1.1.

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS:

CICLO I

ASIGNATURA SUMILLA
La asignatura forma parte del Área de Formación General, es de carácter teórico – práctico, tiene
por finalidad capacitar al estudiante en el trabajo intelectual universitario mediante el
conocimiento y manejo de métodos, procedimientos, técnicas y estrategias de aprendizaje y
METODOLOGÍA estudio, facilidad para el acceso, procesamiento, interpretación, síntesis y comunicación de la
DEL TRABAJO información. Los contenidos son: Naturaleza y rol de la universidad, el proceso de formación
UNIVERSITARIO profesional; Metodo científico: Procedimientos, técnicas y estrategias de trabajo intelectual,
Teoría =2 técnicas de estudio: apuntes, subrayado, resumen y síntesis, organizadores del conocimiento, el
Práctica=2 fichaje. La tutoría y acompañamiento. El informe. La monografía y aspecto metodológicos de la
Créditos=3 investigación a realizarse en una comunidad indígena con el objetivo de rescatar su historia,
valores, lengua y cultura a través de una convivencia de ocho días en dicha comunidad.* se
considera esta última unidad como parte de la investigación que realiza el alumno desde el
primer ciclo.
COMUNICACIÓ La asignatura de comunicación forma parte del Área de formación General, es de naturaleza
N Teoría =2 teórico - práctico y tienen el propósito de ofrecer una visión general sobre la comunicación;
Práctica=4 especialmente en sus formas oral y escrita. La asignatura está estructurada en las siguientes
Créditos=4 contenidos: Lexicología y vicios de expresión. Ortografía, Redacción. Comprensión de textos.
La asignatura forma parte del área de Estudios Generales, es de carácter teórico práctico y
BIOLOGÍA obligatorio. Se orienta a brindar conocimientos acerca de los principios de la vida y fenómenos
GENERAL relacionados. Los contenidos son: Definición. Método científico. La materia viva: Bases químicas.
Teoría =3 Principales biomoléculas orgánicas. Citología, células procariotas y eucariotas. Estructura y
Práctica=2 Funciones. Célula animal y vegetal. Histología vegetal y animal. Metabolismo: Anabolismo y
Créditos=4 catabolismo. División Celular. Introducción a la genética. Componentes bióticos y abióticos de un
Ecosistema. Taxonomía.
La asignatura de matemática básica corresponde al área de Formación general, siendo de
carácter teórico y Práctico, cuyo propósito es conocer y explicar diversos tópicos de la
MATEMÁTICA matemática que tendrán su aplicación en las diferentes áreas de las ciencias y en su formación
BÁSICA profesional, así mismo promueve el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y creativo,
Teoría =2 la toma de decisiones y solución de problemas. Que el futuro profesional debe conocer y aplicar.
Práctica=4 El desarrollo de la asignatura comprende: Teoría de conjuntos. Ecuaciones e Inecuaciones de
Créditos=4 Números Reales, Relaciones y funciones de variable Real: Funciones trascendentales
exponenciales, logarítmicas y trigonométricas. Operaciones básicas de Algebra, Aritmética,
geometría, trigonometría.
La asignatura pertenece al Área de Formación Específica, es de naturaleza teórico – práctico, su
ECONOMÍA propósito es brindar a los estudiantes los conocimientos elementales sobre la racionalización del
Teoría =2 gasto mediante procesos de reestructuración o reingeniería para hacer los procesos más
Práctica=2 eficientes. Desarrolla los siguientes contenidos divididos en cuatro unidades. Conceptos básicos
Créditos=3 y elementos de la oferta y la demanda. Teoría del consumidor, la empresa sus costos y
producción. Economía ambiental. El dinero y sistema bancario y el consumo e inversión.
HISTORIA DE
La asignatura corresponde al área de estudios específicos, es de naturaleza teórico - práctica. Su
LOS PUEBLOS
propósito es desarrollar en el estudiante capacidades interculturales para pensar y actuar desde
AMAZÓNICOS
diferentes perspectivas, ofreciendo soluciones pertinentes a los problemas de inequidad y
Teoría =2
discriminación con reconocimiento y respeto por la diversidad cultural a partir de la reflexión
Práctica=2
crítica del contexto local, nacional e internacional.
Créditos=3

La asignatura corresponde al área de formación Específica, es de carácter teórico-práctico se

LENGUA
propone desarrollar la asignatura de Lengua Originaria Shipibo – Konibo I, tiene el propósito de
ORIGINARIA
poner en contacto al alumno con las peculiaridades de la lengua Shipibo-Conibo, de tal forma
SHIPIBO-
que posea los conocimientos básicos que le permitan comprender y emitir mensajes elementales
KONIBO I
que lo compenetren con las vivencias culturales de ese pueblo. Comprende los siguientes
Teoría =2
contenidos: Historia y terminología de Shipibo – Konibo, . Nociones gramaticales morfológicas
Práctica=2
Sustantivo, adjetivo Modo y el verbo. Nociones gramaticales morfológicas: los pronombres
Créditos=3
personales, adverbios, preposiciones, conjunciones.Expresiones usuales.

