Cuadro Sinoptico Terapia Conductual

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procedimientos usados para obtener la reducir la ansiedad en situaciones de exámenes y

información que guiará la elaboración de un plan pruebas, eliminar las fobias que interfieren con
de tratamiento adaptado a cada cliente y para el funcionamiento efectivo, perder peso y
ayudar a medir la efectividad del tratamiento. librarse de adicciones (tabaco, alcohol o drogas).
Según Spiegler y Guevremont (1993), los
Las nuevas destrezas que los clientes desean
procedimientos de evaluación inicial conductual
adquirir incluyen: aprender a pedir clara y
comparten cinco características que son
directamente lo que desean, adquirir hábitos que
coherentes con la terapia conductual. Dichos
conduzcan a la relajación física y psicológica,
procedimientos (1) van dirigidos a recoger
desarrollar métodos específicos de auto-control,
información única y detallada sobre el problema
como el ejercicio regular, control de patrones de
del cliente, (2) se centran en el funcionamiento y
alimentación o eliminación del estrés, aprender a
Conceptos Claves condiciones vitales habituales del cliente. (3) se
ser asertivo sin llegar a ser agresivo, observar su
interesan por la recogida de muestras de la
La terapia conductual tiene unas características conducta o pensamientos como medio para
conducta del cliente para disponer de
particulares que la diferencian de la mayoría de cambiar, aprender a dar y recibir feedback
información sobre el funcionamiento típico de
los restantes enfoques comentados en este libro. positivo y negativo, ser capaz de reconocer y
éste en diversas situaciones, (4) se centran en
Se basa en los principios y procedimientos del desafiar los patrones de pensamiento auto-
aspectos específicos en vez de referirse a la
método científico. Sus principios de aprendizaje destructivo y afirmaciones irracionales ,
personalidad total del cliente y (5) son una parte
experimentalmente derivados, se aplican aprender habilidades sociales y de
integral y continúa de la terapia.
sistemáticamente para ayudar a las personas a comunicación, elaborar estrategias de resolución
cambiar las conductas desajustadas. La Kuehnel y Liberman señalan que esta evaluación de problemas para manejar las diversas
característica distintiva de los terapeutas inicial incluye el funcionamiento del cliente en situaciones que acontecen diariamente, aprender
conductuales es su adherencia sistemática a la todas las esferas: cognitiva, afectiva, conductual conductas más efectivas para manejar las
especificación y medición. e interpersonal. Los autores consideran que es situaciones que producen estrés y enfado
tarea del terapeuta la aplicación de los principios
del aprendizaje humano para facilitar la
sustitución de las conductas inadaptadas por
otras más adaptadas. Aunque no se refieren a la
terapia grupal, el proceso de evaluación inicial
descrito puede ser aplicado al trabajo grupal.
Metas Terapéuticas Operativas En la mayoría
de los grupos de terapia conductual durante las
etapas iniciales los clientes formulan
afirmaciones específicas de las metas personales
que desean lograr al finalizar el tratamiento. Los
miembros del grupo describen conductas
problemáticas concretas que desean modificar y
Evaluación Inicial Conductual La evaluación las nuevas destrezas que desean aprender. Las
inicial conductual es un conjunto de metas que a menudo establecen los clientes son:
información. Todas estas técnicas se definen y
comentan a lo largo del presente capítulo.
Como los grupos conductuales subrayan la
importancia de evaluar la efectividad de las
Conceptos Claves técnicas que emplean, la evaluación del progreso
del cliente en dirección a las metas es continua.
Después, en cada sesión siguiente se introducirá
una evaluación de los cambios conductuales para
que los miembros puedan determinar en qué
grado están consiguiendo los objetivos que se
han fijado. El feedback continuo de los
miembros es una parte vital de la terapia
conductual. La decisión de usar ciertas técnicas
se basa en su demostrada efectividad. Existen
multitud de técnicas y muchos terapeutas de
orientación conductual se muestran eclécticos en
la selección de los procedimientos para el
tratamiento.

