Guía breve para la presentación de referencias y citas

bibliográficas en formato APA, 6ª edición

Esta guía presenta los modelos para elaborar referencias y citas

bibliográficas de acuerdo a las normas de la American Psychological
Association (APA). Estos esquemas se ilustran mediante ejemplos de
documentos publicados en forma tradicional o en medios electrónicos.
 Normas de edición según la APA en su 6ª edición

Tabla de contenido
1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................... 4
1.1. Libros ..................................................................................................................4
1.1.1. Un autor ...................................................................................................................... 4
1.1.2. Dos autores ................................................................................................................. 4
1.1.3. Cuatro autores, octava edición ................................................................................... 4
1.1.4. Sin autor ...................................................................................................................... 4
1.1.5. Capítulo en un libro ..................................................................................................... 4
1.1.6. Traducción ................................................................................................................... 4
1.1.7. Autor corporativo ........................................................................................................ 5
1.1.8. El autor es el mismo editor ......................................................................................... 5
1.1.9. Autor que reúne varios trabajos de diferentes autores ............................................. 5
1.1.10. Artículo en un libro de congreso ............................................................................... 5
1.1.11. Obras del mismo autor en el mismo año .................................................................. 5
1.1.12. Serie, el mismo autor en el mismo año..................................................................... 5
1.1.13. Colección ................................................................................................................... 6
1.1.14. Diccionario ................................................................................................................. 6
1.1.15. Enciclopedia, todos los volúmenes ........................................................................... 6
1.1.16. Término definido en una enciclopedia ..................................................................... 6
1.2. Publicaciones periódicas ......................................................................................6
1.2.1. Artículo de revista científica ........................................................................................ 6
1.2.2. Artículo de periódico ................................................................................................... 7
1.3. Medios electrónicos.............................................................................................7
1.3.1. Documentos electrónicos, bases de datos y programas de computadoras ............... 7
1.3.2. Artículo en publicaciones periódicas electrónicas ...................................................... 9
1.4. Otras referencias .................................................................................................9
1.4.1. Trabajo de Grado ......................................................................................................... 9
1.4.2. Manuscrito no publicado, apuntes ........................................................................... 10
1.4.3. Ley ............................................................................................................................. 10
1.4.4. Decreto ...................................................................................................................... 10
1.4.5. Correo electrónico..................................................................................................... 10
1.4.6. Trabajo no publicado y presentado en un evento .................................................... 11

2. Citas de referencias en el texto ........................................................................11

2.1. Cita textual ........................................................................................................12
2.1.1. Textual corta un autor, énfasis en el contenido ....................................................... 12

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2.1.2. Textual corta más de tres autores, énfasis en el contenido ..................................... 12

2.1.3. Textual corta, énfasis en el autor .............................................................................. 12
2.1.4. Textual larga un autor, énfasis en el contenido ........................................................ 12
2.1.5. Textual larga, más de tres autores, énfasis en el contenido..................................... 12
2.1.6. Textual corta de un libro traducido........................................................................... 12
2.2. Cita contextual ..................................................................................................12
2.2.1. Contextual específica un autor ................................................................................. 12
2.2.2. Contextual específica, diferentes autores ................................................................ 13
2.2.3. Contextual específica, dos obras del mismo autor en el mismo año ....................... 13
2.2.4. Contextual de normativa ........................................................................................... 13
2.2.5. Contextual específica, manuscrito inédito ................................................................ 13
2.2.6. Contextual general, cita del título de un libro .......................................................... 13
2.2.7. Cita de cita textual..................................................................................................... 13
2.3. Otras citas de referencia .................................................................................... 14
2.3.1. Comunicaciones personales: cartas, correo electrónico, mensajes, entrevistas ..... 14
2.3.2. Cita interrumpida ...................................................................................................... 14
2.3.3. Cita dentro de una cita o cualquier texto entrecomillado ........................................ 14
2.3.4. Explicación de otra persona diferente del autor (se encierra entre corchetes) ....... 15
2.3.5. Cita de un lugar en la red, pero no un documento específico .................................. 15
2.3.6. Cita de programas de computadora ......................................................................... 15

3. PLAGIO ...........................................................................................................15
3.1. Sobre el plagio ...................................................................................................15
3.1.1. Qué es plagio ............................................................................................................. 16
3.1.2. Qué no es plagio ........................................................................................................ 16
3.2. Algunos malos usos de la citación bibliográfica ................................................... 16

4. FORMATO DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS APA ............................................17

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1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.1. LIBROS

Elementos de referencia de un libro completo

Autor/editor (año de publicación). Título del libro (edición) (volumen). Lugar de

publicación: editor o casa publicadora.

