UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura: Teorías de la Personalidad

Tema: Métodos de Estudios de la Personalidad

Facilitadora: NatalyCorporán
Participante: Jehú Gómez Díaz

Matricula: 2019-02004

Fecha
4 de mayodel 2020,

Santiago de los Caballeros,

República Dominicana.
 Introducción

En esta tarea se presenta un cuadro en el cual se dan los conceptos de los tipos de evaluación de la personalidad, sus ventajas,
desventajas y algunos ejemplos. En la segunda parte está elaborada una tabla en la que se describe las etapas psicosexuales
planteadas por Freud y las consecuencias psicológicas de una fijación en cada etapa.

También tendremos 5 situaciones en la que se evidencia cada uno de los mecanismos de defensa. Y por último pero no menos
importante; la opinión personal sobre todo lo antes abarcado.
 1. Investiga y presenta en un cuadro de cinco columnas el concepto de cada uno los siguientes tipos de
evaluación de la personalidad, sus ventajas, desventajas y algunos ejemplos reconocidos de estos, si
aplica.
Inventarios de Concepto ventajas desventajas ejemplos
autoreporte
Aplicación de pruebas Son una de las - Si las pruebas se han hecho de forma correcta, - Muchas veces los candidatos no tienen el Son los test que
psicométricas principales herramientas los resultados obtenidos marcaran detalles tiempo suficiente para desarrollar las pruebas, nos dan en la
para llevar a cabo un específicos y acertados del candidato. por lo tanto lo realizan rápidamente sin mostrarle Universidad antes
correcto proceso de la atención que se necesita. de entrar.
Reclutamiento y - Los resultados pueden descubrir determinados
Selección de personal aspectos que en una entrevista de trabajo - Si la prueba psicotécnica no se ha hecho
para su empresa. difícilmente se podría demostrar. correctamente, puede confundir la percepción al
reclutador.
- Los candidatos con tal de dar buena impresión,
responden a la preguntas con poca sinceridad. - Algunos test no explican de forma correcta, por
Esto sirve de filtro para el equipo que selecciona lo tanto, las pruebas reflejarán resultados
a los aspirantes. incorrectos.

Test proyectivos Es donde una persona -Este tipo de test se utilizan en contextos -En este tipo de técnicas, no existe un Se puede descubrir
tiene que responder a terapéuticos, bien sea para recaudar diversas determinado consenso estándar de instrucciones la creatividad de las
palabras, escenas e informaciones, para profundizar de una manera de aplicación, corrección e interpretación. Esto personas,
imágenes que puedan agradable o para inducir una discusión donde se da lugar a resultados inconsistentes y a la falta de pensamientos, sus
ser confusas. involucren asuntos vinculados con las emociones validez. principales
y pensamientos. emociones, entre
A pesar de que existen -Al momento de que se realicen las evaluaciones otras.
guías para corregir las -Es de gran utilidad para identificar a personas de los resultados, la subjetividad permite que la
pruebas proyectivas, se que contengan trastornos de bipolaridad, evaluación se vea fluida por el evaluador, pero su
puede dar el caso de que psicosis, personalidad limitada, entre otros. actitud y sus creencias, podrían dificultar el
dos participantes tengan consenso entre diferentes evaluadores.
conclusiones distintas.
 -Ya que se trata de un test donde las respuestas
proporcionan evidencias claras de la
personalidad, pueden llegar a ser influenciadas
según la actitud del encuestador
.
Entrevistas clínicas Es el proceso de -Técnica eficaz para obtener datos importantes. -Deforman las respuestas entre la verdad y lo En esta se piden
comunicación que se real. datos básicos como
produce entre médico y -Se puede tener más información que cuando no el nombre, edad,
paciente, dentro del se limita a la lectura de la respuesta escrita. -Muchas personas se inhiben ante un género, lugar de
desarrollo de su entrevistador y les cuesta mucho responder con nacimiento, estado
profesión. -Se pueden captar los gestos, los tonos de voz, seguridad y fluidez una serie de preguntas. civil, entre otras.
entre otros.
-Tabúes entre las personas.

Evaluación de la conducta Es un paradigma de a) Se pueden observar las maneras de a) El intento de predecir, controlar la Cuando un
evaluación psicológica evaluar. conducta de forma empírica y profesor explica
basado en la ciencia, con experimental. que un estudiante
un conjunto b) Modifica el comportamiento, dando tiene un
interrelacionado de oportunidad de un refuerzo. b) b) La enseñanza se plantea como un comportamiento
conceptos, métodos y paradigma de contingencias de refuerzos muy malo y luego
estrategias para describir c) Es un paradigma que aún sigue presente que modifiquen la conducta del alumno. dice sobre otro
y explicar la conducta en la enseñanza del aprendizaje. estudiante es muy
humana. c) Condiciona al alumno a realizar buena.
actividades previamente definidas.
Muestreo de El muestreo de Aprender más acerca de grandes grupos de Es más o menos imposible estudiar cada persona
pensamientos y experiencia es un tipo de personas que todos tienen algo en comén. en una población, lo que se hace es seleccionar
experiencias investigación de una muestra de la población.
mercado donde los
usuarios completan Puede darse que un sesgo de muestreo que
algún tipo de revista. se refiere a situaciones en las que la muestra
Estas entradas de diario no refleja las características de la población
 generalmente se objetiva.
completan en
incrementos regulares
de tiempo a medida que
ocurre el evento.

