AVZ - El Mundo de YAGO 2 - FICHERO PDF

ESTE FICHERO PERTENECE A
DE GRADO DE LA ESCUELA
.
Diseño de maqueta: Mariela Santos.
Diseño gráfico: Jimena Ara Contreras, Brenda Fernández,

Julia Rodríguez.
El mundo de Yago 2 es un proyecto ideado y desarrollado
por el Departamento Editorial de Kapelusz Editora bajo Creación de personajes: Iván Tiscornia.
la dirección de Celeste Salerno. Documentación gráfica: Estefanía Jiménez.
Documentación gráfica externa: Magalí Santos, Silvia Piaggio.

Jefa de Arte y Gestión Editorial Editor
Valeria Bisutti. Alexis B. Tellechea. Gerencia de producción: Gregorio Branca.
Responsable del Departamento Diagramadora

de Primer Ciclo Laura Raptis. Agradecemos a los docentes y a los colegios
que nos acompañaron durante el proceso de
María José Lucero Belgrano.
producción de este proyecto por su
Correctora colaboración y sus valiosos aportes.
EQUIPO COLABORADOR Amelia Rossi.
Asesores pedagógicos:
© Kapelusz editora S. A., 2018
Prácticas del Lenguaje EQUIPO DE AUTORÍA DOCENTE Av. Leandro N. Alem 1074, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
María Forteza, Alicia Lestón. Prácticas del Lenguaje Internet: www.editorialkapelusz.com
Teléfono: 2152-5100.
Matemática Anabella Talpone, María Forteza.
Obra registrada en la Dirección Nacional del Derecho de Autor.
Paula Pivarc. Matemática Hecho el depósito que marca la Ley Nº 11.723.
Ciencias Sociales Lorena Di Muni, Florencia Fiori. Libro de edición argentina.
Impreso en la Argentina.
Mariana Ladowski. Ciencias Sociales Printed in Argentina.
Ciencias Naturales Mariana Serrano. ISBN: 978-950-13-1286-7
María Forteza, Gisela Elman, Ciencias Naturales
Ø PROHIBIDA LA FOTOCOPIA (Ley Nº 11.723). El editor se reserva todos los
Fernando Pineda Rojas. Gisela Elman, derechos sobre esta obra, la que no puede reproducirse total o parcialmente por
Fernando Pineda Rojas. ningún método gráfico, electrónico ni mecánico, incluyendo el de fotocopiado,
el de registro magnetofónico y el del almacenamiento de datos, sin su expreso
consentimiento.
JUGAMOS CON LOS TRAZOS
1. REPASÁ CON UN COLOR LOS CAMINOS DE CADA ANIMAL.
REPASAMOS LETRAS
1. REPASÁ CADA VOCAL CON UN COLOR Y COMPLETÁ EL RENGLÓN.
¡A PRACTICAR!
1. REPASÁ LAS LETRAS Y COMPLETÁ EL RENGLÓN.
Aa A a
Ee E e
Ii I i
Oo O o
Uu U u
Bb B b
Cc C c
Dd D d
Ff F f
SEGUIMOS PRACTICANDO
Gg G g
Hh H h
Jj J j
Kk K k
Ll L l
Mm M m
Nn N n
Ññ Ñ ñ
Pp P p
SEGUIMOS PRACTICANDO
Qq Q q
Rr R r
Ss S s
Tt T t
Vv V v
Ww W w
Xx X x
Yy Y y
Zz Z z
CAPÍTULO 1 • PRÁCTICAS DEL LENGUAJE CAPÍTULO 1 • PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 27 DEL LIBRO ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 29 DEL LIBRO
¡QUÉ SUEÑO! SE TRABA LA LENGUA

1. ELEGÍ A UNO DE LOS PERSONAJES Y ESCRIBILE UNA NANA 1. ELEGÍ ALGUNAS DE LAS PALABRAS Y ESCRIBÍ DOS FRASES
QUE LO AYUDE A DORMIR. QUE TRABEN LA LENGUA.
FLECHA FROTAR TRATO
FLACO GLOTÓN TROTA
FLOTA IGLÚ COCODRILO
FRAMBUESA GLADIOLOS DRAGÓN
FRUTILLA TRÉBOL LADRAR