Para un artículo o capítulo dentro de un libro editado

Autor/editor (año de publicación). Título del artículo o capítulo. En Autor/es del libro
(inicial del nombre y apellido), Título de la obra (números de páginas) (edición)
(volumen). Lugar de publicación: editor o casa publicadora.

1.1.1. Un autor

Luenberger, D. (1989). Programación lineal y no lineal. México: Addison-Wesley.

1.1.2. Dos autores

Padrini, F. y Lucheroni, M. T. (1996). El gran libro de los aceites esenciales. Barcelona:

De Vecchi.

1.1.3. Cuatro autores, octava edición

Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M. y Cook, S. W. (1976). Métodos de investigación en

las relaciones sociales (8a. ed.). Madrid: Rialp.

1.1.4. Sin autor

The bluebook: a uniform system of citation (15a. ed.) (1991). Cambridge: Harvard Law
Review Association.

1.1.5. Capítulo en un libro

Elias, N. (1992). La génesis del deporte como problema sociológico. En A. N. Elias y E.

Dunning, Deporte y ocio en el proceso de civilización (pp. 157-184). Méjico: Fondo de
Cultura Económica

1.1.6. Traducción

Malhotra, N. K. (1997). Investigación de Mercados. Un enfoque práctico. (Trad. V. de

Parres). México: Prentice-Hall (Original en inglés, 1996).

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1.1.7. Autor corporativo

FUNDACIÓN MEXICANA PARA LA CALIDAD TOTAL, A. C. (1988). Primer

inventario mexicano: esfuerzos y procesos para la calidad total. México:
FUNDAMECA.

1.1.8. El autor es el mismo editor

American Psychological Association (1983). Publication manual of the American

Psychological Association (3a. ed.). Washington, DC: Autor.

SPSS, Inc. (1988). SPSS-X User’s Guide (3a. ed.). Chicago: Autor.

1.1.9. Autor que reúne varios trabajos de diferentes autores

Schwartzman, S. (Comp.) (1977). Técnicas avanzadas en ciencias sociales. Buenos

Aires: Nueva Visión.

1.1.10. Artículo en un libro de congreso

Marsh, S. (1994). Optimism and pesimism in trust. En Iberamia 94. IV Congreso de

Inteligencia Artificial (Comp.) (pp. 286-297). Caracas: McGraw-Hill.

1.1.11. Obras del mismo autor en el mismo año

Mora y Araujo, M. (1971a). El análisis de relaciones entre variables, la puesta a prueba

de hipótesis sociológica. Buenos Aires: Nueva Visión.

Mora y Araujo, M. (1971b). Medición y construcción de índices. Buenos Aires: Nueva

Visión.

1.1.12. Serie, el mismo autor en el mismo año

Kim, J.O. y Mueller, Ch. (1978 a). Introduction to factor analysis. Sage University Paper.
Serie: Quantitative Applications in the Social Sciences, no. 13. Beverly Hills y Londres:
Sage Publications.

Kim, J.O. y Mueller, Ch. (1978 b). Factor analysis: statistical methods and practical
issues. Sage University Paper. Serie: Quantitative Applications in the Social Sciences,
no. 14. Beverly Hills y Londres: Sage Publications.

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1.1.13. Colección

Roth, I. (1972). Guía para la redacción de trabajos científicos. Caracas: Universidad

Central de Venezuela. (Colección Avance 42. Ediciones de la Biblioteca).

Guerra, R. (1985). Matemáticas modernas. Barcelona: Latina. (Colección Omega No. 3).

1.1.14. Diccionario

Pequeño Larousse Ilustrado (1978). México: Larousse.

Real Academia Española (1992). Diccionario de la lengua española (21a. ed.). Madrid:
Espasa-Calpe.

1.1.15. Enciclopedia, todos los volúmenes

Cabanne, P. (1993). Hombre, Creación y Arte (Vols. 1-5). Barcelona: Argos-Vergara.

