verlos en tu dispositivo móvil o Tablet.
Formato contenedor: Todo archivo de vídeo tiene en su interior un formato, que puede ser AVI,
MPG, H264, MOV, WMV etc. Éste tiene en su interior varios elementos, entre ellos el vídeo y el
audio generalmente. Pero también podrían contener subtítulos integrados, incluso varios archivos
de audio con diferentes idiomas
Una imagen digital es una representación gráfica bidimensional de una imagen basada
en una matriz numérica, frecuentemente binaria (de ceros y unos), y un video digital una
representación de imágenes en movimiento, es una secuencia de imágenes digitales que
hacen se genere movimiento; dentro de dicha secuencia también se puede incorporar el
audio para una mejor percepción.
Las imágenes y videos digitales facilitan el manejo de la información multimedia (medios

integrados como: audio, video, textos, animación, diseño web, fotografías) ya que se pueden
almacenar durante mucho tiempo sin perder sus características.
ACTIVIDAD 1
Respondemos las siguientes preguntas
1.- ¿Qué son las imágenes y videos digitales?
R.-………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿En qué nos ayuda el uso de imágenes y videos digitales?
R.-……………………………………………………………………………………………………………….
3.- Investiguemos y escribamos en los espacios otros tipos de formatos de imágenes y

videos digitales.
IMÁGENES VIDEOS
ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO DE PRIMARIA
MÚSICA CON INSTRUMENTOS DE LA REGIÓN

Y SU INTERPRETACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad N° 1
Preguntamos a nuestros padres, abuelos y otros. ¿En qué festividades se ejecuta el
instrumento de zampoña (Siku) en nuestra comunidad?
………………………………………………………………………………………………………
Actividad N° 2
Preguntamos a nuestros padres ¿En qué épocas agrícola se pude ejecutar la zampoña
(Siku)? En la época de siembra o en la época de cosecha ¿y por qué?
…………………………………………………………….............................................................
Actividad N° 3
Dibuja en el cuadro la zampoña (Siku) que se utiliza en tu comunidad
CONOCIENDO EL INSTRUMENTO MUSICAL “ZAMPOÑA”
BREVE HISTÓRIA DE LA ZAMPOÑA.- La

zampoña es uno de los instrumentos musicales
más representativos de las culturas andinas, ha
cumplido y cumple un papel muy importante, y
está en todo tipo de tradiciones, ceremonias,
celebraciones, bailes etc. Existen muchas
variaciones y nombres de acuerdo a la región.
La zampoña se utiliza en los países de Bolivia,
Argentina, Perú, Chile y Ecuador.
CLASIFICACIÓN DE LA ZAMPOÑA
Es la más Es la más Es dos Es la más Posee tres Consiste en una

pequeña, usada, es veces más grande posee filas, siendo sola fila de
cuyo sonido una profunda y/o las notas más las dos cañas en lugar
es la octava intermedia grave que la bajas. primeras filas de dos y por
más alta y octava y malta y por Necesita los normales ende es más
por ende tiene tanto lo tanto dos mayor tonos altos y fácil su
produce el las notas veces más volumen de bajos y la interpretación.
sonido más altas y grande. aire para tercera son Es el
agudo bajas Este tipo de hacer resonar tonos medios instrumento
dentro de zampoña adecuadament (sostenidos y andino más
las contiene e bemoles) tiene antiguo.
zampoñas. algunas todas las notas
notas más musicales.
bajas
LAS PARTES DE LA ZAMPOÑA

La zampoña consta de dos partes los cuales son:
La primera hilera o fila que consta de 8 tubos se
denomina ARKA (1ra) cuyas notas son: SI, SOL,
MI, DO, LA, FA#, RE. SI
La segunda hilera o fila que consta de 7 tubos se
le denomina IRA (2da), cuyas notas son: LA,
FA#, RE, SI, SOL, MI. DO
8 Tubos. ARKA (1ra)
7 Tubos. IRA (2da)

Actividad N° 1
En la siguiente sopa de letras, encuentra los nombres de cada una de las zampoñas
aprendidas:
A N M R T W U R U E U R
U F H K L L A N T A R A
U C U I A A E T Y S I H
I R L S A N K A I T L G
O O L O S C T T F I U F
W M O P I O T T A J H E
R A I M D C G U N M C E
F T U S A T G U T N A E
H I D D S L H U A T I U
H C A S A I T O Y O K J
C A O M A T k A O K K R
R Y U I O P W D F Y T R
Actividad N° 2
Llena las notas musicales que le corresponde a cada uno de los tubos.
Llena los números que le corresponde a cada uno de los tubos .