Plan de Tratamiento Una vez que los


miembros hayan especificado sus metas, se
establece un plan de tratamiento para
conseguirlas. Las técnicas conductuales están
orientadas a la acción, por lo tanto, se espera que
los miembros hagan cosas, no sólo reflexionar
pasivamente y dedicarse exclusivamente a
comentar sus problemas. Las técnicas más
frecuentemente utilizadas son aquellas que
favorecen la interacción grupal como el
Rol y funciones del terapeuta del grupo
modelado, el ensayo de conductas, las tareas
para casa, el feedback, el entrenamiento y la
La terapia conductual de grupo se considera beneficio del grupo. El terapeuta explica por un rol frío e impersonal que los reduce a
como un tipo de educación, por lo tanto, los la finalidad del grupo, orienta a los máquinas programadas.
terapeutas ejecutan funciones docentes. Se miembros sobre las actividades y la
estructura de las sesiones, repasa las Meichenbaum (1985) subraya el valor de la
espera que los terapeutas asuman un rol activo y
expectativas de los miembros y ofrece relación colaboradora entre los clientes y los
directivo en el grupo y que apliquen en el mismo
sugerencias sobre el modo de obtener un formadores. Asegura que el grado de éxito del
su conocimiento de los principios de la conducta
beneficie personal del grupo. tratamiento depende en gran parte del grado en
y sus destrezas para la resolución de problemas.
 Los terapeutas dirigen la evaluación que los clientes se sienten aceptados y
Así pues, observan atentamente la conducta para
continua de los problemas de los comprendidos por el formador.
establecer las condiciones que se relacionan con miembros
ciertos problemas y las condiciones que Esta evaluación inicial incluye la síntesis de los Lazarus (1989a) los terapeutas deben establecer
facilitarán el cambio recursos, puntos fuertes, intereses y logros de un clima de respeto y confianza para que los
cada miembro. clientes confíen material personal y emo-
cionalmente significativo.
 Los terapeutas proponen una amplia
variedad de técnicas destinadas a
conseguir las metas formuladas por los
miembros.
 El terapeuta recoge datos para
determinar la efectividad del tratamiento
de cada miembro.
 Una de las principales funciones del
terapeuta es servir de modelo de
Los terapeutas de grupo deben ser conscientes conductas y valores adecuados. Los
del impacto que sus valores, actitudes y terapeutas también preparan y enseñan a
conductas producen sobre los miembros del los miembros modelando en situaciones
grupo. Si no son conscientes del poder de su de rol play las respuestas de un
influencia niegan su importancia como seres individuo en una situación particular.
humanos en el proceso terapéutico.  Los terapeutas enseñan a los miembros
del grupo que son ellos los responsables
Además de estas funciones generales, el de su implicación activa en el seno del
terapeuta de grupo conductual ejecuta diversas grupo y fuera del entorno terapéutico. El
funciones y tareas específicas: enfoque conductual concede mucha
importancia al plan de cambio.
 Los terapeutas dirigen las entrevistas de
 El terapeuta ayuda a los miembros a
ingreso con los futuros miembros,
prepararse para la finalización antes de Etapas de la terapia conductual de grupo
durante las mismas se efectúan la
que llegue esta fecha.
evaluación inicial y la orientación
Un presupuesto básico de la terapia conductual
preliminar.
de grupo es que una buena relación de trabajo
 Otra función del terapeuta consiste en
entre el terapeuta y los miembros es una
enseñar a los participantes el proceso
grupal y la forma de obtener el máximo condición necesaria pero no suficiente. Es
injusto caracterizar a los terapeutas conductuales
los futuros miembros y a ayudarles a decidir si Contratos de contingencias. Los contratos de
desean o no participar en el grupo. Durante las contingencias explicitan las conductas que deben
etapas iniciales del grupo se hace hincapié en el ser ejecutadas, modificadas o eliminadas; las
establecimiento de la cohesión, en la recompensas asociadas con el logro de estas
familiarización con la estructura del grupo metas y las condiciones bajo las que se obtienen
terapéutico y en la identificación de las las recompensas. Siempre que sea posible, los
conductas problemáticas que deberán ser contratos especifican también el período de
corregidas. tiempo que se necesita para el logro de las
conductas deseadas.