1.1.16. Término definido en una enciclopedia

Antropología (1992). En Enciclopedia Hispánica (Vol. 1, pp. 378-383). Kentucky:

Encyclopedia Britannica.

1.2. PUBLICACIONES PERIÓDICAS

1.2.1. Artículo de revista científica

(Autor (año de publicación). Título del artículo. Título de la revista, volumen (número de
la edición), números de páginas).

a. Artículo de revista, volumen 4

Stefan, D. (1997). Sociedades postcomunistas. Transición económica en los países de

Europa central y Oriental. Anales de la Universidad Metropolitana, 4, 19-27.

b. Artículo de revista, páginas discontinuas

Boston, B. O. (1992, noviembre). Portraying people with disabilities: toward a new

vocabulary. The Editorial Eye, 15, 1-3, 6-7.

c. Artículo de revista, volumen 3, número de la edición 2

Parra, R. E. y González, A. (1994). Magnetismo en aleaciones metálicas diluidas.

CIENCIA, 3(2), 67-74.

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d. Ejemplar completo de una revista, con editor

Gauthier-Villars (Ed.). (1973). Opinions et scrutins: analyse mathématique [Número

especial]. Mathématiques et Sciences Humaines, 43.

e. Artículo de revista en imprenta

Landeau, R. (En imprenta). Análisis de datos ordinales. II Congreso de Investigación y

Creación Intelectual en la Unimet.

1.2.2. Artículo de periódico

Autor (fecha mostrada en la publicación). Título del artículo. Nombre del periódico, pp.
números de páginas)

a. Artículo de diario

Acosta, J. (2000, 19 de marzo). Otra vez los antioxidantes. El UNIVERSAL, pp. 3-10.

b. Artículo de diario, sin autor

Productores de papel rechazan declaraciones de la industria gráfica (2000, 24 de mayo).

El NACIONAL, pp. E/8.

1.3. MEDIOS ELECTRÓNICOS

Como medio electrónico se contemplan los documentos en formato electrónico, bases de

datos y programas de computadoras, tanto accesibles en línea como si están en un soporte
informático tal como discos, cintas magnéticas, DVD y CD-ROM.

(Autor/responsable (fecha de publicación). Título (edición), [tipo de medio]. Lugar de

publicación: editor. Disponible en: especifique la vía [fecha de acceso]).

1.3.1. Documentos electrónicos, bases de datos y programas de computadoras

a. Documento en línea

Hernández, M. E. (1998). Parque Nacional Canaima, [en línea]. Caracas: Universidad

Central de Venezuela. Disponible en:
http://cenamb.rect.ucv.ve/siamaz/dicciona/canaima/canaima2.htm [2000, 3 de junio].

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b. Documento en línea, con responsable

Organismo Autónomo de Museos y Centros (1999, julio). Museo de la Ciencia y el

Cosmos, [en línea]. Tenerife: Trujillo, W. M. Disponible en: http://www.mcc.rcanaria.es
[1999, 22 de diciembre].

c. Documento en línea, sin autor

Electronic reference formats recommended by the American Psychological Association

(1999, 19 de noviembre), [en línea]. Washington, DC: American Psychological
Association. Disponible en: http://www.apa.org/journals/webref.html [2000, 20 de
mayo].

Neuroscience & Olfaction (1999, 21 de diciembre) [en línea]. Lyon: CNRSUPRESA

5020. Disponible en: http://olfac.univ-lyon1.fr/olfac/servolf/servolf.htm [2000, 18 de
mayo].

d. Documento en CD-ROM, sin autor

Biblioteca Médica Digital (2000, abril) [CD-ROM]. Buenos Aires: TeleSalud [2000, 1
de junio].

e. Parte de un documento en CD-ROM, con responsable

Enciclopedia Temática Multimedia (1997). El porvenir a merced del azar. En Ciencias

adivinatorias, [CD-ROM]. Madrid: F&G Editores [2000, 4 de febrero].

f. Base de datos, sin autor

Centro de Investigación y Documentación Científica (1999, 19 de enero), [base de datos].

Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Disponible en:
http://www.cindoc.csic.es/prod/psedisoc.htm [2000, 22 de febrero].

g. Software en disco

Norusis, M. J. (1988). SPSS/PC advanced statistics, v2.0, [software de computadora en

disco]. Chicago: SPSS Inc.

h. Software en CD-ROM, sin autor. Con localización y nombre de la

organización
TM
STATISTICA (1992), [software de computadora en CD-ROM]. Tulsa: StatSoft .

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1.3.2. Artículo en publicaciones periódicas electrónicas

(Autor {fecha mostrada en la publicación]. Título del artículo. Nombre de la publicación

[tipo de soporte], volumen, números de páginas o localización del artículo. Disponible
en: especifique la vía [fecha de acceso]).

a. Artículo de revista

Pereira, J. E. (2000, mayo). Apostando al futuro. RELI [en línea], N° 85. Disponible en:
http: //www.reli.org [2000, 5 de junio].

b. Artículo de periódico mensual

Cámara Oficial de Comercio e Industria de Madrid (2000, junio). Seminario sobre

Croacia y encuentro empresarial. Comercio Industria [en línea]. Disponible en:

http://www.camaramadrid/es [2000, 3 de junio].

c. Artículo de diario

De Benito, E. (2000, 5 de junio). Soria es la primera región del mundo que planifica un
desarrollo ecológico y sostenible. El país digital [en línea], N° 1494. Disponible en:
http://www.elpais.es/p/d/20000605/sociedad/soria.htm [2000, 5 de junio].

d. Ley en línea

Poder Legislativo de Venezuela (2000, 15 de febrero). Ley Orgánica del Trabajo. En

Gaceta Oficial N° 5152 Extraordinario [en línea]. Disponible en:
http://www.analitica.com/bitblioteca/congreso_venezuela/ley_del_trabajo.asp [2000, 1
de marzo].

1.4. OTRAS REFERENCIAS

1.4.1. Trabajo de Grado

Dávila, A. (1999). Cortos del cine venezolano. Trabajo de grado, Ingeniería de Sistemas,
Universidad Metropolitana, Caracas.

Gómez, C. y Velásquez, M. E. (2000). Contrastación empírica de los modelos de

selección de óptimos de cartera versus las restricciones de la Ley de Pensiones en
Venezuela. Trabajo de grado, Maestría en Finanzas, Universidad Metropolitana, Caracas.

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1.4.2. Manuscrito no publicado, apuntes

a. Apuntes en formato papel de autor o institución

− Prieto, F. (2011). Tema 2: Desarrollo y adquisición de la capacidad lingüística.

Material no publicado. Universidad Complutense de Madrid.

− Universidad Internacional de la Rioja. (2011). Tema 2: Desarrollo y adquisición

de la capacidad lingüística. Material no publicado.

− Castellanos, A. (2013). Aplicación y análisis de la Educación Personalizada en

entornos virtuales de aprendizaje con estudiantes del Grado Maestro de Educación
Primaria (Universidad Internacional de La Rioja). (Tesis, documento no
publicado). Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid.

b. Apuntes en formato electrónico

(Puede ser que pertenezcan a un autor determinado o a una institución).

− Apellidos, A. A. (Año). Título. Material no publicado. Recuperado el (fecha) de

http://www.xxxxxx.

− Prieto, F. (2011). Tema 2: Desarrollo y adquisición de la capacidad lingüística.

Material no publicado. Recuperado el 16 de febrero de 2012, de
http://infantil.unir.net/cursos/GMEI06PER19_I19/

1.4.3. Ley

Ley Orgánica del Trabajo (1997). En Gaceta Oficial No. 5152 Extraordinario. Poder
Legislativo de Venezuela.

1.4.4. Decreto

Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre por el que se fijan los aspectos básicos del
currículo de las enseñanzas profesionales de música reguladas por la ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educación (BOE de 20 de enero de 2007).

1.4.5. Correo electrónico

Emisor (dirección electrónica del emisor) (fecha del mensaje). Título del mensaje. Correo
electrónico enviado a: destinatario (dirección electrónica del destinatario)).

M. Vargas ([email protected]) (2001, 15 junio). Reserva de hotel. Correo electrónico

enviado a: Hotel Kea ([email protected]).

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1.4.6. Trabajo no publicado y presentado en un evento

Brito, S. (2001, febrero). Aplicaciones educativas de las Teorías de Piaget y Vigotsky.

Trabajo presentado en el Colegio de Profesores, Caracas, Venezuela.

