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    Actividad 3 de Didactica y Evaluacion

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    verónica Díaz
    Este documento presenta el diseño de una actividad de aprendizaje sobre el ADN y ARN para estudiantes de primaria y secundaria. La actividad tiene una duración de 30 minutos e incluye definiciones, características y diferencias entre el ADN y ARN. Los estudiantes desarrollarán esquemas comparativos y cuadros comparativos como parte de la actividad. La evaluación consistirá en preguntas, revisión del trabajo realizado y un quiz al final de la clase.

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    Actividad 3 de Didactica y Evaluacion

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    verónica Díaz
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    Este documento presenta el diseño de una actividad de aprendizaje sobre el ADN y ARN para estudiantes de primaria y secundaria. La actividad tiene una duración de 30 minutos e incluye definiciones, características y diferencias entre el ADN y ARN. Los estudiantes desarrollarán esquemas comparativos y cuadros comparativos como parte de la actividad. La evaluación consistirá en preguntas, revisión del trabajo realizado y un quiz al final de la clase.

    Descripción original:

    ACTIVIDAD 3 DE DIDACTICA Y EVALUACION

    Título original

    ACTIVIDAD 3 DE DIDACTICA Y EVALUACION

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    Este documento presenta el diseño de una actividad de aprendizaje sobre el ADN y ARN para estudiantes de primaria y secundaria. La actividad tiene una duración de 30 minutos e incluye definiciones, características y diferencias entre el ADN y ARN. Los estudiantes desarrollarán esquemas comparativos y cuadros comparativos como parte de la actividad. La evaluación consistirá en preguntas, revisión del trabajo realizado y un quiz al final de la clase.

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    de 5

    Espacio académico:

    Didáctica y evaluación

    Presenta:
    Rubiela Bautista O.
    ID: 303302

    Tutor:
    Gloria Sanchez

    Corporación Universitaria Minuto de Dios


    Facultad de Educación
    Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación
    Ambiental
    Bogotá - 2020
    DISEÑO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
    (UNIDAD 2)

    Instrucciones:

    Con su grupo de trabajo, deben diseñar una actividad de aprendizaje para un curso de
    primaria y secundaria. Pueden escoger el área disciplinar que están estudiando.

    Diligencien el siguiente formato para diseñar la actividad de aprendizaje:

    A. Datos generales:

    Nombre del centro: ______________________________


    Nombre del docente: RUBIELA BAUTISTA O.
    Área CIENCIAS NATURALES
    Componente: QUIMICA
    Grado 5-A - 9-A
    Nivel: PRIMARIA Y BACHILLERATO
    Tiempo estimado: 30 MIN

    B. Competencias

    Reconoce el ADN ubicado en la célula humana

    C. Indicadores de logro

    Identificar la cadena de ADN y ARN de la célula humana.

    D. Contenidos

    Definición
    Tipo de molécula
    Funciones
    Estructura
    Qué contiene
    E. Tema generador o tópicos generativos

    El ADN y ARN del cuerpo humano

    F. Actividades:

    1. Iniciación
    2. ¿Qué es ADN?
    3. ¿Qué es ARN?
    4. ¿Qué diferencias hay entre evolución y morfología?

    2. Desarrollo

    Observar las características de las especies y el proceso evolutivo permite reconocer la


    especiación que permite diferenciar las adaptaciones en las líneas filogenéticas de las
    generaciones.

    Se abordará la enseñanza utilizando una presentación audiovisual para visualización de


    las características del ADN y ARN y su importancia en aspectos de la herencia en la
    evolución.

    Los estudiantes desarrollarán esquemas comparativos y un cuadro comparativo sobre


    ADN y ARN.

    3. Culminación

    Realización de los esquemas comparativos de procesos morfo-evolutivos y cuadro


    comparativo sobre ADN y ARN, el estudiante realizará esta actividad en compañía de un
    compañero.

    4. Rúbrica de evaluación

    ● Se realizarán una serie de preguntas sobre el tema y se revisará el trabajo


    realizado en el cuaderno durante la clase.

    ● Se realizará un quiz del tema visto en clase.


    G. Observaciones

    FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

    Después de la socialización de la actividad, cada grupo debe diligenciar la ficha y


    hacer la retroalimentación de evaluación de las actividades con el siguiente formato:

    Elementos Contenidos Contenidos Contenidos Estrategias


    cognoscitivos procedimentales actitudinales didácticas
    específicas

    1. Establece El ADN y ARN ¿Qué es ADN? Los Se abordará la


    las bases del cuerpo estudiantes enseñanza
    ¿Qué es ARN?
    teóricas de la humano desarrollarán utilizando una
    evaluación ¿Qué esquemas presentación
    de los diferencias hay comparativos y audiovisual
    aprendizajes entre evolución un cuadro para
    en y morfología? comparativo visualización
    concordancia sobre ADN y de las
    con el ARN. características
    modelo del ADN y
    educativo ARN y su
    nacional. importancia
    en aspectos de
    la herencia en
    la evolución.

    2. Determina Uno de los Otro proceso de Otro proceso de Por último, otro
    procesos de procesos de evaluación es evaluación que proceso que se
    evaluación evaluación que preguntando a 5 se puede utilizar puede utilizar es
    de los se pueden estudiantes al azar es un quiz un taller dirigido
    aprendizajes realizar en el que conteste que terminando la este puede ser
    para aula es la fue lo que clase con dos con el cuaderno
    evidenciar revisión del aprendieron en preguntas abierto o
    los resultados contenido clase y fue lo que puntuales sobre cerrado
    que los expuesto en la más les gusto. el tema trabajado dependiendo del
    estudiantes clase. en la clase. grado de
    alcanzaron. dificultad que el
    docente quiere
    darle.

    3. Diseña Se realizarán Se revisará el Realización de Elaboración de


    técnicas e una serie de trabajo realizado los esquemas ADN y ARN en
    instrumentos preguntas sobre en el cuaderno comparativos cartulina y
    de el tema. durante la clase. plastilina.
    evaluación,
    aplicables en
    el aula que
    permitan
    evidenciar
    los resultados
    del
    aprendizaje.

    *Contenidos cognoscitivos: evaluar las competencias que la actividad propone.


    * Contenidos procedimentales: analizar la aplicabilidad de los contenidos que se
    proponen en la actividad.
    * Contenidos actitudinales: verificación de la aplicabilidad de los contenidos
    actitudinales.
    * Estrategias didácticas específicas: observar y verificar si existen estrategias
    didácticas en la actividad.

    LINK DE LA MICROCLASE.
    https://www.youtube.com/watch?v=0hdrlFPVe5o

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