APRENDEMOS A EJECUTAR EL INSTRUMENTO
La nomenclatura y/o cifrado musical nos indica en que fila, que tubo y cuantas veces
debemos soplar un determinado tubo.
LLORANDO SE FUE
Ritmo: Saya
Autor: Ulises Hermosa y Gonzalo Hermosa (Los kjarkas)
Tonalidad: Mim
ARKA 1... 2 3.3 - 2 3 3 5
\ / \ / \ / \ / \ / \
IRA 1 2 2 3 4 4….
ARKA 24.431… 24.42 3 3 3…

/ \ / \ / \ / \ /
IRA 111 1 2 3… 3
ARKA 33333 33333 22222 22222

/ / / /
IRA 4 4 3 3
ARKA 24.431… 24.42 3 3 3…

/ \ / \ / \ / \ /
IRA 111 1 2 3… 3
LETRA
Llorando se fue
Y me dejo solo sin su amor
Sola estará recordando este amor La recuerdo hoy
Que el tiempo no pudo borrar Y en mi pocho no existe el rencor
Llorando estará recordando el amor
Que un día no supo cuidar
ÁREA: VALORES ESP. Y RELIGIONES AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO DE PRIMARIA
TEMA: 5
PRINCIPIOS Y VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN DIÁLOGO
CON LOS COMPONENTES Y SISTEMAS DE VIDA
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo que expresan los dibujos.
PRÁCTICA
1.- ¿Qué son los principios?

R.-………………………………………………………………………………
2.- ¿Qué son los valores?
R.-……………………………………………………………………………..…
3.- Lee la parábola del Hijo pródigo (Lucas 15:11-32), identifica valores y
antivalores de la lectura.
R. - ……………………………………………………………………….………
4.- ¿Consideras importante todo lo que nos rodea y tiene vida?
R. - …………………………………………………………………………..……
5.- ¿Qué es el diálogo para ti?
R.-………………………………………………………………………………..
TEORÍA
PRINCIPIOS
Los principios son reglas o normas que orientan la acción de un ser humano
cambiando las facultades espirituales racionales. Se trata de normas de carácter
general y universal, como por ejemplo: amar al prójimo, no mentir y respetar la vida
de las demás personas, etc. Los principios morales también se llaman máximas o
precepto constitucional.
Las leyes y principios que nuestro Señor nos enseñan el mejor modo de vivir y nos
indican cómo obtener en el futuro bendiciones eternas. En vista de que él fue quien
nos creó, lo lógico es que aceptemos con gusto su guía.
Actividad: Busca y copia de la biblia la siguiente cita bíblica

Proverbios 2:10-12
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
PRINCIPIO DE VIDA
Se refiere al derecho a la vida como soporte a los demás principios, por lo que se debería
privilegiar siempre todo aquello que favorezca la vida tanto en un ámbito personal como
colectivo.
Principio de libertad
Este principio proclama la libertad del ser humano desde el momento de nacer, por lo que
cualquier medida que le impide ser libre está violando este principio.
Principio de responsabilidad
La responsabilidad puede entenderse como una forma de deber que surge desde la
conciencia moral del individuo, y que es capaz de proyectarse al resto de la sociedad.
Desde este punto de vista, la responsabilidad como conducta y como práctica, tiene la
virtud de generar ejemplo.
Podríamos definir la responsabilidad -desde un punto de vista de la ética profesional-

