Reporte 1 Genética Aplicada

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8
Universidad
Nacional Autónoma
de México
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán Campo 1
Clave: 0056 Genética Aplicada
Profesora Rosalba Bonilla Sánchez
s:
María Llasbeth Hernández
Calderón
Victoria Edwina Campos
García
Alumno:
Reporte de laboratorio 1: Ortiz MardeKevin
Análisis un Alejandro
Rasgo de
Herencia AutosómicaGrupo: 1001 Herencia Autosómica
Dominante,
Recesiva y Herencia Ligada al X.
Fecha de realización de la práctica: 20 de Agosto del

2019
Fecha de entrega de reporte: 27 de Agosto del 2019
Introducción
La genética es la ciencia que estudia la transmisión de la información hereditaria
de una generación a la siguiente, su objeto de estudio son los genes, los cuales
pueden abordarse desde distintas perspectivas: molecular, bioquímica, celular,
organísmica, familiar, poblacional o evolutiva. (Rodríguez Rosario, et. al., 2004)
Anteriormente su estudio era complejo, y su análisis experimental sólo fue fructífero a
partir del momento en que se contó con un marco conceptual adecuado, que fue
provisto por el monje austríaco Juan Gregorio Mendel (1822-1884), aunque sus
concepciones permanecieron sin uso hasta su redescubrimiento en el año 1900.
(Solari Alberto, 2004)
Sus análisis genéticos conforman la base teórica de nuestro conocimiento de la Genética
moderna. Los caracteres externos que exhibe un individuo constituyen su fenotipo,
mientras que los genes que determinan ese fenotipo son llamados genotipo. El fenotipo
de un individuo no depende solamente de su genotipo sino también de las circunstancias
ambientales. Se puede afirmar que el fenotipo es el resultado de la acción de los genes
expresada en un ambiente determinado. Los individuos diploides poseen en sus células
dos juegos de cromosomas homólogos, uno aportado por el gameto masculino y otro por
el gameto femenino. Dado que los genes residen en los cromosomas, resulta evidente
que para cada carácter, el individuo tendrá dos genes. Si en ambos cromosomas
homólogos reside el mismo alelo diremos que el individuo es homólogo para ese carácter.
Por el contrario, si en cada homólogo hay un alelo distinto, el individuo será heterocigótico
para ese carácter. (UNCPBA, 2018)
La contribución de Mendel fue excepcional, sus innovaciones a la ciencia de la genética
fueron:
 Desarrollar líneas puras (población con descendientes iguales para determinada

característica)
 Contar sus resultados, establecer proporciones y realizar análisis estadísticos.
(McClean Phillip, 2000)
Además de esto, Mendel dejó como legado tres leyes que aún en la actualidad se utilizan
con fines de estudiar la genética clásica:
1. Principio de la uniformidad: Cuando se aparean líneas puras diferentes para una
característica, la descendencia presenta en forma uniforme el fenotipo del
progenitor que posee el fenotipo dominante, independientemente de si éste es
macho o hembra; es decir, de la dirección de apareamiento.
2. Ley de la segregación: Los dos miembros de una pareja génica se distribuyen
separadamente entre los gametos (segregan), de modo que cada miembro de la
pareja génica es portado por la mitad de los gametos.
3. Ley de la distribución independiente: Durante la formación de los gametos la
segregación de los alelos de un gen se produce de forma independiente de la
segregación de los alelos de otro gen (Guillén, 2018)
Objetivo General
Cotejar diferencias y similitudes sobre rasgos específicos entre miembros de una
misma familia, mediante el uso de cuadros de Punnett, con el fin de observar los
rasgos que se desglosan de una generación a otra con el fin de probar la teoría
Mendeliana sobre la segregación genética.
Objetivos Específicos
 Aprender a utilizar los cuadros de Punnett como una herramienta para el
estudio de la genética clásica.
 Observar cambios en la genética influenciados por los rasgos genéticos
dominantes o recesivos en los miembros de una familia.
 Comprender la tendencia poblacional de los genes dominantes o recesivos
basada en una micro población (el grupo de estudio).
 Integrar los conocimientos teóricos sobre la teoría Mendeliana mediante un
estudio de rasgos específicos en los miembros de una familia.
Metodología
Resultados
Tabla 1. Características físicas y sus genotipos
RASGO FENOTIPO GENOTIPO
DOMINANTE RECESIVO DOMINANTE RECESIVO
1 COLOR DE OSCURO CLARO N_ nn
CABELLO
2 TIPO DE RIZADO LACIO R_ rr
CABELLO
3 NACIMIENTO PUNTIAGUDO NO P_ pp
DEL PELO PUNTIAGUDO
4 LENGUA EN U PUEDE NO PUEDE U_ uu
5 LÓBULO DE LA DESPEGADO UNIDO L_ ll
OREJA
6 HOYUELOS EN SÍ NO H_ hh
MEJILLAS
7 PECAS SÍ NO M_ mm
8 FOSAS AMPLIAS ANGOSTAS F_ ff
NASALES (REDONDAS)
9 USO DE LA DERECHA IZQUIERDA D_ dd
MANO
Tabla 2. Cuadro de características familiares (ejercicio 1)

RASGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9
GENOTIPO Nn Rr pp UU Ll Hh mm ff Dd
Cuadros de Punnett por Rasgo (Basado en Anexo 1-3)
Nota: En todo cuadro el genotipo paterno es el que se encuentra en la parte
superior, el femenino en la parte izquierda de cada cuadro.
Nota 2: H.R significa Homocigoto recesivo; H.D. significa Homocigoto dominante.
Rasgo 1. Color de cabello (Nn x Nn) Frecuencia fenotípica:

N n 75% Cabello oscuro 25% Cabello claro
N NN Nn Frecuencia genotípica:
n Nn nn 50% Heterocigoto 25% H.R. 25% H.D.
Rasgo 2. Tipo de cabello (Rr x Rr) Frecuencia fenotípica:

R r 75% Cabello rizado 25% Cabello liso
R RR Rr Frecuencia genotípica:
r Rr rr 50% Heterocigoto 25% H.R. 25% H.D.
Rasgo 3. Nacimiento del pelo (pp x pp) Frecuencia fenotípica:

p p 100% No puntiagudo
p pp pp Frecuencia genotípica:
p pp pp 100% Homocigoto recesivo
Rasgo 4. Lengua en U (UU x UU) Frecuencia fenotípica:

U U 100% Puede hacer lengua en U
U UU UU Frecuencia genotípica:
U UU UU 100% Homocigoto dominante
Rasgo 5. Lóbulo de la oreja (LL x Ll) Frecuencia fenotípica:
L L 100% Lóbulo despegado
L LL LL Frecuencia genotípica:
l Ll Ll 50% Heterocigoto 50% H.D.
Rasgo 6. Hoyuelos en mejillas (hh x hh) Frecuencia fenotípica:

h h 100% sin hoyuelos
h hh hh Frecuencia genotípica:
h hh hh 100% Homocigoto recesivo
Rasgo 7. Pecas (mm x Mm) Frecuencia fenotípica:

m m 50% Con pecas 50% Sin pecas
M Mm Mm Frecuencia genotípica:
m mm mm 50% Heterocigoto 50% H.R.
Rasgo 8. Fosas Nasales (Ff x Ff) Frecuencia fenotípica:

F f 75% Amplias 25% No amplias
F FF Ff Frecuencia genotípica:
f Ff ff 50% Heterocigoto 25% H.R. 25% H.D.
Rasgo 9. Uso de la mano Frecuencia fenotípica:

D d 75% Usa derecha 25% Usa izquierda
D DD Dd Frecuencia genotípica:
d Dd dd 50% Heterocigoto 25% H.R. 25% H.D.
Tabla 3. Cuadro de rasgos del grupo (Ejercicio 2)

