Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicología

Programa
Nombre del Curso
2020

I.- Identificación de la actividad curricular

 Carrera en que se dicta: Psicología
 Profesor/a Coordinador/a:
José Luis Rossi Mery
 Equipo Docente: Profesores
invitados por definir
 Ciclo al que pertenece: Básico
 Semestre: Primero
 Modalidad: Presencial
 Carácter: Obligatorio
 Pre - requisitos:
 Horas presenciales: 3
 Horas no presenciales: 5
II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular

El curso de Psicopatología corresponde a una asignatura de carácter obligatorio, que forma parte
del área clínica y se dicta en el segundo año de Psicología. Su duración es semestral y precede a la
asignatura de Psiquiatría, de la que se considera su fundamento.
III.- Objetivos de la actividad curricular
1. Presentar al estudiante los fundamentos teóricos de la Psicopatología como disciplina
fundamental de la Psicología y Psiquiatría
2. Exponer los modelos teóricos centrales desde donde se ha originado la reflexión
psicopatológica.
3. Abordar los problemas epistemológicos generales de la disciplina, previos a toda
semiología clínica (Psicopatología General).
4. Familiarizar al alumno con las diversas modalidades de acercamiento y evaluación de los
procesos psicopatológicos.
5. Iniciar al estudiante en los fundamentos de semiología anormal (Psicopatología Especial).
6. Reconocer los aspectos descriptivos, estructurales dinámicos y sistémicos que permiten
una explicación y comprensión del desorden mental.
Fomentar una visión crítica que permita integrar los conocimientos obtenidos en otras
asignaturas, relacionadas con el quehacer psicológico y psicopatológico

IV.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular

 Primera Unidad, Psicopatología General:

1. Tareas y Propósitos de la Psicopatología General. Definición de su objeto de estudio.

Modelos psicopatológicos y su pertinencia clínica. Desarrollos históricos.
2. Justificación del sistematizar, clasificar y diagnosticar en Psicopatología.
Consideraciones epistemológicas previas a toda clasificación. Tipos de clasificaciones.
Validez y confiabilidad de ellas.
3. Constructos monotéticos y politéticos, clasificaciones tipológicas. La vieja discusión
entre dimensionalistas y categorialistas.
4. Conceptos de síntoma, síndrome. Enfermedad, trastorno. ¿Qué era primario y secundario
en Psicopatología? Diagnóstico multidimensional. Clasificaciones contemporáneas (DSM
V, ICD 11). .
5. La entrevista y su empleo diagnóstico. Definición y tipos de entrevista. La entrevista
psicológica. Examen mental.
6. Diagnóstico Psicodinámico. Relaciones objetales. Diagnóstico estructural.
Segunda Unidad, Psicopatología Especial:
1. Delirio. Definiciones y criterios de la experiencia delirante.
2. Patología de la Sensopercepción.
3. Psicopatología del Pensamiento y Lenguaje.
4. Psicopatología de las Perturbaciones de Conciencia.
5. Psicopatología de las Perturbaciones del Ánimo.
6. Psicopatología de la Psicomotilidad.

Tercera Unidad Neurosis y Relación entre Neurociencias, Psicopatología y

Psicoterapia:
1. Mente y Cerebro en Psiquiatría
2. Vínculo y Psicopatología
3. Fundamentos Neurobiológicos de la Psicoterapia
V.- Metodología de la actividad curricular
Clases expositivas
Instancia a cargo del profesor en que se expondrá al curso la materia relacionada con la clase
acordada. Se espera que los estudiantes participen activamente mediante preguntas y
comentarios acorde a lo revisado, con el objetivo de considerar las reflexiones de los estudiantes
y guiar sus análisis hacia un aprendizaje fundamentado. Se incluirá además el análisis del material
clínico, en función de los temas tratados en clases.
Lecturas
Los estudiantes deberán realizar una lectura crítica de la bibliografía acordada, la que está
directamente relacionada con la materia de cada una de las clases expositivas. Se espera que
logren distinguir y comprender las teorías propuestas por los autores y aproximarse a la
aplicabilidad práctica de sus contenidos.
Ayudantías
Sesiones de discusión y análisis tanto de bibliografía específica, como de viñetas clínicas guiadas
por los ayudantes. El objetivo es complementar el curso a través de la reflexión teórica y práctica
a fin de articular la metodología expositiva con los pasos prácticos señalados. En estas sesiones se
espera que los estudiantes participen activamente de la discusión de los contenidos expuestos y
planteen preguntas específicas para facilitar su aclaración.