Oraciones con Cenicienta Fichamos personajes

1. Leé y subrayá las dos oraciones intrusas. 1. Inventá una princesa o un príncipe
y completá su ficha.
Cenicienta era una joven que deseaba ir

a la fiesta del príncipe. El problema era ЎЎ Nombre:
que estaba convertida en sapo. Entonces
apareció el hada madrina y transformó su ЎЎ Cosas que le gusta hacer:
ropa en un hermoso vestido. El rey, furioso, le
dijo que debía besar al sapo. Entonces, con
ese vestido, Cenicienta pudo ir al baile.
2. Escribí correctamente las oraciones que se escaparon

del cuento de Melicienta y que están desordenadas.
ЎЎ Comida favorita:
Melicienta perrita de La le mordió pies los.
ЎЎ Su juego preferido es:
ЎЎ Se enoja cuando:
príncipe El cuento del era Maxi.

Lectura atenta Armar palabras

1. Leé el texto y respondé.
1. Ordená las fichas del rompecabezas y armá las
EL YOYÓ palabras. Luego, escribilas.
www.yoyo.con.dr
SOM LLA BRI

El yoyó
El yoyó es un juguete formado por dos discos
de madera o de plástico unidos. Por el medio
de ellos, pasa un hilo. El hilo se enrolla, y el yoyó
se lanza con fuerza y técnica para girar y realizar
piruetas.
ZO BRA
ЎЎ ¿Con qué materiales se puede construir un yoyó? CA TE BI BLIO
ЎЎ ¿Qué movimiento hace el yoyó una vez que es lanzado

con fuerza?
JU BRÚ LA
ЎЎ ¿Qué otras cosas, además de hacerlo girar, se pueden

realizar con el yoyó?
BLI OM GO
Adivina, adivinador Ce, ci, que, qui

1. Escribí dos pistas que permitan adivinar a cada 1. Escribí el nombre de las imágenes en la columna que
personaje. corresponda.
ЎЎ CAPERUCITA ROJA:
ЎЎ BLANCANIEVES:
2. Elegí uno de los personajes de la consigna anterior,

dibujalo y escribí el nombre.
ce ci que qui
¡A investigar sobre ranas! Palabras juntas

1. Buscá, en distintas fuentes, información sobre la rana 1. Leé el texto y rodeá las palabras que están juntas.
y completá la ficha.
Las ranas tienen supiel rugosa de colormarrón

Las ranas o verde, a diferencia de los sapos notienen
verrugas. Son excelentes saltadoras, ya que
Características físicas
tienen suspatas traseras largas ydelgadas.
2. Escribí el texto anterior separando correctamente las

palabras.
¿Dónde viven?
¿Cómo se alimentan?
Otros datos curiosos

A escribir una historieta ¿Cómo se escribe?

1. Lean el texto y, luego, escriban y dibujen una historieta. 1. Completá el tablero con el plural de cada palabra.
Recuerden elegir un título.
SINGULAR PLURAL
Caperucita estaba en su casa tomando la leche
con el lobo, cuando su mamá llegó de trabajar se maíz maices
asustó. Caperucita la tranquilizó, porque el lobo
es muy bueno. veloz
luz
Título: pez
vez
¡Ayudita! Seguí el
ejemplo que está en
el tablero.
Nueva versión ¿Gue, gui, güe, güi, ge, gi?

1. Leé el fragmento de “Pulgarcito” y escribí 1. Marcá con una X el nombre de cada imagen.
cómo puede continuar el cuento.
Pulgarcito estaba cansado, se apoyó en un árbol y

se quedó dormido mientras que el ogro, a lo lejos,
mangera güinda paraguitas
lo observaba. Entonces
mangüera guinda paragüitas
manguera ginda paragitas
cigüeña guirasol guente
cigueña güirasol gente
cigeña girasol güente

¿Qué se llevó? Una torta gigante

1. Uní con flechas el tesoro que Jack se llevó del castillo 1. Escribí una receta de una torta para el cumpleaños del
con su descripción. gigante del cuento de Jack.
Arpa mágica.
Ingredientes
Bolsa con monedas de oro.
Ganso que pone huevos de oro.
2. Escribí y dibujá qué otro tesoro se pudo haber

llevado Jack del castillo.
Preparación
CAPÍTULO 1 • MATEMÁTICA CAPÍTULO 1 • MATEMÁTICA
A COMPLETAR ¡QUÉ PROBLEMAS!

