Efemerides Marzo

ÍNDICE:
MARZO
8/3 Día Internacional de la Mujer
12/3 Día del Escudo Argentino
21/3 Otoño
22/3 Día Mundial del Agua
24/3 Día Nacional de la Memoria, por la Verdad y la Justicia
ABRIL
2/4 Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas
6/4 Día Mundial de la Actividad Física
7/4 Día Mundial de la Salud
22/4 Día Mundial de la Tierra
23/4 Día internacional del libro y del derecho de autor
29/4 Día del animal.
MAYO
1/5 Día Internacional de los Trabajadores y las Trabajadoras
11/5 Día del Himno Nacional Argentino
18/5 Día de la Escarapela
25/5 Aniversario de la Revolución de Mayo
30/5 Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos
31/5 Día Mundial sin Tabaco
JUNIO
2/6 Día del Bombero Voluntario Argentino
5/6 Día del Ambiente
10/6 Día mundial de la Seguridad Vial
12/6 Día Mundial contra el Trabajo Infantil
17/6 Fallecimiento de Martín Miguel de Güemes
20/6 Día de la Bandera
JULIO
9/7 Día de la Declaración de la Independencia
AGOSTO
17/8 Paso a la inmortalidad del General José de San Martín
21/8 Día del niño
SEPTIEMBRE
11/9 Conmemoración del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento
13/9 Día del Bibliotecario
21/9 Día internacional de la Paz - Primavera - Estudiante
OCTUBRE
12/10 Día del Respeto a la Diversidad Cultural.
Semana de la familia.
NOVIEMBRE
1/11 Semana de la Concientización en la Donación y Trasplante de Órganos, Tejidos y Células
10/11 Día de la Tradición
20/11 Día de la Soberanía Nacional
25/11 Día de la No Violencia contra las mujeres
DICIEMBRE
3/12 Día Internacional de la Discapacidad
8 de Marzo
1) Observá el siguiente video, https://www.youtube.com/watch?v=tu-

hPxl3SXE&ab_channel=LANACION (luego comentar, debatir entre sus pares) escribí
un breve texto expresando lo que comprendiste del mismo.
2) Leé el siguiente texto y luego respondé:
3) ¿Qué significa que los derechos de la mujer y de la niña son parte inalienable,
integrante e indivisible de los derechos humanos universales?
Buscá en un diccionario las palabras que no conocés de la pregunta, escribí su
significado y luego explicá armando un breve texto para responder la misma.
4) Con tus compañeros, conversen y elijan los materiales que deseen utilizar para el
armado de una cartelera como la siguiente:
12 de Marzo
Responderán de forma oral a la pregunta de la docente:

- ¿Qué es un escudo? ¿Cuáles conocen? ¿Qué tienen de parecido? ¿Para qué sirven?
Se les presentará una lámina de Nuestro Escudo Nacional para que observen con atención, y se
les aconsejará que observen los detalles del mismo.
- ¿Cómo nos representa este escudo? ¿Con qué está conformado? ¿Dónde lo han visto?
1) Leé el siguiente texto para conocer un poco más sobre nuestro Escudo Nacional.
El escudo de la República Argentina es —junto con la Bandera de Argentina, el

Himno Nacional Argentino y la Escarapela de Argentina — uno de los cuatro
símbolos nacionales de la República Argentina. Fue aceptado oficialmente el 12 de
marzo de 1813 por la Asamblea General Constituyente de ese año. Aun así, se
conservan documentos emitidos por la Asamblea que testimonian que antes de
conocerse el decreto que aprobara su diseño ya se empleaba el actual escudo,
habiéndose utilizado con anterioridad a este el escudo de armas del Virreinato del
Río de la Plata.
2) Observá la lámina, recortá, leé y pegá según corresponda.

3) Con témpera, realizarán una cartelera similar a la siguiente imagen.
Para la cartelera, pasarán de a dos, al mismo tiempo, los demás estarán realizando la
siguiente actividad.
4) Leé y pintá la siguiente imagen. No olvides respetar los colores.

21 de Marzo
- Escucharán leer el cuento “La leyenda del Otoño” de Graciela Repún.