Si bien estas actividades no son evaluadas, se considerará una bonificación de puntaje para las
pruebas de cátedra para aquellos alumnos que asistan a las ayudantías y muestren una
participación activa, atingente y respetuosa durante la actividad
VI.- Evaluación de la actividad curricular
Las secciones del curso y su ponderación son las siguientes:

 Pruebas de cátedra: 2 pruebas teóricas, con una ponderación de 70% (35% cada
una).
 Controles de lectura: 6 controles bibliográficos, con una ponderación total de 20%
 Paso Práctico: Informe de caso clínico, en base a análisis de material audiovisual,
con una ponderación de 10%
Tanto las evaluaciones teóricas como los controles bibliográficos deben ser rendidos de
acuerdo a su calendarización. Las inasistencias no justificadas serán calificadas con nota 1,0.
Se permitirá la recuperación de las ausencias debidamente justificadas, mediante
memorándum emitido por la jefatura de carrera. Las fechas de recuperación de pruebas y
controles bibliográficos se realizarán en las fechas estipuladas en el calendario académico.

Requisitos para aprobar el curso y rendir examen

1. Se debe tener 100 % de asistencia en los pasos prácticos y evaluaciones, o la debida

justificación antes señalada.
2. Se otorgará eximición del examen a quienes se presenten con nota igual o superior
a 5.5.
3. No podrán rendir examen de primera oportunidad, aquellos alumnos que tengan un
promedio final inferior a 3,5
Normas del curso
Las indicaciones siguientes serán exigibles en cada actividad:
1. La entrada a las clases estará permitida sólo hasta 15 minutos de comenzada ésta.
Posteriormente se cerrará la puerta y no se permitirá el ingreso de alumnos. Este
criterio se aplicará en clases y evaluaciones.
2. Durante el transcurso de las evaluaciones, no se aceptará el uso de celulares y se
sancionará la copia con nota 1.0.
 3. Por razones clínicas y éticas, no se permitirá la entrada de alumnos atrasados
cuando se realicen entrevistas a pacientes o análisis de videos
4. Los alumnos mantendrán una actitud respetuosa durante las entrevistas clínicas,
evitando conductas inadecuadas (conversar, comer, caminar por la sala, etc.)
5. Se solicita un comportamiento respetuoso desde el alumno hacia el profesor y
los ayudantes de la asignatura. Se recuerda además que en base a la normativa vigente del
Departamento de Psicología, los alumnos pueden asistir (o no) a las clases de la asignatura,
en la medida que no hayan evaluaciones agendadas.
6. En la medida que no se respeten los comportamientos antes descritos, se aplicará el
reglamento de pregrado y las sanciones pertinentes.
7. La finalización de las actividades académicas debe llevarse a cabo en las fechas
establecidas en este programa. En caso de existir movilizaciones estudiantiles y
paros, se manifiesta la disposición a recuperar clases. Sin embargo, esto
dependerá de la disponibilidad horaria efectiva del equipo académico. Por lo
tanto, no se puede garantizar la recuperación de las clases perdidas.

