ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

IDENTIFICAMOS NUESTRAS CARACTERÍSTICAS Y CAMBIOS

Las características físicas de las personas dependen de aquellas que poseen sus padres y sus
abuelos. Estas constituyen su herencia y Evidencian que forman parte de una familia.

Las características personales hacen de cada niña o niño un ser único y valioso. Estos rasgos
cambian con el tiempo e influyan en el comportamiento.

1. Escribe las siguientes características.

Sexo……………………………………………………………….

Estatura…………………………………………………………..

Colore de ojos……………………………………………………

Color de cabello………………………………………………..

Forma de la nariz……………………………………………….

2. Escribe las siguientes características.

Tus habilidades………………………………………………………

Tus gustos………………………………………………………………

Tus cualidades……………………………………………………….

Defectos………………………………………………………………..

Preferencias…………………………………………………………..

3.Dibuja tus juguetes preferidos.

1
 ANEXOS 3°- ABRIL

2
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

NOS CONOCEMOS Y NOS ACEPTAMOS COMO SOMOS

 Registra las respuestas en la pizarra. Puedes trazar un cuadro como el siguiente:

Nombres Lo positivo Lo negativo Lo interesante

 Completan el siguiente cuadro sobre las características personales.

EN PRIMER GRADO EN TERCER GRADO
Mis habilidades

Mis cualidades

Mis gustos

Mi comportamiento

3
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3

JUGAMOS CON EL DOMINÓ PARA BUSCAR EQUIVALENCIAS ENTRE NÚMEROS

4
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

LEEN UN TEXTO DESCRIPTIVO

LOS DELFINES
Los delfines son unos animales muy hermosos que habitan en el mar. Son mansos, tiernos,
muy inteligentes y con grandes capacidades. Los delfines son mamíferos acuáticos que viven
en casi todos los mares del planeta. Como todos los mamíferos, necesitan mantener la
temperatura de su cuerpo, para lo que tienen una ancha capa de grasa bajo su piel.

https://es.scribd.com/doc/213190512/Texto-Descriptivo-Sobre-Delfines

5
 ANEXOS 3°- ABRIL

6
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5

MAPA SEMÁNTICO

Un mapa semántico es un esquema gráfico que ayuda a ver cómo los conceptos (palabras) se
relacionan entre sí.

7
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°6

SUMAMOS NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS

Una fábrica de golosinas produce 7838 galletas y 6578

caramelos en 1 hora. ¿Cuántos dulces produce en 1 hora?

DM UM C D U

7 8 3 8
6 5 7 8

Chocolate

Produce en total .......................................... dulces

Si al sumar las unidades se forman decenas, éstas se colocarán en la columna de las decenas. Si
al sumar las decenas se forman centenas, estas se colocarán en la columna de centenas. Si al
sumar las centenas se forman unidades de millar, éstas se colocarán en la columna de la unidad
de millar, y así sucesivamente.

Práctica de clase

Halla las siguientes sumas

5 9 7 6 + 5 6 0 9 + 6 5 2 6 +
2 9 8 7 3 2 9 9 2 3 7 8

13 8 9 6 + 14 6 9 3 + 12 4 3 2+
5 9 3 8 1 9 8 7 1 8 7 9

8
 ANEXOS 3°- ABRIL

14 7 8 4 + 16 6 4 9 + 1 3 2 6 9+
3 9 9 9 19 8 7 0 2 8 7 4

1 6 5 4 3 + 31 4 0 9 + 8 6 4 9+
4 9 0 8 7 3 0 2 8 4 6 9

2 7 0 2 2 + 2 3 6 4 5 + 37 4 8 9+
2 8 9 9 3 7 8 7 6 7 4 3
5 6 8 4 8 3 5

43 3 4 6 + 27 4 8 4 + 25 8 7 9+
2 6 6 1 4 5 3 6 9 2 8 6
3 5 4

45 6 7 0 + 35 6 7 2 + 28 4 3 6+
93 3 4 4 5 0 9 1 3 4 5
4 85 7 6 1 9 9 0 3

3 4 5 364 + 51 0 0 4 2+
1 2 3 512 13 1 9 5 0
2 5 3 123 2 87 1 5 6

34 2 5 6 +

9
 ANEXOS 3°- ABRIL
13 2 8 3 6 1 4 0 +
48 3 0 1 3 7 2 5

1 2 3 8 + 3 2 4 3 2 7+
3 8 7 4 1 53 215
5 2 4 9 5 00 407

1 58 3 0 0 + 1 58 400 +
2 3 9 0 2 002
2 8 0 4

3 56 5 2 6 + 55 002 +
2 0 2 3 008

30 1 67 +
32 1 6 8 + 158
47 0 6 3 2 6 48

3 64 1 0 8 + 1 06 316 +
12 0 9 7 72 149
1 2 8 508

10
 ANEXOS 3°- ABRIL

9 5 0 8 + 54 086 +
3 1 0 4 19 369

241 9 3 2 + 124 710 +

97 1 7 8 97 561

ejercicios propuestos n° 04
1. La suma de dos números es 45 280, si uno de ellos es 16 985. Hallar el otro sumando.

a) 28 295 b) 26 295 c) 28 952 d) N.a.

2. En semana Santa, 4 576 turistas visitaron el pueblo de Lurin y 3 289 turistas visitaron el
pueblo de Mala. ¿Cuántos turistas visitaron en semana Santa?

a) 7 688 b) 7 685 c) 7 865 d) N.a.

3. Si 37 + 42 + = 10, el número que falta es:

a) 20 b) 21 c) 125 d) N.a.

4. Por la mañana murieron 200 pollitos y por la tarde murieron 196. ¿Cuántos pollitos
murieron?

a) 4 b) 396 c) 8 d) N.a.

5. Calcular la suma del mayor y del menor número que se forman con las cifras: 1; 7; 4

a) 861 b) 961 c) 888 d) 741

11
 ANEXOS 3°- ABRIL

TAREA DOMICILIARIA

1. Ordena verticalmente, suma y escribe como se leen los resultados

a) 576 + 1895 + 3285 : ....................................................................................

b) 9578 + 13470 + 126 : ....................................................................................
c) 384 + 9746 + 38 : ....................................................................................
d) 5890 + 35000 + 126 : ....................................................................................
e) 9600+ 1580 + 3546 : ....................................................................................
f) 976 + 3846 + 12425 : ....................................................................................
g) 12 + 976 + 13486 : ....................................................................................
h) 3500 + 12476 + 26 : ....................................................................................
i) 596 + 37490 : ....................................................................................
j) 7800 + 1950 + 5000 : ....................................................................................
k) 234 308 + 3 456 + 28 : ....................................................................................
l) 508 702 + 208 + 24 : ....................................................................................
m) 3 426 + 346 210 + 2 : ....................................................................................

