Guia Sistema Excretor

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ANA
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN

AMBIENTAL.
Asignatura: Biología Docente: Flor Ángela Gualteros Páez
[email protected]
GRADO OCTAVO
Guía No. 4 Tercer periodo Fecha de entrega: 30 de octubre
Semana del 26 al 30 de octubre Grado:
• Tema: Sistema excretor Nombre:
Estándar: Explico condiciones de cambio y conservación en
diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de
energía y su interacción con la materia.
DBA: Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune,
nervioso, endocrino, óseo y muscular) con los procesos de regulación de
las funciones en los seres vivos.
ACTIVADOR COGNITIVO: Realiza las siguientes lecturas y luego las actividades:
SISTEMA EXCRETOR
Dentro de los organismos se producen diversas sustancias; algunas de ella son los productos de desecho
de los diferentes procesos vitales que ocurren en el organismo. Algunos, cuando se encuentran en
concentraciones elevadas dentro de las células llegan a ser
tóxicas y a causar daño. Otras como el agua, deben
eliminarse por encontrarse en exceso.
En la evacuación de los productos de desecho participan dos
procesos: excreción y eliminación. Por otro lado, el
organismo produce sustancias que le son útiles. Este proceso
se conoce como secreción.
¡TE INVITAMOS A QUE CONOZCAS CÓMO SE

REALIZAN ESTOS PROCESOS!
1. Los residuos
De los alimentos que tomamos y del aire que respiramos,

tomamos elementos beneficiosos, pero también quedan
residuos perjudiciales que es preciso expulsar al exterior. Los
residuos son cuatro:
- Las heces fecales que contienen los restos inútiles de los

alimentos que tomamos. Se expulsan desde el intestino grueso a través del ano (ver el tema del aparato
digestivo).
- El dióxido de carbono (CO2) que se produce en las células, al quemarse las sustancias nutritivas. Lo
expulsamos de los pulmones por la boca y la nariz (ver el tema del aparato respiratorio).
- La orina, que contiene productos de desecho que pasan a la sangre. Se elimina a través del aparato
urinario, por la uretra.
- El sudor elaborado por las glándulas sudoríparas y se expulsa a través de los poros de la piel.
ACTIVIDAD 1: Marca con una X la respuesta adecuada:

2. Aparato urinario
El aparato urinario es el encargado de limpiar la sangre de productos de desecho que se producen en las
células. Las partes son cuatro: riñón, uréteres, vejiga de la orina, y uretra.
- Los riñones son dos órganos situados cerca de la columna vertebral, un poco por encima de la cintura.
Los riñones filtran la sangre y extraen el exceso de agua, algunas sales minerales y ciertas sustancias con
nitrógeno. Con esto se forma la orina.
- Los uréteres conducen la orina hasta la vejiga urinaria.

- La vejiga urinaria es una cavidad que retiene y acumula la orina hasta expulsarla.
- La uretra es el conducto por donde la orina sale al exterior. Este proceso se llama micción.
ACTIVIDAD 2: Marca con una X la respuesta adecuada:
3. Glándulas sudoríparas
Se encuentran en la piel y elaboran un líquido parecido a la

orina, llamado sudor que se expulsa al exterior a través de los
poros.
Toda nuestra piel está atravesada por pequeños poros.
Una glándula sudorípara consta de un conjunto de tubos que

están en la parte interna de la piel y un tubo que comunica
con el exterior por un poro.
Por el sudor eliminamos sustancias de desecho y regulamos

la temperatura corporal.
ACTIVIDAD 3: Marca con una X, si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:
4. Enfermedades e higiene del aparato excretor
Es importante que los órganos del aparato excretor funcionen bien para que no se queden en el cuerpo
sustancias residuales que son venenosas.
Cuando los riñones funcionan mal se utiliza el riñón artificial para que cada cierto tiempo realice una limpieza
de la sangre del enfermo. Esta operación se llama diálisis.
En algunas ocasiones se acumulan en los riñones sustancias sólidas llamadas piedras o cálculos renales,
que los médicos pueden disolver con medicamentos o extraerse con una operación quirúrgica.
Conviene cuidar la higiene siguiendo estas indicaciones:
- Mantener limpia la piel, mediante la ducha o el baño frecuente.
- Evitar el exceso de carnes en las comidas, porque puede originar el ácido úrico y al acumularse en los
músculos o articulaciones pueden causar dolor (gota, artritis).
- Evitar el exceso de bebidas, especialmente las alcohólicas.

ACTIVIDAD 4: Señala con una X, si estos consejos son correctos o incorrectos:
ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION TEORICA: A continuación, presentamos un caso de una