2. CITAS DE REFERENCIAS EN EL TEXTO

Una cita es la presentación del material citado del trabajo de otros autores que se ha
tomado para apoyar y sustentar el trabajo elaborado. Se distinguen varios tipos de citas,
entre ellas:

Cita textual: Cuando se transcribe un texto literalmente.

Si la cita tiene menos de 40 palabras, esta se coloca entre comillas a continuación del
párrafo que se está exponiendo.

Si la cita tiene 40 o más palabras (cita larga), esta se escribe en una nueva línea, como
una nueva división; escriba todo el párrafo con una sangría de cinco espacios desde el
margen izquierdo y un punto menos de tamaño de letra.

Cita contextual: Cuando se resume una parte específica de un documento o del contenido
del mismo.

Cita de cita: Cuando se hace referencia a citas mencionadas por otros autores.

Las citas se colocan a medida que se van mencionando en el informe y cada vez que se
ratifica un dato se debe presentar una nota que reseña la fuente de información. Cuando
cite, incluya siempre el autor, el año y la página concreta del texto citado. La cita se puede
redactar de tres maneras:

• Con énfasis en el autor: apellido del autor, el año entre paréntesis, el texto citado y la
página entre paréntesis.
• Con énfasis en el contenido del texto: el texto citado y, entre paréntesis, el apellido
del autor, el año y la página.
• Con énfasis en la fecha de publicación: es una narración que comienza con el año,
luego el apellido del autor, el texto citado y la página entre paréntesis.
Cuando sean tres o más autores, cite al primero y a los subsecuentes como "et al."; en la
lista de referencias se mencionan todos los autores.

A continuación, se presentan algunos modelos de citas de referencia que se pueden

insertar dentro de un texto.

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2.1. CITA TEXTUAL

2.1.1. Textual corta un autor, énfasis en el contenido

"Deseaba morirse para alejarse de sí mismo, para no ser él, para encontrar la tranquilidad
en el corazón vacío, para permanecer abierto al milagro a través del pensamiento puro"
(Hesse, 1990, p.12).

2.1.2. Textual corta más de tres autores, énfasis en el contenido

"En todos los niveles, la familia es la institución más importante por medio de la cual el
sistema de clases se reproduce" (Worsley et al., 1979, p. 147).

2.1.3. Textual corta, énfasis en el autor

Rivas (1985) dijo: "Cuando el hombre razona sobre el principio de libertad y ve que su
persona está sujeta a normas de conducta no tolerables es cuando empieza a rebelarse"
(p. 175).

2.1.4. Textual larga un autor, énfasis en el contenido

La coherencia y lógica sobre las cuales se apoya el conocimiento científico es el resultado

de identificar los elementos básicos que conforman su objeto específico de conocimiento;
encontrar explicaciones interconectadas al comportamiento de los elementos que
conforman, y formular respuestas a la situación descrita por alternativas de acción
coherentes con las situaciones explicativas que las provocan (Méndez, 1988, p.3).

2.1.5. Textual larga, más de tres autores, énfasis en el contenido

Una vez redactado el esquema, es una buena idea volver sobre el mismo, para ver si se
ha omitido algo importante y si las ideas que han sido agrupadas verdaderamente
pertenecen a ese grupo. Será una idea útil tener a alguna persona que lo lea y lo comente.
Entonces, si parecen necesarios cambios en la estructura básica del informe, pueden ser
introducidos antes de que comience la redacción definitiva (Selltiz et al., 1965, p. 503).

2.1.6. Textual corta de un libro traducido

(Fecha original de la publicación/fecha de la traducción)

"El objetivo principal de la investigación causal es obtener evidencias respecto a las

relaciones de causa y efecto". (Malhotra, 1996/1997, p. 97).

2.2. CITA CONTEXTUAL

2.2.1. Contextual específica un autor

− Eco (1982) explicó qué es una tesis y para qué sirve.

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− Sobre los problemas básicos a los que debe enfrentarse toda economía Samuelson
(1984) expone tres: qué se va a producir de la gran variedad de bienes y servicios
posibles, cómo va a combinar la sociedad sus factores productivos para producir
cada bien, y para quién se van a producir los bienes.