12
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7

EL ADJETIVO

El adjetivo calificativo es una palabra que se une al sustantivo

para calificarlo con una cualidad o característica.

1. Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo.

2. Completa los espacios en blanco con un adjetivo calificativo. Sé creativo.

1. En la _________________ mañana, los niños fueron a la ______________ playa.

2. El _________________ olor de la ______________ pizza hizo que los ____________

niños se pongan felices.

3. El carro tiene una abolladura _____________________.

13
 ANEXOS 3°- ABRIL

4. Esta repisa tenía libros ______________________.

3. Encuentra adjetivos calificativos y enciérralos.

bello zorro saltar largo

caliente lento sabio amarillo
gordo árbol nuevo hambriento
suave verde reloj puntual
alto casa reir corral

4. Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga concordancia y escribe
la expresión.

14
 ANEXOS 3°- ABRIL
exquisita
colegio
sabrosa

grande
comida
limpio

alto
perro
gordo

cremoso
hombre
delicioso

vieja
helado
elegante

fiel
casa
juguetón

Recuerda el adjetivo calificativo

puede ir antes o después de
un sustantivo.

* La hermosa niña del palacio.

adj. cal. sust.

15
 ANEXOS 3°- ABRIL
* El niño responsable hizo la tarea.
sust. adj. cal.

5. Coloca cada adjetivo del recuadro en cada oración, según corresponda.

- La gata _________________ cogió la lana.

- La mochila ____________________ se perdió.

- Los __________________ alumnos ganaron el concurso de matemáticas.

- La __________________ rosa, crece en el jardín.

- Los __________________ atletas participaron en la competencia.

- Las carpetas ___________________ serán pintadas.

- Los niños _____________________ cantaron una canción.

- El perro _____________________ escondió su hueso.

alegres - mimosa - aplicados - destacados

juguetón - azul - fraganciosa - viejas

16
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°8

LAS FUNCIONES DEL ESQUELETO
Cuando descubrieron la tumba del Señor de Sipán observaron que su piel y sus músculos se
habían reducido a casi nada, pero sus huesos estaban enteros, casi iguales que cuando acababa
de morir. ¿Y sabes por qué el esqueleto tarda tanto tiempo en destruirse? Sucede que los
huesos sostienen el peso del cuerpo y por eso deben ser muy duros.

Los huesos y los músculos juntos nos permiten correr, bailar, saltar y muchas otras actividades
más.

Los huesos no se pueden doblar, porque son muy duros. Por eso una parte de nuestro cuerpo

se encarga de unir los huesos entre sí de modo que podamos doblar nuestros miembros. Esa

parte se llama articulación. Tus codos y tus rodillas, por ejemplo, son articulaciones.

Para mantener sanos nuestros huesos y músculos debemos realizar ejercicios físicos, conservar
siempre una posición correcta y alimentarnos adecuadamente.

Recuerda
Nuestro cuerpo funciona como una maquina perfecta en el cual hay más de 200
huesos. De diferentes tamaños y formas en donde cada uno cumple una función
especial (soporte, posición, movimiento, etc.)

- El esqueleto es un conjunto de huesos el cual consta de 206 de diferentes formas y tamaños:

Unos son largos, cortos y planos.

- También tenemos huesos que protegen los órganos más delicados.

¿Cómo te mueves?

Te puedes mover debido a la forma en que tu sistema nervioso, músculos y huesos

interaccionan.

17
 ANEXOS 3°- ABRIL
Tu sistema nervioso manda impulsos a tus músculos que están unidos a tus huesos. Los
impulsos hacen que tus músculos se contraigan (acorten) lo que tira de los huesos permitiendo
que te muevas.

18
 ANEXOS 3°- ABRIL

Sabías que
 El hueso más pequeño se llama estribo y forma parte del oído
medio.
 El hueso más largo es el fémur y se ubica entre la cadera y la
rodilla que en los adultos llega a medir hasta 46 cm.

¡Cuántos huesos! ¿Cómo hacemos para identificarlos?

Para ordenarnos y poder estudiar el esqueleto con facilidad, podemos dividirlo en:

a) Esqueleto de la cabeza: Lo conforman los huesos del cráneo y la cara.

b) Esqueleto del tronco: Lo conforman los huesos: omóplato, costillas, vértebras y esternón.

c) Extremidades:
- Superior: húmero, cúbito, radio, carpo, metacarpo y dedos.

19
 ANEXOS 3°- ABRIL
- Inferior: coxal o iliaco, fémur, rótula, tibia, peroné, tarso, metatarso, dedos.

También se clasifican según su forma:

- Huesos largos: fémur, cúbito y radio.

- Huesos cortos: carpo, tarso y vértebras.
- Huesos planos o anchos: huesos del cráneo, huesos del tórax.

Largos Planos Cortos

¿Para qué sirve el esqueleto?

El esqueleto está formado por huesos que sostienen las partes blandas del cuerpo. ¡Sin él
pareceríamos un flan!
También sirve para proteger algunos órganos vitales (cerebro, corazón, pulmones, esófago,
tráquea).

¿De qué están hechos los huesos?

Sólo un 30% de tus huesos está constituidos por tejidos vivos. El resto es un tejido no vivo,
principalmente minerales. Esta es la razón de porqué los huesos son duros.

20
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9

EL PADRE NUESTRO

21
 ANEXOS 3°- ABRIL

22
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10

CREAMOS ESTRATEGIAS DE CÁLCULO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11

CONTAMOS Y ESCRIBIMOS QUIÉNES SOMOS

¿Quién soy?

23
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°12

EL SOPORTE DEL CUERPO HUMANO

24
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°13

PRACTICAMOS HÁBITOS SALUDABLES

Los hábitos son unas pautas de comportamiento que ayudan a los niños/as a estructurarse, a
orientarse y a formarse mejor. La adquisición de los diferentes hábitos les permite ser más
autónomos, hace posible que tengan una convivencia positiva con los demás y son necesarios
en la adquisición de los nuevos aprendizajes.

La higiene personal va más allá de la limpieza o el aseo, comprende otros aspectos como hacer
ejercicio, tener un buen descanso, tener una buena alimentación. Todos y cada uno con el
objetivo de mejorar nuestra salud, además de que nos ayuda a convivir con los demás, aumenta
nuestra autoestima y sensación de bienestar y en consecuencia nos ayuda en nuestras
relaciones interpersonales.

