Ley de Charles

LEY DE CHARLES
Experiencia N°9
Cintya Arciniegas
Alci Castro
Tomas Ferrer
Camilo Horta
Samuel Sánchez
Maicol Sarmiento
Magister. Jesús Reyes Lemus
Ingeniería Química.
Puerto Colombia, Atlántico
9 de Mayo de 2018
Universidad del Atlántico

LEY DE CHARLES.
Jacques Charles fue un inventor, científico y matemático francés, que en 1787 descubrió
una de las leyes de los gases, a la cual nombraron Ley de Charles en su nombre. Relaciona
el volumen y la temperatura de una cierta cantidad de gas ideal, mantenida a una presión
constante, mediante una constante de proporcionalidad directa.
En esta ley, Jacques Charles enuncia que, para una cantidad de gas a una presión constante,
al aumentar la temperatura, el volumen del gas aumenta y al disminuir la temperatura, el
volumen del gas disminuye. Esto se debe a que la temperatura está directamente
relacionada con la energía cinética debido al movimiento de las moléculas del gas. Así que,
para cierta cantidad de gas a una presión dada, a mayor velocidad de las moléculas
(temperatura), mayor volumen del gas.
Aparte los gases tienen varias propiedades que podemos observar con nuestros sentidos,
incluyendo el gas de presión, temperatura(T), en masa, y el volumen (V) que contiene el
gas. La observación cuidadosa, científica ha determinado que las variables están
relacionadas entre sí y que los valores de estas propiedades determinan el estado del gas.
En el siguiente informe de Laboratorio explicaremos y detallaremos el proceso realizado en

la experiencia #9 relacionada con la Ley de los gases de Charles, donde pudimos observar
con profundidad la relación que se enuncia en esta ley.
OBJETIVOS.
 Comprobar la ley de Charles, haciendo medidas del cambio de volumen de un gas

con cambios de temperatura a una presión determinada.
 Calcular y comparar las relaciones T1 / T2 y V1 / V2
PASOS A SEGUIR.
 Caliente el lado abierto del tubo sostenido por una pinza pasándolo varias veces por
la llama del mechero.
 Invierta el tubo sobre la cápsula de porcelana con mercurio y deje que suba una
columna de 5 mm a él.
 Retírelo lentamente y manipúlelo evitando romper o fraccionar la columna de
mercurio.
 Llene el beaker con hielo picado.
 Adicione la sal y mezcle bien
 Introduzca con cuidado el tubo, con la boca hacia arriba y el termómetro en el
beaker.
 Espere 5 minutos para asegurarse que el aire confinado en el tubo tiene la
temperatura del baño.
 Lea la temperatura.
 Saque el tubo rápidamente y mida la altura de la columna
 Haga varias medidas de altura y de temperatura, variando estas en 5 y 10 grados. (5
hasta 35)
 Tome la altura y temperatura ambiente.
 Repita los pasos anteriores a 50 y 75 grados centígrados.
 Repítalo también en agua hirviendo.
 Léase el barómetro para conocer la presión atmosférica.
ANALISIS DE RESULTADOS.
En este experimento buscamos hallar el volumen de un aceite a medida que aumenta su

temperatura dentro de un capilar sumergido en un baño de maría.
Primero tomamos la medida de la altura del capilar, y el radio de este mismo, los cuales
fueron 7.5 cm de alto y 0.5cm de radio. Luego agregamos una gota de aceite en uno de los
extremos del capilar y tomamos la medida de la altura del aceite con respecto al capilar, lo
cual fue de 0.2 cm a temperatura ambiente (305°K).
Tomado ese dato procedimos a colocar el capilar en un baño de maría, tomando la

temperatura con un termómetro cada 20° y midiendo la distancia que aumentaba la altura
del aceite en el capilar.
Concluimos que el volumen depende de la temperatura, y que cada aumento de temperatura

varía en un aumento de volumen también, entonces se puede decir que el volumen es
directamente proporcional a la temperatura.
CUESTIONARIO.
1. Hacer un gráfico de volumen del gas vs. Temperatura. Extrapole la línea hasta que
intercepte el eje horizontal de temperatura. Hallar la pendiente y el intercepto con la
ordenada.
2. Deducir la ecuación que relaciona el volumen y la temperatura centígrada, usando
parámetros gráficos.
3. Hallar la relación entre la escala centígrada y la temperatura absoluta, definiéndola
de tal manera que su volumen sea directamente proporcional a ella. Escriba la
ecuación.
4. En la gráfica halle la temperatura centígrada más baja que se pueda obtener.
5. Calcular el valor de la relación T1 / T2 y V1/ V2 ¿Son iguales estos valores? Si no
lo son calcular el porcentaje de desviación entre T1 / T2 y V1 / V2
6. En este experimento se ha comparado la relación de dos temperaturas con la de dos
volúmenes de la columna de aire dilatada y contraída: T1 / T2 = V1 / V2 ¿Podría
realizarse la composición con las longitudes de las columnas de aire, esto es, T1 /
T2 =V1 / V2¿ Explique.
DESARROLLO
1.
2. Deducir la ecuación que relaciona el volumen y la temperatura centígrada, usando