GENOTIPO No. De Individuos GENOTIPO No. De Individuos
N_ 21 ll 5
nn 4 H_ 9
R_ 15 hh 16
rr 10 M_ 0
P_ 5 mm 25
pp 20 F_ 7
U_ 21 ff 18
uu 4 D_ 23
L_ 20 dd 2
Número total de individuos del grupo: __25__
Análisis de resultados
De manera individual se observó que ciertas características son compartidas de
manera heterocigótica y homocigótica para otras, comprobando de esta manera la
teoría Mendeliana sobre la segregación. Es importante mencionar que los
resultados que se obtuvieron mediante los cuadros de Punnett son meramente de
probabilidad, es decir, en el embarazo de cualquier persona no se puede
determinar mediante esta manera cómo se expresará un gen o no para el
producto del embarazo, sin embargo, esas tablas nos proporcionan una
probabilidad de la característica genética a expresar como resultado de la cruza
entre gametos. Particularmente puede observarse este fenómeno comparando
(Revisar anexo 2) al autor (moreno de lentes) y el hermano del autor de este
reporte (niño en la foto) respecto a la característica del color de cabello. Otro
ejemplo es la comparación del tipo de cabello entre el autor (rizado) y su hermana
(cabello lacio) (Revisar anexo 1).
Particularmente en el caso del grupo se observó cierta tendencia a tener los genes
recesivos, en algunas características como el nacimiento del pelo, hoyuelos en
mejillas, etc. Esto no quiere decir que un gen no sea dominante en la población
analizada, sino que depende de cada población la expresión genética de un gen
dominante o no en función de distintos factores como lo son: temperatura,
ambiente, lugar, características genéticas de las generaciones filiales previas,
entre otras.
Conclusiones
Finalmente se pudo concluir que la base teórica de las leyes mendelianas es
correcta, ya que puede comprobarse experimentalmente comparando
características tan simples como las que existen entre miembros familiares. A su
vez, cabe recalcar que los cuadros de Punnett empleados para la práctica tuvieron
un fin meramente estadístico y no tienen una exactitud al no ser un estudio
genético específico, por lo que estas leyes deben de tomarse como datos
meramente de probabilidad para ciertos patrones de herencia que se dan de
generación en generación.
Fuentes de consulta:
 Alberto Juan Solari, et. al.. (2004). Genética humana: fundamentos y
aplicaciones en medicina. Argentina: Médica Panamericana.
 Silvia Copelli. (2010). Genética. Argentina: Fundación de Historia Natural
Félix de Azara.
 Guillén, J.L. (23 de agosto del 2019). Los materiales TIC de Lourdes
Luengo. Obtenido de TIC:
http://www.lourdesluengo.org/unidadesbio/genetica/genemendel/genemend
eliana.pdf
 (23 de Agosto del 2019). Facultad de Ciencias Veterinarias. Obtenido de
UNCPBA:
http://www.vet.unicen.edu.ar/ActividadesCurriculares/MejoraGenetica/image
s/Documentos/GUIAS%20TEORICAS/1-%20GENETICA
%20Mendeliana.pdf
 Rosario Rodríguez, et. al.. (2004). Conceptos básicos de genética. 24 de
Agosto del 2019, de UNAM Sitio web:
http://www.ejournal.unam.mx/cns/no79/CNS07913.pdf
 Phillip McClean. (2000). Mendel's First Law of Genetics (Law of
Segregation) . 23 de agosto del 2019. Sitio web:
https://www.ndsu.edu/pubweb/~mcclean/plsc431/mendel/mendel1.htm
Anexos
Anexo 1. Fotografía. Hasta la

derecha se observa al autor
del reporte, a su izquierda, su
hermana, y sus respectivos
padres.
derecha se observa al autor
del reporte, a su lado sus
padres, su hermana en el
extremo izquierdo, y hermano
menor.

derecha se observa a la
hermana del autor del
reporte, a su lado sus padres,
y su hermano menor con los
ojos cerrados.

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Fecha de realización de la práctica: 20 de Agosto del

 Desarrollar líneas puras (población con descendientes iguales para determinada

Tabla 2. Cuadro de características familiares (ejercicio 1)

Rasgo 1. Color de cabello (Nn x Nn) Frecuencia fenotípica:

Rasgo 2. Tipo de cabello (Rr x Rr) Frecuencia fenotípica:

Rasgo 3. Nacimiento del pelo (pp x pp) Frecuencia fenotípica:

Rasgo 4. Lengua en U (UU x UU) Frecuencia fenotípica:

Rasgo 6. Hoyuelos en mejillas (hh x hh) Frecuencia fenotípica:

Rasgo 7. Pecas (mm x Mm) Frecuencia fenotípica:

Rasgo 8. Fosas Nasales (Ff x Ff) Frecuencia fenotípica:

Rasgo 9. Uso de la mano Frecuencia fenotípica:

Tabla 3. Cuadro de rasgos del grupo (Ejercicio 2)

Anexo 1. Fotografía. Hasta la

Anexo 3. Fotografía. Hasta la

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