En el año 2000 un grupo de expertos de UNICEF publico una serie de pasos muy sencillos para
ayudar a inculcar nuevos hábitos en los niños, entre estas prácticas están:

1. Predicar con el ejemplo. Como mencionamos anteriormente los niños siguen el ejemplo de
los adultos, ellos aprenden por imitación y quienes tienen más influencia sobre nuestras
conductas son nuestros familiares más cercanos y con los que convivimos más tiempo.

2. Inculcar hábitos desde pequeños. Repetir y repetir y repetir el porqué de la higiene. Es

importante que el inculcar un nuevo habito no sea una imposición, debemos crear esa
conciencia y convicción en el niño para que el decida adoptar por si mismo esta nueva conducta,
debemos satisfacer todas sus dudas, y motivarlo diciéndole porque es bueno que adquiera este
nuevo habito, porque debe repetirlo, y que consecuencias tendría el no hacerlo.

3. Regularidad. Los hábitos deben repetirse diariamente. La frecuencia con que hagamos estos
hábitos ayudaran a tener una mejor higiene, y por consecuente una mejor calidad de vida.

4. Entorno propicio. Los artículos de higiene personal deben estar al alcance de los niños; jabón,
pasta dental, papel higiénico, etcétera. Mantenerlos a la mano permiten que el niño se vuelva
independiente y no espere a que este el adulto para hacerlo.

5. El aseo debe ser grato. No amenazar con castigos, sino mostrarle los beneficios que
obtendrá. Retomando el punto 2, los hábitos deben ser convicciones que uno mismo adquiere,
saber el porque me beneficia esta nueva conducta.

6. Creatividad. Si un método para crear hábitos higiénicos no da resultado, además de

pacientes, debemos ser creativos e inventar tácticas nuevas.

25
 ANEXOS 3°- ABRIL

26
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°14

EL PUNTO

Lee las oraciones. Ninguna lleva punto final. Vuelve a escribirlas usando puntos seguidos y
forma un texto.

La Víbora Y La Lima

1. Cierto día entró una víbora en casa de un herrero

2. Allí buscó alguna cosa que comer y encontrando una lima, comenzó a roerla

3. Viendo esto la lima dijo a la víbora: ¿Tonta, a quién muerdes?

4. ¿No ves que tus dientes no pueden destruir aquello que consume y deshace el hierro?

Hombre débil, no cometas la tontería de reñir con el que es más poderoso que tú.

La víbora y la lima

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

27
 ANEXOS 3°- ABRIL

¿Cuánto hemos comprendido?

1. Expresa con tu propio estilo el mensaje de la fábula.

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

2. Escribe los distintos significados de :

...................................
Lima ...................................
...................................

3. Ahora, usando la palabra lima, escribe oraciones con c/u de esos significados:

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

4. Copia del texto una oración con coma de vocativo.

........................................................................................................................................

28
 ANEXOS 3°- ABRIL
¡Aprendo!
Miguel de Cervantes Saavedra

Nació en Alcalá de Henares (España) en 1547. Murió en Madrid; capital

española, el 23 de abril de 1616.
Su obra maestra fue “El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha”. Es
considerado el padre de la lengua castellana.
Recordando su muerte, todos los años, el 23 de abril celebramos el Día
del Idioma Castellano.

Responde:

1. ¿Al leer, ¿Cuándo hacemos una pausa?

.................................................................................................................................................

2. ¿Cuántos puntos hay en el texto?

.................................................................................................................................................

3. ¿Para que usamos los puntos?

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

4. Después del punto. ¿Usamos letra mayúscula o minúscula?

.................................................................................................................................................

5. Y al final de la oración se deberá colocar punto. ¿Por qué?

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

El punto es un signo de puntuación que indica una pausa bastante grande y se coloca
al final de cada fragmento u oración.

Existen tres clases de puntos:

29
 ANEXOS 3°- ABRIL
a) Punto Seguido: Se utiliza cuando el final de una oración tiene relación de contenido con la
siguiente; es decir se usa para cerrar una oración antes de la siguiente en la misma línea.

b) Punto Aparte: Se utiliza cuando en una cláusula u oración se pone términos a conceptos
parecidos; es decir se usa al final de un párrafo.

c) Punto Final: Es el que indica que el texto ha terminado; es decir se utiliza al término de
todo un escrito.

Parte práctica

1. Lee atentamente la siguiente lectura. Escribe el punto donde acabe una oración y luego
empieza la siguiente con mayúscula.

Lulú viste una batita fresca y colorida su rostro de muñeca tiene un color sonrosado da
ganas de colgarla de la trenza por traviesa Lulú es el terror de las señoras del vecindario

Huanchaco es un puerto pequeño y hermoso está situado a pocos kilómetros de Trujillo

tiene una playa amable con un muelle romántico sobre la arena descansan los caballitos de
totora Huanchaco es tan lindo
allí el sol se ve gigante cuando se empieza a ocultar

Se busca a un perrito labrador que se extravió en el parque “La mujer peruana” Llevaba

puesto un polito rojo y una correa de cuero tiene el pelaje negro y cinco meses de edad

se dará buena recompensa

2. Observa el siguiente dibujo y luego escribe un texto sobre él, usando las clases de punto
estudiadas.

…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

30
 ANEXOS 3°- ABRIL
…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

3. Completa los siguientes refranes. ¡Recuerda colocar el punto al final de cada una de ellos!

- En boca cerrada ..........................................................................................................

- A palabras necias,.......................................................................................................
- Por la boca .................................................................................................................

4. Completa la ficha y luego escribe los datos en oraciones usando puntos seguidos.

 Nombre de mi mascota : .....................................................................

 Color : .....................................................................

 Alimentación : .....................................................................

 Gustos : .....................................................................

 Anécdota : .....................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

31
 ANEXOS 3°- ABRIL
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

¡nos especializamos!

1. Coloca la V o F según las siguientes expresiones sean verdaderas o falsas:

1. El punto final indica que el texto ha terminado ................................ ( )

2. El punto se coloca en cualquier parte de un escrito ........................ ( )

3. Las clases de puntos son: seguido, aparte y final ........................... ( )

4. El punto aparte se usa al final de un párrafo ................................... ( )

5. El punto no es necesario, ya que al leer un texto, no indica nada .... ( )

TAREA DOMICILIARIA

1. Lee la siguiente historia. Luego escribe seguidas tres oraciones, contando lo que sucedió
a este gato. ¡Coloca los puntos en donde corresponde! (En tu cuaderno)

32
 ANEXOS 3°- ABRIL

1 2 3

2. Continúa en tu cuaderno la siguiente historia. (mínimo 1 página)

¡Recuerda que después del punto se escribe con mayúscula!

Hoy día llegué temprano al colegio, saludé a mis profesores y me dispuse a dejar mi
mochila en el aula, pero...