Etapa de Trabajo: Pian de Tratamiento y


Aplicación de las Técnicas La planificación del
tratamiento implica seleccionar una muestra de
los procedimientos más apropiados de todas las
estrategias que han demostrado ser efectivas
para el logro de la modificación de la conducta.
El Enfoque Crupal Multimetódico: El enfoque Ahora pasamos a la descripción de algunas de
grupal multimetódico se denomina así porque estas estrategias que se usan normalmente
emplea diversas estrategias de manejo para durante la etapa de trabajo: refuerzo, contratos
resolver problemas específicos: entrenamiento de contingencias, modelado, ensayo de
de los miembros del grupo en la resolución conducta, preparación, feedback,
sistemática de problemas, reestructuración reestructuración cognitiva, resolución de
cognitiva, entrenamiento en asertividad, problemas y sistema de ayuda mutua.
entrenamiento en relajación, ensayo de
conductas y otras estrategias adecuadas a
problemas específicos. Este enfoque implica el
Refuerzo. El refuerzo es un procedimiento de
aumento gradual de la participación e Etapas de la terapia conductual de grupo
intervención clave para los grupos conductuales.
implicación del cliente en la definición de metas
Además del refuerzo que proporciona el
específicas, en la planificación, en la toma de
terapeuta, los miembros se refuerzan entre sí
decisiones y en la ayuda mutua a otros.
mediante la alabanza, la aprobación, el apoyo y
la atención.