2.2.2. Contextual específica, diferentes autores

Kolman (1981) y Perry (1990) explicaron la importancia de introducir las ideas abstractas
del álgebra lineal en forma gradual.

2.2.3. Contextual específica, dos obras del mismo autor en el mismo año

Mora y Araujo (1971a y 1971b) realizaron importantes investigaciones sobre el proceso

de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos.

2.2.4. Contextual de normativa

• Ateniéndonos a los principios metodológicos prescritos en la normativa actual,

no podemos obviar al juego como uno de los apoyos básicos en el desarrollo
del currículo (Real Decreto 23/2013).

• Los principios en los que se apoya el sistema educativo actual no pueden estar
mejor definidos, y por lo tanto los Proyectos de Centro tienen una fuente clara
para su diseño (Ley de Educación 2/2002)

2.2.5. Contextual específica, manuscrito inédito

La información relativa a diversos modelos cuantitativos servirá para que el

administrador general obtenga más conocimiento en lo que se refiere a las relaciones entre
el modelo y los problemas del mundo real (Theoktisto, 1988, inédito).

2.2.6. Contextual general, cita del título de un libro

Con el libro de Samuelson (1984), titulado ECONOMÍA, muchos lectores han aprendido
los elementos básicos de la moderna ciencia de la economía política.

2.2.7. Cita de cita textual

a. Cita de cita, énfasis en el autor

Germani, 1971, citado por Briones (1996), escribió:

Un índice socioeconómico es un instrumento de medición que permite asignar medidas a las
personas con base en la posesión, precisamente, de indicadores sociales y económicos. Este

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número, como sucede en otras escalas, permite la jerarquización de las personas y su

clasificación en cierto número de categorías. No está por demás expresar que estos
procedimientos no son adecuados, ni aun desde el punto de vista cuantitativo, para el estudio
de las clases sociales, como es frecuente en los llamados estudios de estratificación social (p.
159).

b. Cita de cita, énfasis en la fecha

En 1975, Korionov, citado por Rivas (1985), sobre la crisis de un sistema dijo:
Para abril de 1971, según cálculos estimados, había en los Estados Unidos 65.000 científicos
e ingenieros desocupados. Decenas e incluso centenas de ingenieros formaban filas
ofreciendo sus servicios en cuanto se enteraban de que en alguna parte había trabajo. Otros
miles abandonan la búsqueda y se dedican a vender zapatos, parcelas en el cementerio o
conducen taxis. Uno de cada cuatro químicos del país está desocupado o hace de barman en
una cervecería (p. 78).

2.3. OTRAS CITAS DE REFERENCIA

2.3.1. Comunicaciones personales: cartas, correo electrónico, mensajes, entrevistas

J. Hendric (comunicación personal, 1 de marzo, 1982)

(M. Linares, comunicación personal, 16 de julio, 2001)

2.3.2. Cita interrumpida

"[...] no existe una sola forma correcta de presentar un trabajo. ... Resulta difícil, al
respecto, tratar de formular procedimientos o técnicas que resuelvan esta tarea, pues no
se trata de una actividad mecánica sino esencialmente creadora" (Sabino, 1986, 179-180).

2.3.3. Cita dentro de una cita o cualquier texto entrecomillado

(Se encierra entre comillas simples)

Worsley Worsley (1979, p. 313) examinó la conservación de la identidad:

La primera generación se asoció, todos juntos, para protegerse y compartir sus valores y
medios familiares de vida. La segunda generación se socializó en los modos de vida
americanos, particularmente por vía de la escuela y por contacto con miembros de otros
grupos étnicos en el trabajo y en la vida social general, aunque su vida de hogar era diferente
… A menudo estaban avergonzados de estas culturas 'del viejo continente' y querían ser
'modernos' … La tercera generación, sin embargo, era abiertamente americana, y por tanto no
se avergonzaba; comenzaron a aprender la lengua ancestral y a visitar la tierra natal … Sobre
ello expuso Gellner (1964): 'Los nietos intentan recordar lo que los hijos intentan olvidar' (p.
163).