3. Recorta y pega en tu cuaderno un párrafo de una revista o periódico, en donde se

encuentran las tres clases de punto. (enciérralos)

¡El dato inolvidable!

33
 ANEXOS 3°- ABRIL
Punto es una palabra polisémica: tiene varios significados.

1. Signo de puntuación.

Punto 2. Asunto, tema.

3. Lugar.

Observa:

1. Coloca el punto.
2. Ese punto de la clase no lo entendí.
3. ¿En qué punto de la ciudad está el museo?

34
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°15

DESCUBRIMOS LAS PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
PROPIEDAD CONMUTATIVA:
36 + 4 = 4 + 36 Recuerda:
Si cambiamos el orden de los sumandos
obtenemos la misma suma.
40 40

PROPIEDAD ASOCIATIVA:
Recuerda:? (5 +7) + 2 = 5 + (7 + 2)
Si asociamos dos o más sumandos de distintas
modos obtenemos la misma suma.
12 2 = 5 9

14 = 14

PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO:

Recuerda:
36 + 0 = 36 Si sumamos cero a cualquier número la suma
0 + 75 = 75 es igual al mismo número.

PROPIEDAD CLAUSURATIVA:
Recuerda:
Si sumamos dos o más números naturales la 21 + 9 = 30 y 30  N
suma también será un número natural.

Práctica de Clase:

1. Aplica la propiedad CONMUTATIVA:

a) para 5 y 38 b) para 7; 9 y 13

35
 ANEXOS 3°- ABRIL

c) para 1250; 300 y 79 d) para 58; 1276 y 106

e) para 95; 126; 3280 y 3 f) para 15; 976; 5800 y 12470

2. Aplica la propiedad ASOCIATIVA:

a) 3; 5; 7 b) para 96; 78 y 23

c) para 1200; 5780; 45 d) para 45; 126 y 978

36
 ANEXOS 3°- ABRIL

e) para 9500; 58; 4 y 126 f) para 13; 4; 28 y 476

3. Aplica la propiedad del Elemento Neutro:

a) para 78 b) para 126

c) para 956 d) para 9500

4. Aplica la propiedad CLAUSURATIVA:

a) para 96 Y 126 b) para 58 Y 1280

37
 ANEXOS 3°- ABRIL
c) para 9500; 570 Y 896 d) para 58; 4 Y 13

5. Identifica la propiedad de la Adición:

a) 57 + 0 = 57 : ............................................................................
b) 49 + 3 + 5 = 3 + 5 + 49 : ............................................................................
c) 126 + 4 = 130 y 130  N : ............................................................................
d) (46+3)+ 2 = 46+(3+2) : ............................................................................
e) (4+2)+(5+8) = (4+5)+(2+8) : ............................................................................
f) 5800+376 = 376+5800 : ............................................................................

ejercicios propuestos n° 05

1. Indica la propiedad en: 7 + 4 + 2 = 4 + 7 + 2.

a) Clausurativa b) Conmutativa c) Neutro d) N.A.

2. Completa: 13 + ......... = 25 + 13
a) 25 b) 13 c) 38 d) N.A.

3. El elemento neutro en la adición es:

a) Uno b) Cero c) Cualquier número d) N.A.

4. Si asocio los sumandos de diferentes formas, estoy aplicando la propiedad:

a) Conmutativo b) Clausurativa c) Asociativa d) N.A.

5. Si: 8A +
B6
12
129

Calcular: A + B:

38
 ANEXOS 3°- ABRIL

a) 3 b) 4 c) 6 d) 7

TAREA DOMICILIARIA:

1. Aplica la propiedad Asociativa para:

a) 57; 39 y 40 b) 7; 9; 46 y 38
c) 126; 7; 72 d) 126; 978 y 4200

2. Aplica la propiedad Conmutativa para:

a) 57 y 126 b) 126; 4798 y 5000

c) 976 y 2500 d) 96; 745; 7200 y 3080

3. Aplica la propiedad Clausurativa para:

a) 95 y 78 b) 456; 58 y 3200
c) 126 y 956 d) 92; 843 y 4586

4. Aplica la propiedad del Elemento Neutro para:

a) 5700 b) 58
c) 786 d) 4586

39
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°16

EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES
Dibuja la emoción que sientes ante cada situación.

Cuando te regalan un juguete.

Cuando te caes.

Cuando ves una película de terror.

Cuando tu mamá te da un abrazo.

Cuando estas enfermo.

40
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°17

LA BIBLIA

La Biblia es una colección de libros sagrados o sagradas escrituras. Se divide en dos partes; el
Antiguo testamento y el Nuevo Testamento.

El Antiguo Testamento comprende grupos de escritos relativos a la religión, historia,

instituciones y costumbres de los judíos. El Antiguo Testamento fue casi totalmente escrito en
hebreo.

El Nuevo Testamento comprende los evangelios de San Mateo, San Marcos, San Lucas y San
Juan; todos sobre la vida, pasión y muerte de Jesucristo. Los hechos de los Apóstoles se
refieren sobre todo a la venida del espíritu Santo y a la iniciación de la Iglesia. Entre otros
libros están las Epístolas de San Pablo, San Pedro, Santiago, San Juan y San Judas. Finaliza el
Nuevo Testamento con el Apocalipsis de San Juan

Colorea la biblia.

41
 ANEXOS 3°- ABRIL

Encuentra y encierra las palabras en la sopa de letras.

 Biblia
 Libros
 Sagrados
 Nuevo
 Antiguo
 Judíos
 Hebreos
 Apóstoles
 Iglesia

B I B L I A F E L
D R I G L E S I A
N H E B R E O S F
U E L I B R O S R
E F G N A G T A B
V S E V S E I G F
O J U D I O S R A
A B E F R I N A T
A N T I G U O D U
R N M D R H A O D
A D B R Y A I S E
A P O S T O L E S

42
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°18

LAS ARTICULACIONES

Las articulaciones son zonas de unión entre los huesos o entre los cartílagos del esqueleto.
Cumplen una función muy importante, al permitirte doblar las distintas extremidades de tu
cuerpo. Si no existieran, serías una estructura totalmente rígida y no podrías realizar
movimientos.

El cuerpo humano tiene diversos tipos de articulaciones móviles. La cadera y el hombro que
permiten movimientos libres en todas las direcciones. Los codos, las rodillas y los dedos
tienen articulaciones en bisagra, de modo que sólo es posible la movilidad en un sentido.
Las articulaciones que permiten solo la rotación, son características de las dos primeras
vertebras; es además, la articulación que hace posible que gires la cabeza de un lado a otro.