como el principio según el cual todo individuo debe responder por sus actos, por sus
dichos y por sus decisiones. ¿Cómo podría funcionar la sociedad humana si cada una de
las personas que la integran no asumieran su parte de la responsabilidad que le
corresponde por sus actos, palabras y decisiones?
PRINCIPIO DE HUMANIDAD
El ser humano es la medida de todas las cosas y por tanto, su vida y dignidad deben ser
preservadas y respetadas.
Principio del bien
Hacer el bien, entendido como aquello que se considera correcto para el bien común, y
evitando toda conducta que contraríe este principio.
Principio de igualdad
Todos los seres humanos son iguales ante la ley, sin distinción de raza, género,
nacionalidad, condición social o cualquier otra característica.
Principio de moralidad
Se refiere a todas las normas que se han de seguir para procurar la estabilidad y la
convivencia social ejerciendo los deberes y derechos establecidos para tal fin.
Actividad: escribe algunos ejemplos de cómo se practican los principios de vida y
principios humanos.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
VALORES SOCIO-COMUNITARIOS
Son principios morales o éticos que se consideran necesarios y deseables. Algunos de
ellos son el perdón, la honradez, el amor, el respeto por la vida y la autodisciplina. Los
valores influyen en el comportamiento de las personas, en sus prioridades y relaciones,
así como en la guía moral que dan a sus hijos. Como se puede ver, son esenciales.
VALORACIÓN
Actividad: Busca en la sopa de letras los siguientes valores: Bondad, Justicia,

Humildad, Coraje, Respeto, Honestidad, Gratitud, Amor, Libertad y Cooperación.
Diálogo
Dios se vale de algunos medios para que le alcancemos a Él, que es invisible, a través de
algunas realidades visibles y tangibles. Él se nos revela a través de algunos medios, como
son Su Palabra, la Sagrada Eucaristía, las criaturas, la historia, los símbolos e imágenes,
etc. De diversas maneras descubrimos Su presencia y escuchamos Su voluntad a través
de estos medios. Alcanzamos lo invisible mediante lo visible.
Hoy en día, la palabra nos hace pensar siempre en la existencia de elementos tales como
la tolerancia, el respeto a otras formas de pensamiento, al compromiso y a la buena
predisposición, normalmente sin importar el ámbito en el que se suscite, el diálogo
necesita contar con participantes abiertos a la tolerancia y al respeto hacia la postura del
otro integrante.
PRODUCCIÓN
Actividad: Resuelve el crucigrama.
Sistemas de vida
La Madre Tierra es el sistema viviente dinámico conformado por la comunidad indivisible
de todos los sistemas de vida y los seres vivos, interrelacionados, interdependientes y
complementarios, que comparten un destino común. La Madre Tierra es considerada
sagrada, alimenta y es el hogar que contiene, sostiene y reproduce a todos los seres
vivos, los ecosistemas, la biodiversidad, las sociedades orgánicas y los individuos que la
componen.
Honremos a la Madre Tierra en nuestra vida cotidiana. Honremos y respetemos a todo lo

que nos rodea: aire, agua, tierra, cerros, plantas, animales, piedras”, Vivir Bien entre
nosotros, Vivir Bien con lo que nos rodea y Vivir Bien consigo mismo. Se alcanza de forma
colectiva, complementaria y solidaria integrando en su realización práctica, entre otras
dimensiones, las sociales, las culturales, las políticas, las económicas, las ecológicas, y
las afectivas, para permitir el encuentro armonioso entre el conjunto de seres y
componentes de la Madre Tierra.
Actividad: Escribe en el espacio las acciones que tomaras para el cuidado de todo lo
que posee vida.
MINI VOLEIBOL (TERCER TRIMESTRE)
OBJETIVO DE CLASE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD GRÁFICOS

CONTENIDO
ACTIDADES A DESARROLLAR
Realizamos trote suave con movimientos
de brazos atrás, adelante, elevación de
rodilla y toque de talones, es muy
importante el calentamiento de los brazos y
muñecas de la mano.
VOLEIBOL
DIGITACIÓN
Desarrollamos la
práctica Se utiliza principalmente para el pase de
física, recreativa y la colocación o armado. Se trata de una
utilización de material acción técnica que permite una mayor
alternativo, mediante precisión y dirección de la pelota, al tratarse
ejercicios físicos dentro de un toque en el que las articulaciones de
del hogar, cuidando del la muñeca y dedos permiten una buena
cuerpo y la mente, amortiguación y cambios en la dirección de
promoviendo la vuelo del balón.
convivencia armónica ANTEBRAZO
con la familia, tomando
en cuenta los Consiste en entrar en contacto con el balón
conocimientos con ambos brazos, uniendo las manos y
sobre el voleibol y sus estirándolos al máximo. Su técnica es
características para el entonces fundamental para un correcto
fortalecimiento de las desempeño en la práctica, también la
habilidades deportivas. posición correcta de las piernas al
momento del antebrazo tienen que estar
flexionadas.
SAQUE
Es la acción de lanzar o soltando el balón y
golpeando con la mano. Su finalidad
principal es ofensiva o dificultar al máximo
la recepción por parte del equipo contrario.
MINI VOLEIBOL (TERCER TRIMESTRE)
REFLEXIONES ¿QUÉ HARÁ EL ESTUDIANTE? MATERIALES