VII.- Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular

1. American Psychiatric Asociation, (2013).”Manual Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos Mentales, DSM V. ”) Cuarta Edición.
2. Berríos, G. (2011). Psiquiatría y sus objetos. Revista de psiquiatría y salud mental. Pp.
179-182
3. Capponi, R. (2013). “Psicopatología y Semiología Psiquiátrica” Editorial Universitaria.
Primera Edición.
4. Dörr-Zegers, O. (1995). Psiquiatría Antropológica. Ed. Universitaria.
5. Gabbard, G. (2002) “Psiquiatría Psicodinámica en la Práctica Clínica” Ed. Médica
Panamericana.
6. Grupo de trabajo OPD(2009).“Diagnóstico Psicodinámico Operacionalizado”: Planicación
Terapia, determinación de focos y tratamiento. Grupo de trabajo OPD. Ed. Herder.
7. Jiménez, J.P; Botto, A; Herrera, L; Leighton, C; Rossi, JL; Quevedo, Y.et. al.
(2018)  Psychotherapy and Genetic Neuroscience: An Emerging Dialog.  Frontiers in
Genetics
8. Kendler, K. S. (2005). Toward a philosophical structure for psychiatry. The American
Journal of Psychiatry, 162(3), 433-440. doi:10.1176/appi.ajp.162.3.433
9. Silva, H. (2008). Nueva Biología de la Mente y Psiquiatría Biológica. Rev. GPU 4; 1: 39-50
10. Slavich, G. M., & Cole, S. W. (2013). The Emerging Field of Human Social Genomics. Clin
Psychol Sci, 1(3), 331-348.

VIII.- Bibliografía complementaria

1. Blankenburg, W. (1983)”Psicopatología como ciencia básica de la Psiquiatría”.Revista
Chilena de Neuropsiquiatría.
2. Blegler, J.”La Entrevista Psicológica: su empleo en el diagnóstico y en la investigación”.
Ediciones Depto. de Psicología, Universidad de Buenos Aires.
 3. Conrad, K. “La Esquizofrenia incipiente”. Eds. Morata, Madrid.
4. Dörr- Zegers, O. “Psiquiatría Antropológica”. Ed Universitaria.
5. Gomberoff, M. Jiménez, J.P. (1982) “Psiquiatría”. Ediciones Medcom.
6. Herleein, A. (1997)”Personalidad y Psicopatología”. Ediciones de la Sociedad de
Neurología, Psiquiatría y Neurocirugía de Chile.
7. Herleein, A. (2000). “Psiquiatría Clínica”. Ediciones de la Sociedad de Neurología,
Psiquiatría y Neurocirugía de Chile.
8. Higueras Antonio, Lopez JM: “Compendio de Psicopatología”, cuarta Edición, Granada
1997.
9. Jaspers, K. “Psicopatología General” Ed. Beta, Argentina..
10. Kernberg, O. (1984) “Trastornos Graves de la Personalidad: estrategias
psicoterapéuticas”. Ed. El Manual Moderno.
11. Matte Blanco. “Psicología Dinámica” . Editorial Universitaria.
12. Schneider, K. “Patopsicología Clínica” Ed. Morata.
Shappiro (1986) “Introducción a los Estilos Neuróticos”. Ed. Psique, Buenos Aires.

Cronograma
Nombre del Curso
2020

N° de sesión Actividad/Tema Bibliografía Profesor/a a cargo

1 Primera Unidad,  Blankenburg, W: José Luis Rossi M.
Psicopatología General: “Psicopatología como
Tareas y Propósitos ciencia básica de la
de la psiquiatría”, Rev Chil
Psicopatología General. Neuropsiquiatría 1983;
Modelos psicopatológicos 21:177-188.
y su pertinencia clínica.  Dörr-
Desarrollos ZegersO:“Normalidad y
históricos Anormalidad en
Psiquiatría”, en
“Psiquiatría Clínica”,
Heerlein A (ED), Cap. 4.
Eds SONEPSYN, págs. 81-
93.