¡Has podido mover varias

partes de tu cuerpo sin
problemas!
Esto sucede porque entre
hueso y hueso tenemos
puntos de unión llamados
articulaciones.

43
 ANEXOS 3°- ABRIL

La columna vertebral está compuesta de vértebras. Las

vértebras están unidas entre sí por medio de articulaciones.

7 vértebras
cervicales (rojo)

12 vértebras
dorsales (amarillo)

5 vértebras
lumbares (azul)

sacro
(verde) coxis

44
 ANEXOS 3°- ABRIL

¡Gracias a las articulaciones podemos

movernos!
* Completa y colorea.

Doblo mi cuerpo por la__________ Doblo y giro mi mano por la ______

_____________________________ _____________________________

Doblo mi brazo por el ___________ Doblo mi pierna por la __________

_____________________________ _____________________________

¿Qué articulaciones doblas cuando manejas la bicicleta?

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________

45
 ANEXOS 3°- ABRIL

Cuidado de articulaciones y huesos

Sabías que: Articulaciones de la rodilla
Los huesos se mantienen unidos por fémur
ligamentos. Además hay unas bolsas o rótula

glándulas que segregan un líquido parecido

bolsas
a la clara de huevo que evita el roce de un sinoviales

hueso con otro. Menisco

Este líquido se llama sinovia y las glándulas,
tibia
bolsas sinoviales.

Veamos el siguiente ejemplo:

Juan tuvo un accidente jugando fútbol. Fue al doctor y
éste le dijo que se había dislocado el peroné.
Juan en un principio no le entendió y le preguntó al
doctor:
¿Doctor me rompí el hueso?
Y el doctor le contestó: "Yo te voy a explicar".

1
2 Luego le dijo, observa las dos
radiografías:
- La primera radiografìa es de una fractura.
- La segunda radiografía es de una dislocación.
* Ahora puedes responder y completar.
- La fractura es cuando el hueso:

_______________________________________
- La dislocación es cuando el hueso:
46
 ANEXOS 3°- ABRIL

_______________________________________

Es importante cuidar nuestra articulaciones.

- Evita jalonearte los brazos y piernas con tus compañeros bruscamente.

- Evita hacer movimientos bruscos con tu cuerpo.
- Realiza volteretas con cuidado.

Aplica lo aprendido

Lee atentamente y completa.

¡Tú puedes hacerlo!
En el recuadro están los datos.

1. El ___________________ es el conjunto de todos los huesos. Sirve para _____________ el cuerpo

y proteger algunos órganos internos.

2. En nuestro cuerpo tenemos _______________ huesos de diferentes formas y tamaño: unos son
_________________, otros ______________ y otros _______________.

3. La columna vertebral está formada por 33 _________________.

4. Entre hueso y hueso tenemos puntos de unión llamados ________________.

5. El cráneo protege al _________________.

6. Para que los huesos crezcan sanos y fuertes debemos comer alimentos ricos en
____________________.

47
 ANEXOS 3°- ABRIL

7. Los huesos que forman la caja torácica protegen a los ________________ y ______________.

8. En la parte anterior de la rodilla se halla un pequeño hueso llamado ___________________.

articulaciones cortos esqueleto calcio

doscientos seis sostener planos cerebro
pulmones y corazón largos vértebras rótula

48
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°19

TODOS SOMOS ESPECIALES

49
 ANEXOS 3°- ABRIL

50
 ANEXOS 3°- ABRIL

51
 ANEXOS 3°- ABRIL

52
 ANEXOS 3°- ABRIL

53
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°20

LOS MÚSCULOS
Podemos movernos, guiñar un ojo, sonreír gracias a los músculos, son órganos destinados a
mover nuestro cuerpo y mantener las vísceras en su lugar.
Todo movimiento es el resultado de la contracción y relajación de los diferentes músculos que
intervienen en él, desde el más alto salto hasta la más leve sonrisa.

 ¿Cómo trabajan los músculos?

Los músculos son los encargados de mover los huesos y, al hacerlo, actúan como
verdaderas palancas, pues cada movimiento es el resultado de la contracción y la relajación
simultánea de los pares de músculos que intervienen.

 ¿Todos los músculos son iguales?

No, nuestro cuerpo realiza dos clases de movimientos: los voluntarios y los involuntarios.
Los primeros los efectuamos cuando queremos caminar, hablar, practicar deportes, etc; en
fin son todos los movimientos que dependen de nuestra voluntad; en éstos intervienen los
músculos rojos o estriados (hay un caso en que éstos músculos realizan movimientos
involuntarios: los movimientos reflejos, por ejemplo, cuando nos golpean en la rodilla).
Los movimientos involuntarios o automáticos son los que realizan el corazón, el estómago,
el intestino, las arterias, etc. En este tipo de movimiento intervienen los músculos lisos o
de la vida vegetativa (de color rosa pálido, excepto el corazón, que es de color rojo oscuro).
En el cuerpo humano hay unos 450 músculos estriados y solo unos 50 lisos.

 ¿Cómo se sostienen los músculos?

Los músculos cubren casi totalmente el esqueleto (salvo parte del cráneo) y sus extremos
se insertan en los huesos mediante los tendones, que son una especie de cinta o cordón
blanco nacarado muy resistente.

Práctica de clase

01. ¿Qué son los músculos?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

02. ¿Para qué sirven los músculos?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
54
 ANEXOS 3°- ABRIL
.......................................................................................................................................

03. ¿Cuáles son las clases de músculos, habla de cada uno de ellas?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

04. ¿A través de qué se insertan los músculos de los huesos?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

05. Observa y colorea el bíceps de azul y el tríceps de rojo

06. Observa los siguientes músculos.

55
 ANEXOS 3°- ABRIL

músculos de la cara
permiten las
músculos del expresiones
hombro
permiten
levantar
el brazo
bíceps
ayudan
a doblar
el brazo

músculos del
abdomen
permiten doblar
la cintura

músculos del
muslo
permiten
extender
y flexionar músculos
la pierna de la pierna
permiten
mover el pie

56
 ANEXOS 3°- ABRIL

07. Encierra la respuesta correcta con un círculo:

1. Es una clase de músculo que permite correr, caminar:

a) Voluntario b) Involuntario c) Mixtos

2. Realizan movimientos que no podemos controlar:

a) Involuntarios b) Voluntario c) Mixtos

3. El corazón es un músculo:

a) Voluntario b) Involuntario c) Mixtos

4. Los músculos siempre, excepto:

a) Se empujan b) Se contraen c) Se relajan

5. Es una especie de cinta o cordón blanco muy resistente que sirve para insertar los
músculos y los huesos:

a) Ligas b) Tendones c) Elástico

PILDORITAS
Sabias que ...
El músculo estriado es aquel que se relaciona con el esqueleto y el movimiento.
El tejido muscular estriado, junto con el tejido muscular liso, permanece libre de
infecciones debido a su abundante riego sanguíneo. La mayoría de los problemas
musculares se deben al esfuerzo excesivo y a la sobrecarga, más que a las
infecciones.