CICLO II
ASIGNATURA SUMILLA
PSICOLOGÍA La asignatura, corresponde al área de Formación Específica, es de naturaleza teórico-práctico y
GENERAL su propósito es brindar al estudiante los diversos aportes de la psicología en la educación.
Teoría =2 Desarrolla los siguientes contenidos contemplados en cuatro unidades. Conceptualización, ramas
Práctica=2 y métodos de la psicología. El sistema nervioso y factores socioculturales. procesos afectivos;
Créditos=3 emociones y sentimientos. La personalidad.
La asignatura pertenece al área de Formación Específica; es de naturaleza teórica-práctica y tiene
como propósito desarrollar habilidades y conocimientos sobre comunicación, lenguaje en general,
LENGUA Y
de lengua española en particular, para desempeñarse eficientemente y responder a las demandas
COMUNICACIÓN
de su entorno. Aborda los siguientes contenidos. La comunicación e información. Teorías de la
I Teoría =2
comunicación. El lenguaje y sus funciones en el proceso de la comunicación humana. Lenguaje,
Práctica=4
lengua y habla. Normas generales de acentuación y uso de consonantes. . El acto de leer:
Créditos=4
Comprensión de lectura y estrategias. Producción de textos y técnicas y Redacción de
documentos administrativos.
La asignatura de Estadística corresponde al Área de Formación específica y es de naturaleza
ESTADÍSTICA teórico – práctico. El propósito de la asignatura es dotar de las herramientas estadísticas
Teoría =3 necesarias y aplicables en el campo de la investigación educativa. Comprende: Conceptos
Práctica=2 básicos. Organización de los datos, medidas de tendencia central; medidas de dispersión.
Créditos=4 Distribuciones bidimensionales regresión y correlación. Concepto de Probabilidades, Variables
Aleatorias, Muestreo. Estimación de parámetros y Prueba de Hipótesis.
La asignatura de Razonamiento lógico matemático corresponde al área de Formación general, es
de naturaleza teórica y práctica , está orientada a lograr que el estudiante de la carrera profesional
RAZONAMIENTO de Educación Primaria Bilingüe tenga un pensamiento sistémico, coherente, critico; que le permita
LÓGICO realizar inferencias validas, utilice procedimientos para resolver ejercicios y problemas, así como
MATEMÁTICO obtener de situaciones reales modelos matemáticos que poseen una amplia aplicación en el
Teoría =2 campo de la investigación científica, reconociendo de este modo a la matemática como la
Práctica=4 herramienta necesaria en las diferentes disciplinas de ciencia y tecnología. El desarrollo de la
Créditos=4 asignatura comprende 4 unidades: El conocimiento y el Pensamiento Lógico – Matemático: El
lenguaje simbólico-razonamiento inductivo y deductivo. El pensamiento numérico, el pensamiento
geométrico-el pensamiento algebraico y. Regla de tres Simple y porcentaje
La asignatura pertenece al Área de Formación General Humanística, es de naturaleza teórico-
práctica; y tiene como propósito dotar al estudiante de elementos teóricos y prácticos para
FILOSOFÍA DE
analizar, reflexionar y describir los asuntos filosóficos vinculados a la Educación. Se divide en
LA EDUCACIÓN
cuatro Unidades Temáticas:. Nociones básicas de la Filosofía de la Educación, entendiendo al ser
Teoría =2
humano en su proceso de hominización y subsecuente culturización. El proceso educativo,
Práctica=2
entendiéndolo desde sus fines. Educación y sociedad, partiendo de la educación desde sus
Créditos=3
dimensiones y relievando la relación entre educación e identidad cultural. Las teorías educativas,
desde sus orígenes hasta la actualidad.
La asignatura pertenece al área de formación general, es de carácter: Teórico-Práctico, con el
propósito de reconocer su relación con la naturaleza y la cosmovisión, el contenido:, cosmovisión:
creación del mundo, creación del ser humano, relación del ser humano con los cosmos ( luna, sol,
estrellas, tierra, agua, naturaleza, hombre y animales), interpretación del cantar y sonido de los
COSMOVISIÓN animales como referencia de acontecimientos, visión cíclica de la vida, cosmovisión, cosmogonía,
AMAZÓNICA cosmología., espiritualidad: formas de expresión de lo misterioso y lo sagrado (el mento o
Teoría =2 reverencia, el fuego como símbolo de acontecimiento del presente y futuro, ceremonias
Práctica=2 relacionados a la siembra, danza, instrumentos de trabajo, cazas, casamientos, y otros),. lugares
Créditos=3 sagrados: historia y descripción, ubicación geográfica de los lugares sagrados, y su nombre en las
lenguas maternas. Valores de cada pueblo (unidad, colectividad, complementariedad, servicio
comunitario, equilibrio, solidaridad, hermandad, hospitalidad, respeto, honorabilidad), antivalores:
prohibiciones. *En este curso el estudiante realizará la investigación como parte de su formación,
consiste en la Observación a la comunidad.
LENGUA
ORIGINARIA Es una asignatura corresponde al área de Formación Específica, es de carácter teórico-práctico y
SHIPIBO- tiene el propósito de poner en contacto al alumno con las peculiaridades de la lengua Shipibo-
KONIBO II Konibo, de tal forma que posea los conocimientos básicos que le permitan comprender y emitir
Teoría =2 mensajes elementales que lo compenetren con las vivencias culturales de ese pueblo. Los
Práctica=2 fonemas, Nociones fonéticas vocálicos y consonánticos, La Silaba. Expresiones usuales.
Créditos=3