Estudios de caso es una herramienta de -Establece un puente entre la teoría y la práctica. Abordan aspectos parciales de la realidad social Una persona que
investigación y una que deben ser completados con otras unidades. sea muy
técnica de aprendizaje -Potencia la enseñanza activa ya que permite extrovertida y
que puede ser aplicado trabajar aspectos técnicos y metodológicos. Son difíciles de construir. divertida, pero
en cualquier área de luego de que tenga
conocimiento. -Fomenta el desarrollo del juicio crítico: causas un accidente
históricas. automovilísticos su
forma de actuar o
-Sugieren direcciones para estudios personalidad hayan
subsecuentes. cambiado.
 2. Elabora una tabla de dos columnas donde describas las etapas psicosexuales planteadas por Freud y las
consecuencias psicológicas de una fijación en cada etapa.

Las Etapas Psicosexuales Consecuencias psicológicas de una

Etapa oral Si la fijación se produce en esta

La etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en ella aparecen los primeros intentos por etapa, Freud creía que el
satisfacer las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona en la que se busca el placer. individuo tendría problemas con
También es la boca una de las principales zonas del cuerpo a la hora de explorar el entorno y sus elementos, y esto la dependencia o la agresión
explicaría la propensión de los más pequeños a intentar "morderlo" todo.

Etapa anal La fijación a esta fase puede dar

Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad. Se trapa de la fase en la que se como resultado pasividad,
empiezan a controlar el esfínter en la defecación. Para Freud, esta actividad está vinculada al placer y la credulidad, inmadurez y una
sexualidad. personalidad fácil de manipular

Etapa fálica La fijación según Freud, hará

Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena asociada es la de los genitales. De este que el sujeto tenga problemas
modo, la principal sensación placentera sería la de orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio de la para establecer nuevos
curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas, empezando por las evidentes disimilitudes en vínculos.
la forma de los genitales y terminando en intereses, modos de ser y de vestir, etc.

Etapa de latencia Esta etapa es importante en el

Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la pubertad. La etapa de latencia se caracteriza desarrollo de habilidades
por no tener una zona erógena concreta asociada y, en general, por representar una congelación de las sociales y de comunicación y
experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los niños, en parte a causa de todos los castigos y confianza en sí mismo.
amonestaciones recibidas. Es por eso que Freud describía esta fase como una en la que la sexualidad queda más
camuflada que en las anteriores.

Etapa genital El objetivo de esta etapa es

La etapa genital aparece con la pubertad y se prolonga en adelante. Está relacionada con los cambios físicos que establecer un equilibrio entre las
acompañan a la adolescencia. Además, en esta fase del desarrollo psicosexual el deseo relacionado con lo sexual diversas áreas de la vida.
se vuelve tan intenso que no se puede reprimir con la misma eficacia que en etapas anteriores.
3. Crea 5 situaciones donde se evidencie, en cada una, un tipo diferente de los mecanismos de defensa
de los que habló Freud.

Negación
Una vez cuando era pequeño tuve una enfermedad que se llamaba alopecia areata que se trata de la pérdida del cabello, un día
cuando el Doctor nos dijo a mi madre y a mí que eso se debía al estrés; mi mamá dijo que no era posible porque no tenía edad de
tener tanto estrés, que no había forma y nos explicaron que si era posible.

Racionalización
Tengo un amigo que todo lo que hace siempre tiene alguna circunstancia por lo cual lo hizo, si por ejemplo lo despiden de su
trabajo explica que fue porque su jefe ya quería salir de él no porque hizo nada malo.

Compensación
Hay muchos deportistas que cuando han sido jóvenes, siempre llega el momento en el que le dicen que dejen ese deporte y que
mejor se ponga a estudiar en la Universidad (que no es algo que está mal), pero ellos toman eso como un impulso para dar el
máximo y luego alcanzan sus metas.
Regresión
En este caso tuve una pequeña regresión, cuando estaba en la escuela y ya tenía un tiempo con la enfermedad en mis cabellos,
algunos compañeros de clase me llegaron a decir cosas no muy buenas y todas esas cosas me la guardaba y no se las decía a
nadie.

Proyección
Antes no me gustaba tener muchos amigos porque entendía que me iban a ser buenos amigos y que solo querían algo a cambio.

Opinión Personal

He podido aprender mucho sobre los tipos de evaluación de la personalidad, las etapas psicosexuales planteadas por Freud y
pude ver los mecanismos de defensa de los que habló Freud y los cuales pienso que son muy interesante y fue mi parte favorita.

Bibliografía

JessFeist, Gregory J.Feist y Tomi-Ann Roberts (2013). Teorías de la Personalidad. 8va Edición.
Palmés Fernando María. (1936) Psicologia . Madrid: Razon y Fe.