Etapa Inicial Como los futuros clientes Si el refuerzo social es un método poderoso para
desconocen prácticamente los programas dar forma a las conductas deseadas, también lo
conductuales, se les proporciona antes de formar es el auto-refuerzo. Se enseña a los participantes
parte del grupo, toda la información pertinente a reforzarse a sí mismos por los progresos
referida al proceso grupal. Las entrevistas conseguidos con el fin de aumentar su auto-
individuales previas al grupo y la primera sesión control y depender menos de otras personas.
grupal se dedican a explorar las expectativas de
Rose y Edleson (1987) sugieren las siguientes
pautas para ofrecer feedback sobre la ejecución
Ensayo de conductas. La finalidad del ensayo
del ensayo de un miembro en el grupo:
de conductas es preparar a los miembros para
ejecutar las conductas deseadas fuera del grupo,  Antes de que los miembros del grupo
cuando las señales del modelado no están a ofrezcan feedback deben ser
disposición del cliente.
El ensayo de conductas que puede ser
considerado como un proceso gradual de
modelado, es una técnica útil para el aprendizaje
Los contratos de contingencias efectivos de habilidades sociales
deberían contar con las siguientes
características: Preparación. Algunas veces los miembros
requieren cierta preparación. Este proceso
1. una descripción clara de las conductas consiste en proveer a los miembros de los
específicas que deben ejecutarse en las principios generales para ejecutar la conducta
tareas, deseada con efectividad. La preparación parece
2. la especificación del refuerzo inmediato funcionar mejor cuando el preparador se sienta
que se recibirá así como del refuerzo del tras el cliente que se encuentre ensayando.
grupo Cuando un miembro se estanca y no sabe cómo
3. la descripción de los medios por los que proceder, otro miembro del grupo puede Etapas de la terapia conductual de
se observará, medirá y registrará la susurrarle sugerencias. Es importante, sin grupo
designación. embargo, que la preparación se reduzca en los
subsiguientes rol plays y que el miembro ensaye
a solas antes de probar un nuevo rol en la vida
Modelado. El modelado de roles es uno de los real.
instrumentos de enseñanza más poderoso de que
disponen los terapeutas de grupo. Como hemos FEEDBACK, Cuando un miembro ha
visto en otros enfoques, una de las ventajas de la practicado la nueva conducta en la sesión grupal,
terapia grupal frente a la terapia individual es los miembros restantes le ofrecen sus reacciones
que ofrece a los miembros una gran variedad de verbales a las ejecuciones. Estas impresiones
modelos sociales y de roles para imitar. El pueden ser manifestadas por los compañeros o
modelado se ejecuta por el terapeuta y por los por el terapeuta del grupo. Hay dos aspectos
participantes. característicos del feedback: la alabanza y el
ánimo por la conducta ejecutada y las
Los modelos deberían ser reforzados en sugerencias específicas para corregir o modificar
presencia del observador tanto como sea posible errores.
y los observadores deberían ser reforzados por
su imitación de la conducta modelada.
Resolución de problemas. La terapia de
resolución de problemas es una estrategia
cognitivo-conductual que enseña a los
individuos vías para manejar los problemas El sistema de ayuda mutua. Rose (1989)
cotidianos. menciona el "sistema de ayuda mutua" como
una forma de alianza terapéutica entre los
Las cuatro fases del proceso de resolución de
 formados mediante ejercicios de grupo miembros. Normalmente, un cliente escoge o se
problemas tal y como lo describen Spiegler y
para dar y recibirlo. le asigna un compañero como monitor y
Guevremont (1993) son:
 El feedback positivo se da primero para preparador a lo largo del proceso grupal. De esta
que el miembro pueda ser reforzado 1. La primera fase se refiere a la definición forma, los miembros observan y controlan la
inmediatamente. del problema y a la formulación de metas conducta de su compañero en el grupo, se
 Al criticar una ejecución, el observador específicas. En este momento, se ayuda a los recuerdan entre las sesiones los compromisos a
dice lo que podría haber sido efectuado clientes a entender por qué tienden a ocurrir mantener y las tareas a ejecutar y desempeñan