1. OBSERVÁ LA GRILLA Y RESOLVÉ. 1. RESOLVÉ LOS PROBLEMAS.
ЎЎ MARÍA ESTÁ EN EL CASILLERO 34 Y SACÓ CUATRO VECES
+10 Y DOS VECES +1 EN EL DADO. ¿HASTA QUÉ NÚMERO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
LLEGÓ?
10
20 ЎЎ PEDRO ESTABA EN EL CASILLERO 26 Y LLEGÓ HASTA EL 86.

30 ¿CUÁNTAS VECES SACÓ +10?
40
50
2. ESCRIBÍ LOS NÚMEROS A LOS QUE LLEGÓ VIOLETA SI
60
ESTABA EN EL NÚMERO 78 Y SACÓ 5 VECES -10 EN EL DADO.
70
80
78
90
3. ESCRIBÍ UN PROBLEMA QUE SE RESUELVA CON EL
100 CÁLCULO 17 + 20 + 10
ЎЎ ESCRIBÍ TODOS LOS NÚMEROS TERMINADOS EN 3 Y EN 7.

ЎЎ COMPLETÁ LOS NÚMEROS QUE ESTÁN ENTRE EL 63 Y EL 72.
ЎЎ ESCRIBÍ EN LA GRILLA LOS NÚMEROS OCHENTA Y DOS,
NOVENTA Y OCHO, DIECISIETE Y VEINTICINCO.
Formo números A calcular

Mariana tiene que formar el número 479 usando billetes de 1. Completá la tabla.
$100 y de $10, y monedas de $1.
1. Escribí o dibujá cómo Mariana pudo formar esa - 10 Número + 10
cantidad.
15
44
32
30
2. Dibujá los billetes y las monedas necesarios para formar 89
cada cantidad.
71
Billetes de Billetes de Monedas
$100 $10 de $1 2. Resolvé.
$58
Santiago tiene 35 figuritas María llegó a la escuela
de palomas y 32 de con 34 figuritas y le
abejas. ¿Cuántas tiene regaló 12 a su mejor
$154 en total? amigo. ¿Cuántas le
quedaron?
$542
La recta numérica Resolver cálculos

En la recta numérica aparecen ordenados los números del 1. Completá los cálculos.
200 al 300.
200 + = 1000
1. Escribí los números que faltan en la recta numérica.
doscientos
doscientos sesenta
+ 500 = 1000
600 + = 1000
doscientos
treinta
+ 700 = 1000
2. Marcá, aproximadamente en la recta numérica, dónde
van los números.
2. Usá los cálculos de la actividad anterior y resolvé.
299 245 201 279 245
500 + 400 =
3. Escribí los números entre doscientos ochenta y 200 + 700 =

doscientos noventa.
200 + 800 =
600 + 300 =
Trabajo con números El juego de la huevera

1. Observá la grilla. Jugando a la huevera, Francisco embocó 6 pelotitas en el
100, 4 en el 10 y 2 en el 1.
550 551 564
1. Respondé.
560 562 565 ЎЎ ¿Cuántos puntos obtuvo Francisco?
570 573
580
590 591 593
2. Escribí los números que van en los casilleros de color

amarillo.
Sandra sumó 366 puntos en el juego de la huevera.
3. Buscá los números que están mal ubicados y escribilos
2. Dibujá en dónde pudieron haber caído las pelotitas.
donde corresponde.
4. Escribí los nombres de los números.
591
573
A pensar Azulejos y baldosas

1. Completá los cuadros. Horacio, el arquitecto, hizo
un plano de las baldosas que
necesita colocar en el patio.
1 menos Número 1 más
899 1. Averiguá cuántas baldosas necesita comprar para cubrir
todo el piso.