TAREA DOMICILIARIA

01. ¿Consulta a un entrenador o físico culturista que sucede cuando se practican pesas con
determinados músculos?

57
 ANEXOS 3°- ABRIL
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

02. Menciona 3 actores de cine que hallan estimulado sus músculos?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
03. ¿Qué sucede si se repite muchas veces el mismo movimiento sin entrenamiento previo?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

04. ¿Cómo cuidarías tu sistema óseo – muscular. Menciónalos?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

05. Comprueba si puedes realizar estos movimientos y escribe sí o no en el paréntesis.

1. Encoger los glúteos ( )

2. Levantar los brazos ( )

3. Hacer muecas, llorar, reír ( )

4. Empinarte ( )

5. Hacer que tu corazón lata más despacio ( )

6. Mover el intestino ( )

7. Doblar la cintura ( )

8. Extender la pierna ( )
58
 ANEXOS 3°- ABRIL

06. Ordena las letras y descubrirás cual es el músculo voluntario más fuerte del cuerpo.

n e L a g u

es: .............................................................................................................................

07. Relaciona las dos columnas.

Movimientos Músculos

 Realizan los movimientos que no  Cuadriceps

podemos controlar.

 Realizan los movimientos que  Voluntarios

podemos controlar.

 Músculo que permite extender la  gemelos

pierna.

 Músculo que permite doblar el pie  involuntarios

08. Subraya los músculos involuntarios:

Bíceps – corazón – lengua – gemelos – músculos del intestino – glúteos

09. Une con una línea cada músculo con el movimiento que permite realizar:

Músculos Movimientos

del hombro   extender la pierna

del brazo   estirar el brazo
59
 ANEXOS 3°- ABRIL
del abdomen   reírnos
de la cara   doblar el pie
del muslo   doblar la cintura
de la pierna   levantar el brazo

Vocabulario

 Calambre:
......................................................................................................................................
 Fatiga:
......................................................................................................................................
 Contracción:
......................................................................................................................................
 Relajación:
....................................................................................................................................

60
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°21

FORMULAMOS PREGUNTAS SOBRE NUESTRAS DIFERENCIAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°22

DESCRIBIMOS A NUESTROS COMPAÑEROS

___________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

61
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°23

RESTAMOS NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS

Se hicieron 8476 boletos para una

rifa y se vendieron 5987 boletos. ¿Cuántos
boletos quedaran sin vender ?
N
A UM C D U
R A
G F 8 4 7 6
I
R 5 9 8 7

2 4 8 9

Quedarán sin vender 2489 boletos

TÉRMINOS DE LA RESTA:

8 6 7 5
3 2 9 3
signo

Comparación de la resta:
La suma de sustraendo (S) con la diferencia (D) obteniéndose el mismo minuendo

Efectuar : Comprobación

1 9 6 0 –

5 6 9

62
 ANEXOS 3°- ABRIL

Efectuar : Comprobación

3 0 9 0 –
2 9 9 8

Efectuar : Comprobación

2 5 7 0 –
9 5 4

Efectuar : Comprobación

6 7 0 1 –
5 9 9 7

Efectuar : Comprobación

7 0 0 2 –
1 6 2 3

Efectuar : Comprobación:

3 5 0 3 –
3 9 8 5

63
 ANEXOS 3°- ABRIL

Efectuar : Comprobación:

4 0 0 0 –
2 9 8 7

Efectuar : Comprobación

5 0 0 2 –
3 0 9 7

Efectuar : Comprobación

7 2 4 3 –
2 3 5 4

Efectuar : Comprobación

6 5 9 2 –
2 6 9 9

Efectuar : Comprobación

3 2 6 4 –
4 7 2 3

64
 ANEXOS 3°- ABRIL

Efectuar : Comprobación

7 0 0 0 –
1 3 8 4

Efectuar : Comprobación

9 0 0 2 –
3 4 7 8

Efectuar : Comprobación

5 2 3 8 –
2 3 4 9

Práctica de clase:

 Recuerda:

El minuendo es igual a la adición de la diferencia más el sustraendo:

160
57 57

65
 ANEXOS 3°- ABRIL
1. Encuentra el minuendo:

– – – – –
4 3 4 2 56 0 3 3 2 0 9 3 7 4 9 2 5 0 4
2 6 7 6 1 2 3 7 6 0 4 5 8 6 9 6 9 7 2

– – – – –
6 4 7 3 7 2 8 0 2 3 4 6 5 3 4 2 3 2 5 0
2 3 6 9 1 9 0 3 5 9 3 6 2 9 5 3 5 6 7 2

2. Encuentra el sustraendo:

96 7 6 – 8 9 0 4 – 7 5 1 3 – 7 4 7 2 – 5 3 9 2 –

3 7 9 2 3 2 0 3 2 1 9 4 3 3 9 0 1 5 0 9
5 7 9 2 – 6 7 5 3 – 7 4 3 7 – 8 3 9 5 – 7 6 0 0 –

2 5 8 6 5 6 7 9 4 9 0 9 2 3 4 7
1 2 0 6

3. Resuelva y comprueba:

a) comprobación
7 8 6 5 3 -
5 6 5 2 0

b) comprobación
9 8 0 0 0 -
6 9 2 1 3

66
 ANEXOS 3°- ABRIL
c) comprobación
3 9 0 0 0 -
1 7 4 8 8

d) comprobación
5 4 8 2 7 -
2 5 9 3 8

e) comprobación
6 7 7 8 9 -
1 5 8 9 0

f) comprobación
8 7 5 0 0 -
4 9 1 8 6

g) comprobación
7 2 0 0 0 -
4 5 2 4 6

67
 ANEXOS 3°- ABRIL

ejercicios propuestos n° 06
1. El número que falta en 420 + ...... = 500 es:

a) 80 b) 920 c) 800 d) N.A

2. Si el sustraendo es 3250 y la diferencia es 975. Hallar el sustraendo

a) 2275 b) 4225 c) 4522 d) N.A

3. Si el minuendo es 9000 y la diferencia es 4236. Hallar el sustraendo:

a) 13236 b) 4764 c) 5784 d) N.A

4. Resuelve: 57 – 5 – 8 – 2 + 15 es:

a) 58 b) 15 c) 57 d) N.A

5. Al efectuar 4271 + 3426 ¿Cuántas centenas hay en el resultado?

a) 7 b) 6 c) 60 e) 600

TAREA DOMICILIARIA:

 Resta y Comprueba:

1) 57000 – 39458 2) 86000 – 49382 3) 57 218 – 39 472

4) 3942 – 1947 5) 7238 – 4879 6) 15 000 – 9 328

7) 8423 – 7538 8) 5876 – 2589 9) 3 546 – 2 498

10) 49 272 – 38 975

¡Un regalo para papá!