CICLO III
ASIGNATURA SUMILLA
La asignatura pertenece al Área de Formación Específica, es de carácter teórico - práctico
PSICOLOGÍA
y tiene por finalidad, describir e interpretar, el proceso de desarrollo Bio-psico-social del
DEL
ser humano, en las diferentes etapas de la vida, en relación con su medio ambiente.
DESARROLLO
Desarrolla las siguientes temáticas sistematizadas en cuatro unidades. Definición,
HUMANO
importancia y etapas del Desarrollo Humano. Desarrollo Físico, Motor, cognoscitivo,
Teoría =2
emocional, y personal social de las etapas. Desarrollo Inicial, Etapa Pre- Escolar o
Práctica=2
Primera Infancia, Etapa Escolar o Infancia Intermedia, Adolescencia. Edad Adulta
Créditos=3
Temprana, Edad Adulta Intermedia y Edad Adulta Tardía o Vejez.
LENGUA Y La asignatura de Lengua y Comunicación II, pertenece al Área de Formación Específica;
COMUNICACI es de naturaleza teórica-práctica y tiene como propósito desarrollar habilidades y
ÓN II conocimientos sobre procedimientos expresivos y argumentativos. Aborda el estudio los
Teoría =2 contenidos. Morfosintaxis española: análisis de la palabra y la oración. Categorías
Práctica=4 gramaticales. El campo semántico. Producción de textos académicos: técnicas básicas de
Créditos=4 redacción. El texto: clases y funciones. El ensayo científico y literario. El discurso.
La asignatura, corresponde al área de Formación Específica, es de naturaleza teórico-
práctico su propósito comprende desde el dibujo lineal y las técnicas de pintura, hasta la
ejecución de pequeñas esculturas, también abarca la práctica y desarrollo constante de
TALLER DE las composiciones. simétricas y asimétricas que se expresa a través de las expresiones
TEATRO Y plásticas, más representativos en nuestra localidad como aportación del desarrollo
ARTES cultural. Desarrolla los siguientes contenidos contemplados en cuatro unidades. dibujo
PLÁSTICAS básico general, dibujo artístico, técnica de la pintura artística, corrientes pictóricas clásicas
Teoría =1 y modernas, modelado en arcilla plastilina, silicona y jabón, modelado en alto y bajo
Práctica=4 relieve, confección de máscaras, estampado de polos, exposición pictórica plástica de
Créditos=3 todos los trabajos realizados en clase. el teatro, concepto, historia, elementos del teatro,
improvisaciones teatrales y dramatizaciones. Ejercicios y juegos como componentes
básicos para hacer que el futuro actor participe en obras teatrales y representar una obra
puesta en escena.
La asignatura corresponde al Área de Formación específica, es de naturaleza teórico –
práctico, tiene el propósito proporcionar al estudiante orientaciones básicas para la
utilización de técnicas de investigación biográfica y desarrollar capacidades a fin de
PEDAGOGÍA comprender y explicar el hecho educativo y sus fundamentos epistemológicos; asimismo
GENERAL a analizar y explicar la problemática de las ciencias de la educación de la vinculación de
Teoría =2 la pedagogía con otras disciplinas; y finalmente explicar la integración pedagógica y las
Práctica=2 relaciones entre la comunidad y la escuela. La asignatura está estructurada en las
Créditos=3 siguientes unidades: I. Fundamentos teóricos de pedagogía general, II. Corrientes
pedagógicas, III. Modelos pedagógicos. IV. Estilos didácticos para la enseñanza y
aprendizaje. * se considera esta última unidad como parte de la práctica pre profesional
que realiza el alumno, mediante la observación.
La asignatura Tecnologías de la Información y Comunicación, corresponde al área de
Formación Específica, es de naturaleza teórico – práctico, está enfocado a los contenidos
TIC I
de las tecnologías de la información y las comunicaciones, relacionadas con el hardware
Teoría =1
y el software.
Práctica=4
Los contenidos son. Conceptos de Tecnología, Tecnologías de la Información y
Créditos=3
Comunicación. Sistema operativo. Internet y las posibilidades de acceso a la información
en el mundo. Procesadores de texto.
La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de carácter teórico – práctica,
EDUCACIÓN su propósito es empoderar en los estudiantes la propuesta pedagógica nacional en
INTERCULTUR Educación Intercultural Bilingüe para que su actuación, inserción e intervención laboral
AL BILINGÜE sea pertinente según el modelo EIB de mantenimiento y desarrollo de las culturas y las
Teoría =2 lenguas.El desarrollo de la asignatura comprende cuatro unidades distribuidos de la
Práctica=2 siguiente manera. Epistemología y la escuela EIB, La EIB como respuesta a la diversidad,
Créditos=3 Enfoques, la escuela intercultural bilingüe real e ideal,. organización y planificación del
trabajo en la escuela EIB,. Procesos pedagógicos en la escuela EIB.
LENGUA
La asignatura corresponde al área de Formación Específica, es de carácter teórico-
ORIGINARIA
práctico y tiene el propósito de poner en contacto al alumno con las peculiaridades de la
SHIPIBO-
lengua Shipibo-Konibo, de tal forma que posea los conocimientos básicos que le permitan
KONIBO III
comprender y emitir mensajes elementales que lo compenetren con las vivencias
Teoría =2
culturales de ese pueblo. Comprende los siguientes contenidos. La sintaxis, Nociones
Práctica=2
gramaticales sintácticos. Vocabulario. Expresiones usuales.
Créditos=3
CICLO IV
ASIGNATURA SUMILLA
La asignatura, corresponde al área de Formación Específica, es de naturaleza teórico-
PSICOLOGÍA
práctico y su propósito es proporcionar los fundamentos psicológicos de las teorías del
DEL
aprendizaje a fin de favorecer la aplicación metodológica en el ejercicio profesional
APRENDIZAJE
docente. Desarrolla las siguientes temáticas divididas en cuatro unidades. El Aprendizaje
Teoría =2
y tipos de Aprendizaje, Biología del Aprendizaje, Procesos Cognitivos y emotivos en el
Práctica=2
aprendizaje. Teorías Asociacionistas, Teorías Cognitivistas, Teoría Ecléctica e
Créditos=3
Inteligencias Múltiples. Problemas del aprendizaje.