593

Horacio tiene que cambiar los azulejos
636 de la cocina de la escuela.
2. Averiguá cuántos azulejos necesita comprar para cubrir

toda la cocina.
Mitad Número Doble
44
52
El tumbalata Reproducción de figuras

1. Completá el cuadro con los puntajes que obtuvieron los Sofía quiere ampliar su oficina, y los arquitectos le hicieron
chicos en el “Tumbalata”. el plano
Latas Latas Latas de

de 100 de 10 1 punto Total
puntos puntos
Gala 3 13 6
Romeo 625
Santino 3 2 324
2. Dibujá las latas que tumbó Paula si

obtuvo 562 puntos.
1. Copiá el plano de la oficina de Sofía.
Agarro la calcu Cajas y alfajores

1. Completá el cuadro. 1. Dibujá las tarjetas con la cantidad de cajas y alfajores
que indica cada mensaje.
Teclas que hay que Resultado

Número
presionar en el visor 2+1+4
608 678
2+2+2+2
417 17
4x3
192 212
2. Escribí, cuando sea posible, una multiplicación en los

609 599 mensajes.
7+7+7+2
200 220
8+8+8
7+7+7+7+7+7
2+3+5+6
Problemas para resolver Hora de geo

1. Resolvé. Lisa apoyó la cara de un cuerpo geométrico
sobre la arena y quedó marcada esta figura.
ЎЎ Angélica quiere repartir 72 flores en cada
1. Respondé.
canasta. Si tiene 9 canastas, ¿cuántas flores
ЎЎ ¿Cuál es el cuerpo geométrico que utilizó Lisa para dejar
pondrá en cada una?
la huella sobre la arena? ¿Hay una sola posibilidad?
Yago pensó en un cuerpo geométrico y le dio pistas a Luci

para que lo adivinara.
2. Ayudá a Luci y descubrí cuál es el cuerpo geométrico

ЎЎ Juan debe repartir 35 velas en distintas mesas. Si que pensó Yago.
decide poner 5 velas en cada una, ¿cuántas mesas ¡Adiviné!
necesita?
Tiene seis caras. Es el .
Tiene doce aristas.
Tiene 8 vértices.
Algunas de sus caras
son rectángulos.
CAPÍTULO 1 • CIENCIAS NATURALES CAPÍTULO 1 • CIENCIAS NATURALES
¡A COMER! ANIMALES INTRUSOS

1. UNÍ CON FLECHAS CADA ANIMAL CON SU ALIMENTO 1. OBSERVÁ LA IMAGEN Y RODEÁ LOS 3 ANIMALES INTRUSOS.
SEGÚN CORRESPONDA.
2. EXPLICÁ POR QUÉ LOS TRES ANIMALES QUE RODEASTE

SON INTRUSOS.
¡Animales imaginarios! ¿Qué comen?

1. Imaginá un animal y dibujalo. Incluí las partes 1. Buscá qué comen los siguientes animales y escribí si
del cuerpo que utiliza para desplazarse. son carnívoros, herbívoros u omnívoros.
2. Describí brevemente al animal que imaginaste. Explicá

cómo se desplaza, qué partes del cuerpo utiliza y en qué
ambiente habita.
¡Marchen dos ensaladas! Semillas que van y vienen

1. Escribí los ingredientes para preparar dos ensaladas. 1. Leé el siguiente texto.
INGREDIENTES ENSALADA 1 Algunas semillas, al nacer, se alejan de la

planta para no quitarle ni agua ni nutrien-
tes al crecer. Para lograrlo, usan diferentes
••1 raíz estrategias, por ejemplo, hay plantas que
tienen semillas que se vuelan con el viento;
••1 tallo otras se enganchan en los animales que se
acercan y los usan de transporte. Algunas
••2 hojas diferentes plantas tienen la semilla en los frutos que
son comidos por las aves y trasladadas a
lugares lejanos. El agua, también, se ocupa
de moverlas.
INGREDIENTES ENSALADA 2
••1 hoja 2. Respondé.