PRÁCTICA Y
-El estudiante desarrollara el contenido
mediante juegos didácticos de aprendizaje RECOMENDACIONES
del voleibol. Descripción del juego: el niño
practicara digitación con cualquier
participante de la familia donde, golpeara
con los dedos un globo utilizando el gesto
de la digitación e intentar que este no caiga
al suelo. Reglas: Delimitar el espacio, el
globo debe estar bien inflado y no debe
caer. Se quita puntos cada vez que el globo GLOBOS – CUERDA
Los textos didactizados caiga al suelo.
nos permitirán reforzar y
RECOMENDACIONES:
-De igual manera en la siguiente práctica el Se recomienda el lavado
continuar nuestro estudiante, formara dos equipos con de las manos antes y
trabajo participación de la familia y armar con una después de realizar los
durante esta cuerda una red de voleibol y así pasar el ejercicios y la práctica y
contingencia globo sobre la cuerda y luego responder con evitar cualquier tipo de
sanitaria, fortaleciendo digitación o antebrazo: Pierde el equipo que enfermedad, también es
tus haga caer el globo al piso. importante la buena
conocimientos y alimentación con frutas y
desarrollando tus verduras para un mejor
habilidades, desarrollo.
capacidades
y potencialidades en la
materia de educación
física.
¿QUÉ HARÁ EL PADRE?

Colaborar a su hijo en la comprensión de la cartilla didáctica, además
ayudara en múltiples actividades y prácticas y la toma del tiempo de inicio
a final, así mismo el padre (o algún integrante de la familia) será participe
en los ejercicios.
GIMNASIA RÍTMICA (TERCER TRIMESTRE)
OBJETIVO DE CLASE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD GRÁFICOS

CONTENIDO
Fortalecemos CALENTAMIENTO.
principios y valores de
Es muy importante realizar el calentamiento
convivencia armónica
adecuando antes de comenzar a practicar del
con los diferentes Fútbol sala para evitar las lesiones.
sistemas de vida, 1. Realizar movimientos de circunducción de la
mediante el análisis cabeza, brazos - muñecas, rodillas – tobillos.
de la problemática 2. Realizar 20 polichinelas
actual en el municipio, 3. Trote estacional y con recorrido realizando:
a través de la práctica  Elevación de rodillas.
de la gimnasia rítmica  Talones atrás.
sin salir de casa, para PARTE PRINCIPAL:
el cuidado de la salud.
1.- Pasos combinados 28 tiempos pies y
manos empezando por el lado derecho.
2.- Paso a los laterales 4 tiempos izquierda y 4
REFLEXIONES tiempos derecha terminando con una palmada.
En la segunda vuelta realizamos un giro y
palmada.
Los textos
3.- Adelante 2 pasos acompañando con
didactizados nos
palmas atrás 2 empezando con el lado
permitirán reforzar y
derecho intercalando los pies. Repito 4 veces
continuar nuestro
trabajo durante esta
contingencia sanitaria,
fortaleciendo tus
conocimientos y
desarrollando tus
habilidades, 4.- Pasos combinados derecha, izquierda,
capacidades y derecha y avanzó al costado repito 4 veces
potencialidades en la
materia de educación
física.
5.- Pies separados cruzo mano derecha y
luego izquierda, luego pasos combinados a
lado derecho y vuelta al izquierdo, giro con
palma paso adelante y giro en 4 tiempos
repetimos 2 veces.
GIMNASIA RÍTMICA (TERCER TRIMESTRE)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD GRÁFICOS
PARTE PRINCIPAL:
6.- Pasos combinados 28 tiempos pies y manos empezando por el lado
derecho.
7.- Paso a los laterales 4 tiempos izquierda y 4 tiempos derecha
terminando con una palmada. En la segunda vuelta realizamos un giro y
palmada.
8.- Paso adelante 2 tiempos acompañando con palmas atrás 2
empezando con el lados derecho intercalando los pies. Repito 4 veces
9.- Pasos combinados derechos, izquierda, derechos y avanzo al costado
repito 4 veces
10.- Pies separados cruzo mano derecha y luego izquierda, luego pasos
combinados a lado derecho y vuelta al izquierdo, giro con palma paso
adelante y giro en 4 tiempos repetimos 2 veces.
MATERIALES
RECOMENDACIÓN ¿QUÉ HARÁ ESTUDIANTE?
Podrá inventar su propia coreografía como
tarea lo que debe tomar en cuenta es que El uso de material es
El aseo de las manos sea una música con contenido aceptable y opcional entre:
antes y después de acorde a la edad pueden participar los  Parlante
 Celular
cada actividad integrantes de la familia.
 Radio
deportiva