de forma diferente. * algunas situaciones problemáticas y se les un rol de apoyo dentro y fuera del grupo.
 El feedback efectivo es específico y se transmite la expectativa de que pueden aprender
La parte más importante del tratamiento se
centra en las conductas. formas para manejarlas.
produce fuera del grupo con la práctica de las
 El terapeuta o un miembro del grupo
2. En la siguiente fase, se enseña a los clientes a tareas de casa. Este sistema ofrece a los
repasa el feedback.
sugerir soluciones alternativas al problema miembros la oportunidad de ser útiles a los otros
mediante el brainstorming. Se les recomienda y de poner en práctica las destrezas de liderazgo
evitar la evaluación de cualquiera de las posibles que han aprendido en el grupo. El sistema de
Reestructuración cognitiva. Los procesos soluciones hasta que se hayan presentado todas ayuda mutua es una red de auto-ayuda que
cognitivos de un individuo influyen sobre la las sugerencias. también funciona después de que el grupo haya
modificación de su conducta. concluido.
3. A la tercera fase corresponde la toma de
La reestructuración cognitiva es el proceso de decisiones. Una vez que los clientes hayan
identificación y evaluación de las propias identificado la mayoría de las respuestas
cogniciones, entendiendo el impacto negativo de Etapa Final Durante la etapa final del grupo
disponibles, están preparados para decidir la
ciertos pensamientos sobre la conducta y conductual, el terapeuta se interesa sobre todo
mejor estrategia de logro. Al efectuar la elección
aprendiendo a sustituir estas cogniciones por por la generalización de los cambios que los
de las alternativas, examinan las posibles
pensamientos más realistas y apropiados. La clientes han mostrado en el grupo a su entorno
consecuencias de cada curso de acción.
terapia racional emotiva de la conducta y la diario. Se usan sesiones prácticas que simulan el
terapia cognitiva emplean la reestructuración 4. En la última fase, los clientes aplican la mundo real para favorecer esta generalización.
cognitiva como procedimiento nuclear para la solución seleccionada. Se les anima a actuar en Los miembros ensayan lo que desean decir a las
modificación de las interpretaciones y de los base a esta decisión y después a verificar el personas significativas de su vida y practican
procesos de pensamiento de un individuo que grado de efectividad de su curso de acción. La conductas alternativas. Durante la etapa final
producen un efecto poderoso sobre sus fase de verificación consiste en hacer que los pueden ser de gran valor el feedback de los
sentimientos y acciones. clientes observen y evalúen las consecuencias de miembros del grupo y la preparación.
sus acciones en el mundo real.
La generalización de los cambios desde el grupo El terapeuta del grupo conductual emplea
terapéutico hasta la vida cotidiana se logra en una gama variada de técnicas específicas
gran medida por las siguientes acciones del cuyos resultados pueden ser evaluados
terapeuta del grupo: objetivamente. De este modo, las técnicas
pueden ser continuamente refinadas en aras
 animar a los miembros a asumir una de la efectividad terapéutica. El uso de
mayor responsabilidad en su propio técnicas varía en razón de los clientes del
tratamiento grupo o de los problemas que el grupo trata
 proporcionar muchas situaciones de manejar.
prácticas variadas para los miembros
 simular el mundo real en el contexto La terapia conductual de grupo puede
grupal aplicarse a entornos diferentes tales como
 preparar a los miembros para encarar un escuelas, hospitales psiquiátricos, centros de
entorno que no acepta y para manejar las tratamientos de día, comunidades clínicas y
posibles regresiones prisiones.
 sobreentrenar a los miembros en las Para facilitar la presentación de las técnicas,
conductas deseadas * instruir a los los grupos conductuales se han agrupado en
miembros en la práctica de la cinco tipos generales:
generalización
(1) grupos de habilidades sociales.
La finalización y el seguimiento son (2) grupos de asertividad,
aspectos de especial interés para los (3) grupos de manejo del estrés,
terapeutas de orientación conductual. Por lo (4) grupos de modificación de conducta
tanto, se programan entrevistas de auto-controlada
seguimiento a corto y largo plazo. (5) terapia multimodal de grupo tal y como
la elaboró Lazarus.