LENGUA Y La asignatura de Lengua y Comunicación II, pertenece al Área de Formación Específica;

COMUNICACIÓ es de naturaleza teórica-práctica y tiene como propósito desarrollar habilidades y
N III Teoría =2 conocimientos sobre procedimientos expresivos y argumentativos. Aborda el estudio los
Práctica=4 contenidos: Relaciones léxicas entre el significado y las formas, Los vicios de dicción. La
Créditos=4 ortografía, el lengua y el desarrollo de habilidades. Comprensión y Producción de Textos.

La asignatura, corresponde al área de Formación Específica, es de naturaleza teórico-

práctico su propósito es que los jóvenes desarrollen habilidades y destrezas a través de la
música, así mismo propiciar experiencia de análisis, investigación y conocimiento de las
bases científicas y técnicas del movimiento humano, la capacidad expresiva y la
TALLER DE
utilización del movimiento, como recurso didáctico para el futuro maestro. Desarrolla los
MÚSICA Y
siguientes contenidos contemplados en cuatro unidades. Fundamentar la teoría musical y
DANZA Teoría
sus elementos básicos, analizando la importancia de la música en la Educación básica y
=1 Práctica=4
su repertorio, Desarrolla el sentido rítmico, a través de la banda rítmica, y ejercita la
Créditos=3
práctica instrumental con la interpretación de instrumentos musicales, aplicando
estrategias musicales a través del canto. folklor, danza y conciencia corporal, y las
danzas tradicionales del Perú. expresión corporal y danzas tradicionales del Perú,
producción danzaría.

La asignatura corresponde al Área de Formación Específica, es de naturaleza teórico -

CORRIENTES práctico, y tiene como propósito implementar en el futuro profesional de Educación
PEDAGÓGICA Primaria Bilingüe las teorías contemporáneas de la educación, para fortalecer el marco
S Teoría =2 teórico en beneficio de una buena práctica pedagógica. Desarrolla los siguientes
Práctica=2 contenidos distribuidos en cuatro unidades. El contexto socio – educativo local, nacional e
Créditos=3 internacional, Los modelos y corrientes pedagógicas,. El movimiento pedagógico de la
escuela nueva y la escuela activa. Diversas formas pedagógicas.

La asignatura Tecnologías de la Información y Comunicación es de naturaleza teórico –

TIC II Teoría =1 práctico y corresponde al Área de Formación Específica, está enfocado a los contenidos
Práctica=4 de la información y las comunicaciones, relacionadas con el software u aplicaciones de
Créditos=3 orden superior. Procesamiento y Presentación de datos. Manejo de hojas de cálculo.
Presentaciones digitales. Software aplicado a la Educación

TEORÍA Y La Asignatura, corresponde al Área de Formación Específica, es de naturaleza teórico -

PROGRAMACI práctico; cuyo propósito es brindar a los futuros docentes los fundamentos teóricos del
ÓN currículo, y los niveles de concreción curricular; en el marco normativo y operativo del
CURRICULAR sistema educativo nacional. Desarrolla los siguientes contenidos divididos en cuatro
Teoría =2 unidades. Historia y Bases Curriculares, Fundamentos curriculares y Tipos curriculares.
Práctica=2 Enfoques y modelos curriculares. Diseño, Diversificación Curricular y Niveles de
Créditos=3 concreción curricular.

LENGUA
La asignatura corresponde al área de Formación Específica, es de carácter teórico-
ORIGINARIA
práctico y tiene el propósito de poner en contacto al alumno con las peculiaridades de la
SHIPIBO-
lengua Shipibo-Konibo, de tal forma que posea los conocimientos básicos que le permitan
KONIBO IV
comprender y emitir mensajes elementales que lo compenetren con las vivencias
Teoría =2
culturales de ese pueblo. Comprende los siguientes contenidos. La semántica, Nociones
Práctica=2
gramaticales semánticos. Relación entre forma y significado. Fenómeno semántico.
Créditos=3

CICLO V
ASIGNATURA SUMILLA

La asignatura corresponde al Área de Formación Específica, es de carácter Teórico y

Práctico, cuyo propósito, es desarrollar en los estudiantes el proceso de las funciones
NEUROCIENC
cerebrales superiores en relación con los procesos conductuales complejos. Desarrolla las
IA Teoría =2
siguientes temáticas organizadas en cuatro unidades. Conceptualización de neurociencia,
Práctica=2
funciones cerebrales y los procesos conductuales. Actividades de atención: consciente,
Créditos=3
gnosica, práxica, mnesica, emocional del lenguaje. Las patologías cerebrales y sus
localizaciones cerebrales. Base biológica de los procesos mentales superiores.

