Tarea 7 M2

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE PSICOLOGIA
CARRERA DE PSICOLOGIA GENERAL
ASIGNATURA:
FGC206-104-1 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
PRESENTADO POR:
ERIDANIA DELGADO DIAZ 2019-07257
ALEXANDRA DIAZ 2019-06848
FACILITADOR:
SIOMARA PERALTA
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
AGOSTO, 2020
Estimado Participante:
En esta semana trabajaras en el Modulo 7 con las siguientes actividades:
1. Elabora un cuadro con las principales técnicas e instrumentos de

medición´ disponibles, su uso y características.
Las principales técnicas e instrumentos de Su uso y características

medición´ disponibles
La recolección de datos e informaciones es una de En toda investigación científica se aplica un
las etapas más importantes del proceso de instrumento de recolección de datos para
investigación, ya que de ella depende en gran
medir adecuadamente las variables contenidas en las
medida; la elaboración del marco teórico, la
hipótesis, y cuando no hay hipótesis, simplemente
comprobación de las hipótesis y la elaboración del
para medir las variables de interés y alcanzar los
informe final de investigación.
objetivos de la investigación.
Las técnicas o instrumentos para recolectar datos
“Un instrumento de medición adecuado es aquel que
son, aparte de las técnicas de investigación
registra datos observables que representan
documental (fichas bibliografías y fichas de
verdaderamente los conceptos o variables que el
trabajo), la observación, la entrevista, el
investigador tiene en mente”27.
cuestionario, los tests y las escalas de actitudes.
Todas estas técnicas sirven para medir las
Un buen instrumento de recolección de datos debe
variables. A las principales de ellas nos referimos
reunir dos características esenciales: confiabilidad y
en los próximos acápites.
validez.
La confiabilidad de un instrumento viene dada por el

hecho de que al aplicarlo repetidamente a un mismo
sujeto u objeto se obtengan resultados similares. Por
ejemplo, si medimos en este momento la temperatura
del cuerpo de Juan mediante un termómetro e indica
35°C. Dos minutos más tarde se consulta el
termómetro y nos indica 45°C, y un minuto después
indica 30°C, y tres minutos después indica 15°C. Ese
termómetro no sería confiable, ya que su aplicación
repetida produce resultados distintos. Los resultados
no son consistentes; no se puede “confiar en ellos”.
2. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 7, realiza los ejercicios de

dicho módulo correspondiente del libro básico: Hernández, F. (2002).
Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales. República
Dominicana: Editorial UAPA. Páginas 194 y 195. Enviar por este espacio.
Tu Facilitadora
PREGUNTAS DE REPASO
1. ¿Qué es la medición?
Consiste en asignar numerales, números y otros símbolos a propiedades

empíricas (objetos, cuentas o variables) conforme a ciertas reglas.
2. ¿Cuál es la diferencia entre validez y confiabilidad?
La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado de precisión o

exactitud de la medida, en el sentido de que si aplicamos repetidamente el
instrumento al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados y la validez se
refiere al grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir.
3. Menciona las tres actividades que implica la recolección de datos.
 Seleccionar un instrumento de medición

 Aplicar ese instrumento de medición
 Preparar las mediciones obtenidas
4. ¿Cuál es la diferencia entre los datos cualitativos y cuantitativos?

El enfoque de la investigación en el caso de los datos cualitativos es subjetivo
y holístico, mientras que los datos cuantitativos tienen un enfoque objetivo y
centrado
5. ¿A qué nivel o escala se miden los datos cualitativos (no métricos)?
Nivel nominal y ordinal
6. ¿Cuáles datos se pueden medir con escalas de intervalo y de razón?
7. ¿Cuáles son las principales técnicas o instrumentos para la recolección

de datos disponibles en Ciencias Sociales?
 La observación
 La entrevista
 El cuestionario
 Encuesta
8. ¿En qué consiste la observación?
Es la técnica de investigación por excelencia. Es un instrumento fundamental de la

investigación científica que permite obtener información acerca del medio
circundante.
9. ¿Cuáles requisitos debe cumplir la observación para que pueda

considerarse una técnica científica?
 Obedecer a objetivos predeterminados de investigación.