persona que ha tenido dificultad para eliminar un importante producto de desecho. Las heces
fecales. Léelo con atención y Luego soluciona las actividades
Mercedes una joven de 21 años. Trabaja como secretaria y mecanógrafa. Aunque en ocasiones tiene
mucho trabajo, está satisfecha con lo que hace.
En las últimas cuatro semanas Mercedes ha venido sintiéndose indispuesta y sin energía. Siente la parte
baja del abdomen inflamada y retortijones. Lo que más le incomoda es una sensación de estar “llena” a
toda hora. Mercedes visitó al médico para consultarle acerca de su indisposición. El le preguntó qué
actividades realizaba, cómo se estaba alimentando y si estaba yendo al baño para eliminar las materias
fecales, al menos una vez al día.
Entre los puntos que ella le compartió fueron:
• No tenía mucha actividad física pues la mayor parte del día la pasaba sentada.
• Su alimentación la consideraba “normal”, pero muy escasa en verduras y legumbres, pues no le
agradaba. Ocasionalmente comía frutas y no tomaba si no dos vasos de agua al día.
• En la última semana había eliminado las materias fecales sólo dos veces y con mucha dificultad.
ACTIVIDAD 5: Basándose en esta situación y en las investigaciones realizadas, resuelve:
1. ¿Qué relación existe entre el tipo de vida y de alimentación, y las molestias que sufre Mercedes?
2. ¿Qué indicaciones cree que el médico le dio para mejorarse?
3. ¿Qué recomendaciones le daría usted a Mercedes para que su salud sea mejor?
4. ¿Cómo se forman las materias fecales?
ACTIVIDAD 6: La gráfica nos muestra el proceso de diálisis, explique en qué consiste.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN: lee y contesta las actividades
ACTIVIDAD 7: Con base en el siguiente mapa conceptual, desarrolla los siguientes

puntos:
a. Elabora un glosario de 10 conceptos desconocidos

b. Realiza un párrafo de 10 renglones relacionado con la excreción, usando conceptos del mapa,
entrelazando las ideas
c. Elabora dos preguntas fundamentales con sus respuestas, relacionadas directamente con los temas
de la unidad.
ACTIVIDAD 8: Realiza frases u oraciones lógicas, utilizando las siguientes palabras:
ACTIVIDAD DE REFUERZO: lee y contesta las actividades
ACTIVIDAD 9: Completa el siguiente cuadro, teniendo en cuanta las características para

cada reino
DIBUJO DE LOS
SUSTANCIAS DE ÓRGANOS ORGANOS
REINO
DESECHO EXCRETORES EXCRETORES Y
SU UBICACIÓN
MÓNERA
(Bacterias y
cianobacterias)
PROTISTA
(algas, protozoarios y
hongos mucilaginosos)
HONGOS
(Ficomicetes,
ascomicetes,
basidiomicetes y
deuteromicetes)
PLANTAS
(Pteridofitas,
gimnospermas y
angiospermas)
ANIMALES
INVERTEBRADOS
(poríferos, celenterados,
gusanos, moluscos,
equinodermos, artrópodos)
ANIMALES
VERTEBRADOS
(Peces, anfibios, reptiles, aves,
mamíferos)
HUMANO
(Mamífero del reino
animal)
ACTIVIDAD 10: En el siguiente caracol encuentra el nombre correspondiente a cada uno de los
conceptos escritos abajo y que tienen relación con el tema estudiado. Para ello tenga presente
que la última letra de la primera palabra debe originar la segunda palabra, la última letra de esta
inicia la tercera palabra y así sucesivamente.
1. Conducto que lleva la orina a la vejiga.

2. Órgano de excreción de los vertebrados.
3. Unidad estructural y funcional de los
riñones.
4. Órgano de excreción de los anélidos.
5. Líquido eliminado por los riñones.
6. Sustancia orgánica de la orina que se
encuentra en menor proporción.
7. Palabra que indica la cantidad de orina por
debajo de lo normal.
8. Grupo de sustancias orgánicas que se
forman como producto de excreción de los
vegetales y que el hombre las ha utilizado
como estimulantes (singular).
9. Sustancia tóxica producida por el hongo
denominado cornezuelo del centeno.
10.Cese de la producción de orina por lo
riñones.
11.Presencia de albúmina en la orina.
12.Parte del tubo urinífero donde son
absorbidas la urea y el ácido úrico.
13.Anillo musculoso que rodea la base de la
uretra.
14.Glándulas encargadas de formar el sudor.

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¡TE INVITAMOS A QUE CONOZCAS CÓMO SE

De los alimentos que tomamos y del aire que respiramos,

- Las heces fecales que contienen los restos inútiles de los

ACTIVIDAD 1: Marca con una X la respuesta adecuada:

- Los uréteres conducen la orina hasta la vejiga urinaria.

ACTIVIDAD 2: Marca con una X la respuesta adecuada:

Se encuentran en la piel y elaboran un líquido parecido a la

Toda nuestra piel está atravesada por pequeños poros.

Una glándula sudorípara consta de un conjunto de tubos que

Por el sudor eliminamos sustancias de desecho y regulamos

ACTIVIDAD 3: Marca con una X, si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:

4. Enfermedades e higiene del aparato excretor

Conviene cuidar la higiene siguiendo estas indicaciones:

- Mantener limpia la piel, mediante la ducha o el baño frecuente.

- Evitar el exceso de bebidas, especialmente las alcohólicas.

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION TEORICA: A continuación, presentamos un caso de una

Entre los puntos que ella le compartió fueron:

ACTIVIDAD 5: Basándose en esta situación y en las investigaciones realizadas, resuelve:

ACTIVIDAD 6: La gráfica nos muestra el proceso de diálisis, explique en qué consiste.

ACTIVIDAD 7: Con base en el siguiente mapa conceptual, desarrolla los siguientes

a. Elabora un glosario de 10 conceptos desconocidos

ACTIVIDAD 8: Realiza frases u oraciones lógicas, utilizando las siguientes palabras:

ACTIVIDAD DE REFUERZO: lee y contesta las actividades

ACTIVIDAD 9: Completa el siguiente cuadro, teniendo en cuanta las características para

1. Conducto que lleva la orina a la vejiga.

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