Guia de Ingles de Angel

INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR COROZAL SUCRE.

Código Dane Sede principal: 170215-000977
NIT:890.480.112-4 - RUT:890.480.112-4
GUÍA DE INGLÉS
GUÍA NÚMERO 3 FECHA: Junio de 2020
DOCENTE: Julia Ospino Pérez
ÁREA; ASIGNATURA: Inglés GRADO: Séptimo Período: II
Estudiante: _____________________________________________ 7º _____
INTRODUCCIÓN
En la presente guía trabajaremos la gramática referida al pasado simple de los verbos regulares, y a
las preguntas de información (W.H. questions). Estas estructuras gramaticales las relacionamos con
el léxico de las palabras para describir situaciones o experiencias ( adjetivos)
Contiene la conceptualización de los temas descritos anteriormente, seguida de actividades para que
los estudiantes practiquen dicha temática. También se incluyen en esta guía enlaces de internet que
les ayudarán a comprender, profundizar y afianzar su aprendizaje.
Este trabajo a desarrollar en casa requiere de disciplina y acompañamiento de un adulto.
ESTANDARES
Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en un lenguaje

sencillo.
 Identifico en textos sencillos, elementos culturales como costumbres y celebraciones.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:
 Understands the main idea and some details related to activities, places and people in a
short descriptive text.
.COMPETENCIA:
 Cumple los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas
 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de mi interlocutor y
la situación dada.
DESEMPEÑOS:
 Identifica estructura básica del tiempo pasado simple de los verbos regulares
 Describe situaciones y eventos pasados
PROBLEMA: ¿De qué manera los estudiantes expresan experiencias y situaciones pasadas atendiendo al pasado
simple de los verbos regulares y palabras descriptivas?
TEMAS: (Eje Thematic) DEMOCRACY AND PEACE: Bullying and Conflicts

CONCEPTOS BASICOS:
Grammar:
 Simple past tense of regular verbs
 Wh-questions
Vocabulary:
Adjectives
Adjectives
An adjective describes a noun. (Un adjetivo describe un nombre)
 Cuando se encuentran juntos el adjetivo y el sustantivo, el adjetivo se escribe primero.
Examples: A fantastic trip!: ¡Un viaje fantástico / An incredible experience!: ¡Una experiencia
increíble!
SCHOOL TRIPS.
I los adjetivos que aparecen en el cuadro y completa los comentarios de los estudiantes.
disgusting awesome fantastic fine borin . Traduce g

terrific
Last week, we were at the
Yesterday, we visited the
museum and I observed some
Parque Explora Aquarium. We
beautiful paintings. It was
saw some incredible animals. It
1 _ _ _ _ _ _ _ _ _!
was 2. _ _ _ _ _ _ _ _!
. We visited to the sports

In March, we were in
stadium last month and we
Guatapé. We climbed to the
watched a volleyball match. The
top of the Peñol Rock. It was
players weren’t very good, so it
a hard climb, but the views
was a bit 4 _ _ _ _ _ _!
were 3 _ _ _ _ _ _ _!
In 2016, we were in the Last year, the school took us

theatre to see a dance show to the zoo and it was horrible!
The dancers made some I saw a lot of spiders, and I
mistakes, but in general the think spiders are
show was 5 _ _ _ _! 6. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _!
II. Lee los comentarios de los estudiantes en el ejercicio I. Completa las

afirmaciones del 1 al 6 y luego responde las preguntas a-b
1. The visit to the zoo was _______________________
2. The experience in Guatapé was _______________________
3. Parque Explora was _______________________
4. The dance show at the theatre was _______________________
5. Juliet thought that her school trip was _______________________
6. Kevin thought that his school trip was _______________________
a. Who enjoyed the school trip? ______________________________
b. Who didn’t enjoy the school trip? ___________________________
TIME EXPRESSIONS
SIMPLE PAST TENSE OF REGULAR VERBS
….
https://quizizz.com/admin/quiz/58c29e19718ed44507f7aaf6/simple-past-tense-with-regular-verbs
https://www.youtube.com/watch?v=ZWZ6cNq6bEY
SIMPLE PAST TENSE

REGULAR VERBS
Este tiempo se usa para hablar sobre experiencias y situaciones pasadas.
Last week we worked hard. We were tired.
They played basketball last Saturday.
Use el mismo tiempo para preguntar sobre experiencias y situaciones pasadas.
Why did you like the trip?
Where did she learn French?
Las biografías también se escriben en pasado.
Mozart died when he was 35.
III. ESCRIBA CORRECTAMENTE EL VERBO QUE ESTA ENTRE PARÉNTESIS
EN TIEMPO PASADO
1. I _________ (phone) you yesterday, but you weren't at home.
2. Last night, my friends ___________ (plan) their holiday.
3. Monica _____________ (arrive) in The U.S.A. last week.
4. Mr, Sunderhouse __________ (stay) here for two years.
5. My cousin ___________ (study) Russian at university three years ago.
6. The children ___________ (carry) the dictionary to the classroom.
7. An expensive car ________ (stop) in front of your house.
8. Tony ____________ (invite) us to his birthday party.
9. Tony ____________ (invite) us to his birthday party.
10. I_________ (chat) to Jane about the fashion show last night.
IV. CROSSWORD - WRITE PAST TENSE OF THESE REGULAR
Melissa’s Travel Blog