El curso de Redacción y Técnica Universitaria, corresponde al Área de Formación Básica

REDACCIÓN de la Carrera; es de carácter teórico - práctico y tiene como propósito desarrollar en el
TÉCNICA estudiante las habilidades lingüísticas en plano oral y escrito. Comprende. Vicios del
Teoría =2 lenguaje. Uso de tecnicismos. Tildación diacrítica. Estructura del texto: micro y macro
Práctica=2 estructura, Tipología textual: características del texto narrativo, descriptivo,
Créditos=3 argumentativo,. Concordancia, estilo periodístico, literario, argumentativo, cohesión y
concordancia textual,. redacción de textos científicos: monografías e informes.
La asignatura corresponde al Área de Formación Básica de Carrera, es de carácter
teórico- práctica; tiene la finalidad de brindar teorías científicas sobre el proceso de
enseñanza aprendizaje. Los contenidos son: Deslinde conceptual de la didáctica, proceso
histórico y evolución de la dirección del aprendizaje, Bases de la Dirección del aprendizaje
DIDÁCTICA
como ciencia de la educación ; Enfoques teóricos y principios de la didáctica. Estrategias
GENERAL
de aprendizaje y enseñanza. Problema de aprendizaje, motivación y aprendizaje, el
Teoría =2
educando y el aprendizaje, realización del aprendizaje. Metodología, método, método
Práctica=2
educativo, pensamiento crítico, diseño del aprendizaje. Planificación y evaluación de
Créditos=3
sesiones de aprendizaje y materiales educativos. Estrategias y técnicas de autoformación
de un docente, enfoque tradicional y enfoque contemporáneo. Visita a comunidades
rurales para convivir e investigar sobre el desarrollo académico que realizan los docentes
de zona rural durante diez días.

La asignatura pertenece al Área de Formación Específica, es de naturaleza teórico –

PROMOCIÓN práctico, su propósito es brindar a los estudiantes las estrategias técnicas y operativas,
COMUNAL I para desarrollar una determinada comunidad y mejorar la calidad de vida del poblador
Teoría =1 comunitario. Desarrolla los siguientes contenidos divididos en cuatro unidades.
Práctica=4 Diagnóstico social, económico, político, cultural de la comunidad. Identificación de la
Créditos=3 problemática comunitaria. Alternativas y estrategias de resolución de la problemática
comunitaria. Elaboración y Ejecución de proyectos de desarrollo comunitario.

La asignatura, corresponde al área de Formación Específica, es de carácter teórico-

EVALUACIÓN
práctico; tiene el propósito de brindar las bases epistémicas y procesos de aplicación de la
EDUCATIVA
evaluación educativa. Desarrolla los siguientes contenidos distribuidos en cuatro
Teoría =2
unidades: temáticas siguientes. Concepciones teóricas de la Evaluación Educacional.
Práctica=2
Criterios y Técnicas de evaluación. Instrumentos de Evaluación en las áreas educativas. .
Créditos=3
Análisis e interpretación de resultados.

La asignatura, corresponde al área de Formación Específica, es de carácter teórico-

ANTROPOLO práctico; tiene el propósito de desarrollar la actitud crítica y reflexiva en el estudiante en
GÍA Teoría =2 correspondencia del desarrollo de la sociedad y la cultura. Desarrolla los siguientes
Práctica=2 contenidos sistematizados en cuatro unidades. Conceptualización, enfoques de
Créditos=3 antropología y cultura. División cultural y civilización. Problemática cultural amazónica.
Experiencias culturales amazónicas

LENGUA La asignatura corresponde al área de Formación Específica, es de carácter teórico-

ORIGINARIA práctico y tiene el propósito de poner en contacto al alumno con las peculiaridades de la
SHIPIBO- lengua Shipibo-Konibo, de tal forma que posea los conocimientos básicos que le permitan
KONIBO V comprender y emitir mensajes elementales que lo compenetren con las vivencias
Teoría =1 culturales de ese pueblo. Comprende los siguientes contenidos. Conversaciones en
Práctica=4 idioma shipibo, Uso de los verbos del idioma shipibo. Descripción en idioma shipibo.
Créditos=3 Diálogos pedagógicos

CICLO VI
ASIGNATUR
SUMILLA
A
La Asignatura, corresponde al Área de Formación Específica, es de naturaleza teórico -
práctico; cuyo propósito es brindar a los futuros docentes los conocimientos básicos del
INGLES
idioma de inglés como medio de comunicación globalizante. Desarrolla los siguientes
Teoría =2
contenidos divididos en cuatro unidades. Reconocimiento y pronunciación de los fonemas y
Práctica=2
grafemas del idioma inglés. Identificación y conjugación de los verbos y la numeración.
Créditos=3
Aprendizaje de la gramática del idioma inglés. Expresión, comprensión y producción de
textos.
La presente asignatura es de carácter teórico-práctica corresponde al Área de formación
DIDÁCTICA
especializada. Su propósito es proporcionar al estudiante fundamentos, principios y
DE CIENCIA
características de los modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias y tecnología.
Y
Sus contenidos están divididos en cuatro unidades: Fundamentos, enfoque, principios y
TECNOLOGÍ
características de los modelos didácticos en el área de Ciencia y tecnología. Tratamiento
A Teoría =2
curricular en aulas multigrado y unidocentes. Planificación y evaluación de sesiones de
Práctica=2
aprendizaje, validación de materiales educativos. Estrategias de aprendizaje y simulación de
Créditos=3
clase demostrativa

La Asignatura corresponde al Área de formación especializada, es de naturaleza teórica-

DIDÁCTICA
práctica. El propósito es hacer que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las bases
DE LA
psicopedagógicas que sustentan el pensamiento lógico, así como la aplicación de
MATEMÁTIC
estrategias metodológicas. Se desarrolla en cuatro unidades: Conceptos básicos y los
A Teoría =2
fundamentos del enfoque del área de matemática, Tratamiento curricular en aulas multigrado
Práctica=2
y unidocentes. Planificación, evaluación de sesiones de aprendizaje y materiales educativos.
Créditos=3
Estrategias de aprendizaje y simulación de clase demostrativa.