ЎЎ ¿Cómo se mueven de lugar las semillas?
••1 flor
••1 fruto
••1 semilla
Los cambios en el tiempo Cómo crecemos

1. Observá las imágenes y escribí qué cambió 1. Numerá las fotos por el crecimiento de las
en cada caso. personas de menor a mayor.
Para seguir midiendo… Con mi cepillo, cepillo, cepillo…

1. Averiguá la altura de los miembros de 1. Registrá cada vez que cepillás tus dientes durante un
tu familia y completá el cuadro. mes. Coloreá un sol cuando cepilles tus dientes en el día y
una luna cuando lo hagas por la noche.
Familiar Altura
2. Respondé.
ЎЎ ¿Quién es el familiar más alto?
ЎЎ ¿Quién es el familiar más bajo?
ЎЎ ¿Quiénes de tus familiares pueden seguir creciendo y

aumentando su altura?
¿Se ve o no se ve? Distintos materiales para

1. Uní con flechas cada objeto con su propiedad.
diferentes usos
1. Completá el cuadro con objetos que encuentres
en tu casa.
Objeto Material Opaco Translúcido Transparente
OPACO Vaso Vidrio X
TRANSLÚCIDO
TRANSPARENTE
2. Dibujá dos objetos más y unilos.

El horizonte ¡Un gnomón para mí!

1. Marcá el horizonte en cada uno de los paisajes. 1. Seguí los pasos para construir tu propio gnomón.
¿Qué necesito?
••1 cartón de 30 cm x 30 cm.
••1 lápiz viejo.
••1 bolita de plastilina.
••Cinta adhesiva.
¿Cómo lo hago?
••Colocá la bolita de plastilina en el centro del
cartón.
••Fijá el lápiz a la plastilina de manera que quede
perpendicular al cartón.
••Colocá el gnomón en un lugar donde dé el sol
la mayor cantidad de tiempo posible y fijalo con
cintas.
••Registrá la sombra del lápiz a lo largo de todo
un día. Recordá escribir, al lado, la hora de cada
registro.
2. Luego de un mes, repetí el registro con un lápiz de otro

color. Recordá anotar las horas del día y la fecha.
Diferentes trayectorias Teatro de sombras

1. Observá la imagen y, luego, dibujá las trayectorias que 1. Junto con un adulto, seguí las instrucciones para
recorren los elementos de la plaza cuando se mueven. confeccionar un títere.
¿Qué necesito?
••Cartulinas de colores.
••Tijeras.
••Palito de brocheta o de helado.
••Cinta para pegar.
¿Cómo lo hago?
••Dibujá el contorno de un objeto o de un
••Trayectoria de la hamaca ••Trayectoria de los chicos personaje en una cartulina.
••Trayectoria del subibaja que corren ••Dibujá los elementos que serán recortados para
••Trayectoria de la calesita ••Trayectoria de la pelota que pase la luz. Por ejemplo, si el personaje es un
••Trayectoria del agua fantasma, se pueden dibujar los ojos.
••Con la ayuda de un adulto, recortá el contorno
del objeto o del personaje y los elementos del
interior por donde pasará la luz.
••Adherí el palito de brocheta al objeto o al
personaje con la cinta.
2. Oscurezcan el aula y realicen un desfile de títeres

mientras que su docente los ilumina y proyecta su sombra.
CAPÍTULO 1 • CIENCIAS SOCIALES CAPÍTULO 1 • CIENCIAS SOCIALES
LAS ESCUELAS EL REGLAMENTO DEL AULA

1. ESCRIBÍ TRES CARACTERÍSTICAS DE TU ESCUELA. 1. DIBUJÁ Y ESCRIBÍ UNA ACCIÓN CORRECTA
Y OTRA INCORRECTA QUE PUEDEN DARSE
TIENE DOBLE JORNADA, DENTRO DEL AULA Y EN EL RECREO.
ACCIONES CORRECTAS ACCIONES INCORRECTAS
2. DIBUJÁ Y ESCRIBÍ CÓMO VAS A LA ESCUELA.
EN EL AULA SE PUEDE EN EL AULA NO SE PUEDE
TODOS LOS DÍAS VOY A LA ESCUELA

EN EL RECREO SE PUEDE EN EL RECREO NO SE PUEDE
Costumbres familiares Reporteros de familia

1. Completá el cuadro con las costumbres de cada familia. 1. Entrevistá a un adulto que sea mayor de 60 años, para
conocer cuál es el origen de su familia y qué tradiciones
mantienen en ella.
Familias indias Familias chinas
¿ ?
¿ ?
¿ ?
Familias collas Familias mapuches
2. Dibujá una bandera que identifique a tu familia.