2 Justificación del José Luis Rossi M.

sistematizar, clasificar y  Berríos, G.
diagnosticar en (2011). Psiquiatría y sus
Psicopatología. objetos. Revista de
 Consideraciones psiquiatría y salud
epistemológicas previas a mental. Pp. 179-182
toda clasificación. Tipos de
clasificaciones. Conceptos Bibliografía
de síntoma, síndrome, complementaria
enfermedad, trastorno.
 McWilliams N.:
¿Qué era primario y "Psychoanalytic
secundario en Diagnosis", capítulos 1-
Psicopatología? Campos 4, Guilford Press 1994.
causales en psicopatología
 Gabbard, G.
“Psiquiatría
Psicodinámica en la
práctica clínica”. Cap.
1,2 y 3, págs. 3-95

3 Formas de curso de la  Jaspers: “Escritos José Luis Rossi M.

enfermedad mental: Psicopatológicos” págs.
Proceso y Desarrollo en 111 -181
Jaspers.
 Baños, R y
Diagnóstico Perpiñá, C (2009)
multidimensional. Exploración
Clasificaciones Psicopatológica
contemporáneas (DSM IV-
TR, ICD 10). DSM V  American
Psychiatric Asociation,
(1994.”Manual
Diagnóstico y Estadístico
de los Trastornos
Mentales, DSM IV.
Cuarta Edición. Cap. 1,
Págs. 27-37

4 Historia Clínica y Examen

Mental I  Baños, R y
Perpiñá, C (2009)
Exploración
Psicopatológica

Bibliografía
complementaria:
  Sura, G., 1982
“Historia Clínica y
Examen Mental”. En
“Psiquiatría”,
Gomberoff, M. y
Jiménez, JP.

5 Historia Clínica y Examen José Luis Rossi M.

Mental II  Baños, R y
Perpiñá, C (2009)
Exploración
Psicopatológica

Bibliografía
complementaria:
 Sura, G., 1982
“Historia Clínica y
Examen Mental”. En
“Psiquiatría”,
Gomberoff, M. y
Jiménez, JP.

6 Diagnóstico Estructural I.  Kernberg, O. José Luis Rossi M.

Concepción Psicodinámica (1984) “Trastornos
de los Trastornos de la Graves de la
Personalidad Personalidad:
estrategias
psicoterapéuticas”. Ed.
El Manual Moderno.
(Cap. 1)”diagnostico
estructural” (Pag. 1-45)

Bibliografía
complementaria:
Gabbard, G. (2002)
“Psiquiatría
Psicodinámica en la
práctica clínica”. Cap. 1 y
2
7 Diagnóstico Estructural II. Grupo de trabajo OPD. José Luis Rossi M.
Concepción Psicodinámica “Diagnóstico
de los Trastornos de la psicodinámico
 Personalidad operacionalizado”
(2009). Cap. 3, pp. 75 –
170. Ed. Herder,
Barcelona

Bibliografía
complementaria:
 Gabbard, G.
(2002). “Psiquiatría
Psicodinámica en la
práctica clínica”. Cap. 1 y
2

8 PRIMERA PRUEBA DE José Luis Rossi M.

CÁTEDRA

9 Psicopatología del Capponi, R. José Luis Rossi M.

Pensamiento y Lenguaje. “Psicopatología y
Psicopatología de las semiología psiquiátrica
Perturbaciones de la (capítulo psicopatología
Sensopercepción del pensamiento y
trastornos del lenguaje).

Conrad, L. (1963). La
esquizofrenia incipiente:
intento de un análisis de
la forma del delirio.
Madrid, Alhambra.

Dorr, Capítulo 5, Delirio

Racionalidad e
Irracionalidad.

Capponi, R.
“Psicopatología y
semiología
psiquiátrica”
(págs. 63 - 81).
Bibliografía
complementaria :
Jaspers, K.
“Psicopatología general”
Ed. Beta, Argentina
 págs.103-124.