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DATOS DEL ESTUDIANTE

EL TEXTO DIDACTIZADO DE SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD DE EDUCACIÓN

En el texto se encuentra las Capacidades, Potencialidades y Cualidades a desarrollar

COMISIÓN PEDAGÓGICA EN LA ELABORACIÓN DEL TEXTO

PROF. FILOMENA TARACHI PELAEZ U. E. JAIME MENDOZA

PROF. ADELAIDA ALBORTA VIGABRIEL U. E. GERMAN BUSCH

PROF. TANIA ROSSIO PALTO ARCE U. E. CARLOS MEDINACELI

PROF. ALEXANDER CRUZ CANCHARI U. E. POTOSI

Cuando veas este ícono

Este ícono indica que

Este ícono te indica que

Este ícono te invita a

 Tiempos verbales (presente, pasado y futuro) en crónicas de la región y novelas

 Operaciones con expresiones en raíces (propiedades, raíz de un producto y un

 Movimientos de resistencia de los Pueblos Originarios del Abya Yala.

 Sustancias simples y compuestas (sustancias controladas, fármacos, alcohol,

- El perro corre en el jardín - La niña canta hermosamente

PRESENTE (HOY) FUTURO (MAÑANA)

Javier escribió un texto

PASADO PRESENTE FUTURO

A Néstor le Oscuridad… es lo Mañana iré a

PASADO PRESENTE FUTURO

Coloca a cada verbo su respectivo tiempo verbal:

Forma oraciones con los verbos anteriores:

2) ¿Qué es el tiempo verbal?

3) ¿Cuáles son los tiempos verbales?

4) Realiza dos oraciones de tiempos verbales:

Observa los siguientes gráficos y escribe su nombre.

……………………… …………………. ………………… ……………………

Llallagua, 26 de junio de 2019

Estructura de la carta: La carta tiene tres partes: encabezado, cuerpo y despedida.

a) Encabezado: Está ubicado al inicio de la carta.

b) Cuerpo: Es la parte donde indicamos nuestras ideas, pensamientos, deseos

c) Despedida: Es la última parte, sirve para despedirnos. Las palabras que se

Escribe una carta a tu mejor amigo.

Características de las actas.- Se escriben durante el desarrollo de un evento.

Estructura de las actas.-

d) Desarrollo.- Se escribe las intervenciones que realizan los participantes de la

Elabora un acta sobre la última reunión de tu curso.

Textos poéticos.- Sirven para transmitir mensajes emocionales.

Tipos de textos poéticos.- Los más LOS BRAZOS DE MI MADRE

Elabora un poema dedicado al día del padre.

 Encierra en un círculo (F) si la respuesta es falsa y (V) si la

1. ¿La poesía moderna está compuesta en prosa?

2. La carta es un medio narrativo

3. El acta se escribe durante el desarrollo de un evento

 Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué es una carta?

3. ¿Cuántas clases de poesías existen?

4. ¿Cuántos tipos de textos poéticos hay?

5. ¿Para qué nos sirve un acta?

6. ¿Qué es lo que expresa las poesías?

Superficie del aula 25 El proceso inverso es hallar la raíz

La radicación es una operación inversa de la potencia, consiste en

 √ = 6 se lee raíz cuadrada de

b) Raíz de un cociente. – La raíz de una fracción es igual al cociente de la raíz del

Resolvemos las siguientes operaciones

Hallar las raíces de los 10 primeros cuadrados.

Cuadrados exactos 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100