Sem 27 Día 2 Cyt

ACTIVIDAD DÍA 2
(Semana 27)
¿Qué relación hay entre la luz y el crecimiento de una planta?
Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Fecha: 06 de octubre del 2020
Meta: Formular posibles hipótesis y un plan para una indagación.
Reflexiona sobre la siguiente idea: hay plantas locales que usamos frecuentemente en la casa,
ya sea en la cocina como alimento o sazonador, o con fines medicinales. También las usamos
Reflexiona con fines decorativos para adornar algún espacio de la casa. Algunas de ellas se cultivan en la
Recuerda o consulta conenalgún
huerta, familiar
macetas para responder
o incluso en agua. a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué plantas alimenticias o medicinales de tipo herbáceo (yerba) son comunes en tu localidad?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Sabes el uso que se les da?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) ¿Conoces casos en los que se hizo crecer alguna de ellas en un vaso con agua?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1. Preguntas de investigación de hoy:
¿Qué relación hay entre la luz y el crecimiento de una planta?

2. Formularás tus hipótesis a partir de los siguientes procesos:
 Identificación de las variables independiente y dependiente.
 Formulación de la hipótesis.
3. Leer la ficha del anexo
“Cómo se formula una hipótesis sencilla”, disponible en el ANEXO 1.
4. Hipótesis: Escribo una posible respuesta a la pregunta de investigación.
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
5. ¿Qué queremos demostrar?
Queremos demostrar que la predicción (suposición o pronóstico) de que la planta en un ambiente
iluminado crecerá es verdadera.
 Los pasos a seguir serán:
(1) colocar una de las dos plantas en un vaso con agua en un lugar que tenga luz durante el día.
(2) Colocar la otra planta en un lugar donde no tenga luz de día ni de noche; el agua deberá ser del
mismo tipo de agua que usaste en el otro vaso.
(3) Medir el tamaño original de las plantas, observar si la terminación del tallo tiene raíces y registrar
estos datos en el cuadro de registro de observaciones.
 Con los procesos a seguir debidamente registrados identificarás los recursos necesarios: agua, vasos,
etc. que se utilizarán para ejecutar el plan.
6. ¡A escribir el plan de investigación!
Lista de los
materiales
Objetivo o plan es:
de mi
recursos que
necesitarás
¿Qué haré
primero?
¿Qué acciones
realizaré? ¿Qué haré
luego?
¿Qué haré
después?
7. Registra la información que obtengas en tu experimento en el ANEXO 2.

Recuerda: Las observaciones día a día estarán centradas en los cambios que son notorios en las plantas, tales
como el tamaño, su aspecto general (si se ve marchita o lozana y de qué color está), si está enraizando (si
crecen raíces) y la abundancia de éstas (sin raíces, muy pocas, pocas, muchas), etc.
Autoevalúate: Marca con un visto bueno () si lograste el criterio y con un aspa (x) si no lo lograste.
Luego, mejora tus productos.
Criterios ¿Lograste Observaciones
?
1) ¿Relacionaste causa y efecto
en el problema de
investigación?
2. ¿Identificaste las variables
independiente y dependiente para
elaborar la hipótesis?
3. ¿Identificaste la predicción para
elaborar la hipótesis?
4. ¿Formulaste hipótesis
“Si______, entonces _______”
relacionadas con la predicción?
Con tu familia
• Explícales el proceso seguido para la formulación de las hipótesis y las conclusiones a las que llegaste.
Reflexiona Recuerda la meta: Formular posibles hipótesis y un plan para una indagación.
• Ahora, reflexiona y responde las preguntas:
- ¿Lograste la meta? Explícalo en un texto corto.

- ¿Qué logros tuviste? ¿Crees que te falta mejorar? ¿Qué te falta mejorar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- ¿Qué acciones realizaste para lograr la meta?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- ¿Cómo te ayudó a lograr la meta la ficha anexa?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- ¿Qué fue lo que te permitió construir tu plan de indagación? ¿Por qué? Escribe tus respuestas.
Finalmente, analiza lo que esperamos que hayas aprendido:
1. La formulación de las hipótesis se consigue una vez identificadas las variables independiente y dependiente.
2. El plan de indagación se construye para validar las hipótesis.
3. En el experimento es importante controlar las variables intervinientes.
ANEXO 1
¿Cómo se formula una hipótesis sencilla?
Para formular las hipótesis y el plan de trabajo, seguiremos las siguientes etapas:
1) Identificar la relación causa/efecto
Los procesos de construcción de las hipótesis son simples si se comprende la pregunta de indagación.
Para el presente caso, la pregunta de indagación es la siguiente: ¿Qué relación hay entre la luz y el
crecimiento de una planta? Para fines prácticos podemos dividirla en dos componentes:
1. Luz
2. Crecimiento de una planta
En estas dos partes en que se ha dividido la pregunta podemos identificar una relación de causa a
efecto.
Para identificar la causa antepondremos la palabra “SI” (los expertos le llama conjunción condicional).
Para identificar el efecto antepondremos la palabra “Entonces” (llamada adverbio de modo).
Para el caso que estamos tratando, ensayaremos el uso de ambas palabras para las partes en que
hemos dividido la pregunta de indagación. Le hemos realizado ligeros cambios en la construcción,
porque algunas relaciones pueden ser, por ejemplo, ambiente con luz/crece la planta o ambiente sin
luz/no crece la planta.
Puede haber también relaciones inversas (ambiente sin luz/crece la planta, etc.).
Para el efecto tomaremos la primera relación.
Si: Cultivamos una planta en un ambiente con luz