Ratcliffe, M. (2010)
Delusional Atmosphere
and Delusional Belief. En
Gallagher S., &
Schimicking (Eds.)
Handbook of
phenomenology &
Cognitive Science.
Dordrecht, Springer.

Sass, L., Pienkos, E.

(2013) Delusion: The
phenomenological
approach. En Fulford K.,
Davies, M., Gipps, R.,
Graham, G., Sadler, J.,
Stanghellini, G., &
Thorton, T. (Eds.) The
oxford handbook of
philosophy and
psychiatry. UK, Oxford
University Press.

10 Psicopatología de las  Mazarelli, A. “Los José Luis Rossi M.

perturbaciones del Ánimo. trastornos de la
Psicopatología de la afectividad” Cap. 10
Psicomotilidad. págs. 211-263
Psicopatología de la  Mazzarelli, A.
memoria, atención y “Las alteraciones de la
orientación memoria, atención y
orientación”. Cap.5 y 6
págs. 101-125
 Mazzarelli, A.
“Las alteraciones de la
psicomotricidad”. Cap.
10 págs. 193-211
  Dörr-Zegers, O.
“El Síndrome depresivo
nuclear visto desde una
fenomenología de la
corporalidad” en
“Psiquiatría
Antropológica” Cap.11
págs. 231-247.
 Sanjuán y Cases,
“Ansiedad y depresión
como extremo de
reacciones adaptativas”,
cap. 7, págs. 121-146

Bibliografía
Complementaria
 Jaspers, K.
“Psicopatología general”
Ed. Beta, Argentina págs.
124-137.

 Strauss, E.
“Estesiología y sus
significancia para el
estudio de las
alucinaciones” En May
Rollo: “Existence”,
Cap.5 pág. 177-211.
 Tellenbach, H
“Sentido oral, gusto y
atmósfera”. En ““
Estudios sobre la
patogénesis de las
perturbaciones
psíquicas” FCE México ,
Cap. 6

11 PASO PRÁCTICO José Luis Rossi M.

12 Tercera Unidad: Relación Jiménez, J.P; Botto, A; José Luis Rossi M.

entre Neurociencias, Herrera, L; Leighton, C;
Psicopatología y Rossi, JL; Quevedo, et.
al. (2018)
 Psicoterapia: Psychotherapy and
1. Mente y Cerebro en Genetic Neuroscience:
Psiquiatría An Emerging Dialog.
2. Vínculo y Frontiers in Genetics, V.
Psicopatología 9, art. 257
3. Fundamentos
Neurobiológicos de la  Correa, A. y
Psicoterapia Gómez, J. (2010).
Aproximación a una
neurobiología de las
psicoterapias. Revista
Colombiana de
Psiquiatría. Asociación
Colombiana de
Psiquiatría: Bogotá.
 Wiswede, D.
(2014). Tracking
functional brain changes
in patients with
depression under
psuchodynamic
psychotherapy using
individualized stimuli.
Pags. 1-7

13 SEGUNDA PRUEBA DE José Luis Rossi M.

CÁTEDRA

14 PRUEBAS RECUPERATIVAS José Luis Rossi M.

15 Clase no programada José Luis Rossi M.

(paros). En caso que la clase
se pueda llevar a cabo, se
continuará profundizando
en los contenidos de la
tercera unidad.
16 Clase no programada José Luis Rossi M.
(paros). En caso que la clase
se pueda llevar a cabo, se
continuará profundizando
en los contenidos de la
 tercera unidad.
17 Clase no programada José Luis Rossi M.
(paros). En caso que la clase
se pueda llevar a cabo, se
continuará profundizando
en los contenidos de la
tercera unidad.
18 Clase no programada José Luis Rossi M.
(paros). En caso que la clase
se pueda llevar a cabo, se
continuará profundizando
en los contenidos de la
tercera unidad.