I was in Barranquilla on my last trip. It’s a fantastic city! The weather was terrific and I loved all the places
I visited. First, I arrived to the Elsa Caridi Room; it’s a small museum dedicated to the most important festival
in Barranquilla: Carnival. When I was there, I observed some beautiful colorful masks and watched some
really interesting videos. The videos explained how important Carnival is for Barranquilla.
I also visited the Museum of the Caribbean. It was an awesome place where I learned about Caribbean culture:
the folklore, food, art and literature. I also watched videos of the beaches and scenery! I really recommend
visiting this wonderful and incredible city. You’ll have the time of your life!
V. Respond las preguntas
1. Where was Melissa on her last trip? ______________________________________
2. What places did she visit in Barranquilla? _______________________________________
3. What did the videos explain? ______________________________________________
4. What did she learn in the Museum of the Caribbean? ______________________________
ACTIVIDADES PARA AFIANZAR EL APRENDIZAJE (para enviar al
correo o whatsapp)
I. Escriba el verbo que está en paréntesis en la forma correcta del pasado simple.
My grandfather had a very fantastic life. It wasn’t boring. When he was young,
he_________ (live) on a farm in the country and he _____________ (look) after
the cows. When he was eighteen, he went to university, where he ___________ (study)
Philosophy. He also ________ (play) the trumpet in a jazz band. When the war
started, he ________ (try) to join the Air Force, but he ________ (end) up in the
Navy. In the Atlantic, an Italian torpedo _______ (rip) a hole in the side of his ship, and
the ship sank. It was terrible. Only five men ____________ (escape). They
_____________ (sail) in a lifeboat back to England. Then he met my grandmother, and
they ____________ (marry) after only three weeks. He says now that he ___________
(want) to marry her very quickly in case he ____________ (die) in the war. I think this
is an awesome story!
II. Responda estas preguntas de acuerdo con el texto.

1- Where did the grandpa live when he was young?
2- What did the author do?
3- How old was he when he entered to the university?
4- What did he do at the university?
5- When did he try to join to the Air Force?
6- Did all the men escape when the ship sank?
III. Completa las oraciones en pasado simple. Utiliza los
Clean - die – enjoy – finish – happen – open – rain – start – stay – want
1. I cleaned my teeth three times yesterday

2. It was hot in the room, so I __________ the window.
3. The film was very long and boring. It _________ at 7.15 and _________ at
10:00 o’clock
4. When I was a child, I __________ to be a doctor
5. A horrible accident ________________ last Sunday afternoon
6. It’s nice today but yesterday, it ___________ all day.
7. We____________ our wonderful holiday last year. We __________ at a
fantastic place.
8. Anna’s grandfather ______________ when he was 90 years old.
EVALUACIÓN
RÚBRICA
Esta rúbrica tiene como propósito valorar el aprendizaje, actividades y producto final de la
presente guía. Permite además estimar el logro de los objetivos curriculares y las expectativas de
los docentes.
INDICADORES YES NO
1. ¿Comprendió la temática tratada en la presente guía?
2. ¿Cumplió con la realización de todas las actividades?
3. ¿Utilizó los enlaces que aparecen en la guía para apropiarse de los temas?
4. ¿Las orientaciones del profesor fueron claras y pertinentes?
5. ¿Utilizó del diccionario para desarrollar la presente guía?
6. ¿Utilizó uso del traductor para desarrollar la presente guía?
7. ¿Se apoyó en el trabajo colaborativo durante el desarrollo de esta guía?
BIBLIOGRAFIA
 Way to go. 7th grade. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá. D.C. Colombia 2016

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Este trabajo a desarrollar en casa requiere de disciplina y acompañamiento de un adulto.

TEMAS: (Eje Thematic) DEMOCRACY AND PEACE: Bullying and Conflicts

disgusting awesome fantastic fine borin . Traduce g

. We visited to the sports

In 2016, we were in the Last year, the school took us

II. Lee los comentarios de los estudiantes en el ejercicio I. Completa las

SIMPLE PAST TENSE

IV. CROSSWORD - WRITE PAST TENSE OF THESE REGULAR

Melissa’s Travel Blog

he_________ (live) on a farm in the country and he _____________ (look) after

_____________ (sail) in a lifeboat back to England. Then he met my grandmother, and

II. Responda estas preguntas de acuerdo con el texto.

2- What did the author do?

3- How old was he when he entered to the university?

4- What did he do at the university?

5- When did he try to join to the Air Force?

6- Did all the men escape when the ship sank?

III. Completa las oraciones en pasado simple. Utiliza los

1. I cleaned my teeth three times yesterday

1. ¿Comprendió la temática tratada en la presente guía?

2. ¿Cumplió con la realización de todas las actividades?

4. ¿Las orientaciones del profesor fueron claras y pertinentes?

5. ¿Utilizó del diccionario para desarrollar la presente guía?

6. ¿Utilizó uso del traductor para desarrollar la presente guía?

7. ¿Se apoyó en el trabajo colaborativo durante el desarrollo de esta guía?

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he_ (live) on a farm in the country and he _____ (look) after