¿De dónde provienen? ¡Cuidemos el ambiente!

1. Uní cada producto elaborado con su origen. 1. Dibujá en un cartel alguna acción que ayude a disminuir
la contaminación en las ciudades.
UVAS
UNA CIUDAD SALUDABLE
TOMATES
GIRASOL
MADERA
LECHE
DURAZNO 2. Escribí una oración con cada acción que se

puede hacer para cuidar el ambiente y disminuir la
contaminación.
ALGODÓN
ЎЎ Reutilizar:
ЎЎ Reciclar:
2. Rodeá las imágenes de los productos
que son de origen vegetal.
ЎЎ Reparar:
Leer etiquetas ¿Artesanal o industrial?

1. Observá distintos paquetes o etiquetas de productos 1. Ubicá los carteles en la columna que corresponda según
que consumas a diario y completá el cuadro. el tipo de trabajo con el que se relacionan.
MAQUINARIAS COMPLEJAS HERRAMIENTAS SIMPLES
Producto PIEZAS ÚNICAS TRABAJO MANUAL EN FÁBRICAS
Nombre TRABAJO ARTESANAL TRABAJO INDUSTRIAL
Ingredientes
Fabricante
2. Dibujá una herramienta simple utilizada para realizar
un trabajo artesanal y una maquinaria usada en un
trabajo industrial. Luego, escribí en la elaboración de qué
Lugar de
elaboración producto se utiliza cada una.
País de
elaboración
La importancia de lavarse A leer los envases

las manos 1. Inventá un medicamento y diseñá su envase
con las indicaciones necesarias.
1. Con un adulto, ingresá en YouTube, buscá el video
“Cuidados en el invierno. Lavado de manos” y observalo.
2. Armá un instructivo con los pasos de cómo lavarse

correctamente las manos.
2. Entrevistá al farmacéutico de tu barrio con este

cuestionario.
ЎЎ ¿Por qué algunos medicamentos se venden solo con
receta del médico?
ЎЎ ¿Hay diferencia entre los medicamentos para adultos y

para niños? ¿Por qué?
ЎЎ ¿Cuál es la vacuna que más se aplica en este lugar?

¿Por qué?
Costumbres de familia Estamos comunicados

1. Entrevistá a un adulto que conozcas 1. Creá un portal digital de “Segundo grado”. Recordá
mayor de 60 años. ponerle un nombre, escribí algunos títulos de noticias en
relación con el grado o la escuela e ilustrá alguna de ellas.
ЎЎ Nombre: Segundo grado
www.segundogrado.com.4r
ЎЎ Edad:
ЎЎ ¿Cómo era la radio que tenías en tu casa cuando Ingresar
SECCIONES
eras chico?
ЎЎ ¿En qué lugar de tu casa estaba?
ЎЎ ¿Qué programas solías escuchar?
ЎЎ ¿Cuál era tu preferido?
ЎЎ ¿Cómo eran los radioteatros? ¿Te acordás de
alguno?
ЎЎ ¿Qué curiosidad de la radio de esa época quisieras
comentar?
2. Compartí la entrevista con tus compañeros y compará

2. Armen un mural con todos los portales.
si algunas de las respuestas se repitieron.
Espacio urbano ¿Del campo o de la ciudad?

1. Ordená las sílabas para descubrir los edificios. 1. Coloreá con rojo las palabras que ¡Atención!
pertenecen al espacio urbano y con Algunas palabras
A TE TROS azul las que pertenecen al espacio rural. se pueden
pintar de ambos
vacas semáforos bibliotecas colores.
FI TE CON RÍAS tractor negocios fuentes plazas
molino cosechadora ordeñe clubes
CUE LAS ES
edificios complejos de cines tambo
CAS BLIO BI TE carteles luminosos ovejas granjero

subterráneos tráfico bicisendas teatros viñedos
PI HOS LES TA colectivos universidades oficinistas centros de salud
confiterías supermercados túneles árboles frutales
SE MU OS
oficinas corral escuela museos establo hoteles
2. Escribí tres oraciones utilizando algunas de las palabras
que formaste. 2. Completá la frase utilizando algunas palabras de la
actividad anterior.
En los espacios urbanos se pueden encontrar ,
y . En cambio, en el campo hay
, y .
Entrevistadores por un día Transportes de aquí y de allá