Entonces: La planta crecerá
En la estructura que hemos trazado, tomaremos como causa la parte de la pregunta a la que le hemos
antepuesto la palabra “SI” y como efecto, la parte a la que le hemos antepuesto la palabra “Entonces”.
Gráficamente la representaremos así:
2) Identificar las variables independiente y dependiente

En la relación causa/efecto que hemos identificado, una de las dos partes la podemos controlar en la
práctica. Por ejemplo, podemos poner la planta en un ambiente con luz o en un ambiente sin luz.
Pero, lo que no podemos controlar es el efecto, es decir que pueda crecer o no crecer no depende de
nosotros, esto lo responderá el experimento y será la evidencia la que nos de la respuesta. Lo que
podemos hacer es predecir algo que podría ocurrir en ese experimento.
La parte que hemos identificado como causa y podemos controlar será la variable independiente y la
parte que hemos identificado como efecto y depende del experimento será la variable dependiente.
3) Formular la hipótesis
La hipótesis se construye sobre la base de las experiencias anteriores o de información que tenemos
al respecto. Por ejemplo, sabemos que las plantas necesitan realizar la fotosíntesis para fabricar su
alimento; entonces una planta sin luz no podrá fabricarlo.
Con este elemento de juicio, podemos proceder a hacer la predicción de la siguiente manera:
Pensamos: Si ponemos a la planta en un medio iluminado / Predecimos: la planta podrá fabricar su
alimento para vivir y crecer. Entonces la hipótesis podrá ser formulada así:
A continuación, escribiremos la hipótesis de la siguiente manera:
Hipótesis 1. Si cultivamos una planta en un ambiente con luz, entonces la planta crecerá.
Sin embargo, podemos creer que también puede funcionar de otra manera, según vimos en las otras
formas de relación. Por ejemplo:
Sobre esta base podremos escribir la hipótesis así:
Hipótesis 2. Si cultivamos una planta en un ambiente oscuro, entonces la planta no crecerá.
4) Validar la hipótesis
Para comprobar la validez de cualquiera de las dos hipótesis debemos someter la hipótesis a prueba
mediante un experimento. Para hacerlo, debemos seguir la siguiente secuencia que deberá incluirse
en el plan de indagación:
a) Seleccionar una planta de mi localidad, teniendo en cuenta que podamos cultivarla en agua. La
planta no debe ser muy grande.
b) La planta debe tener tallo y hojas, y, además, debe estar fresca.
c) Decidir cómo será el experimento; por ejemplo, podemos hacer el experimento cultivando las
plantas en agua.
d) Conseguir los materiales con los cuales montaré el experimento: dos cortes de tallos iguales de la
planta, dos vasos iguales, agua y regla.
e) Buscar un lugar donde poner los vasos con las plantas.
Aquí es necesario detenernos un instante para explicar lo siguiente: hay factores que debemos
controlar para que el experimento nos dé una respuesta válida.
Dichos factores son los siguientes:
1. Nuestra hipótesis se refiere al crecimiento de una planta con luz. Entonces necesitamos comparar
el crecimiento de una planta con luz con el crecimiento de una planta sin luz. Esta deberá ser la
única diferencia que debe haber en el tratamiento que daremos a las plantas para comparar, al
final, en qué ambiente es mejor cultivar la planta.
2. Los demás factores que pueden intervenir son los siguientes: deben tener la misma cantidad y el
mismo tipo de agua, y los recipientes deben ser iguales.
Cuando en un experimento controlamos la variable independiente y los factores que

pueden alterar el experimento, lo denominaremos experimento controlado.
ANEXO 2
D OBSERVACIONES
Í Planta en lugar iluminado Planta en la oscuridad
A Tamaño Aspecto Raíces Otro Tamaño Aspecto Raíces Otro
S en cm en cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9

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Meta: Formular posibles hipótesis y un plan para una indagación.

¿Qué relación hay entre la luz y el crecimiento de una planta?

7. Registra la información que obtengas en tu experimento en el ANEXO 2.

- ¿Lograste la meta? Explícalo en un texto corto.

Si: Cultivamos una planta en un ambiente con luz

2) Identificar las variables independiente y dependiente

A continuación, escribiremos la hipótesis de la siguiente manera:

Sobre esta base podremos escribir la hipótesis así:

Hipótesis 2. Si cultivamos una planta en un ambiente oscuro, entonces la planta no crecerá.

Cuando en un experimento controlamos la variable independiente y los factores que

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