La asignatura corresponde al Área de Formación Específica, es de naturaleza teórico -

PROMOCIÓ
práctico, y tiene como propósito implementar mecanismos de desarrollo comunitario, a
N
través de la constitución de micro-empresas con la finalidad de mejorar su condición de vida.
COMUNAL II
Desarrolla los siguientes contenidos distribuidos en cuatro unidades. Definición, requisitos y
Teoría =1
elementos para constituir una micro-empresa. Fuentes de financiamiento. Estudio de
Práctica=4
mercado, oferta y demanda productiva comunal. Lanzamiento y funcionamiento del micro-
Créditos=3
empresa en el mercado local y regional
ESCUELA La asignatura, forma parte del área de formación especializada; es de carácter teórico
UNIDOCENT -práctico, y tiene como finalidad, enriquecer el nivel de organización pedagógica y
EY administrativa de las escuelas unidocente y multigrado. Los contenidos de la asignatura son.
MULTIGRAD la educación rural y sus características, aspectos generales de escuela unidocente y
O Teoría =2 multigrado,. Condiciones básicas para el trabajo en aulas unidocente y multigrado y. Manejo
Práctica=2 de estrategias metodológicas y programación curricular para el trabajo efectivo en aulas
Créditos=3 unidocente y multigrado
DIDÁCTICA
DE La asignatura corresponde al Área de formación especializada; es de carácter teórico
CASTELLAN -práctico, tiene por finalidad principal desarrollar en los estudiantes el manejo eficiente y
O COMO pertinente de estrategias metodológicas en el proceso de aprendizaje del castellano como
SEGUNDA segunda lengua. Los contenidos son. Estrategias metodológicas para la expresión y
LENGUA comprensión oral, estrategias metodológicas para la comprensión del texto,. Estrategias
Teoría =2 metodológicas para producción del texto y la. programación curricular y simulacro de
Práctica=2 actividades significativas.
Créditos=3

LENGUA La asignatura corresponde al área de Formación Específica, es de carácter teórico-práctico y

ORIGINARIA tiene el propósito de poner en contacto al alumno con las peculiaridades de la lengua
SHIPIBO- Shipibo-Konibo, de tal forma que posea los conocimientos básicos que le permitan
KONIBO VI comprender y emitir mensajes elementales que lo compenetren con las vivencias culturales
Teoría =1 de ese pueblo. Comprende los siguientes contenidos. Traducciones de textos, Redacción de
Práctica=4 textos. Diálogos intensivos del idioma shipibo. Elaboración de sesiones de aprendizaje en
Créditos=3 idioma shipibo.

CICLO VII
ASIGNATURA SUMILLA
METODOLOGÍ
La asignatura corresponde al Área de Formación Básica de la Carrera, es de carácter
A DE LA
teórico – práctico, su finalidad es brindar los lineamientos teóricos y metodológicos de la
INVESTIGACI
investigación científica.
ÓN I
Los contenidos están organizados en las siguientes unidades: UNIDAD I, Epistemología,
Teoría =2
Génesis del Conocimiento. UNIDAD II Ciencia, Método científico. UNIDAD III Investigación
Práctica=4
científica. UNIDAD IV Diseño de la investigación científica.
Créditos=4
ELECTIVO I
(PRIMEROS La asignatura forma parte de los Estudios Específicos es de naturaleza teórico práctico
AUXILIOS) que capacita al estudiante en los aspectos clínicos del reconocimiento de signos vitales y
Teoría =2 manejo de urgencias médicas. Desarrolla contenidos de:. Bases teóricas en primeros
Práctica=2 auxilios,. Enfermedades comunes,. Reanimación cardio-respiratoria y. Inyectoterapia.
Créditos=3
La asignatura corresponde al Área de Formación de Especialidad de la Carrera; es de
ELECTIVO I
carácter teórico - práctico y se propone desarrollar en el estudiante las habilidades
(TALLER DE
lingüísticas en lengua indígena como L1, considerando el plano oral y escrito. Los
TRATAMIENT
contenidos son: Revitalización y tratamiento de lenguas, Concepto de lengua y cultura.
O DE LAS
Concepción Básica de Lingüística: sus aportes e importancia en la enseñanza de lenguas
LENGUAS
indígenas. Variaciones lingüísticas (diferencia de lengua, idioma, dialecto). Normas de
ORIGINARIAS)
escritura. Panorama Lingüístico Amazónico: Realidad multilingüe y multicultural, contacto
Teoría =2
y diglosia. Fonología de las Lenguas Amazónicas: fonema, fono, grafema.
Práctica=2
Sociolingüística: Multilingüismo, bilingüismo, Plurilingûismo, conflictos lingüísticos, escala
Créditos=3
de valoración lingüística
La asignatura, corresponde al área de Formación Específica, es de naturaleza teórico-
DIDÁCTICA práctico su propósito es que los jóvenes desarrollen habilidades y destrezas a través de
DE ARTE Y las capacidades comunicativas en los niños generando vivencias desde las diversas
CULTURA formas de expresiones artísticas y culturales del arte y la cultura, como recursos didácticos
Teoría =2 para el futuro maestro. Desarrolla los siguientes contenidos contemplados en cuatro
Práctica=2 unidades. historia del arte, concepto , Arte de los pueblos indígenas, cerámica, pintura y
Créditos=3 bordados y. Expresiones artísticas y culturales en el Perú. Artes visuales, arte dramático,
cultura artística que forman parte del patrimonio o identidad nacional y regional.
DIDÁCTICA la asignatura Didáctica de Educación Física es parte de la formación especializada, cuya
DE naturaleza es Teórico – práctico y se orienta a dotar al futuro docente los medios
EDUCACIÓN necesarios para que pueda sentar las bases para su actividad profesional, cuyos
FÍSICA contenidos son. Aspectos básicos dela educación física en educación primaria, El
Teoría =2 movimiento y la psicomotricidad en el niño de educación primaria,. Actividades recreativas
Práctica=2 (deportivas, culturales y deportes de competencia) y. Tratamiento curricular (planificación
Créditos=3 y evaluación de sesiones de aprendizaje y materiales educativos)
PRACTICA DE La asignatura corresponde al Área de Formación Especializada, es de carácter Teórico y
OBSERVACIÓ Práctico, cuyo propósito, es desarrollar en los estudiantes los conocimientos, habilidades y
NY actitudes relacionados a la observación sistemática de los procesos de planeamiento,
PLANEAMIEN organización y evaluación de la práctica pedagógica desarrollada en las instituciones
TO educativas, a partir de su formación integral. Desarrolla las siguientes temáticas
Teoría =2 sistematizada en cuatro unidades. Diagnóstico Institucional Educativo. Instrumentos de
Práctica=4 Gestión Pedagógica y Administrativa en Instituciones educativas. Planificación Curricular.
Créditos=4 Observación de la conducción de sesiones de aprendizaje del docente.
La asignatura corresponde al Área de formación especializada; es de carácter teórico
DIDÁCTICA
-práctico. Su propósito es dotar al futuro docente de instrumentos y competencias
DE
necesarias para el aprendizaje en el área de Personal Social. Sus contenidos están
PERSONAL
divididos en cuatro unidades: Análisis de la fundamentación del área de Personal Social.
SOCIAL Teoría
Tratamiento curricular en aulas multigrado y unidocentes. Planificación y evaluación de
=2 Práctica=2
sesiones de aprendizaje y materiales educativos. Estrategias de aprendizaje y simulación
Créditos=3
de clase demostrativa
DIDÁCTICA
La asignatura corresponde al Área de formación especializada; es de carácter teórico-
DE
práctico, tiene por finalidad principal fortalecer a los estudiantes en el manejo eficiente y
COMUNICACI
pertinente de estrategias metodológicas en el proceso de aprendizaje de la lengua
ÓN EN
originaria en los niños y niñas del nivel primario. Los contenidos son. Estrategias
LENGUA
metodológicas para la expresión y comprensión oral en lengua originaria, Estrategias
ORIGINARIA
metodológica para la comprensión del texto en lengua originaria,. Estrategias
Teoría =2
metodológicas para producción de textos en lengua originaria y. programación curricular y
Práctica=2
simulacro de actividades significativas.
Créditos=3
 CICLO VIII