1. Entrevistá a algún adulto que conozcas sobre los 1. Completá la frase.
medios de transporte que utiliza.
En las grandes ciudades, los transportes más utilizados son
ЎЎ ¿Qué transportes utilizás para ir a trabajar?
, y . En cambio,
en las zonas rurales y en las ciudades más pequeñas, se
utilizan , y .
ЎЎ ¿Cómo es el servicio?
ЎЎ ¿Qué transportes utilizás los fines de semana?
2. Elegí uno de los transportes no convencionales y
buscá información. Luego, dibujalo y escribí una breve
descripción de cómo es y para qué se utiliza.
ЎЎ ¿Cómo viajás cuando vas de vacaciones? Tren bala Transbordador espacial
ЎЎ ¿Qué otros transportes utilizaste alguna vez?
Helicóptero Submarino
2. Compartí las respuestas y completá.

ЎЎ Transporte más utilizado para ir a trabajar:
ЎЎ Transporte menos utilizado:
ЎЎ Transporte más utilizado los fines de semana:
ЎЎ Calidad del servicio:

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¡QUÉ SUEÑO! SE TRABA LA LENGUA

FLECHA FROTAR TRATO

FLACO GLOTÓN TROTA

FLOTA IGLÚ COCODRILO

FRAMBUESA GLADIOLOS DRAGÓN

FRUTILLA TRÉBOL LADRAR

Oraciones con Cenicienta Fichamos personajes

Cenicienta era una joven que deseaba ir

2. Escribí correctamente las oraciones que se escaparon

Melicienta perrita de La le mordió pies los.

ЎЎ Su juego preferido es:

príncipe El cuento del era Maxi.

Lectura atenta Armar palabras

SOM LLA BRI

ЎЎ ¿Con qué materiales se puede construir un yoyó? CA TE BI BLIO

ЎЎ ¿Qué movimiento hace el yoyó una vez que es lanzado

ЎЎ ¿Qué otras cosas, además de hacerlo girar, se pueden

Adivina, adivinador Ce, ci, que, qui

2. Elegí uno de los personajes de la consigna anterior,

¡A investigar sobre ranas! Palabras juntas

Las ranas tienen supiel rugosa de colormarrón

2. Escribí el texto anterior separando correctamente las

Otros datos curiosos

A escribir una historieta ¿Cómo se escribe?

Nueva versión ¿Gue, gui, güe, güi, ge, gi?

Pulgarcito estaba cansado, se apoyó en un árbol y

manguera ginda paragitas

cigüeña guirasol guente

cigueña güirasol gente

cigeña girasol güente

¿Qué se llevó? Una torta gigante

Ganso que pone huevos de oro.

2. Escribí y dibujá qué otro tesoro se pudo haber

A COMPLETAR ¡QUÉ PROBLEMAS!

20 ЎЎ PEDRO ESTABA EN EL CASILLERO 26 Y LLEGÓ HASTA EL 86.

ЎЎ ESCRIBÍ TODOS LOS NÚMEROS TERMINADOS EN 3 Y EN 7.

Formo números A calcular

La recta numérica Resolver cálculos

3. Escribí los números entre doscientos ochenta y 200 + 700 =

Trabajo con números El juego de la huevera

590 591 593

2. Escribí los números que van en los casilleros de color

4. Escribí los nombres de los números.

A pensar Azulejos y baldosas

10 menos Número 10 más

100 menos Número 100 más

2. Averiguá cuántos azulejos necesita comprar para cubrir

El tumbalata Reproducción de figuras

Latas Latas Latas de

2. Dibujá las latas que tumbó Paula si

Agarro la calcu Cajas y alfajores

Teclas que hay que Resultado

2. Escribí, cuando sea posible, una multiplicación en los

Problemas para resolver Hora de geo