68
 ANEXOS 3°- ABRIL

Juan y María decidieron ir de compras para obsequiar un regalo a su papá. ¿Qué llegarán a
comprar?

S/.28.
S/.120.

polo

S/.30. S/.180.
corbata

libro de aventuras pantalón

a) Si María fue con S/. 200 y quiere comprar el pantalón y corbata, ¿cuánto le faltará?

b) Juan desea comprar el polo y corbata. Si llevó S/. 150, ¿cuánto le sobrará?

c) María lleva S/. 200, ¿qué podría comprar María y cuánto de vuelto le quedaría?

d) Juan cuenta con S/. 150, ¿qué podría comprar Juan y cuánto le quedaría de vuelto?

69
 ANEXOS 3°- ABRIL

Nos divertimos
1. Gloria ha recibido en su tienda 240 polos verdes y 278 polos rojos. También ha recibido 89
buzos azules y 66 buzos blancos. ¿Cuántas prendas recibió Gloria en total?

2. Para cancelar una deuda se pagó con un cheque de S/. 10 000 y se recibió de vuelto 3 400
nuevos soles. ¿Cuánto se debía?

3. Una empresa gasta S/. 25 500 en papel y S/. 19 400 en tinta. ¿Cuánto gasta en total?

4. Juan tiene en su cuenta de ahorros S/. 87 000 nuevos soles y gasta S/. 35 000 nuevos soles.
¿Cuánto le queda?

70
 ANEXOS 3°- ABRIL

5. Los alumnos del 3er grado realizaron una fiesta, obteniendo S/. 18 740 de ganancia. Si
tuvieron S/. 25 000 de ingreso total y se sabe que gastaron únicamente en el alquiler del
local S/. 2 730 y el alquiler del equipo de sonido. ¿Cuánto pagaron por el alquiler del equipo
de sonido?

6. Natalia tiene 780 hojas tamaño carta y Claudia 134. ¿Cuántas hojas tiene Sofía, si se sabe
que la cantidad de hojas de Sofía es igual al triple de hojas de Natalia y Claudia juntas?

7. 1 054 de los 1 485 libros que compró la biblioteca eran de misterio, el resto eran de
aventura. Si en total hay 25 000 libros ¿Cuántos libros no son de misterio ni de aventura?

8. En un colegio hay 6 067 alumnos. De ellos, 2 340 son niñas y el resto niños. ¿Cuántos niños
más que niñas hay en el colegio?

71
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°24

DESCRIBIMOS A UN ANIMAL

Para describir a un animal, podemos tener una serie de elementos que nos ayudarán a
enriquecer nuestro vocabulario. Veamos qué aspectos podemos tener en cuenta. Tomemos
esta descripción de la vaca como modelo y luego redactemos nuestra propia descripción con
otro animalito que más nos guste.

La vaca

Existen diferentes razas que tienen características distintivas. Las vacas miden 1.70 metros
aproximadamente. Hasta los 3 ó 5 meses, las crías siguen a su madre y toman leche materna;
ya después comienzan a comer lo mismo que su madre.
Ellas respiran por la nariz y exhalan por la boca. Sus movimientos son muy lentos.
Producen entre 5 y 36 litros de leche; con esta se hacen quesos, crema, etc., o se la lleva a
cuencas lecheras.

Tipo de alimentación

Durante el primer periodo de su vida, se alimentan de leche materna, pero su alimentación,

en general, es herbívora. Comen pasto, alfalfa, pasta de coco, alimentos balanceados, y si las
72
 ANEXOS 3°- ABRIL
quieren para engorde, les dan comida especial.

¿Cómo es su reproducción?

Vivípara. Las crías se desarrollan en el vientre de la madre y la gestación dura 9 meses;

después de este tiempo, la cría está lista para nacer.
Su crecimiento es muy rápido; primero es becerro/a y después, vaca.
Las vacas nacen, se reproducen y mueren, como todos los seres vivos.

Número de crías

Regularmente, tienen una cría por vez; en ocasiones, llegan a tener dos.

¿Cuánto viven?
De 14 a 16 años.

Comportamiento de una vaca

Apacible y tranquila, pero cuando se enfada o se espanta, es muy agresiva.

Medio donde habita: Terrestre.

Tipo de ecosistema donde se encuentra

Es terrestre, templado, verdoso y tranquilo. Habita en pastizales y corrales

73
 ANEXOS 3°- ABRIL

Describe a los siguientes animales.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
74
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°25

LA LOCOMOCIÓN DE LOS ANIMALES

LOS ANIMALES SE DESPLAZAN

Los animales se relacionan con todo lo que les rodea. Se relacionan entre sí y con su medio,
que es todo lo que hay a su alrededor, luz, agua, suelo y demás seres vivos de su entorno.

Para que exista esa relación utilizan los movimientos. Se desplazan para buscar comida, para
huir de los peligros, protegerse de las condiciones del tiempo ( calor, lluvia, frío, viento …),
para reproducirse, y jugar entre ellos; pero esos desplazamientos no son iguales.

Los animales se movilizan de diferentes formas; por ejemplo:

CAMINAN Y CORREN: La mayoría de los animales, como los zorros, caballos, gatos, etc. Usan
sus patas para caminar y correr

ANIMALES QUE SALTAN: Algunos, animales, como las ranas, los saltamontes, los monos,
canguros, ente otros, emplean sus patas para saltar.

75
 ANEXOS 3°- ABRIL

ANIMALES QUE NADAN: Muchos animales nadan para desplazarse como los peces, ballenas, tortugas marinas,
pulpos

ANIMALES QUE SE ARRASTRAN: Algunos animales, como las serpientes, gusanos, lombrices, no tienen patas,
alas, ni aletas para movilizarse, ellos reptan, es decir se arrastran.

76
 ANEXOS 3°- ABRIL

ANIMALES QUE VUELAN: La mayoría de las aves, los murciélagos y casi todos los insectos usan sus alas para
volar.

77
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°26

OPERACIONES COMBINADAS DE SUMA Y RESTA

Se opera de dos en dos de izquierda a derecha, sean sumas o restas.