Grupos de Entrenamiento en Habilidades


Aplicaciones y Técnicas Sociales El entrenamiento en habilidades
sociales es una categoría muy amplia referida a
la capacidad propia para interactuar con otras sentimientos de irritación, enfado y desacuerdo,  Hay un seguimiento de las tareas para
personas de forma efectiva en diversas y que sienten que carecen del derecho a tener sus casa completadas por cada uno de los
situaciones sociales. El entrenamiento de propios sentimientos y pensamientos. miembros.
habilidades sociales en grupo implica la  En cada sesión hay una presentación
identifican tres obstáculos particulares en la
aplicación de muchas de las técnicas didáctica referida a algún aspecto o
auto-expresión: (1) las personas pueden
conductuales. técnica cognitiva.
desconfiar de su derecho a la asertividad o a
 Existen muchas oportunidades para
Después se plantean situaciones al grupo y se expresar sus pensamientos y sentimientos, (2)
pide a los miembros experimentados en las personas pueden ser muy ansiosas o temer practicar las habilidades en situaciones
específicas.
anteriores grupos que muestren cómo efectuar el sus conductas asertivas y (3) algunas veces las
rol play. Cuando los miembros aprenden personas carecen de las habilidades para la  Se enseña a los miembros a aplicar los
destrezas de rol play, se les enseña a elaborar expresión efectiva de lo que piensan y sienten a ejercicios para el manejo de la ansiedad
situaciones que les dirijan hacia el entrenamiento otras personas. y el estrés.
en las habilidades sociales.  Se asignan tareas para el intervalo entre
Pautas para la dirección de los grupos de sesiones.
Grupos de Entrenamiento en Asertividad Este entrenamiento en asertividad. A continuación
enfoque conductual cuya popularidad ha se presenta una descripción de los Entrenamiento en asertividad en los contextos
aumentado considerablemente, consiste en procedimientos que normalmente se usan en los multiculturales. Debería entenderse que el
enseñar a las personas a ser asertivas en diversas grupos de entrenamiento en asertividad. entrenamiento en asertividad se basa en una
situaciones sociales. muestra de valores: que las personas tienen el
En la primera sesión del grupo de entrenamiento derecho a expresarse, a pedir lo que desean y a
El objetivo del entrenamiento en asertividad en asertividad, se efectúan unos breves ser directos con los demás.
consiste en aumentar el repertorio de los comentarios introductorios sobre la naturaleza
miembros del grupo para que estos puedan del entrenamiento, los miembros participan en Grupos de Entrenamiento en el Manejo del
escoger si desean o no ser asertivos. un ejercicio para conocerse entre sí, observan Estrés
una breve demostración del ensayo de conducta Presupuestos que subyacen a los programas
Otro Objetivo es enseñar a las personas a
y atienden a la presentación del modo en que de manejo del estrés. El estrés es una parte
expresarse de una forma que refleje sensibilidad
nuestro pensamiento afecta sobre nuestra básica de la vida contemporánea. Como no es
hacia los sentimientos y derechos de los demás.
conducta, reciben tareas para casa y participan realista suponer que el estrés se va a eliminar, es
Los individuos sinceramente asertivos no
en un ejercicio de relajación. La demostración conveniente desarrollar estrategias para ayudar a
defienden sus derechos de forma rígida pasando
del ensayo de conducta es el núcleo de la sesión las personas a manejar con efectividad los
por alto los sentimientos y opiniones de los
inicial. múltiples motivos de estrés que experimentan
demás.
En las siguientes reuniones, el formato general diariamente.
El propósito de los grupos de entrenamiento
es el mismo, aunque el interés se centra más en Entrenamiento en la inoculación del estrés de
en asertividad. El entrenamiento en asertividad
el ensayo conductual y en la práctica de las meichenbaum
puede ser útil para las personas que no pueden
habilidades adquiridas en las sesiones. Estas
pedir a otros lo que desean, que son incapaces de El interés de Meichenbaum (1977, 1985, 1986)
sesiones se distribuyen de la siguiente forma:
negarse a las demandas inadecuadas, que va más allá de la mera enseñanza de destrezas
presentan dificultades para expresar sentimientos específicas para el manejo del estrés. Su
de amor, gratitud y aprobación así como programa está diseñado para preparar a los
clientes para la intervención y para motivarles a personas las destrezas que necesitarán para el
cambiar, comprende además aspectos como la auto-control.
resistencia y la recaída.
Terapia Multimodal de Grupo Los modelos
El entrenamiento en la innoculación del estrés previamente descritos de terapia de grupo
(EIE) consiste en una combinación de elementos tienden a ser de tiempo limitado (entre 6 y 12
de información, discusión socrática, meses) y tienden a integrar poblaciones
reestructuración cognitiva, resolución de homogéneas. Los grupos de entrenamiento en
problemas, entrenamiento en relajación, ensayos asertividad son de tiempo limitado, por ejemplo,
conductuales e imaginarios y modificación de y los miembros coinciden en su deseo por
situaciones del entorno. Este enfoque trata de aprender conductas asertivas, el entrenamiento
enseñar destrezas de manejo que puedan en el manejo del estrés se efectúa en 8 sesiones,
aplicarse a problemas presentes y a dificultades el entrenamiento en el manejo del dolor en 10
futuras. sesiones. La terapia multimodal de grapo toma
en consideración a la persona en su totalidad. La
Meichenbaum (1985) ha diseñado un modelo de
esencia del enfoque multimodal es la premisa
EIE que consta de tres fases: (1) la fase
según la cual los seres humanos son complejos
conceptual, (2) la fase de adquisición y ensayo
en sus formas de moverse, sentir, imaginar,
de destrezas y (3) la fase de aplicación y
pensar y relacionarse. La terapia multimodal de
seguimiento.
grupo se inicia con una evaluación inicial
Implicaciones para la práctica. El comprensiva de todas las modalidades del
entrenamiento en el manejo del estrés puede ser funcionamiento humano. El terapeuta
aplicado a diferentes tipos de problemas y multimodal tiende a ser muy activo durante las
poblaciones de clientes, tanto de forma curativa sesiones gr pales. Los terapeutas funcionan
para los trastornos de estrés como para la como entrenadores, educadores, consulten
prevención de los mismos. facilitadores y modelos.