ASIGNATURA SUMILLA
METODOLOGÍ La asignatura de Investigación educativa, corresponde al Área de Formación Específica
A DE LA de la Carrera, es de naturaleza teórico - práctico. El propósito es Investigar,
INVESTIGACIÓ conocer, y ubicar la investigación científica en el proceso del conocimiento científico.
N II Desarrolla los siguientes contenidos: Enfoques o paradigmas de la investigación
Teoría =2 científica, Elaboración y diseño de proyectos de Investigación cuantitativa. Elaboración y
Práctica=4 diseño de proyecto de Investigación cualitativa. Evaluación de los Proyectos de
Créditos=4 Investigación, Exposición y sustentación de los proyectos de investigación.
PROBLEMAS
La asignatura pertenece al área de formación específica, es de carácter teórico - práctico,
DEL
su propósito es que el futuro profesional describa y analice los problemas generales y
APRENDIZAJE
específicos del aprendizaje y su prevención mediante la orientación tutorial. Desarrolla las
Y
siguientes temáticas distribuidas en cuatro unidades. Definición, clasificación, etimología
ORIENTACIÓN
de los Problemas del Aprendizaje, Problemas Generales o Dificultades del Aprendizaje
TUTORIAL
Escolar. Deficiencia sensoriales, Deprivación Socio Cultural, Retardo y Síndrome.
Teoría =2
Trastornos Específicos del Aprendizaje de lectura, escritura y cálculo: Diagnóstico y
Práctica=2
tratamiento.
Créditos=3
ELECTIVO II
La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico – práctica.
(REALIDAD
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:. Realidad Espacial, problemas y
NACIONAL)
soluciones de sostenibilidad ambiental. Realidad Política, problemas y soluciones de
Teoría =1
gobernabilidad.. Realidad Social, diversidad cultural.. Realidad Económica, la
Práctica=4
globalización, los bloques económicos y la justicia social.
Créditos=3
Es una asignatura que pertenece al Área de Formación Básica de la Carrera, es de
ELECTIVO II
naturaleza teórico – práctico, cuyo propósito es enfocar los derechos de las naciones
(GLOBALIZACI
indígenas en tiempos de la globalización, buscando reflexionar el papel de estos grupos
ÓN Y
humanos incluidos tardíamente en el mundo contemporáneo, precisamente a partir del
PUEBLOS
fenómeno de globalización. Se divide en cuatro Unidades Temáticas:, Conceptos básicos
INDÍGENAS)
y lo indígena en el contexto internacional. Experiencias comparadas;, Globalización,
Teoría =1
Derechos Humanos y pueblos indígenas;. Derechos de aguas de los pueblos indígenas y
Práctica=4
comunidades campesinas en los países andinos;. El espacio geográfico en tiempos de la
Créditos=3
globalización.
La Práctica Pre Profesional Discontinua corresponde al Área de Formación
Especializada, es de carácter Teórico - Práctico, cuya finalidad es desarrollar en los
PRACTICA estudiantes las capacidades, de planificación, conducción y evaluación de las sesiones
DISCONTINUA de aprendizaje, a través de micro clases de acuerdo a las innovaciones educativas.
Teoría =2 Desarrolla las siguientes temáticas organizadas en cuatro unidades. Bases y
Práctica=8 fundamentos de la práctica pre profesional. Diseño de Unidades Didácticas y Sesiones de
Créditos=6 Aprendizaje. Elaboración de materiales e instrumentos. Sesiones simuladas y micro
clases por los futuros docentes en las Instituciones Educativas Urbanas y/o urbana
marginal.
La asignatura pertenece al área de Formación Específica, es de carácter teórico –
ETICA Y
práctico, tiene por finalidad de estudiar la ética y practica de valores como un ejercicio
DEONTOLOGÍ
fundamental de los futuros educadores. En consecuencia la asignatura responde a las
A
demandas y fijan los principios éticos morales y deontológicos de la labor educativa.
PROFESIONAL
Desarrolla las siguientes temáticas distribuidas en cuatro unidades;: La filosofía moral, la
Teoría =2
cultura y los valores. El objeto de la ética y la deontología profesional y sus relaciones con
Práctica=2
otras ciencias. La Formación del docente y el buen desempeño profesional.
Créditos=3
Responsabilidad social del docente y el Código de ética del docente.