- Comentarán con sus compañeros sobre lo escuchado.
- Se les hará preguntas como:
¿Les gusta el Otoño? ¿Por qué? ¿Cómo pueden darse cuenta de que estamos en
Otoño? ¿Qué colores menciona el cuento acerca del Otoño? ¿Por qué no le creían a
Kamshout?
- Pintá la siguiente mandala teniendo en cuenta los colores antes mencionados.
- Con anticipación se les pedirá que lleven hojas secas para realizar diferentes tipos de
obras y luego decorar en el salón.
Ejemplos:
22 De Marzo
a) Imaginá que cortan el suministro de agua de tu casa por dos días y que el agua del
tanque llega solo hasta la mitad. Supón que todos los miembros de tu familia tienen que:
lavar el auto - baldear la vereda - limpiar los vidrios de la ventana - bañarse - lavar la
ropa - lavar los platos y cocinar - beber - regar las plantas - bañar al perro - hacer
funcionar el inodoro.
Respondé:
- ¿Qué usos del agua podrías evitar por completo y por qué?
- ¿Para qué tareas reducirías el uso del agua? ¿Cómo?
- ¿En cuáles de las actividades cotidianas o diarias señaladas resulta muy complicado
reducir el uso del agua? ¿Por qué?
b) Leé la siguiente información
c) A partir de todo lo leído y trabajado, armar una actividad libre (maqueta, folletos, videos,
carteles etc.) que refleje la importancia del agua en nuestra vida cotidiana.
24 de Marzo
1) Película “Coco”
Algunas preguntas para reflexionar sobre la necesidad de mantener viva la
Memoria:
- ¿Qué hace que la abuela Coco pueda recordar a su padre?
- ¿Por qué Héctor necesita llevar urgentemente la fotografía al mundo de los
vivos?
- ¿Qué está permitido recordar en la familia de Miguel y qué no?
- ¿Por qué está prohibida la música en esa familia?
a) Creá tu árbol genealógico como el que construye Miguel a partir de las

fotografías y nombres de los familiares.
b) Escuchamos la canción nuevamente “Recuérdame” y respondé ¿a qué se
refiere la letra?
Y/Ó
2) Escucharán leer “El día que las abuelas perdieron la memoria” de Oscar Salas.
- ¿Por qué las abuelas perdieron la memoria? ¿Qué hicieron las abuelas para que no
volviera a ocurrir este hecho? ¿Es importante que las personas tengan memoria? ¿Por
qué?
3) Se les presentará, la secuencia de “Es mejor recordar”

- Anticiparán acerca del contenido a partir de las imágenes y de sus conocimientos
previos y escucharán leer a la docente el texto.
a) Buscá las palabras desconocidas en el texto y aclarará significados mediante la

consulta al docente o al diccionario.
4) Elaborarán un diccionario titulado “es mejor recordar”, en él se pueden incluir las

siguientes palabras: golpe de Estado, dictadura guerrillero, estado de sitio,
desaparecidos, democracia, deberes, derechos, garantías, Constitución.
- Incorporarán el diccionario a la biblioteca del aula.
5) Definirán entre todos las tres palabras más importantes: Memoria, Verdad y Justicia.
a) En grupo, armen una definición de las palabras MEMORIA, VERDAD Y JUSTICIA.

- Realizarán un “mural” que represente esta fecha: Sobre una mesa se colocará las
piezas de un rompecabezas para armar el mismo.
De acuerdo a lo aprendido
b) Pintá el cartel correcto según sean situaciones que se relacionen con la democracia
o con la dictadura.

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ÍNDICE:

1) Observá el siguiente video, https://www.youtube.com/watch?v=tu-

2) Leé el siguiente texto y luego respondé:

Responderán de forma oral a la pregunta de la docente:

El escudo de la República Argentina es —junto con la Bandera de Argentina, el

2) Observá la lámina, recortá, leé y pegá según corresponda.

4) Leé y pintá la siguiente imagen. No olvides respetar los colores.

- Escucharán leer el cuento “La leyenda del Otoño” de Graciela Repún.

b) Leé la siguiente información

a) Creá tu árbol genealógico como el que construye Miguel a partir de las

3) Se les presentará, la secuencia de “Es mejor recordar”

a) Buscá las palabras desconocidas en el texto y aclarará significados mediante la

4) Elaborarán un diccionario titulado “es mejor recordar”, en él se pueden incluir las

a) En grupo, armen una definición de las palabras MEMORIA, VERDAD Y JUSTICIA.

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