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2.3.4. Explicación de otra persona diferente del autor (se encierra entre corchetes)

Taha (1991) escribió:

Pese a los adelantos impresionantes en la representación por modelos matemáticos, un
número apreciable de situaciones reales siguen estando fuera del alcance de las técnicas
matemáticas de que se dispone en el presente. Por un motivo, el sistema real puede tener
demasiadas relaciones, variables, para hacer posible una representación matemática
'adecuada' [o puede suceder que se dificulte la identificación de las variables y las
restricciones dominantes que sean indispensables para la toma de decisión]. En otro
sentido, aun cuando se pueda formular un modelo matemático, éste puede ser demasiado
complejo para resolverse a través de métodos de solución disponibles (p. 9).

2.3.5. Cita de un lugar en la red, pero no un documento específico

Altavista.com es un sitio que facilita el acceso al tema o información que usted necesite
en internet (http:www.altavista.com).

2.3.6. Cita de programas de computadora

Los principales paquetes estadísticos conocidos hoy en día son el SPSS y el Minitab,
ambos disponibles en Window, Macintosh y UNIX.

3. PLAGIO1

El trabajo no podrá estar plagiado ni haber sido presentado con anterioridad por el mismo
u otro estudiante en otra asignatura, materia o módulo de la misma o distinta titulación.
El descubrimiento de plagio suspende automáticamente el trabajo.

3.1. SOBRE EL PLAGIO

En las disciplinas humanísticas es habitual incorporar fragmentos o ideas ajenas en el

texto propio, lo cual no se considera plagio siempre que dichos fragmentos o dichas ideas
hayan sido correctamente introducidos y citados. Es más, el trabajo gana calidad con la
incorporación de esas citas, al apoyarse en investigaciones precedentes.

1
Estas ideas parten de las consideraciones expuestas en el documento de Bustos, A. et al. (2012).
Implantación de un manual de estilo académico. Sin editar. Estas normas de estilo, aprobadas en
Junta de Facultad, están anexadas a la Guía del Trabajo Fin de Grado de la Facultad de Formación
del Profesorado de la Universidad de Extremadura.
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Ahora bien, la dificultad estriba en discernir qué se entiende por plagio. Se presentan a
continuación algunos criterios generales que tratan de orientar sobre qué es plagio, qué
no es plagio y en qué consiste un mal uso de la bibliografía:

3.1.1. Qué es plagio

• Obviamente, no se deben utilizar ideas, frases, párrafos o textos enteros de otros

autores sin citar la fuente.
• Es plagio resumir o parafrasear las ideas originales del texto, aunque sean con las
palabras del alumno sin citar convenientemente la obra original.
• El plagio afecta por igual a cualquier tipo de fuente y en cualquier formato.
• Es plagio copiar citas o ideas de obras no publicadas como apuntes de una asignatura
o trabajos académicos, ya que tienen derechos de autor. Deben por tanto citarse
convenientemente.

3.1.2. Qué no es plagio

No son plagio, en cambio, las ideas originales; las deducciones, reflexiones y comentarios
propios, aunque sean surgidos en la lectura de obras ajenas; la cultura general; la
recopilación de resultados o encuestas y su análisis; el saber popular o el adquirido por
experiencia; el trabajo de campo; las introducciones, consideraciones metodológicas,
objetivos, conclusiones, etc.

3.2. ALGUNOS MALOS USOS DE LA CITACIÓN BIBLIOGRÁFICA

• Es hacer mal uso de la bibliografía presentar unas referencias bibliográficas finales a

manera de bibliografía recomendada sin que haya sido consultada, usada y citada
correctamente.

• Es hacer mal uso de la bibliografía presentar unas referencias bibliográficas finales,

aun habiendo sido consultada, sin especificar las ideas o citas literales concretas que
se han tomado de cada una de las obras referenciadas a lo largo del trabajo en el lugar
oportuno.

• Por otro lado, un trabajo propio no debe ser únicamente una suma de citas y
referencias de otros investigadores, ya que el alumno debe en todo caso apoyarse en
ellas para proponer algo nuevo.

• Es interesante llamar la atención sobre la tendencia generalizada a visitar páginas

electrónicas de contenido enciclopédico (fundamentalmente, Wikipedia). Si se cita

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 Normas de edición según la APA en su 6ª edición

convenientemente no se considera plagio, pero de cualquier modo es indicio de una

preocupante impericia en la búsqueda de información en un contexto de
extraordinaria abundancia de fuentes bibliográficas, pues cada vez son más los
artículos científicos que se publican en la Red. Además, deben evitarse las referencias
electrónicas en las que no aparece identificado el autor, sea una persona física o una
institución, pues se necesita conocer la autoría.