La asignatura pertenece al área de formación específica, es de carácter

CIUDADANÍA Y
DERECHO DE teórico - práctico, su propósito es el futuro profesional respete dentro de
LOS PUEBLOS un contexto sociocultural los derechos y deberes de los ciudadanos.
INDÍGENAS Desarrolla las siguientes temáticas distribuidas en cuatro unidades.
Teoría =2 Definición, importancia de derecho - deberes y tipos de Ciudadanía.
Práctica=2
Créditos=3
Equidad y pluralismo indígena. Derecho de los pueblos indígenas.
Organizaciones que defienden los derechos de los pueblos indígenas.
 CICLO IX

ASIGNATURA SUMILLA
La asignatura de Seminario de tesis I, corresponde al Área de Formación Básica de la
TALLER DE
Carrera, es de naturaleza teórico - práctico. El propósito es estructurar e iniciar la
INVESTIGACI
elaboración de la tesis de acuerdo a los lineamientos establecidos por la universidad.
ÓN I
Desarrolla los siguientes contenidos: Desarrollo de la Tesis, Estructura de la tesis.
Teoría =1
Elaboración y validación de los instrumentos de recolección de datos, aplicación de
Práctica=6
instrumentos. Procesamiento de datos. Análisis e interpretación de resultados, bibliografía,
Créditos=4
Anexos, Artículo Científico y presentación.
La Práctica Pre Profesional Continua, corresponde al Área de Formación Especializada, es
de carácter Teórico - Práctico, cuyo propósito, es aplicar los conocimientos científicos de
PRACTICA
las asignaturas de Teoría y Diseño Curricular, Estrategias Metodológicas, Tecnología de
CONTINUA
la Información y Comunicación (TICs) y la evaluación de los aprendizajes, mediante la
Teoría =2
demostración de sesiones de aprendizaje en las instituciones educativas. Desarrolla la
Práctica=12
siguiente temática organizada en dos unidades. Elaboración de la carpeta pedagógica de
Créditos=8
la P.P.P. Desarrollo de sesiones de aprendizaje en las Instituciones Educativas Urbano
Marginales.
El curso electivo de Gestión y legislación educativa en EIB corresponde al Área de Nivel
GESTIÓN Profesional, es de carácter inminentemente práctico. Cuyo propósito hacer del maestro un
EDUCATIVA líder analítico, crítico preocupado por el desarrollo eficaz de la Educación intercultural
Teoría =2 bilingüe y los problemas que limitan su desarrollo.
Práctica=4 Los contenidos son: Observación de la gestión educativa en las Instituciones Educativas
Créditos=4 rural. Gestión educativa desde la perspectiva de los actores. Participación social y gestión
educativa. Gestión educativa en el contexto de la EIB.

EDUCACIÓN
AMBIENTAL Y
DESARROLLO
SOSTENIBLE
Teoría =2
Práctica=2
Créditos=3
 

CICLO X

ASIGNATURA SUMILLA

La asignatura de Seminario de Tesis II, corresponde al Área Formación Básica de la

TALLER DE Carrera, es de naturaleza teórica y práctica. El propósito es profundizar al futuro docente la
INVESTIGACI investigación para concluir adecuadamente con la elaboración de tesis acorde con los
ÓN II Teoría lineamientos protocolares establecidos por la universidad. Desarrolla los siguientes
=2 Práctica=8 contenidos: Redacción del informe final de la tesis. Análisis y Procesamiento de
Créditos=6 resultados, Contrastación de las hipótesis,. Redacción de: Sugerencias, Conclusiones,
Bibliografía. Pautas para la Sustentación.
La Práctica Pre Profesional Intensiva corresponde al Área de Formación Especializada, es
de carácter Práctico, cuya finalidad es consolidar su formación profesional relacionada a
PRACTICA
su práctica pedagógicas realizadas en las etapas anteriores, mediante la aplicación de los
INTENSIVA
procesos pedagógicos de una sesión de aprendizaje y la tecnología educativa que
Teoría =2
garantice la formación integral de los estudiantes. Desarrolla las siguientes temáticas
Práctica=20
sistematizadas en dos unidades. Elaboración de la carpeta pedagógica de la P.P.P.
Créditos=12
Desarrollo de las sesiones de aprendizaje por los futuros profesionales en las Instituciones
Educativas en el ámbito rural.