 Planificarse y controlarse sistemáticamente.
 Ser confiable y válida.
 Sujetarse a comprobación.
 Sus resultados deben plasmarse por escrito, preferiblemente en el
momento exacto en que se realiza.
10. Mencione los tipos de observación.
 Observación participante y no participante

 Observación estructurada y no estructurada
 Observación individual y en equipo
11. ¿Qué ventajas tiene la observación participante?
La observación participante permite que el investigador obtenga una perspectiva

más precisa de los problemas sociales del grupo estudiado.
12. ¿Qué es una entrevista?
Es una de las técnicas más utilizadas en la investigación. La entrevista es la

relación que se establece entre el encuestador y el informante, para recolectar
datos que permitan alcanzar los objetivos de la investigación.
13. Menciones los tipos de entrevistas más usuales.
 Entrevista estructurada
 Entrevista focalizada
 Entrevista libre
14. ¿Cuáles factores determinan el No. de entrevistadores?
 Tamaño de la muestra o del universo a entrevistar.
 Tiempo pre-establecido para la investigación, y en particular para las

entrevistas.
 Presupuesto económico.
 Tema a investigar.
 Naturaleza de la información que se recoge.
15. Presente 5 sugerencias para lograr una buena entrevista.
 Familiarizarse, hasta tener dominio en su manejo, con la guía y la cédula de

entrevista.
 Seleccionar el lugar (reservado y agradable), la fecha y la hora adecuada
para llevar a cabo la entrevista, procurando evitar hechos que puedan
estorbar el desarrollo de la misma.
 Además del consentimiento del entrevistado se debe obtener, en caso de

que los informantes estén subordinados, la autorización de sus líderes o
patrones para realizar la entrevista. Al hacerlo, se les explica el motivo del
trabajo que se lleva a cabo.
 Usar indumentaria y adoptar actitudes lo más adecuadas al medio y a la

personalidad de los entrevistados.
 Entablar, antes de iniciar la entrevista, una plática informal con el

entrevistado, a fin de ganar su confianza y de relajar el ambiente de
tensión. Lograr que la entrevista sea considerada como un hecho natural y
la participación del entrevistado como algo muy importante.
16. ¿Qué es un cuestionario?
consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir, los

cuales se contestan por escrito.
17. ¿Cuáles son los tipos de preguntas que fundamentalmente se usan en

los cuestionarios? Ponga ejemplo.
Cerradas y abiertas
18. ¿Cuáles ventajas y desventajas tienen las preguntas abiertas y las

cerradas?
 Las preguntas abiertas tienen la ventaja de proporcionar mucha

información, es decir, que se puede profundizar una opinión o los motivos
de un comportamiento.
Su mayor desventaja es que son muy difíciles de codificar, clasificar y preparar su

análisis.
 Las preguntas cerradas tienen las ventajas siguientes:
Fáciles de codificar y preparar para el análisis.
Requieren de un menor esfuerzo por parte de los informantes.
Toma menos tiempo para aplicarlo.
La principal desventaja de las preguntas cerradas es que limitan las respuestas de

los informantes y, en muchas ocasiones no describen con exactitud lo que las
personas tienen en mente.
19. Presente 4 sugerencias para lograr un buen cuestionario.
 Las preguntas deben elegirse en función directa de los objetivos de la

investigación, expresados a través de la hipótesis.
 Debe preverse la codificación de las respuestas y su procesamiento.
 Es fundamental que tanto las instrucciones como las preguntas estén bien
redactadas (claridad, precisión y sencillez son cualidades inherentes a este
tipo de escritos).
 El vocabulario ha de ser adecuado a las características de la población que

se encuesta (nivel cultural, estrato social, costumbres, valores, etc.)
20. Mencione las principales escalas de actitudes que se utilizan en las

ciencias del comportamiento.
 La escala de Thurstone, la de Liker y la de Guttman.
 Las escalas de distancia social tales como la de Buyardus, la de Dood y la

de Crespi.
 Las escalas de intensidad.
 Las escalas de ordenación.
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
I. Coloque en la columna de la izquierda la letra que represente el
concepto adecuado.
__g___ Se refiere al grado en que la aplicación repetida del instrumento de
medición al mismo objeto de investigación, produce iguales resultados.
___d___ Técnica en la que una persona solicita la información a otra
persona cara a cara, frente a frente.
___b__ Consiste en asignar numerales, números y otros símbolos a
propiedades empíricas, conforme a ciertas reglas.
_e___ Conjunto de preguntas respecto a las variables, que se contestan por
escrito.
___c___ Técnica de investigación por excelencia que permite obtener
información de un fenómeno tal como ocurre.
a) Validez b) Medición c) Observación d) Entrevista e) Cuestionario
f) Escala de actitud g) Confiabilidad
II. Encierre en un círculo la letra que representa el término adecuado a la