Si hubiera paréntesis, se resuelve primero lo que se encuentra dentro.

Ejemplo:

700 - 200 + 8 - 9 + 1

500 +8 - 9 + 1

508 9 + 1

499 + 1

500

Práctica de Clase:

a) 4+3–5–2+9

b) 18 + 13 – 10 + 22 =

c) 325 – 48 + 15 – 3 =

78
 ANEXOS 3°- ABRIL

d) 571 + 28 – 17 + 35 =

e) 12 +  (8 + 6) – (9 – 7) + (3 + 9) – 6 =

f) 100 – 38 + 16 + 95 – 15 =

g) 160 – 38 + 14 + 80 =

h) (16 + 18) – (15 – 3) + (13 + 5) =

79
 ANEXOS 3°- ABRIL

i) 19 + (18 - 5) – 8 + 6 – (16 – 3) =

ejercicios propuestos n° 07

1. El resultado de 4 + 6 + 9 – 3 – 6 + 2 es:

a) 10 b) 12 c) 14 d) N.A

2. Compré un libro en 18 soles y un maletín en 26 soles. Si tenía 100 soles. ¿Cuánto me

queda?

a) 56 b) 65 c) 58 d) N.A

3. El resultado de (14 – 8 + 1) – (10 - 6) + 6 – 2 es:

a) 11 b) 9 c) 7 d) N.A

4. El resultado de 17 – 3 + 4 – 2 – 1 + 6 es:

a) 21 b) 20 c) 24 d) N.A

5. Agrega el número que falta para obtener la igualdad: 465 + 585 = 878 +

a) 324 b) 271 c) 124 d) 172

TAREA DOMICILIARIA

 Efectúa:
80
 ANEXOS 3°- ABRIL

1. 18 + 19 + 7 – 8 – 3 + 8 7. 27 – (18 – 5) + (13 – 8)

2. 9 + 19 + 3 – 5 – 6 – 1 8. 36 – 17 + 6 – 8 + 13 – 20

3. (114 + 7 – 3 + 1 - 2) – (45 – 18) 9. 57 – (25 – 16) + (13 – 8) – (17 – 9)

4. 140 + 20 – 16 + (4 – 2 + 8) 10. 16 – 12 + 19 – 7 – 12 + 35 – 28

5. (82 – 18 – (45 - 18) – 27)

6. 1200 – (144 + 59) – (45 – 5 + 6 – 9)

81
 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°27

VALORAMOS NUESTRAS HABILIDADES Y LAS DE LOS DEMÁS
Encuentra las palabras y encierra.
 Valorar
 Habilidades
 Potencialidad
 Niño
 Niña
 Escuela

V A L O R A R Q R D V R G
A S G B N T J I A D A W D
Q R G B U I N A S Y U B C
W B G T U X V H G E G C T
P O T E N C I A L I D A D
E R B N F N C B C T Y S T
N I Ñ O D F D I E G B U C
E D R T Y U C L V R E V E
E D S U T G V I B T Y J F
E N R F V U F D R U N J G
D I E T Y U B A H T Y H G
U Ñ U T E S B D N E U H U
R A G E S C U E L A M N M
D R N O V R O S U T U Y G

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 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°28

CUIDADO DEL SISTEMA LOCOMOTOR

El sistema locomotor está compuesto por los huesos, músculos, articulaciones y tendones que
requiere de cuidados para su adecuado funcionamiento y mantención.

Cuidado del sistema óseo:

 Adopta una postura correcta al sentarte, al caminar o al estar de pie; así evitarás
deformidades en tus huesos.
 Consume alimentos que contengan calcio y vitamina D, como la leche y sus derivados,
pues son sustancias necesarias para la formación de los huesos.
 Practica ejercicio regularmente, ya que mantiene saludable tu sistema locomotor y tu
cuerpo y previene la aparición de enfermedades en la edad adulta.
 Para evitar lesiones, es recomendable realizar un calentamiento de unos 15 minutos
antes de practicar ejercicio físico o algún deporte.
 Utiliza implementos de seguridad, como cascos, tobilleras, coderas, muñequeras,
entre otros, cuando practiques deportes riesgosos.
 Ante una lesión, acude al consultorio más cercano, para que un especialista evalúe su
gravedad

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 ANEXOS 3°- ABRIL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°29

ORGANIZAMOS NUESTRO ÁLBUM PERSONAL

Una amiga nos ha enviado un tutorial de cómo hacer un álbum de fotos casero para regalar.
Es muy sencillo y además de ser un regalo muy bonito y muy original vale el doble porque está
hecho con cariño.
Para hacer esta manualidad del álbum de fotos de goma eva se necesitan los siguientes
materiales:
 Goma Eva en diferentes colores para la portada (es cómo una especie de cartulina hecha de
caucho, lo puedes encontrar en las papelerías y también puedes comprar goma eva en ebay.

 Unas hojas de cartulina para hacer las páginas interiores

 Un par de palomillas para poder juntar las páginas
 Papel transparente de forrar
 Pegamento
 Tijeras
 Gomets o pegatinas de colores
 Rotuladores de colores para escribir los textos y encabezados del interior
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 ANEXOS 3°- ABRIL
 Las fotos que vayamos a poner

 Instrucciones para montar álbum de fotos casero paso a paso:

1. En primer lugar hacemos las páginas internas, para ello cortamos unas hojas de cartulina
todas del mismo tamaño teniendo en cuenta que luego tienen que doblarse por la mitad.

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 ANEXOS 3°- ABRIL

Por ejemplo: Una hoja de folio tiene un tamaño de 21cm de ancho por 30cm de alto, si
queremos hacer nuestro álbum de este tamaño tenemos que cortar la hojas de cartulina de
42 cm de ancho por 30cm de alto porque luego hay que doblar las hojas por la mitad.
2. Una vez tenemos cortadas las hojas las doblamos y hacemos unos agujeritos en el centro para
poner las palomillas y juntar todas las hojas de forma que ya tenemos nuestras páginas.
3. En este caso hemos impreso las fotos nosotros mismos en un papel normal así que las vamos
a forrar con papel transparente del que se utiliza para forrar los libros y que así no se
estropeen, si usais fotos impresas en papel de foto no hace falta que las forreis.
4. Pegamos las fotos en las diferentes hojas y añadimos textos o dibujos para que quede más
mono.
5. Para terminar recortamos las láminas de goma eva de un tamaño un par de centímetros más
ancho y largo que el tamaño de las hojas internas. Pegamos la goma sobre la cartulina para
hacer tener nuestra portada.
6. Para terminar con goma eva de otro color podemos cortar letras o dibujos para personalizar la
portada, también podemos usar unas pegatinas de colores o gomets.

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