parámetros gráficos.
R/
m=y2-y1/x2-x1
m=18,526-5,024/90-33=0,236
y-y1 =m(x-x1) y-5,024 = 0,236(x-33)

y-5,024 = 0,236x -7,788 y= 0,07x -2,764
y= 0,236x -7,788 +5,024
3. Hallar la relación entre la escala centígrada y la temperatura absoluta, definiéndola

de tal manera que su volumen sea directamente proporcional a ella. Escriba la
ecuación.
R/
33°C + 273 K = 306 K
60°C + 273 K = 333 K
70°C + 273 K = 343 K
80°C + 273 K = 353 K
90°C + 273 K = 363 K
m= y2-y1/x2-x1
m= 18,526-5,024/363-306= 0,236
4. En la gráfica halle la temperatura centígrada más baja que se pueda obtener.

R/
300°K
5. Calcular el valor de la relación T1 / T2 y V1/ V2 ¿Son iguales estos valores? Si no lo

son calcular el porcentaje de desviación entre T1 / T2 y V1 / V2
R/
T1/T2 = V1/V2
306/363 = 5,024/18,526
0,84 = 0,27
306/363=0,84
0,84*100%= 84%
5,024/18,526= 0,27
0,27*100%= 27%
84%-27%=57%, PORCENTAJE DE DESVIACIÓN.
6. En este experimento se ha comparado la relación de dos temperaturas con la de dos

volúmenes de la columna de aire dilatada y contraída: T1 / T2 = V1 / V2 ¿Podría
realizarse la composición con las longitudes de las columnas de aire, esto es, T1 /
T2 =V1 / V2¿ Explique.
R/ cuando aumentamos la temperatura el gas las moléculas se mueven con más

rapidez y tardan menos tiempo en alcanzar las paredes del recipiente. Esto quiere
decir que el número de choques por unidad de tiempo será mayor. Es decir se
producirá un aumento (por un instante) de la presión.
RECOMENDACIONES
 No tocar los materiales recién salidos del mechero.

 Si los materiales estuvieron en contacto con el mechero (calentándose) esperar unos
minutos para que se enfrié.
 Manejar con cuidado el capilar.
 Tener un agarre firme pero delicado al momento de usar el capilar.
 Establecer una temperatura a la cual medirán el volumen desplazado.
 Tener a un integrante del grupo tomando los respectivos apuntes.
CONCLUSIONES
Con esta experiencia de laboratorio se pudo llevar a la realidad los conocimientos

anteriormente obtenidos en el aula de clase acerca de la ley de los gases y más específico la
ley de charles la cual establece que el volumen de una cantidad de gas varia de forma
directa con la temperatura absoluta , la presión es constante; en primera medida logramos
tomar y evidenciar las medidas del cambio del volumen de un gas con los cambios de
temperatura a una presión constante además de que se pudimos calcular las relaciones de
las temperaturas y sus respectivos volúmenes.
ANEXOS.

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En el siguiente informe de Laboratorio explicaremos y detallaremos el proceso realizado en

 Comprobar la ley de Charles, haciendo medidas del cambio de volumen de un gas

En este experimento buscamos hallar el volumen de un aceite a medida que aumenta su

Tomado ese dato procedimos a colocar el capilar en un baño de maría, tomando la

Concluimos que el volumen depende de la temperatura, y que cada aumento de temperatura

2. Deducir la ecuación que relaciona el volumen y la temperatura centígrada, usando

y-y1 =m(x-x1) y-5,024 = 0,236(x-33)

3. Hallar la relación entre la escala centígrada y la temperatura absoluta, definiéndola

4. En la gráfica halle la temperatura centígrada más baja que se pueda obtener.

5. Calcular el valor de la relación T1 / T2 y V1/ V2 ¿Son iguales estos valores? Si no lo

84%-27%=57%, PORCENTAJE DE DESVIACIÓN.

6. En este experimento se ha comparado la relación de dos temperaturas con la de dos

R/ cuando aumentamos la temperatura el gas las moléculas se mueven con más

 No tocar los materiales recién salidos del mechero.

Con esta experiencia de laboratorio se pudo llevar a la realidad los conocimientos

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