proporción dada.
1. Son atributos, características y propiedades que se pueden usar para
describir a un sujeto.
a) Datos métricos b) Datos no métricos c) Validez d) Medición
2. Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que
pretende medir.
a) Confiabilidad b) Indicador c) Nominal d) Validez
3. Nivel de medición en que las categorías no tienen orden o jerarquía.
a) Nominal b) Ordinal c) Intervalo d) Racional
4. En su sentido más amplio equivale a mirar con detenimiento un objeto.
a) Entrevista b) Cuestionario c) Observación d) Todas las anteriores
5. Técnica de recolección de datos que se puede usar para obtener
información de personas analfabetas.
a) Cuestionario b) Entrevista c) Escalas de actitudes d) Ninguna de las
anteriores.
III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con
la (s) palabra (s) necesaria (s).
1. Los datos métricos o cuantitativos se pueden medir en escalas a nivel de
escala de intervalo y escala racional
2. De acuerdo al grado de participación del observador la observación
puede ser: participante y no participante
3. En los cuestionarios básicamente se puede hablar de dos tipos de
preguntas: abiertas y cerradas
4. La entrevista se realiza en distintas formas: estructurada, focalizada y libre
5. Las escalas de actitudes de Likert y Thurstone son de las más conocidas
en las Ciencias Sociales.

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ALEXANDRA DIAZ 2019-06848

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En esta semana trabajaras en el Modulo 7 con las siguientes actividades:

1. Elabora un cuadro con las principales técnicas e instrumentos de

Las principales técnicas e instrumentos de Su uso y características

La confiabilidad de un instrumento viene dada por el

2. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 7, realiza los ejercicios de

Consiste en asignar numerales, números y otros símbolos a propiedades

2. ¿Cuál es la diferencia entre validez y confiabilidad?

La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado de precisión o

3. Menciona las tres actividades que implica la recolección de datos.

 Seleccionar un instrumento de medición

4. ¿Cuál es la diferencia entre los datos cualitativos y cuantitativos?

5. ¿A qué nivel o escala se miden los datos cualitativos (no métricos)?

Nivel nominal y ordinal

6. ¿Cuáles datos se pueden medir con escalas de intervalo y de razón?

7. ¿Cuáles son las principales técnicas o instrumentos para la recolección

8. ¿En qué consiste la observación?

Es la técnica de investigación por excelencia. Es un instrumento fundamental de la

9. ¿Cuáles requisitos debe cumplir la observación para que pueda

 Obedecer a objetivos predeterminados de investigación.

10. Mencione los tipos de observación.

 Observación participante y no participante

11. ¿Qué ventajas tiene la observación participante?

La observación participante permite que el investigador obtenga una perspectiva

12. ¿Qué es una entrevista?

Es una de las técnicas más utilizadas en la investigación. La entrevista es la

13. Menciones los tipos de entrevistas más usuales.

14. ¿Cuáles factores determinan el No. de entrevistadores?

 Tamaño de la muestra o del universo a entrevistar.

 Tiempo pre-establecido para la investigación, y en particular para las

 Naturaleza de la información que se recoge.

15. Presente 5 sugerencias para lograr una buena entrevista.

 Familiarizarse, hasta tener dominio en su manejo, con la guía y la cédula de

 Además del consentimiento del entrevistado se debe obtener, en caso de

 Usar indumentaria y adoptar actitudes lo más adecuadas al medio y a la

 Entablar, antes de iniciar la entrevista, una plática informal con el

16. ¿Qué es un cuestionario?

consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir, los

17. ¿Cuáles son los tipos de preguntas que fundamentalmente se usan en

18. ¿Cuáles ventajas y desventajas tienen las preguntas abiertas y las

 Las preguntas abiertas tienen la ventaja de proporcionar mucha

Su mayor desventaja es que son muy difíciles de codificar, clasificar y preparar su

 Las preguntas cerradas tienen las ventajas siguientes:

Fáciles de codificar y preparar para el análisis.

Requieren de un menor esfuerzo por parte de los informantes.

Toma menos tiempo para aplicarlo.

La principal desventaja de las preguntas cerradas es que limitan las respuestas de

19. Presente 4 sugerencias para lograr un buen cuestionario.

 Las preguntas deben elegirse en función directa de los objetivos de la

 Debe preverse la codificación de las respuestas y su procesamiento.

 El vocabulario ha de ser adecuado a las características de la población que

20. Mencione las principales escalas de actitudes que se utilizan en las

 La escala de Thurstone, la de Liker y la de Guttman.

 Las escalas de distancia social tales como la de Buyardus, la de Dood y la