Grupos de Cambio Auto-Controlado de Un resumen, uno de los aportes del enfoque


Conducta Existe una tendencia a enseñar a las multimodal al trabajo grupal es que plantea una Evaluación de la terapia conductual de grupo
personas a aplicar las habilidades interpersonales perspectiva comprensiva de la evaluación y del Contribuciones y Puntos Fuertes del Enfoque
a su entorno cotidiano. Esta tendencia implica tratamiento y al mismo tiempo favorece la Una de las contribuciones de la terapia
que los psicólogos compartirán su conocimiento incorporación de diversas técnicas. Si una conductual de grupo es su especificidad, que
con los consumidores de forma tal que las técnica demuestra ser efectiva para un problema influye sobre la evaluación, tratamiento e
personas lleven cada vez vidas más auto- dado, puede ser parte del enfoque multimodal investigación. Los objetivos y los
controladas y no dependan de expertos para el del terapeuta. procedimientos se definen en términos concretos
manejo efectivo de los problemas con que se y medibles y esta especificidad permite
encuentran. establecer vínculos entre los procedimientos de
Los psicólogos que comparten esta perspectiva la evaluación inicial, el tratamiento y la
se interesan fundamentalmente por enseñar a las evaluación de las estrategias.
Ventajas del enfoque grupal. Según Brabender permite a los clientes conocer hacia dónde van
y Fallon (1993), aunque el interés del grupo cuando deciden participar en el grupo.
conductual se halla en las metas individuales, el
Otros factores que contribuyen a la utilidad del
entorno grupal permite y potencia los cambios
enfoque conductual para el trabajo grupal
individuales de conductas de formas no posibles
incluyen su especificidad, orientación hacia la
en la terapia individual. Añaden también que el
tarea, interés por la objetividad, interés por la
grupo facilita el progreso hacia las metas
cognición y la conducta, orientación a la acción,
individuales proporcionando más opciones de
referencia al presente más que al pasado y
refuerzos.
orientación hacia la resolución de problemas.
Combinación de métodos conductuales con Los clientes aprenden las estrategias de manejo
otros enfoques. Existe una tendencia creciente a y adquieren técnicas de supervivencia. Sin
ampliar el alcance de la terapia conductual al embargo, es importante que los terapeutas de
mismo tiempo que se mantienen sus grupo ayuden a los clientes a evaluar las posibles
características esenciales. consecuencias de algunas de las habilidades
sociales que aprenden.
Limitaciones del Enfoque Conductual enfoque
conductual en su aplicación al trabajo grupal
mantienen que este modelo ignora las causas
históricas de la conducta presente y que no
introduce el pasado en el proceso terapéutico. f60e616c-7653-4193-87bf-8eafb0869db7.

Los terapeutas conductuales pueden reconocer


que las respuestas inadaptadas tienen orígenes
históricos, pero subrayan que las respuestas
siguen estando presentes porque las mantienen
determinados estímulos reforzadores.
Aplicación de la Terapia Conductual con
Poblaciones Multiculturales La terapia
conductual de grupo presenta algunas ventajas
en el trabajo con poblaciones multiculturales.
Como hemos visto, los clientes procedentes de
ciertos entornos culturales o étnicos mantienen
valores opuestos a la libre expresión de los
sentimientos y de los problemas personales
relativos a cuestiones familiares.
Los grupos conductuales son muchas veces de
tiempo limitado y altamente estructurados, esto

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