Ya existen tanto en el mercado privado como en software libre programas creados para
la detección del plagio, especialmente para su uso en los ámbitos académicos.

4. FORMATO DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS APA

a) Tipo de letra en párrafo: Arial 11 o Times New Roman 12.

b) Interlineado: 1,5, y posterior 6.

c) Texto justificado; márgenes: 2.5 cm. inferior, superior, izquierda y derecha.

d) Páginas numeradas (no en portada) y con encabezado de página en pares (autor)

e impares (título del trabajo)

e) Título de capítulo (primer nivel) que se diferencie de los epígrafes y subepígrafes

en una página (Arial 11 o Times New Roman 12, MAYÚSCULA, en negrita):
CAPÍTULO 1. EDUCACIÓN

f) Título de epígrafe (segundo nivel) en negrita 12: 1.1. Estudio de la educación.

Concepto y clasificación

g) Título de subepígrafe (tercer nivel) en minúscula y negrita, tamaño 12, alineado

al margen izquierdo: 1.1.1. Educación formal

h) En el caso de apartados (cuarto nivel) dentro de los subepígrafes, utilizaremos

letra normal tamaño 12 y con sangría: 1.1.1.1. Contextos de la educación formal.
Como ya se ha citado…..

i) Título de tablas y su contenido, un punto menos que el de la letra de párrafo. El

título se sitúa en la parte superior. La cita, en la parte inferior. Si es una tabla
elaborada por el autor del trabajo, la leyenda de la cita es: elaboración propia.

j) Título de figuras o ilustraciones y su contenido, un punto menos que el de la letra

de párrafo. El título se sitúa en la parte inferior. La cita, también en la parte

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inferior. Si es una figura elaborada por el autor del trabajo, la leyenda de la cita
es: elaboración propia.

• Ejemplos de formato de tabla

Tabla 1. Estadísticos descriptivos sobre los motivos que argumentan los niños para
estudiar Música

¿Qué es lo que más te gusta de

Frecuencia Porcentaje χ2 p
estudiar de Música?

Que estoy con mis amigos 59 42.4% 3.173 .075

Que es divertido 17 12.2% 79.137* .000
Me gusta como enseña la maestra 17 12.2% 79.137* .000
Que voy con mi hermano 14 10.1% 95.144* .000
Me gusta participar en los festivales 11 7.9% 98.482* .000
No me gusta venir 8 5.8% 108.842* .000
Que voy con mis primos 7 5.0% 112.410* .000
No sé 6 4.3% 116.036* .000
Total 139 100.0%

Notas: p = .000. Adaptado de: "A Simplified Conjoint Recognition Paradigm for the
Measurement of Gist and Verbatim Memory," por C. Stahl & K. C. Klauer, 2008, Journal
of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 34, p. 579. Copyright
2008 por la American Psychological Association.

Si se reproduce del todo o en parte una tabla con propiedad intelectual, ¿las notas de la
tabla dan el crédito completo al poseedor de dicha propiedad? ¿Ha recibido usted
autorización por escrito del poseedor de la propiedad intelectual para la reutilización (en
forma impresa o electrónica)?

k) La leyenda de la figura se escribe en la parte inferior (siempre que se hace

referencia a una figura se debe escribir la F inicial en mayúscula).

• Ejemplos de formato de figura o gráfico

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Figura 1. Motivos que indican los niños para estudiar en la Escuela de Música en función
de la variable edad. Montero, J. (2006). La música en la escuela. Ciudad: editorial.

• Descripción de estadísticos y resultados

El nombre de las pruebas estadísticas se debe escribir siempre en cursivas. Prueba

alfa de Cronbach.

Los estadísticos descriptivos más comunes como SD, M, n, F, t, p, deberán ir

siempre en cursiva, el estadístico que mida el tamaño del efecto se escribirá normal

“F(4, 184) = 3.59, p = .008, ηp2 = .07”

Además, se eliminará el primer 0 cuando se escriban cifras decimales. En este

ejemplo se puede observar que se debe escribir p= .008, NO p= 0.008. Para distinguir
entre las cifras y las comas de la redacción del texto, todas las cifras decimales se
escribirán con punto.

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